苏科版八年级 8.2重力-力的示意图 课件30张PPT

重力 力的示意图

教学目标 一、知识与技能

1．知道由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。

2．会用弹簧测力计测量物体的重力。

3．会用力的示意图表示力的三要素。

4．知道被举高的物体具有重力势能。

二、过程与方法

1．经历探究过程得到物体重力和质量的关系：G=mg。

2．由实验感知重力的方向，并能运用这一结论对实际问题作出分析。

3．能用示意图的方法表示力的三要素。通过教师示范、学生练习、纠错来学会画重力的示意图。

4．通过观察，初步认识与重力势能有关的具体问题。

三、情感、态度与价值观

1．经历探究过程，培养学生的科学探究能力和分析问题、解决问题的能力。学会合作，培养协作精神。

2．通过画力的示意图培养学生严谨规范的科学态度。

教学重点 1．探究物体的重力大小与质量的关系。

2．判断重力的方向。

3．会用力的示意图表示力的三要素。

教学难点 1．探究物体的重力大小与质量的关系。

2．判断重力的方向。

教师准备 课件制作、弹簧测力计一个、钩码若干个、铁架台一个、细线一根、小球一个、画一幅、直角三角板一把、细沙、实验小桌一个、重物一个。

学生准备 课前预习：阅读课本，初步知道什么是重力，重力的大小与什么有关，重力的方向如何，被举高的物体具有的能量叫什么。

分组实验：（两人一组）弹簧测力计一个、钩码若干个、空矿泉水瓶一个。 教学过程

教学目标 教师组织指导 学生活动

一、引入新课

课间欣赏－－－重力世界

讲故事：大约在三百多年前，一个风和日丽的秋天下午，一个青年正在苹果树下休息，突然成熟的苹果纷纷从树上落下来，有一只苹果正好落在青年人的头上，从而引起了他的思考。

同学们知道这个青年人是谁吗？

那么他在思考什么问题呢？

学生观看视频，建立感性认识

牛顿

可能的回答：苹果为什么向下落？万有引力、重力等等

二、深入探究

（一）重力的定义和测量

由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。

用弹簧测力计测量

二、重力 力的示意图

【教学目标】

1、知识和技能：

（1）了解重力的产生、重力的方向、作用点；

（2）知道重力大小和质量的关系及关系式G＝mg；

（3）了解力的三要素；

（4）会用示意图描述力的三要素

2、过程与方法：

（1）由实验感知重力的大小和方向并能运用这一结论对实际问题做出分析；

（2）通过观察，知道被举高的物体具有重力势能，并能对具体问题做出分析和判断；

（3）通过本节课的学习，进一步了解研究力的基本方法，为后续学习奠定基础。

3、情感态度及价值观：

通过探究过程，让学生体验人类征服自然的科技成就，激发学生较高的求知欲和探索自然的兴趣。

【教学重点和难点】

1、重点：通过探究知道重力的三要素。

2、难点：重力的方向是竖直向下，能利用这一知识点解释相关现象。

【教学器材】

学生活动器材：弹簧测力计，钩码，橡皮泥，线及自备学习用具。

教师演示器材：演示用弹簧测力计，钩码若干，两个苹果，重垂线，教学课件。

【教学过程】

（一）引入新课

显示图片：请同学们看这幅图，你知道说的是谁的故事吗？

这幅图说的是牛顿思考苹果为何下落，我们今天就来经历牛顿探究的过程。

（二）进行新课

苹果为何总是落向地面？河水为什么总是向低处流？蹦极的人离开平台后为什么会向下落？

1. 重力的定义

由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。用符号“G”表示

（1）重力的施力物：地球。

（2）生活中常把物体受到的重力的大小简称为物重。

学生列举物体受重力的例子。让学生感知重力的存在。

（3）地球上、地面附近的物体都受到重力的作用。

学生猜想：物体如果不受重力，将会怎样？ 教师补充；如果不受重力，人人是大力士，人一手可举一幢房，另一手举一座山，人们真能做到大山压顶不弯腰等等

2、重力的大小

重力也是一种力，通常把重力的大小叫做物重或重量。

问：手托一个苹果的力约多大？（1N）。

苏科版八年级物理下册 8

一、填空题

1、物体由于________而遭到的力叫重力。常用字母________表示。

2、重力的作用点，叫做________。

3、重力的大小可以用________来测量。当挂在弹簧测力计下的物体________时，弹簧测力计的示数就等于重力的数值。

4、实验说明，物体所受的重力跟它的质量成________比。重力跟质量的关系写成公式为________。

5、修建工人常用重锤线来反省墙壁能否竖直，这是应用了________的性质。

6、踢毽子是人们喜欢的一项体育活动。用脚将毽子踢起后，空中飞舞的毽子最终要落向空中，这是由于受 作用的缘故。

二、选择题

7、甲、乙两个物体的质量之比为2:3，假定甲重40N，g取10N/kg，那么乙的质量为( )

A．6N B．60N C．6kg D．60kg

8、关于物体所受重力的方向，以下图表示正确的选项是( )

9、以下图所示事例中，属于运用了重力方向的是( )

10、飞船在圆轨道上飞行时处于〝失重〞形状，以下哪个实验不能在飞船中停止( )

A．用停表测量时间

B．用弹簧测力计测量拉力

C．用刻度尺测量物体长度

D．用弹簧测力计测量重力

11、如下图是把水平仪放到窗台时的情形，那么该窗台( )

A．右高左低 B．左高右低 C．左右相平 D．无法判别

12、宇航员在太空失重的环境中的生活既幽默又富有应战性。请你依据所学知识判别一下，下面提供的四种宇航员在太空舱中停止体能锻炼方式，哪种是正确的( )

A．跑步 B．仰卧起坐 C．拉弹簧拉力器 D．举杠铃

13、以下说法正确的选项是( )

A．空中飞行的小鸟之所以会掉不上去是由于它不受重力的作用

B．1kg的铁要比1kg的棉花重

2019学习共同体苏科版八年级物理8.2 重力 力的示意图教案设计

1 / 2 课 题 8.4重力 力的示意图 课时 1 授课日期

教学目标 1.知道产生重力的原因.

2.知道重力的方向和作用点.

3.理解重力的大小跟物体质量的关系.

教学重点 理解重力大小跟质量的关系.

教学难点 重力方向的应用,

教学准备 弹簧秤、勾码、细线 橡皮泥、小球

教学过程 旁 注

一,引入新课,揭示目标:

同学们,我们先一起来做几个实验.

(学生演示)

甲:把一小球直接从手中丢开；

乙:把小球沿水平方向扔出去；

丙:把小球竖直向上抛出；

丁:把小球斜向上方抛出。

生:小球最终都落到地上。

师:大家有没有发现上述现象中有一个什么样的共同的特点？

师:为什么呢？

这就是本节课大家要学习,研究的内容(板书)

师:本节课的学习目标是(投影)

1.知道重力的概念;

2.理解重力大小跟物体质量的关系;

3.会运用重力的方向解决一些简单的实际问题.

二、学习过程

(一)建构重力的概念

1、重力的成因及与质量的关系1、出示自学指导I:(投影)

请认真自学教材P46内容,边看边按要求做好实验,并在表中填写数据,6分钟后,比谁能正确回答下列思考题。

思考：

(1)重力产生的原因是什么？

(2)你是怎样确定重力大小的？它跟物体质量有什么关系？

2.老师巡视,适时进行实验指导或帮助(如实验前弹簧秤调零,实验中弹簧秤如何操作及如何读数等).

3.检测点评:

第1题:(生答后板书)地球附近的物体由于地球吸引而受到的力.

追问:重力的施力物体是什么

第2题:指定学生演示测重力的方法.

学生可能有下列两种表述方法:

1)物体的重力跟质量的比值是相同的.

2)物体的重力跟质量成正比.

追问:谁能用公式来表达上述关系：

G/m=g或G=mg.

汇报实验结果,归纳并得出物体重力的大小与质量的关系.

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