小学英语新外研版(一起)五年级上册M4U1 教案

小学英语新外研版（一起）一年级上册

Unit2参考教案

It’s my ruler.

一、教学目标

（一）知识技能目标：

1.能认读，会写单词：pencil case， crayon， eraser.

2.能听懂，会读会写句子：What’s this? It’s my pencil case/crayon/ruler/eraser.

（二）运用能力目标：

1.学习用英文询问和介绍自己物品的名称，并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。

2.让学生感受英语课堂的活跃性，能在现实生活中灵活运用所学句型。

（三）素质教育目标：

1.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，以不同形式的活动练习，培养学生的综合语言技能。

2.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。

二、教学重、难点

重点：能听懂、会说、会读以下句子：

What's this?

What's that?

It's my eraser.

It's my pencil box.

It's my pencil crayon.

能在日常生活中利用实物进行问答。

难点：

1.熟练掌握用英文询问和介绍物品名称的单词和句子，能在实际生活中灵活运用。

2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

三、教学意图

1.培养学生对单词的识记能力。

2.培养学生的听说能力。

3.通过本单元的学习使学生在日常生活中灵活对实物的名称进行询问和介绍。

四、教具准备

1.电子白板，课文录音。

2.电子课本。

3.教师准备本单元学习用品实物各一个。

4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

五、教学过程

Step 1.Warming-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。

2.教师和学生一起进行“Look and say”活动。教师拿出一件文具，只做口型不发音，用唇语表示出这件文具：My… 学生根据老师的口型快速反应，从书桌上拿出同样的物品，大声说这个词组：My…看看谁的反应快又准。教师对在活动中表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。

课题 （外研版三起）五年级上册

Module 5 Unit 1 There are only nineteen

crayons. 通课时

编号 1

课时数 1

教学

目标 一、语言知识目标

（一）学生能理解并掌握本单元词汇： thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,

seventeen, eighteen, nineteen，crayon, begin, floor, give out, all right;

（二）学生能运用 There are only nineteen crayons. But there are twenty

children in the class. There are twenty-one crayons.

二、技能目标

（一）学生能运用这些数字谈论数量。

（二）学生能听懂会说重点句子，朗读课文，相关短文阅读，写相关句子。

（三）学生能正确表达thirteen—eighteen。

三、情感态度

乐于感知并积极尝试使用英语。在学习和日常交际中，注意中西方国家文化的异同。

教学

重点 全体学生能运用：

词汇：crayon, begin, floor

句型：There are only nineteen crayons.

But there are twenty children in the class.

There are twenty-one crayons.

教学

难点 学生能够运用所学数字谈论数量。

教具

准备 单词卡片、互动教学系统、PPT、教材。

教学过程 修订、增减

Step 1 Greetings.

Step 2. Warm up.

Sing the song “Ten little fingers.”

Step 4 Presentation.

Show the goals of this lesson.

Module 4 Uint1 Do you want some rice?

一、教材分析（Curriculum interpretation)

本课选自外研版英语第三册，Module 4 Unit1. 本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。它承接第二册已经学习过一些食物单词如meat, rice,

noodles, fish基础上，继续展开话题，谈论Do you wan…? 主要学习Do you want some rice?

Yes, please./ No, thank you. Here are noodles with tomato and egg and noodles with meat

and potato. What do you want? 以及其答语 …， please.等。从食物谈到中西方饮食文化的一些差异。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。

二、教学目标（Teaching objectives ）

1. 语言知识目标 1）全体学生能理解并运用单词： juice, ice, also, Chinese fast

food, make, tomato, egg, potato 2）全体学生能理解并初步运用句型: Do you

want some…? Yes, please./ No, thank you. Here are…. What do you want? …,please.

2. 语言技能目标 1）全体学生能听懂本节课学习的主要句型。 2）大部分学生能正确运用本课所学单词和Do you want some…? Yes, please./ No, thank you.点餐。

3. 情感态度目标 1）通过本节课的学习，学生对中西方饮食文化的差异有进一步了解。并了解西方点餐的礼貌用语。 2）全体学生积极参与各种课堂活动，并积极运用所学英语进行表达和交流。

小学英语外研版（三起）五年级下册

M4Unit1 Let's make a home library.教案

知识目标

1、掌握单词：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,ask,wrong,dear.

2、掌握句型：

let’s make a home library. These are all books about science.

技能目标： 学生能运用所学语言提出建议，能运用目标语句学会如何在图书馆借书，并运用“about”向大家介绍物品

情感目标：

培养了学生良好的学习态度，激励学生大胆开口，积极参与口语表达。培养学生热爱学习、热爱生活的情感态度。

教学重点难点:

1、掌握单词：library,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library

card,ask,wrong,dear.

2、掌握句型：let’s make a home library.

These are all books about science.

课前准备：多媒体、PPT

课时安排：2 课时

教学过程： Step1 Warming up

Greetings

师生间互相问好，活跃课堂氛围

Step2 Presentation

T；Look at the picture.What’s this?

Library.(教读单词)

T: I borrowed some books from the library,let’s have a look!

S1: Good idea!(引出单词idea 的学习)

利用真实的情景，引出本单元put,shelf,heavy,dictionary,card,

wrong单词的学习

在学习card 这个单词的同时，对新学单词进行总结检查，并能引领学生用新学单词造句子。