人教部编版 七年级历史下册 第12课 宋元时期的都市和文化(共31张PPT)

部编版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和⽂化》

优质教案

第12课宋元时期的都市和⽂化

知识与技能

了解宋元时期商业贸易的繁荣以及娱乐和传统节⽇上的新的发展和特点。了解宋元时期宋词、元曲的代表⼈物及发展成就。了解或掌握北宋史学家司马光和编年体通史《资治通鉴》。

过程与⽅法1.搜集有关宋元都市⽣活的历史资料,逐步学会阅读、理解和处理历史信息,形成表述历史问题的能⼒。

2.对优秀宋词作品进⾏分析和讨论,提⾼对作品的鉴赏能⼒;充分利⽤教材中的插图,培养学⽣的观察⼒,以增强对元代戏剧艺术的了解。

情感、态度与价值观

宋元⽂化的繁荣集中体现了我国古代⼈民的聪明才智。这时期⽂学艺术⾼度发展,留给后⼈的不仅是⼀笔宝贵的艺术财富,也是⼀笔难能可贵的精神财富,如李清照和⾟弃疾忧国忧民的爱国情怀以及关汉卿同情⼈民疾苦的情结等。

重点

宋词、元曲。

难点宋元时期商业贸易繁荣的原因。

《唐长安城与北宋东京城》图⽚、《清明上河图》中的⽡⼦图⽚等、相关史料、PPT课件。

●导⼊新课

【导⼊⼀】

每年春节,开封城内红红⽕⽕年味⼉浓,这⾥成了欢乐的海洋。热闹⾮凡的庙会,原汁原味的民俗⽂化节,璀璨夺⽬的⼤宋上元灯会……让游客尽享⼤宋年⽂化的⽆穷魅⼒,在喜庆、祥和、热闹的节⽇氛围中迎接新⼀年的到来。

⾃主探究:假如你⽣活在宋代都城开封,有朋友来访,你打算怎样宴请他们?你⼀定会给他们介绍开封城的风⼟⼈情和奇闻轶事吧!

【导⼊⼆】

《清明上河图》中有这样⼀个场景:⼀家馒头店铺门⼝放着⼀只⽊桶,⾥⾯是堆得满满的准备出售的馒头。—个⼩贩放下担⼦,掏出钱买馒头,店⼩⼆拿着馒头正要递给他。如此⽣动

的画⾯,反映的只是北宋东京(开封)街头⽣活的⼀个侧⾯。除此之外,你还知道宋元时期⼈们的都市⽣活是怎样的吗?●新课讲解⼀、繁华的都市⽣活

宋元时期有很多⼤的城市,不仅在商业、贸易、⽂化、教育等⽅⾯⼗分发达,⽽且在社会⽣活⽅⾯呈现出丰富多彩的景象。1.闻名世界的⼤都市

师:宋元时期在当时世界上著名的⼤都市有哪些?请结合材料和教材内容回答。

12 宋元时期的都市和文化

教学目标

1 知识与能力：通过本课的学习，了解宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词元曲的主要特点及代表作家。

2 过程和方法：了解大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料知道宋朝就有了春节等传统节日；收集宋词名篇元曲代表作节选，体会其风格特色。

3 情感态度和价值观：宋元时期城市经济和文化繁荣；宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩。

教学重点：瓦子，宋词和元曲。

教学方法：运用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

课 时：1课时

课 型：新授

教学过程

一 导入新课

情景导入，激发学生的学生兴趣

教师以五一假期来临为引导，知道中国还有哪些传统节日？中国人最看重哪一个？春节的习俗有哪些？引入宋朝的春节并带领学生穿越的宋朝去看看那里的都市生活和文化。

二 讲授新课

（一）繁华的都市生活

1.在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮。

2.随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。其中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。

3.宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。元朝建立后,元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来，后传人南方。

4.今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。讲授此节内容要使学生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展的重

大表现。

关于瓦子，教师可以引导学生分析在瓦子里面都有哪些方面的活动，再加以概括，使学生认识在瓦子中有文艺、体育等娱乐活动（也可以根据教学的进度，考虑是否要求学生分析具体有哪些方面的文体娱乐活动），有商品、饮食等买卖交易活动，有服务类的活动等等，表现了大都市的繁华。

引导学生思考:宋代市民生活的特点有哪些？

教师归纳:随着南方政治的相对稳定和经济重心的南移，宋代的城镇也得到相当大的发展，城市人口的增长、城市商业的活跃、城市格局的突破都反映出城市面貌发生了深刻的变化。城市的发展、变化和繁荣不仅对市民的衣食住行产生了重要的影响，而且极大地丰富了市民的文化生

1 《宋元时期的都市和文化》

【教学目标】

1．知识与能力目标

通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌;了解宋元时期的文化成就，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝杂剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》。通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。知道司马光与《资治通鉴》。

2．情感态度与价值观目标

通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。

【重点难点】

教学重点瓦子、宋词和元曲。

教学难点宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。

【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

【教学手段】多媒体课件

【课时】1课时

【课型】新授课

【教具】胶子、《清明上河图》等相关多媒体、图片

【教学过程】

一、复习

二、导入新课

教师可以提问和引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容。

三、讲授新课

(一）繁华的都市生活

1．在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮。

2 2．随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。其中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。

3．宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。元朝建立后,元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来，后传人南方。

4．今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。

讲授此节内容要使学生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展的重大表现。

《宋元时期的都市和文化》教学设计

教学目标：

（1）知识与能力：说出宋元时期都市生活繁华的主要表现；知道宋朝就有了春节等传统节日；能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家

（2）过程与方法：通过欣赏宋词名篇、元曲代表作节选，体会其风格特色。赏析李清照的词作，结合其跌宕起伏的人生经历，了解宋代都市生活的繁荣；通过小组合作探究了解宋代的传统节日。

（3）情感态度价值观：宋元时期城市经济和城市文化繁荣；宋词和元曲是我国古代文学艺术的瑰宝。

教学重点：宋元繁荣的都市生活；宋词；元曲。

教学难点：宋元时期都市生活繁华、宋词元曲兴盛的原因。

详细教学流程安排

活动流程图 活动内容和目的

一、导入

二、宋词、元曲

选择：宋代文化繁荣的原因

引出世俗文学——宋词、元曲

材料：（打包发给学生）

1、《静夜思》、《水调歌头》、《天净沙·秋思》、《窦娥冤》选段

2、关于诗、词、曲的基本定义

·学生根据诗词曲定义为材料1确定体裁。投票统计后反馈。

·进一步介绍元曲包括散曲和元杂剧，根据元曲陶俑引出元曲是一种集音乐、歌舞、动作、念白为一体的综合性艺术。

·表格整理宋词代表作者、代表作、风格。（学生自主完成，截图发回）

·宋词繁荣原因，材料发给学生，学生圈词截图发回。总结分析角度。

以此为例，分析元曲繁荣原因（采用选择的形式进行检测）。

三、大都市

1、初嫁集市心相印

2、久别佳节寄相思

从陈正祥《中国文化地理》北宋词人、元代戏曲家分布图出发引出大都市。

简介李清照生平及其各时期词作风格。

·展示《减字木兰花》

·创设情境——李清照与丈夫出外游玩

材料：

1、《金石录·后序》质衣相国寺市碑文果实

设问：他们会选择去哪里呢？

2、《燕翼贻谋录》“东京相国寺乃瓦市也”

引出瓦子、勾栏。

指导学生自主阅读课本，根据定义画两者关系图，截图发回。（教师评价）

3、《东京梦华录》中关于相国寺各处交易情况

将相国寺各地用序号标出，指导学生找出哪一处属于勾栏，将序号填入上述关系图（截图发回）