教案：八年级语文上册期末记叙文阅读复习

八年级语文上册期末记叙文阅读：教案重点把握一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解记叙文的基本概念，掌握记叙文的写作特点和结构。

2. 过程与方法：通过阅读和分析不同类型的记叙文，培养学生独立思考和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对记叙文的兴趣，培养学生对文学的热爱，提高学生的文学素养。

二、教学内容：1. 记叙文的基本概念：介绍记叙文的定义、特点和结构。

2. 记叙文的写作技巧：引导学生学习记叙文的写作技巧，如描述、叙述、对话等。

3. 分析记叙文：通过阅读和分析优秀记叙文作品，让学生理解不同类型记叙文的写作特点和表达方式。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解记叙文的基本概念，掌握记叙文的写作特点和结构。

2. 教学难点：培养学生独立思考和批判性思维能力，引导学生运用写作技巧创作出有深度的记叙文。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀记叙文作品，让学生理解和掌握记叙文的写作特点和结构。

2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

3. 实践法：鼓励学生进行记叙文写作实践，提高学生的写作能力。

五、教学计划：1. 第一周：介绍记叙文的基本概念和特点。

2. 第二周：学习记叙文的写作技巧，如描述、叙述、对话等。

3. 第三周：分析优秀记叙文作品，让学生理解不同类型记叙文的写作特点和表达方式。

4. 第四周：进行记叙文写作实践，学生互相评改，教师进行指导。

5. 第五周：总结本单元的学习内容，进行测试和评估。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的积极性，评估学生对记叙文阅读的理解和兴趣。

2. 写作练习：评估学生在记叙文写作实践中的表现，包括内容、结构、表达等方面。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与情况和批判性思维能力。

七、教学资源：1. 记叙文作品集：收集不同类型的记叙文作品，用于分析和讨论。

2. 写作指导资料：提供记叙文写作的技巧和指导，帮助学生提高写作能力。

记叙文阅读专题复习教案（初中）一、教学目标：1. 理解记叙文的定义和特点，能够识别和分析记叙文的基本要素。

2. 掌握记叙文的阅读技巧，能够有效地提取和理解记叙文中的信息。

3. 提高学生的批判性思维能力，能够对记叙文进行合理的评价和分析。

4. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解能力。

二、教学内容：1. 记叙文的定义和特点：介绍记叙文的定义，分析记叙文的基本要素，如时间、地点、人物、事件等。

2. 记叙文的阅读技巧：教授学生如何快速浏览和精读记叙文，如何提取和理解记叙文中的关键信息。

3. 批判性思维能力的培养：引导学生学会提出问题、分析问题和解决问题，培养学生的批判性思维能力。

4. 阅读兴趣和阅读习惯的培养：提供不同类型的记叙文供学生阅读，鼓励学生主动探索和发现，激发学生的阅读兴趣和阅读习惯。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解记叙文的定义和特点，教授记叙文的阅读技巧。

2. 互动式教学法：引导学生参与讨论和思考，培养学生的批判性思维能力。

3. 任务驱动法：布置阅读任务，让学生在阅读过程中实践所学的阅读技巧。

4. 小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生的交流和合作能力。

四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度和积极性。

2. 阅读理解测试：定期进行阅读理解测试，评估学生的阅读理解能力。

3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力。

4. 课后作业：布置课后作业，评估学生的学习效果和掌握程度。

五、教学计划：1. 第1周：介绍记叙文的定义和特点，分析记叙文的基本要素。

2. 第2周：教授记叙文的阅读技巧，如何提取和理解记叙文中的关键信息。

3. 第3周：培养学生的批判性思维能力，引导学生学会提出问题、分析问题和解决问题。

4. 第4周：提供不同类型的记叙文供学生阅读，鼓励学生主动探索和发现，激发学生的阅读兴趣和阅读习惯。

5. 第5周：进行阅读理解测试，评估学生的学习效果和掌握程度。

完美备考：八年级语文上册期末记叙文阅读教案整合？八年级语文上册期末记叙文阅读教案重点涉及许多技巧和策略。

在复习备考阶段，我们需要整合各类教育资源，制定科学的复习计划，注重细节和方法，加强自我评估和调整，以期能够掌握文本分析思想和阅读能力。

1.教学目标通过八年级语文上册期末记叙文阅读教案的学习，学生应该能够：-掌握记叙文的基本特征，分辨文本特点和语言形式；-细读文本，发现主旨、情感和写作意图，提炼主题、形象和情感；-掌握阅读策略和方法，训练分析能力和实际应用技能；-熟悉常用语言表达方式，掌握表达技巧和口语表达技能；-提高语文成绩，提高综合素质和思维水平。

2. 教学重点和难点重点：文本分析和理解、阅读策略和方法。

难点：文本内容和意义的理解和表达，阅读分析能力的提高和实际应用。

3. 教学方法综合运用讲授、讨论、演示、引导、实践等多种教学方法，以学生为主体，提高思辨和表达能力。

4. 教学内容1）基本特征的概括语言形式、创作手法、思想情感、效果和作用等方面的分析，为深入理解文本提供基础。

2）阅读策略的训练语音语调、语法语义、修辞方法、主题和情感等方面的掌握，为阅读策略的训练提供支持。

3）文本分析和理解结合阅读材料，面向经典、现代、港台、异域等各种类型的记叙文进行分析，提高阅读理解能力。

4）应用策略结合实际文本，进行实际应用场景的训练，提高分析思考能力和能力。

5. 学习方法1）深入理解文本从作者的角度出发，探究文本背后的思想、意图和文化特点；同时，带着自己的情感和思考去理解文本。

2）提高阅读能力把握主题和情感，通过语言形式、创作手法、效果和作用等方面的细节，全面理解文本。

3）运用阅读策略灵活应用语音语调、语法语义、修辞方法等策略，实现自主阅读和分析能力的提高。

4）注意细节和方法注重理解关键词、短语和句子结构，提高语言表达能力，厘清概念和逻辑关系。

5）强化实际应用结合教学材料，进行实际应用练习，拓展实际思考能力和应用技巧。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解记叙文的基本概念和特点；（2）学会分析记叙文中的情节、人物和环境等要素；（3）掌握记叙文的阅读方法和技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读记叙文的能力；（2）学会从不同角度和层面去理解和评价记叙文；3. 情感态度与价值观：（1）感受记叙文的魅力，培养对文学的热爱；（2）提高审美能力，树立正确的价值观；（3）学会在生活中发现美好，抒发自己的情感。

二、教学内容1. 记叙文的基本概念和特点：（1）记叙文的定义；（2）记叙文的特点：真实性、生动性、完整性等。

2. 记叙文要素的分析：（1）情节：起因、经过、结果；（2）人物：主要人物、次要人物、人物形象、人物性格；（3）环境：自然环境、社会环境、环境描写的作用。

3. 记叙文的阅读方法和技巧：（1）快速浏览，把握大意；（2）细读品味，理解细节；（3）分析概括，提炼主题。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）记叙文的基本概念和特点；（2）记叙文要素的分析方法；（3）记叙文的阅读方法和技巧。

2. 难点：（1）人物形象的深入分析；（2）环境描写的作用；（3）提炼主题的能力。

四、教学过程1. 导入：（1）激发学生对记叙文的兴趣，引导学生思考记叙文的特点；（2）通过提问方式，让学生回顾已学的记叙文知识。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读一篇记叙文，注意把握大意；（2）学生分享阅读心得，教师点评并指导。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析记叙文中的情节、人物和环境等要素；（2）每组选代表进行汇报，教师点评并总结。

4. 课堂练习：（1）让学生运用所学知识，分析一篇记叙文；（2）教师点评，给出建议和指导。

五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 选择一篇记叙文进行阅读，运用所学方法进行分析；六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习状态和掌握程度。

人教版语文八年级上册《记叙文》复习教案 教学过程：第一课时导入：1、同学们好，这节课我们进行专题复习：记叙文的阅读。

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体，从广义角度理解，初中阶段所学随笔、写景状物的散文、小说、寓言、童话、新闻等文体都属于记叙文范畴。

对记叙文的考查，包括课内教读记叙文的语段和课外整篇的记叙文，其考查点一般有以下几点：考点：（大屏幕显示），请同学们读一下。

考点：1．整体感知，分清要素、线索、顺序。

2．划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心。

3．理解重点段落、关键语句含义及作用。

4．理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。

5、欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等。

针对中考考点，这节课重点复习写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：目标：（大屏幕显示），读一下。

目标：（一）记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理（二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味（三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握对于目标，显示完后，让一学生复述，以检测他们的听课效果。

如正确则欣赏其精力集中，否则提醒注意力，思维跟上。

指导与训练一、第一环节，教师讲解，要素、顺序和线索，要求学生适当做笔记。

记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理考点精讲中考常从要素、线索、顺序入手考查对文章思路的理解。

1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。

掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。

事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。

阅读记叙文要能。

教师备课必备：八年级语文上册期末记叙文阅读教案。

一、教学目标1.能够理解记叙文的基本结构和特点，能够分析、理解文章中的人物、情节、背景等要素。

2.能够运用各种阅读策略，积累相关词汇和语言知识，并能在阅读中体验作品所传达的情感。

3.能够提高自身的阅读水平，开阔阅读视野，培养阅读兴趣和爱好。

二、教学重难点1.教学重点：让学生了解记叙文的结构和特点，掌握分析文章的方法，启发学生阅读兴趣。

2.教学难点：如何启发学生主动阅读，让他们去深入思考作品所传达的情感和主题。

三、教学方法1.导入法。

通过简单的生活语境，引导学生进入故事情境，激发阅读兴趣。

2.分析法。

通过对文章的人物、情节、背景等要素进行分析，让学生深入理解作品的内涵。

3.讨论法。

在分析文章的基础上，通过引导学生展开讨论，培养他们的合作学习能力和思辨能力。

4.启发式阅读法。

通过提问、分析、解释等方式启发学生主动思考和阅读。

四、教学环节1.导入环节：我会分享一个故事，该故事以旁观者的视角讲述了全班班长和新转学生之间的一段故事，通过引入故事情境，激发学生的阅读兴趣。

2.分析环节：笔者选择的是陆定一的《第三只眼睛》，让学生对文章的人物、情节和背景进行分析。

通过引导学生分析人物的性格、行为举止以及背景中的历史背景等不同的涉及方面，让学生更深入地理解作品内涵。

3.讨论环节：在分析阅读中，作者陆定一所抒发出来的观念世界是什么，这种观念世界体现在哪里？阅读这个故事给你带来了什么启示或反思？引导学生积极参与讨论，展开讨论会，发散思维，形成多层次的思考和理解。

4.小结环节：回顾教学目标，看看每个学生是否达到了预期的目标。

通过这个过程，学生不仅能够获取记叙文知识，更重要的是培养他们的思辨和独立思考能力。

五、教学评价学生的阅读作品将作为重要的评价方式之一，让学生通过基本的作文写作方式，来体现阅读所带给他们的启示和思考。

此外，评价方式不仅仅是关注结果，还需要随时关注学生在阅读过程中的体验和感受，通过不同方式的反馈，让学生走上阅读道路上更高的巅峰。

一. 教学内容：专题复习一：记叙文阅读专项复习（一）了解记叙文的分类1. 写人的记叙文。

2. 记事的记叙文。

3. 状物的记叙文。

4. 写景的记叙文。

5. 夹叙夹议的记叙文。

（二）掌握记叙文的六要素。

记叙文一般有六个要素构成：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

一篇记叙文主要写的不外乎人物和事件。

事由人做，人物要靠事情来表现，人物要在一定的时间、地点从事活动，事件有起因和结果，因此，将事件的起因和结果交待清楚，是将记叙文写清楚的基本要求。

（三）简要分析人物形象，把握人物的主要性格特征。

（重点、难点、热点）1. 能分析文章中人物形象主要包括四个方面内容：（1）熟悉文章内容，能指认有关片断描写的人物是谁。

（2）了解文章中主要人物和次要人物。

（3）能说出并分析文章中刻画人物形象所用的描写方法（动作、语言、外貌、心理、细节、正面、侧面描写等）（4）能分析文章中人物形象的性格特征。

2. 分析记叙文中的人物形象，可以从以下几个方面入手：（1）从正面描写入手，如《故乡》中的杨二嫂。

（2）从侧面描写入手，如《驿路梨花》中的梨花姑娘。

（3）从细节描写入手，如《鲁提辖拳打镇关西》中的若干细节对刻画鲁提辖这一人物的作用。

（4）从分析人物之间的关系入手。

如《X进中举》中的世态炎凉。

（四）懂得词语在句子中的含义。

（重点、难点、热点）1. 多义词某一义项的选用，但比一般的不需要语言环境就能解释词义的题目难得多。

如：（1）这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟忘记带领结……（马虎、不讲究）（2）他很高兴：但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。

（秘密）2. 说出文中代词所指代的内容。

（1）代词的种类。

A. 人称代词。

B. 疑问代词。

C. 指示代词。

（2）要准确说出代词所指代的内容，必须注意A. 了解有关代词的用法。

如：他们——可专指男性，也可男女兼指。

我们——指说话人，有时包括听话人。

咱们——一定包括说话人和听话人。

这——用于近指。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解记叙文的定义和特点；（2）能够分析记叙文中的情节、人物和环境等要素；（3）能够运用阅读技巧，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，掌握记叙文的阅读方法；（2）通过分析典型例文，学会归纳总结文章主题和作者的观点；（3）通过练习和反馈，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和热爱；（3）培养学生关注社会、关注人生、关爱他人的情感态度。

二、教学内容1. 记叙文的定义和特点：通过讲解和示例，让学生了解记叙文的定义，掌握记叙文的基本特点，如时间、地点、人物、事件等。

2. 记叙文阅读方法：引导学生运用自主学习、合作探究的方式，掌握记叙文的阅读方法，如关注、开头、结尾、过渡等。

3. 典型例文分析：选取具有代表性的记叙文，让学生通过分析人物、情节、环境等要素，归纳总结文章主题和作者的观点。

4. 阅读练习与反馈：设计不同难度的阅读练习，让学生在练习中提高阅读理解能力，并对学生的练习进行及时反馈和指导。

5. 情感态度与价值观的培养：通过阅读和讨论，引导学生关注社会、关注人生、关爱他人，培养学生的情感态度和价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点：记叙文的定义和特点，记叙文阅读方法，典型例文分析，阅读练习与反馈。

2. 教学难点：记叙文阅读方法的运用，对学生阅读理解的指导，情感态度与价值观的培养。

四、教学过程1. 课堂导入：以生动有趣的故事或实例引入记叙文的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解记叙文的定义和特点，引导学生掌握记叙文的基本要素。

3. 阅读方法指导：引导学生运用自主学习、合作探究的方式，掌握记叙文的阅读方法。

4. 典型例文分析：选取具有代表性的记叙文，让学生通过分析人物、情节、环境等要素，归纳总结文章主题和作者的观点。

5. 阅读练习与反馈：设计不同难度的阅读练习，让学生在练习中提高阅读理解能力，并对学生的练习进行及时反馈和指导。

八年级语文上册期末记叙文阅读教案分享。

我们来介绍本教案的教学目标。

本期末教学旨在帮助学生掌握记叙文的基本结构、技巧和方法，学会正确理解和欣赏记叙文，提升学生的阅读能力和语言表达能力。

同时，本教案也将涉及一些语文相关的知识点和语言应用。

在教学过程中，我们将采用多种教学方法和手段，包括讲授、互动讨论、阅读分析、语言实践等，以期帮助学生全面理解和掌握本课程内容。

重点将放在以下几个方面：一、基本结构和技巧记叙文是一种以讲述事件、描写人物、环境和气氛为主要内容的文学体裁。

掌握记叙文的基本结构和技巧对于正确理解和欣赏记叙文非常重要。

因此，本教案将详细介绍记叙文的基本结构、插叙和铺垫的技巧、事件的排列和衔接等相关内容，帮助学生好地理解记叙文的逻辑关系和文学意义。

二、语言分析和应用语言是文学的灵魂，语言表达能力也是学习语文的重要目标之一。

在本教案中，我们将详细分析记叙文中的语言表达技巧和修辞手法，如比喻、借代、对仗、描写、铺陈等，让学生了解这些技巧的使用方法和具体效果。

同时，我们还将引导学生进行语言实践，通过写作、阅读、口语表达等方式来巩固这些技巧和应用。

三、阅读理解和欣赏正确理解和欣赏记叙文是学习语文的核心目标之一。

在本教案中，我们将以优秀记叙文作品为例，通过多种阅读方法和技巧，让学生全面理解文本的主题、情境、人物、语言特点等方面，培养学生的阅读兴趣和能力，提高学生的文学素养和语言表达能力。

在教学过程中，我们还将强调学生的参与性和主体意识，鼓励学生主动思考和探索，积极交流和合作，充分发挥学生的创造力和思维能力。

同时，我们还将通过多样化的评价方式和高效的反馈机制，及时了解学生的学习情况和反馈意见，不断优化教学效果和质量。

八年级语文上册期末记叙文阅读教案是一项重要的教学任务，对于学生的学习和发展具有重要的意义。

通过本教案的实施，相信学生将能够掌握记叙文的基本结构和技巧，理解和欣赏优秀的文学作品，提高语言表达和阅读能力，不断提高自身的文化素养和竞争力。

记叙文阅读专题复习教案(初中)一、教学目标1. 使学生掌握记叙文的基本概念和特点。

2. 提高学生对记叙文主题、情节、人物、环境等方面的分析理解能力。

3. 培养学生通过记叙文阅读获取信息、提炼观点、发表见解的能力。

4. 引导学生运用记叙文阅读技巧，提升阅读速度和效果。

二、教学内容1. 记叙文的概念与特点2. 记叙文的要素：主题、情节、人物、环境3. 记叙文阅读技巧：快速阅读、细致阅读、批判性阅读4. 记叙文阅读实践：短文分析、主旨提炼、观点发表三、教学方法1. 讲授法：讲解记叙文的概念、要素和阅读技巧。

2. 案例分析法：分析典型记叙文案例，引导学生理解记叙文阅读方法。

3. 实践训练法：布置记叙文阅读练习，让学生运用所学技巧进行阅读。

4. 讨论法：组织学生就记叙文阅读中的问题进行讨论，促进交流与合作。

四、教学安排1. 第1-2课时：讲解记叙文的概念与特点2. 第3-4课时：分析记叙文的要素3. 第5-6课时：教授记叙文阅读技巧4. 第7-8课时：进行记叙文阅读实践5. 第9-10课时：讲评记叙文阅读练习6. 第11-12课时：组织学生进行记叙文阅读交流与讨论7. 第13-14课时：总结回顾，查漏补缺8. 第15课时：布置课后记叙文阅读任务，巩固所学知识五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对记叙文概念、要素和阅读技巧的掌握情况。

2. 阅读练习：评估学生在实际阅读中运用记叙文阅读技巧的能力。

3. 小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度和观点表达能力。

4. 课后任务：检查学生对所学知识的巩固和运用情况。

六、教学重点与难点1. 教学重点：记叙文的基本概念与特点记叙文要素的分析方法记叙文阅读技巧的运用记叙文阅读实践的能力培养2. 教学难点：记叙文深层含义的解读批判性思维在记叙文阅读中的应用快速阅读与细致阅读的平衡七、教学准备1. 教材或教学资源：选择适合初中生水平的记叙文文本。

2. 教学工具：多媒体设备、白板、教学卡片等。