八年级生物上册 第十九章 第一节 人的生殖和发育课件 北师大版

第19章 生物的生殖和发育

第1节 人的生殖和发育（3）

教学目的

1.了解月经的形成过程。

2.懂得月经期和遗精期的生理卫生。

教学重点

月经的形成。

教学难点

月经的形成。

教学方法

讲授、演示、探讨

教学过程

五、月经和月经周期

1、月经的概念：女孩子进入青春期后，每月一次的子宫出血现象。

2、初潮：第一次月经叫初潮。11—14岁左右。

3、月经周期的概念：从这次月经来潮到下次月经来潮的间隔天数。

月经周期的出现，标志着女性具有了生殖的能力。女孩13岁以后(有女孩较早），月经初潮，但一般还不规律，在头一二年内，卵巢功能尚未完善或成熟到足以排卵程度。

4、经期卫生：月经期间由于神经内分泌的影响，身体抗病能力减弱，加上子宫颈微张，子宫内膜剥落，阴道酸性分泌物被经血冲淡等生理变化，容易引起感染。应注意经期卫生：月经用品应清洁卫生。避免坐浴、游泳、受凉、剧烈运动和重体力劳动。不喝冰水、不吃冷饮，多吃蔬菜和豆类。要保持愉快乐观的情绪，保持生活的规律性，重视外阴部的清洁卫生。勤换内裤。在经期可参加适当的运动或劳动促进盆腔血液循环，缓解经期常见的腰背酸痛和下腹疼痛等症状。在月经初潮后半年或一年内常有月经不规则现象，以后在生活环境变动、情绪影响或劳动强度增加等情况下，也可以诱发月经不规则，一般多在短期内恢复。如闭经半年以上或经期延长超过11天及出血量过多，则需及时上医院诊治。

六、遗精现象

1、遗精的概念：男孩进入青春期，有时睡梦中会出现精液排出的现象。

遗精是男孩正常的生理现象。但有些少年由于不了解遗精是怎么回事，初次遗精会感到恐慌不安，又羞于向人请教，也有的听信“遗精会伤元气，精液是人体的精华”等谬论，造成不应有的心理负担。发育正常的男孩绝大多数都会出现遗精现象，一般一个月2-5次。不发生遗精也不完全为异常。遗精次数过多，一天1-2次或一天多次，则为不正常，属遗精频繁，应及时诊治。

2、遗精卫生：内裤要宽大，布料要松软透气。不盖太厚太重的被子。不俯卧，以免压迫外生殖器。还要注意外生殖器的卫生，每天按时清洗，尤其是包皮内的污垢一定要清洗干净，以减少对外生殖器的刺激。做到不看黄色书刊，不用手玩弄生殖器。

2019-2020学年八年级生物上册《第8章 人的生殖和发育 第一节 人的生殖》教案 苏教版

教学目标：

知识目标：

1.能概述男性、女性生殖系统的结构和功能

2.能描述受精过程和胚胎发育和分娩的过程

能力目标：通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。

情感态度和价值观：通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成热爱生命的情感。

提示：学习这部分知识首先要求学生要端正态度，不回避，不隐讳，以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习，有不清楚的及时问老师、家长或医生。其次，能够用学到的知识指导自己的行动，为今后一生的身心健康打下良好的基础。

教学设计：

引言：大家知道，生物的“生”一是指有生命，能够新陈代谢，而另一方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖。以前的学习中，我们已经了解到生物生长发育到一定的阶段就要产生新的个体，但人是如何在新陈代谢的基础上，在神经和激素的调节下产生新个体的呢？新个体又是怎样由小到大逐步成熟的呢？这节课首先初步了解一下有关生殖的一些问题。

师：首先了解什么叫生殖？

生：生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。

一、男性生殖系统和功能

师：人类的生殖细胞是怎样产生的呢？要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。

展示：男性生殖系统挂图（侧剖图）。

师：首先请大家观察图中各部分的位置，并想一想他们分别具有什么功能？

一起归纳如下：

1．内生殖器：

（1）睾丸：一对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。

（2）附睾：贮存和输送精子。

（3）输精管：输送精子的通道。

2．外生殖器：阴囊、阴茎。

师：从图上可以看出：男性输尿管长，它有排尿和排精双重作用。

男性的生殖细胞是精子，精子很小，长约60微米（千分之一毫米等于一微米），有长尾，形如蝌蚪，能游动。

二：女性生殖系统和构造。

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第1课时 昆虫、两栖类动物的生殖和发育

一、教学目标

1、了解昆虫、两栖类、鸟类的生殖和发育的主要类型及特点；

2、通过观察、活动、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力；

3、学会关爱动物、保护动物，热爱生命的情感。

二、教学重难点

重点：1.蛙的生殖和发育过程；

2.昆虫生活史观察。

难点：1.概述昆虫的变态发育。；

2.理解两栖动物的变态发育。

三、教学过程设计

学习内容 学生活动 教师活动

第19章 生物的生殖和发育

第2节 动物的生殖和发育

一、昆虫

1、变态：昆虫的幼虫和成虫从外部形态、生理、习性都存在一定的差异。

2、不完全变态：发育的过程经历了受精卵、若虫和成虫三个时期的称为不完全变态。

3、完全变态：发育的过程经历了受精卵、幼虫、蛹和成虫发育时期的称为完全。

二、两栖动物

1、幼体--水中发育

学生主动思考和回答问题

学生预备老师检查预习的材料。

通过对新内容的学习、讨论，把知识综合完成表格。

通过观看多媒体播放影片，对新内容的产生浓厚的学习兴趣。 导入：欣赏：小提琴协奏曲《梁祝》。

从“梁祝化蝶”这个爱情故事展开，引导学生思考：从科学的角度看，美丽的蝴蝶究竟是什么变来的呢？

，从毛毛虫“变成”蝴蝶引入新知——昆虫的生殖和发育。

老师引导：本节课的所要学习的内容是：第2节 动物的生殖和发育

老师检查学生预习课文和活动情况。（提问和投影）

展示表格

昆虫 发育过程 相同 相异 发育类型

蝗虫

家蚕

通过以上表格的综合，达到预期的教学效果。

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2、成体--陆上生活

青蛙的发育经过了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期。

变态发育。

老师：我们学过《小蝌蚪找妈妈》吗？

现在我们来观看动画--。

播放动画，要求学生注意小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生了怎样的变化？

《第2节 动物的生殖和发育》 教案

第1课时

一、教学目标

（一）知识目标

1、通过观察昆虫交配的图片及文字资料，描述昆虫生殖的过程。

2、通过观看视频，说出蝴蝶发育过程的几个时期；通过观察蝗虫生活史标本，比较蝗虫与蝴蝶发育过程的异同，识别变态发育的两种类型。

(二)能力目标

运用所学概念，分析一些常见昆虫的发育过程属于哪种发育类型。

(三)情感态度与价值观

通过了解不同昆虫生殖和发育过程的多样性和趣味性，认同生物的多样性这一学科重要观点。

二、教学重难点

1、昆虫的变态发育及两种类型。

2、变态发育中幼虫与成虫在形态结构、生理特点和生活习性方面的差异。

三、教学过程

教学内容 教师活动 学生活动

引入 提出问题：

脑筋急转弯：有一条毛毛虫要过一条水流湍急的河，没有桥也没有船，怎么过去呢？

设问：是不是所有的昆虫都要经历这样的变化？昆虫是如何发育，如何产生后代的？

引入课题——昆虫的生殖和发育

根据已有经验作答

产生疑问

明确学习内容

昆虫的生殖 通过问题过渡到昆虫的生殖：

我们已经了解了人和鸟类是如何繁殖后代的。那么可爱的蚕宝宝以及其他昆虫

思考，回答

的幼体是如何出生的？

追问：产卵之前昆虫还有哪些复杂的行为呢？请看视频资料，分析昆虫的雌雄个体之间交流信息的方式有哪些？这些

复杂行为的目的是什么？提醒学生观察时注意记录。

播放昆虫求偶行为的视频材料。

引导学生回答问题，补充说明其他一些有趣的求偶行为，丰富学生的认识。

强调昆虫复杂的行为目的是求偶，即实现雌雄个体之间的识别和靠近，从而实现交配。

从复杂行为背后的目的过渡到昆虫的交配。

展示一些昆虫交配的图片和文字资料。

提问：这些昆虫交配过程有何共同点？与人和鸟类相比，有何共同点？

追问：受精过程发生的部位在哪儿？

总结昆虫生殖的一般特点：体内受精

追问：雌虫受精后，会经历什么过程？

简单介绍昆虫产卵的过程，卵的数目和形态差异。

带着问题看视频