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全日制农业推广硕士专业学位农业信息化领域研究生培养方案

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方案范文无法思考和涵盖全面，最好仔细浏览后下载使用。 全日制农业推广硕士专业学位农业信息化领域研究生培养方案

一、培养目标

培养具有良好的思想品德素质，主要为农业技术研究、应用、开发及推广，农村发展，农业教育等企事业单位培养具有综合职业技能的应用型、复合型高层次人才。

1.思想品德要求 较好地掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。

2.业务素质要求 全日制农业推广硕士专业学位获得者应掌握农业推广领域坚实的基础理论、系统的专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识；具有较宽广的知识面，较强的专业技能和技术传授技能，具有创新意识和新型的农业推广理念，能够独立从事较高层次的农业技术推广和农村发展工作，具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。

3.掌握1门外国语，能够阅读本领域的外文资料。

二、研究方向

计算机农业应用技术：综合应用地球空间信息技术、计算机辅助决策技术、农业工程技术等现代高新科技，研究现代化农业生产模式和技术体系。内容包括农业生产需要的全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）、遥感技术（RS）、传感器及检测系统，图像处理与模式识别、精细耕作、变量施肥、精细收获、作物估产、病虫害预测等。围绕新农村建设中遇到的数字化问题展开研究。包括村级行政事物管理和自然资源管理数字化建设模式研究、电子政务和农村远程教育多种形式相结合的农村信息网络建设模式和方法研究、新农村建设信息服务等。

三、培养方式

l．指导教师负责制 实行双导师负责制。双导师制是指1个校内学术导师，1个校外社会实践部门的导师。校内导师是主要责任人，全面负责培养工作，包括思想教育、学风教育、培养计划的制定、学位论文的指导等。校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。入学3个月内，在导师的指导下制定出研究生个人培养计划并提交到研究生院。

2．教学方式 全日制农业推广硕士采取课程学习与实践研究相结合的培养方式。课程学习阶段集中在校学习，学习实行学分制，采取多学科综合、宽口径的培养方式，要求在校学习时间累积不少于6个月；同时注重实践环节培养，鼓励采用顶岗实践的方式进行实践研究，实践研究累计不少于6个月。

3．实践研究 专业实践是重要的教学环节，充分的、高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证。全日制硕士专业学位研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，可采用集中实践与分段实践相结合的方式；应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。研究生应在第二学期末提交实践学习计划，在实践计划进行期间，每3个月向导师汇报1次研究内容进展情况并提交书面材料，实践期满研究生应撰写实践学习总结报告，根据实践研究的综合表现考核通过者取得相应学分。

四、基准学制、学习年限与总学分

全日制专业学位硕士研究生基准学制为2年，最长不超过4年（延期需要办理学籍延长手续）。

实行学分制，总学分要求不低于32学分，包括课程学分和实践学分。其中，课程学分不低于26学分（学位课不低于20分，选修课不低于6分）；实践学分6学分（不少于半年的校外实践以及其它形式的实践）。

主要培养环节包括文献综述、论文开题报告、中期考核、实践环节等。

方案范文无法思考和涵盖全面，最好仔细浏览后下载使用。 五、课程设置

课程设置和教学进度按2年基准学制安排。

同等学历或跨专业攻读全日制专业学位硕士的研究生，须补修本专业本科阶段的主干课程2门，成绩合格但不计入总学分。

全日制农业推广硕士专业学位农业信息化领域课程设置表

课程类别 课程名称 学时 学分 开课学期 备注

学位课程 公共学位

课程 中国特色社会主义理论与实践研究 36 2 1 必修

马克思主义与社会科学方法论 18 1 1 必选其一

自然辩证法概论 18 1 1

外国语 48 3 1

必修 农业推广理论与实践 32 2 1

农业科技与“三农”政策 32 2 1

农业传播技术与应用 32 2 1

领域主干

课程 农业信息化导论 32 2 1

必修 农业信息化案例(案例研究) 32 2 2

农业信息获取与处理 32 2 2

农业应用系统开发 32 2 2

公共选修课程 研究生就业创业指导课 16 1 2 选修

专业选修课程 农业图谱分析与检测技术 32 2 2

至少选6学分 农业信息采集与处理技术 32 2 2

网络信息系统开发技术 32 2 2

嵌入式系统开发技术 32 2 2

GIS技术与空间分析 32 2 2

环境遥感 32 2 2

地理信息系统导论 32 2 2

生态农业理论与实践 32 2 2

农业气候信息系统 32 2 2

多媒体技术与应用 32 2 2

实践环节 实践总结报告 6

补本课 数据库原理 同等学历与跨学科补修 计算机网络技术

总学分 32

六、考核

1．成绩考核 硕士研究生课程的考试可采用不同的形式，但一般以笔试为主，专业课可采用笔试和课程论文或专题学术报告相结合的方式，重在考核研究生对专业知识的把握能力及其应用基础理论分析现实问题的能力。所有课程的成绩均采用百分制，60 分为及格。

2．开题报告 农业信息化专业学位硕士研究生一般应于第二学期末之前，结合查阅的文献资料，撰写出不少于 1 篇的文献综述报告及开题报告。开题报告一般要求公开举行报告会，由本学科专业人员组成的评审小组对学生所做的开题报告进行评审。在广泛听取意见的基础上，对研究内容、计划及其实施方案进行评价，提出具体的修改建议或意见。开题报告不通过者可限期重做，重做仍不通过者终止培养。

3．中期考核 农业信息化专业学位硕士研究生入学后第二学期末进行中期考核。中期考核内容包括政治思想、课程学习、开题报告情况、学位论文选题和身体状况等

方案范文无法思考和涵盖全面，最好仔细浏览后下载使用。 ，具体办法按《沈阳农业大学研究生中期考核实施细则》的规定执行。

七、学位论文要求

1．学位论文选题 论文选题应服务于农业、农村、农民和生态环境建设，论文要有一定的技术难度、先进性和工作量，能体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决农业技术推广、农业和农村等问题的能力。

2.学位论文标准 学位论文的主要工作，必须由作者独立完成。研究工作必须坚持实践性原则，论文内容必须以硕士生本人完成的实践、观测或调查的材料为主。论文还应反映作者所查阅的大量国内外文献资料，掌握的本领域科学动态，并能对本课题范围内的重要文献有全面的评述。硕士学位论文必须严格按研究学术论文要求撰写，否则，不接受答辩。撰写格式，一般包括：中文封面，英文封面，目录，中文摘要，前言，材料和方法或调查过程，结果与分析（中、英文对照表格和图的说明），结论和讨论，参考文献，附录，索引，英文摘要，致谢等，按照《沈阳农业大学研究生学位论文撰写格式要求》进行。

3.学位论文评审与答辩

（1）须完成培养方案中规定的所有环节，成绩合格，方可申请参加学位论文答辩；

（2）农业信息化领域农业推广硕士学位论文的评审应着重考查作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决农业技术推广、农业和农村实际问题的能力；审查学位论文工作的技术难度和工作量；

（3）学位论文除经导师审阅写出详细的评阅意见外，还应有2位具有副高级以上专业技术职称的同行专家评阅（须有校外专家）；答辩委员会应由5～7位专家组成（导师不得担任答辩委员会成员）；评阅人和答辩委员会成员中均应有相关行业实践领域具有高级专业技术职务的专家。

4.毕业与授予学位 完成培养方案规定的课程学习、校外实践研究和培养环节等要求，成绩合格，达到规定的学分，且通过毕业（学位）论文答辩的研究生，由沈阳农业大学学位评定委员会审核批准毕业，授予农业推广硕士专业学位，并颁发由教育部和国务院学位委员会统一印制的毕业证和学位证。

八、必读文献

全日制农业推广硕士专业学位农业信息化领域文献阅读主要书目和期刊目录

序号 著作或期刊的名称 作者或出版单位

1 Computers and Electronics in Agriculture 爱思唯尔（Elsevier）公司

2 农业工程学报 中国农业工程学会

3 《农业信息系统原理及其应用》 郑丽敏

4 《农业信息化进展》 贺立源

5 《农业信息学》 曹卫星

6 《农业物联网导论》 李道亮

7 数据采集与处理 南京航空航天大学编

8 国际农业生物工程学报 中国科学院微生物所

9 传感器技术 信息产业部电子第四十九研究所

10 电子学报 中国电子学会

11 自动化学报 中国科学院自动化所

12 计算机研究与发展 中国计算机学会

13 计算机学报 科学出版社

14 软件学报 中国科学院软件研究所

15 农机化研究 黑龙江省农业机械学会

16 安徽农业科学 安徽省农业科学院

17 Applied Engineering in Agriculture The American Society of Agricultural and

Biological Engineers（ASABE）

方案范文无法思考和涵盖全面，最好仔细浏览后下载使用。 18 International Journal of Agricultural & Biological

Engineering 中国农业大学

19 农业科学百科全书-农业气象卷 农业出版社

20 中国气候变化科学概论 气象出版社

21 气候变率诊断与预测方法 气象出版社

22 应用气象学报 《应用气象学报》编辑部

23 应用生态学报 科学出版社

24 气象科学 科学出版社

25 中国农业气象 《中国农业气象》编辑部

26 Agricultural and forest meteorology ELSEVIER SCIENCE

27 农业信息技术与信息管理 中国农业出版社

28 农业信息化理论与实践 中国农业科学技术出版社

29 农业信息系统原理及其应用 化学工业出版社

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华南农业大学-风景园林-全日制硕士专业学位研究生培养方案

华南农业大学-风景园林-全日制硕士专业学位研究生培养方案

华南农业大学 风景园林 全日制硕士专业学位研究生培养方案(2010年修订)

为适应我国风景园林事业快速发展的需要，培养风景园林事业相关领域复合型、专业化、高层次、应用型人才，国务院学位委员会自2005年起设置风景园林硕士专业学位(代码：560100)。同年教育部批准华南农业大学为全国首批25个风景园林硕士专业学位研究生培养单位之一。

根据教育部的统一安排，从2009年开始招收全日制风景园林硕士专业学位研究生。为更好地适应国家社会经济发展对高层次应用型人才的需要，加快研究生培养类型和模式的改革步伐，按照国务院学位委员会全国风景园林硕士专业学位教育指导委员会下达的指导意见，确保全日制风景园林硕士专业学位研究生的人才培养质量，特制订本培养方案。

一、 培养目标

风景园林硕士专业学位是与相关职业任职资格相联系的专业性学位，主要为风景园林事业相关领域培养应用性、复合型、高层次的专门人才。具体要求为：

1．掌握中国特色社会主义基本理论，拥护党的方针政策，爱国敬业，遵纪守法，积极为我国社会主义现代化建设服务。

2．掌握风景园林行业相关领域坚实的基础理论和系统的专业知识，具有一定的艺术素养，具备承担风景园林规划设计、建设、管理和科研工作的能力。

3．具备综合解决实际问题的能力。

二、研究领域 根据国务院学位委员会的文件要求，风景园林硕士专业学位的研究领域涵盖整个风景园林行业的工作内容，主要包括：风景园林的规划设计与施工、城市绿化与生态建设、风景旅游资源管理、风景区名胜区与森林公园建设、风景园林养护管理、园林文化与教育等方面。

三、学习年限

1．全日制硕士专业学位研究生采取集中在校全脱产的学习方式，学习年限为2年。

2．全日制硕士专业学位研究生一般不能提前毕业。

3．全日制专业学位研究生一般不延长学习年限。如确实需要延长学习年限的硕士研究生在每年4月、10月由研究生本人申请，填写《华南农业大学全日制硕士专业学位研究生延期申请论文答辩审批表》，经导师和所在学院主管研究生负责人同意，报研究生处审批。

非全日制农业硕士食品加工与安全领域专业学位研究生培养方案

非全日制农业硕士食品加工与安全领域专业学位研究生培养方案

非全日制农业硕士食品加工与安全领域专业学位研究生培养方案

（2017级专用）

一、培养目标

培养德、智、体、美全面发展，具有高尚的思想品德，正确的政治立场，牢固的法纪观念，严谨的治学态度，较强的实践能力，熟练掌握食品加工与安全领域所要求的基础理论和专业知识，具备从事食品加工与安全领域技术创新、开发、应用及推广能力的高层次复合应用型人才。

1. 政治思想 能够认真学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，努力践行社会主义核心价值观，拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法，团结协作，具有良好的职业道德和创业精神，具有为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的理想。

2. 业务素质 熟练掌握本领域的基础理论、系统的专业知识以及相关的管理知识；具有一定的人文和社会科学知识；了解本领域的技术现状和发展趋势；具有创新意识和独立从事本领域的研究、开发、管理等工作的能力。

3. 外语 掌握1门外国语，能够阅读本领域的外文资料。

二、研究方向

1．食品加工 研究食品加工的基础理论和工艺技术，研制开发新型食品和保健食品，及农副产品综合利用技术。

2．食品安全评价 以食用农产品及其制成品为研究对象，研究功能食品与分子生物学基础、有害化合物残留发生与消除、食源性病源生物污染防制和食品无公害加工储藏等内容。

3．食品质量安全 研究食品的营养、安全与健康的关系，食品营养的保障和食品安全卫生质量的管理。通过对食品生产、加工的管理和控制，保证食品的营养品质和卫生质量，促进人体的健康。

三、基本学制、学习年限与总学分

非全日制专业学位硕士研究生基本学制为3年，最长学习年限为5年。 实行学分制，总学分要求不低于32学分，其中课程学分不低于26学分（学位课不低于22学分，选修课不低于4学分），实践教学环节不低于6学分（不少于半年的校内外实践以及其它形式的实践）。

四、培养方式

1.培养方式 实行校内课程学习和校内外实践研究相结合的学习方式。在校课程学习时间累计不少于一个学期。在校内外本领域相关企事业单位进行生产管理等实践工作时间不少于半年，实践工作完成后须提交实践总结报告。学位论文既可结合实践工作完成，也可在校内科研基地进行应用技术研究完成。

农业信息化领域专业学位硕士研究生柔性培养模式研究

农业信息化领域专业学位硕士研究生柔性培养模式研究

高等农业教育，２０１５—６，６：９６－９８　Ｈｉｇｈｅｒ　Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，２０１５－６，６：９６—９８　

ＤＯＩ：１０．１３８３９／ｊ．ｃｎｋｉ．ｈａｅ．２０１５．０６．０２５　

农业信息化领域专业学位硕士研究生　

柔性培养模式研究　

彭佳红，曹晓兰，程研　

（湖南农业大学，湖南长沙４１０１２８）　

摘要：柔性培养是一种新型的人才培养模式。在分析农业信息化领域专业学位硕士柔性培养　

模式涵义的基础上，从课程体系、教学模式、教学管理、师资队伍等方面进行柔性培养模式的构　建研究，重点对农业信息化领域专业学位硕士柔性与平衡的课程体系与教学模式进行构建。　

为农业信息化领域专业学位硕士的培养创设适宜的环境，优化其知识结构、注重创新和工程应　

用实践，以推动农业信息化领域专业学位硕士教育的可持续发展。　

关键词：柔性；培养模式；专业学位硕士；农业信息化　

中图分类号：Ｇ６４３．２　文献标识码：Ｂ　文章编号：１００２．１９８１（２０１５）０６．００９６．０３　

一、引言　

专业硕士研究生是我国研究生教育培养形式之　

一，是针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强　

的专业能力和职业素养，能够创造性地从事实际工作　

的高层次应用型专门人才而设置的一种硕士学位类　

型…。为适应新形势下“三农”发展的要求，２０１０年　

开始招收全日制专业型学位研究生。农业信息化领　

域专业集成信息科学与农学，研究如何运用信息技　

术、理论、方法，结合农学的知识和方法解决农业生　

产、经营、管理与服务各环节中的具体问题，有效提高　

农业生产、经营、管理与服务水平；培养农业信息技术　

研究、应用、管理的复合型高层次应用专门人才。　

农业信息化领域专业学位硕士培养还处在探索　

与完善之中。还存在诸如现有的农业信息化领域专　

业学位的课程设置未能自成体系并反映专业应用需　

求，实践环节未能落到实处，选题和培养与实际应用　

脱节，重论文、轻设计、缺实践，学位论文缺工程性；研　

全日制农业推广硕士专业学位植物保护领域研究生培养方案

全日制农业推广硕士专业学位植物保护领域研究生培养方案

全日制农业推广硕士专业学位植物保护领域

研究生培养方案

一、培养目标

适应建设创新型国家对人才的需要，以立德树人为根本，坚持德、智、体、美全面发展方针，主要为植物保护领域企事业单位和管理部门培养具有较强的专业技能、创新意识和新型的农业推广理念的应用型、复合型人才。

1．政治思想 掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法；团结协作，品行端正，崇尚科学研究精神，恪守学术道德规范；具有较强的事业心与责任感，努力践行社会主义核心价值观，树立为社会主义现代化建设事业努力奋斗的理想。

2．业务水平 要求掌握植物保护领域的的基础理论和系统的专门知识，了解所从事的研究方向的研究现状和发展趋势；具有较强的分析问题和解决实际问题的能力；较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。

3．学术素养及能力 具有合作精神；具有一定的洞察力，具有较强的通过自学、交流和查阅文献等方式获取知识的能力；具有较强的计算机应用能力；善于与他人沟通与合作，遵守学术规范。

4．身心素质 性格开朗，积极向上，善于沟通与交流，具有良好的心理和身体素质。

二、研究方向

1．植物病理学 是研究植物病害的病原、发生、发展以及防治的一门应用学科。它以植物病害为研究对象，探讨发病的原因，病原物、侵染方式和症状出现的过程。为了确立防病和治病的方法，还研究形成病原的环境条件、病原体传染途径以及病害的诊断法等。本学科侧重以下6个研究方向：植物病害流行学、植物免疫学、植物病原真菌学、植物病原线虫学、植物病毒学、分子植物病理学。

2．农业昆虫与害虫防治 是研究农业害虫的发生、发展、消长规律及防治措施的一门科学。农业昆虫学不仅要以害虫为研究对象，还要研究被害植物受害后的反应，提高其耐害力和抗虫性，并研究治理策略和以作物为中心的综合防治措施。其防治措施应以保护环境、人畜安全和可持续性为原则。该学科侧重以下4个研究方向：害虫生物防治、昆虫生态学、昆虫分类学与生物多样性和农业害虫综合治理。