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春学期实验小学“新教育实验”工作计划方案清晨的阳光透过窗户洒在办公室的角落，我泡了杯清茶，打开电脑，开始构思这份“新教育实验”的工作计划方案。
这个方案，我已经构思了许久，思绪如潮水般涌动，让我一气呵成。
一、实验背景与目标1.背景分析随着社会的发展，教育改革已经成为必然趋势。
实验小学作为我国基础教育的重要阵地，有责任和义务探索新的教育模式。
为此，我们提出了“新教育实验”计划，旨在培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
2.实验目标（1）提高学生的综合素质，使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
（2）培养学生的自主学习能力，激发他们的探究兴趣。
（3）优化教育资源配置，提高教育质量。
二、实验内容与措施1.实验内容（1）课程改革：以国家课程为基础，融入地方特色，开发校本课程。
（2）教学方法改革：采用启发式、探究式、讨论式等多种教学方法。
（3）评价方式改革：实行多元化评价，注重过程性评价。
2.实施措施（1）加强师资培训：组织教师参加新教育理念、教学方法等方面的培训，提高教师综合素质。
（2）开展课题研究：鼓励教师申报课题，开展教育科研活动，提高教育质量。
（3）优化课程设置：结合学校实际，开发校本课程，满足学生个性化需求。
（4）强化学生管理：实行学生自主管理，培养学生自律意识。
（5）搭建家校沟通平台：加强家校联系，共同关注学长。
三、实验时间与步骤1.实验时间：本学期为实验第一阶段，共20周。
2.实验步骤：（1）第一周：进行实验动员，明确实验目标与要求。
（2）第二周至第四周：开展师资培训，提高教师综合素质。
（3）第五周至第八周：进行课程改革，开发校本课程。
（4）第九周至第十二周：实施教学方法改革，开展课题研究。
（5）第十三周至第十六周：进行评价方式改革，强化学生管理。
四、实验预期成果1.学生方面：学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，自主学习能力明显提高。
2.教师方面：教师教育教学水平明显提升，教育观念得到更新。
2023年小学新教育实验实施方案一、背景和目标随着社会的快速发展和学生的教育需求的不断演变，我们需要不断探索和创新小学教育的方式和内容，以适应时代的需求。
新教育实验的目标是培养具有创新精神、思辨能力和合作精神的全面发展的小学生。
二、教学内容1. 语言类课程：强调提高学生的口语表达能力和写作能力，注重培养学生的阅读和理解能力。
2. 数学类课程：注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导学生善于运用数学知识和工具。
3. 自然科学类课程：注重培养学生的科学素养和科学研究的能力，鼓励学生参与实验和观察。
4. 社会科学类课程：注重培养学生的社会意识和社会责任感，传授基本的公民知识和法律意识。
5. 身心健康教育类课程：注重培养学生的身体健康和心理健康，传授基本的健康知识和生活习惯。
三、教学方法1. 探究性学习：鼓励学生主动探索和发现知识，培养他们的探索精神和解决问题的能力。
2. 合作学习：鼓励学生组成小组，进行合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。
3. 情感教育：关注学生的情感发展和价值观培养，培养他们的情绪管理和同理心。
4. 实践教学：鼓励学生参与实际的操作和实践，提供真实的情境进行学习。
四、评价方式1. 综合评价：综合考虑学生的学习成绩、学习态度、学业水平、实践能力等方面的表现。
2. 客观评价：使用量化的评价方式，如考试成绩、作业水平等。
3. 主观评价：鼓励教师对学生的发展进行综合评价，注重学生的个性特点和潜力发展。
五、师资培养1. 专业培训：为教师提供有关新教育实验的培训和指导，提高其教学水平和教学能力。
2. 交流合作：鼓励教师进行互相交流和合作，分享教学经验和教学资源。
六、家校合作1. 家长参与：鼓励家长积极参与学生的学习和成长，提供家庭教育的建议和支持。
2. 家校沟通：加强学校和家庭之间的沟通和交流，建立良好的家校合作关系。
七、资源保障1. 资金投入：增加教育投入，提供更好的教学设备和教学资源。
2023年小学新教育实验实施方案【引言】随着时代的发展，教育也在不断变革。
为了适应未来社会的需求，我们需要对小学教育进行新的实验和改革。
本文将提出____年小学新教育实验的实施方案，旨在为孩子们提供更全面、多元化的教育，培养他们的创新能力、合作精神和综合素养。
【一、教学内容改革】在新的教育实验中，我们将更加注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
首先，我们将增加STEAM教育课程，将科学、技术、工程、艺术和数学融入到教学中，让学生能够通过实践和探究来学习知识。
此外，我们还将加强社会科学和人文素养的教育，培养学生的社会责任感和文化素养。
【二、教学方法改革】在新的教育实验中，我们将采用更加灵活、多样化的教学方法，以培养学生的自主学习和合作学习能力。
首先，我们将引入项目制学习，让学生通过参与真实的项目，解决实际问题，培养学生的创新能力和团队合作精神。
其次，我们将注重个性化教学，根据学生的不同兴趣和能力，提供个别化的学习计划和辅导。
此外，我们还将增加实践教学和体验式学习的机会，让学生能够在实践中学习和探索。
【三、教师培养与评价改革】在新的教育实验中，我们将重视教师的培养和评价，提高他们的教学水平和专业素养。
首先，我们将加大对教师的培训力度，提供更多的教学技能和教育理论的培训课程。
此外，我们还将鼓励教师参与教育研究和教学改革，提高他们的教育研究能力和教学创新能力。
而在教师评价方面，我们将注重教师教育成果和学生评价的综合考量，建立科学、公正的评价体系。
【四、校园环境改善】在新的教育实验中，我们将注重校园环境的改善，为学生提供良好的学习和成长环境。
首先，我们将改善校园设施，提供现代化的教学设备和艺术活动场所，为学生的学习和创造提供更好的条件。
此外，我们还将注重校园文化的建设，营造积极向上、和谐友善的校园氛围，促进学生的全面发展。
【五、家校合作加强】在新的教育实验中，我们将加强家校合作，共同关注孩子的学习和成长。
XXX小学新教育实验实施方案1. 背景随着社会的不断发展和教育的不断改革，人们对教育教学方式的需求和期望也在不断提高。
近年来，一些新的教育理念和实践在国内外的一些优秀学校得到了广泛的关注和应用，如Finland式教育、项目制学习、探究式学习、多元智能理论等。
这些新的教育理念和实践的出现，既挑战了传统教育教学方式的局限性，也提出了对于传统教育教学方式的全面转型和重构的要求。
为了拓展学生的学习空间，培养学生的创造力和实践能力，提高学生综合素质和根据情境解决问题的能力，XXX小学决定在教育教学实验项目中引入新的教育理念和实践，制定本实施方案。
2. 目标2.1 教育目标本实验旨在：•培养学生的综合素质，提升学生的学习和实践能力；•培养学生的创造性和思维能力，提高学生的创造性思维和实践解决问题的能力；•培养学生的团队意识，提高合作学习和交际能力；•培养学生的责任意识和自我管理能力，提高学生的自我评价和反思能力。
2.2 学生目标学生在本实验中应当：•对所学知识和技能作出个人评价，针对自己的学习状态和情况进行学习计划和自我反思；•积极参与项目研究和实践活动，分析和解决实际问题，体验整个项目的过程；•发扬自己的创造性，思考问题，提出解决方案，探索可能的未来；•具备合作、探究、创新、批判性思维和跨学科的学习能力，能够从多个角度、各学科的知识和技能进行学习，认识和解决问题；•掌握并合理运用技术工具，用它们改进和优化自己的活动和表现；•感悟和认识相关学科的现状和发展，思考未来可持续发展的路径。
3. 实施方案3.1 教育理念基于上述目标，本实验项目将融合如下教育理念：•以学生为中心，以学生的需求和利益为导向，推动学生全面发展；•以项目为核心，设计探究性、跨学科和情境化的学习活动，培养学生的综合素质、创造性思维和团队合作精神；•以教师为引导者，启发学生独立思考、学习、解决问题的能力，引导学生在实际活动中探索和学习，协助学生形成学习小组，共同完成项目；•重视课程积累，构建可持续、探究性和开放性的课程体系，打破学科的壁垒和课本的束缚。
2023年小学新教育实验实施方案一、引言如今的社会变化日新月异，对小学教育也提出了新的挑战和需求。
为了适应社会发展的需要，提高学生的综合素质，我们决定于2023年在小学推行一项新的教育实验方案。
本文将对该方案进行详细阐述。
二、实施目标本实验方案的目标是培养具备批判思维能力、创新意识和团队合作能力的小学生，使他们能够适应未来社会的发展需求。
三、实施内容1. 课程设置：（1）核心学科：语文、数学、英语、科学、社会科学；（2）选修课程：艺术、体育、信息技术；（3）拓展课程：STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）课程、创意思维课程；（4）行动课程：社会实践、环保实践、健康教育等。
2. 教学方法：（1）学生中心：鼓励学生积极参与学习过程，提倡合作学习和探究式学习；（2）项目制学习：将课程知识与实际问题结合，让学生通过项目实践来学习；（3）个性化教学：根据学生的兴趣和特长，开展个性化教学，激发学生的学习潜能；（4）信息技术支持：充分利用信息技术工具，提供多样化的学习资源，增加学生的学习乐趣和互动性。
3. 评价体系：（1）综合评价：评价学生在多个方面的综合能力，包括学科知识、思维能力、创新能力、合作能力等；（2）多元化评价：采用不同形式的评价方式，如课堂表现、作品展示、口头报告、实践成果等；（3）个性化评价：根据学生的学习特点和兴趣，进行个性化评价，鼓励和引导学生根据自己的能力发展。
四、支持措施1. 师资培训：为教师提供相关实施方案的培训和教学指导，提高教师的教学能力；2. 教材改革：制定符合实施方案的新教材，提供多样化的资源和案例，支持学生的学习和实践活动；3. 资金投入：增加教育经费，用于购置教学设备和资源，改善学校的教育环境；4. 家校合作：建立家长和学校之间的紧密联系，共同关注学生的学习情况和成长发展。
五、预期效果通过该实施方案的推行，我们期望实现以下效果：1. 学生在核心学科知识上的掌握能力得到提高；2. 学生的创新意识和创造能力得到培养；3. 学生的团队合作能力和社会责任感得到增强；4. 学生的自主学习和批判思维能力得到提高；5. 学生的综合素质和终身学习能力得到发展。
春学期实验小学“新教育实验”工作计划方案清晨的阳光透过窗帘，洒在办公室的每一个角落，我拿起笔，开始构思这个春天的教育计划。
这个计划，不仅仅是文字的堆砌，更是一份对未来的期待和对孩子们的关爱。
一、实验背景实验小学一直走在教育改革的前沿，我们深知，教育的核心在于激发学生的潜能，让他们成为全面发展的人。
在这个春学期，我们将开展“新教育实验”，旨在通过一系列创新性活动，让学生在学习中找到乐趣，在探索中成长。
二、实验目标1.培养学生的自主学习能力，让他们成为学习的主人。
2.提升学生的综合素质，包括团队合作、创新能力、实践能力等。
三、实验内容1.课程设置我们将打破传统的课程体系，引入项目式学习、探究式学习等新型教学模式。
例如，在数学课上，我们不再单纯地教授公式和定理，而是通过解决实际问题，让学生在实践中掌握知识。
2.活动安排（1）每周一次的主题班会，让学生自由选题，进行演讲或表演，锻炼他们的表达能力和自信心。
（2）每月一次的户外实践活动，让学生走进大自然，感受生活的美好，同时培养他们的团队协作能力。
（3）每学期一次的校园文化节，鼓励学生展示自己的才艺，激发他们的创造力。
3.教师培训为了让教师更好地适应新教育模式，我们将组织一系列培训活动，包括教学研讨会、教育心理学培训等。
同时，鼓励教师之间的交流和分享，共同提高教育教学水平。
四、实验步骤1.启动阶段在这个阶段，我们将组织全体师生进行动员大会，明确实验目标、内容和要求。
同时，对教师进行培训，确保他们能够顺利开展新教育实验。
2.实施阶段在这个阶段，我们将按照实验内容进行具体的教学活动。
教师和学生都需要积极参与，确保实验的顺利进行。
五、实验保障1.政策支持我们将积极争取学校领导的支持，确保实验的顺利进行。
同时，加强与教育部门的沟通，争取更多的政策支持。
2.资源保障我们将充分利用学校现有的资源，包括师资、设备、场地等，为实验提供必要的条件。
3.家长参与我们将积极与家长沟通，让他们了解实验的目的和意义，争取他们的支持和配合。
小学新教育实验工作实施计划四篇小学新教育实验工作实施计划四篇小学新教育实验工作实施计划四篇范例一小学新教育实验工作实施方案为了深化教育改革，全面实施素质教育，促进教育整体水平全面提升，让师生过一种幸福完整的教育生活，为塑造新时期“四有”新人，打下坚实的基础。
根据县教育局新教育实验试点工作方案（草案），结合本校实际，特制订本方案如下：一、指导思想以新教育实验为有效载体，全面推进素质教育，提高我校办学水平。
进一步更新教育理念、改进教育方法、提升教师素质；改变学生的生存状态，发展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，为学生的终身发展服务和奠基；创建“特色”品牌小学，赢得社会更广泛的信任和尊重。
二、实验背景新教育是全国人大常委会委员、民进中央常务副主席、中国教育协会副会长、著名教育家朱永新教授亲自倡导并规划的一项全国性行动研究课题，该实验20××年被列为全国教育科学“十五”规划重点课题，并拥有了一大批课程实验者，积累了丰富的课程资源。
至今，已经发展成为全国拥有30多个实验区，700多所学校，10多万教师及上百万学生参与实验。
被媒体称为“新希望工程”、“心灵教育”。
新教育实验以教师的专业发展为起点、以“六大行动”为途径，以帮助新教育共同成员“过一种幸福完整的教育生活”为目的，是目前我国基础教育领域最具活力的教育教学改革之一。
城关镇逸夫小学前身是一所村级小学，是安徽省邵逸夫项目工程学校，96年正式启用。
目前在编在岗教师50人，学生近1200人，拥有省市县级“教坛新星”，教学骨干，教学能手15名，随着办学规模不断扩大面临诸多教学管理创新等方面难题，旨在通过新教育实验的“六大行动”，不断开创逸夫小学发展的新局面。
三、基本原则科学规划，积极稳妥，精心实验，循序渐进，注重实效。
四、实验内容（一）营造书香校园营造书香校园是新教育实验学校的精神底色。
学校要凸显书香校园文化特质，使学校成为传承优秀文化的基地、师生共同成长的乐园。
2023年春学期实验小学“新教育实验”工作计划方案实验小学“新教育实验”工作计划方案一、背景与目标实验小学作为一所以创新教育为核心的学校，为了不断提高教育质量，适应社会发展的需求，决定在2023年春学期进行“新教育实验”。
本次实验的目标是针对当前教育改革的要求，探索新的教育模式，培养学生综合素质，提高他们的创新能力和实践能力，让学生在面对未来的社会竞争中具备更强的竞争力和适应能力。
二、实施步骤1.了解新教育理念为了实施“新教育实验”，教师要深入学习新教育理念的相关理论和研究成果，了解国内外新的教育模式和教育实践案例，以及其他优秀学校的教育实践经验。
在了解的基础上，结合实验小学的实际情况，制定适合本校的新教育实验方案。
2.培训教师在实验开始前，为全体教师开展新教育实验的培训。
培训内容包括新教育理念的解读，新教育模式的运作方式，以及实施新教育实验所需要的教学方法和管理策略等。
通过培训，提高教师的教育理念和教育观念，使他们能够适应新的教育模式，并且能够在实践中灵活运用。
3.制定实施方案在教师培训结束后，由学校根据实际情况，制定具体的实施方案。
实施方案包括教师的教学内容和教学方法，学生的学习任务和学习方式，以及学校的管理机制和评估方式等。
实施方案要符合实验小学的实际情况，并且要能够有效地促进学生的综合素质培养。
4.教学实施根据实施方案，教师开始实施新教育实验。
在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。
同时，要关注学生的学习情况，及时反馈和调整教学策略。
5.评估和总结实施期间，学校要定期对实验进行评估，并及时总结经验和问题。
评估的内容包括学生的学习情况和学习成果，教师的教学情况和教学效果，以及学校管理的情况等。
通过评估和总结，学校能够不断改进和提高实验效果，为今后的教育改革提供经验和借鉴。
三、实施保障为了保障“新教育实验”的顺利进行，学校需要提供以下的保障措施：1.资源保障：学校要加强对实验所需资源的投入，包括教学用具、教学设备和教学资料等。
小学新教育实验实施方案一、实施目标1. 培养学生的创新思维和实践能力。
2. 提高学生的自主学习和合作学习的能力。
3. 促进学生全面发展，培养综合素质。
二、实施内容1. 素质教育的课程设置采取探究式、实践性和综合性的教学方法。
强调培养学生的创新思维和实践能力。
开设多样化的选修课程，包括音乐、美术、体育、科技等。
2. 跨学科教学的实施将多个学科的知识和技能进行整合，进行跨学科教学。
强调学科之间的联系和综合运用。
3. 协作学习的推行设立小组合作学习的环节，培养学生的合作意识和团队精神。
通过小组合作，在解决问题的过程中培养学生的思辨和解决问题的能力。
4. 社会实践的开展通过实地考察、社区服务等形式，让学生亲身体验社会生活。
培养学生的实践能力和团队合作能力。
5. 创新教育的开展设立创新实验室，提供资源和设备，让学生进行创新实验。
引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 评价方式的改变引入多元化的评价方式，包括考试、实验报告、学术演讲等。
评价的重点在于学生的能力培养和综合素质的发展。
三、实施步骤1. 研究和制定实施方案。
小学要展开新教育实验，需要有明确的目标和实施方案。
这需要学校领导经过充分的研究和调查，制定出符合实际情况的方案。
2. 师资培训和专业支持。
学校需要对教师进行相关的培训，提高他们的教学能力。
同时，要向教师提供专业支持，包括教材、教学资料等。
3. 教学环境和设施改善。
学校需要投入资金，改善教学环境和配备先进设施。
这样才能为学生提供更好的学习条件。
4. 实施方案的逐步落实。
实施方案需要逐步落实，不要急于求成。
学校可以根据实际情况，逐步进行改革和试点。
5. 定期评估和调整。
学校需要对实施方案进行定期评估和调整。
通过评估，了解实施效果，并进行相应的调整和改进。
四、预期效果1. 学生的学科成绩有所提高，综合素质有所增强。
2. 学生的创新思维和实践能力得到发展。
3. 学生的自主学习和合作学习能力得到提高。
4. 学校的教师队伍得到提升，教学质量有所提升。
小学新教育实验实施方案策划方案嘿，大家好！今天我来给大家分享一个关于“小学新教育实验实施方案策划方案”的详细策划。
这可是我结合了十年方案写作经验的心血之作，希望能对大家有所启发。
一、项目背景随着我国教育改革的深入推进，小学教育逐渐成为社会关注的焦点。
传统的教育模式已无法满足现代社会对人才培养的需求，因此，探索一种适应新时代要求的小学新教育模式显得尤为重要。
本项目旨在通过实施新教育实验，为我国小学教育改革提供有益的借鉴。
二、项目目标1.培养具有创新精神和实践能力的小学生。
2.提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展。
4.推动教育改革，为我国教育事业发展贡献力量。
三、项目内容1.课程体系改革（1）优化课程结构，增加实践性、创新性课程。
（2）整合课程资源，开发特色课程。
（3）注重学科交叉，培养学生的综合素质。
2.教学方法改革（1）采用启发式教学，激发学生的学习兴趣。
（2）实施小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（3）运用现代教育技术，提高教学质量。
3.教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师综合素质。
（2）实施教师激励机制，鼓励教师创新教学。
（3）建立教师成长档案，跟踪教师专业发展。
4.学生评价体系改革（1）建立多元化评价体系，关注学生的全面发展。
（2）实施综合素质评价，注重学生的个性发展。
（3）完善评价机制，确保评价的公平、公正、公开。
四、项目实施步骤1.调查研究阶段（1）收集国内外小学教育改革的相关资料。
（2）分析现有教育模式的不足，明确改革方向。
（3）制定项目实施方案。
2.试点阶段（1）选择试点学校，开展新教育实验。
（3）推广试点经验，逐步扩大实验范围。
3.推广阶段（1）制定推广计划，明确推广目标。
（2）加强宣传，提高社会认知度。
（3）建立项目跟踪机制，确保项目顺利实施。
五、项目保障措施1.政策支持（1）争取政府支持，确保项目顺利进行。
（2）加强与教育部门的沟通，争取政策扶持。
（3）制定相关政策，保障项目实施。
时集小学新教育实验实施方案一、指导思想以教师专业发展为起点，以“发展学生个性和潜能，增强学生综合人文素质”为突破口，以建设书香校园和构建理想课堂为载体，努力提升办学品味，提高教师素质和学生学习能力，让每位教师成功，让每个学生成功，过一种幸福完整的教育生活。
二、实验的目标1、总体目标：促进学生在健全人格、学有所长基础上的个性化发展；促进教师在更新教育观念、提高教育技能基础上的专业化发展；促进教师与学生的共同发展，探索学校教育改革、创新、发展的理想道路。
2、具体目标：改变学生生存状态，发展学生个性和潜能，提高学生人文素养，为学生的终身发展奠定基础；建立教育、教学、研究、学习一体化的教师职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业成长；推进学校文化建设，丰富办学内涵，走重品位、有特色、高质量的学校发展之路；推进素质教育，深化学校课程改革，总结和推广教育改革的经验和做法。
三、活动内容主题一建设书香校园实验目标大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质全面发展的和谐学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。
主要内容1、营造书香校园。
开展经典诵读、课外阅读专著精读等活动，师生同建书香校园。
通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、师生共写随笔。
师生积极写读书笔记，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
3、家校读书共建。
通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社会的建设。
实施办法1、营造书香校园氛围让校园弥漫书香。
在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在校园布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。
让班级散发书香。
通过“班级图书角”和“学习园地”，创设“书香班级”。
教室里设置“读书台”，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活，在这样散发着书香气息的教室中学习。
让墙壁飘逸书香。
加强文化橱窗的建设，记录师生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。
精心设计“书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
让家庭充满书香。
学生在家中建立个人小书柜，在家中与父母共赏。
在家中与小伙伴共读。
2、深化师生共读写师生共读的内容主要包括：新教育实验书籍、古今诗词、三字经、弟子规、论语等对学生读书活动的具体要求：熟读经典诗词。
一二年级要熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首；三四年级要熟读背诵经典诗词50首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首。
精读推荐书目。
一二年级每生每学期必读学校推荐书目2本；三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；五六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本；建好班级图书角。
引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅工作；优化班队活动。
利用班队会以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。
黑板报开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、“每周一诗”等栏目，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。
勤写读书笔记。
每个学生人手一本“读书笔记”，每周至少写2篇，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划书、参加读书实践活动的感悟等记录下来。
定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛，或向报刊推荐发表。
保证读写时间。
学校每天分别安排一节20分钟的晨诵课和15分钟的午读课，三至六年级每周至少写5篇随笔。
对实验教师读书活动的具体要求：每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著。
开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动，诵经典，品名著，充实自我；组织实验教师进行读书交流。
30岁以下教师每期至少写8篇教育随笔；30至40岁教师每期至少写教育随笔4篇；40岁以上教师每学期至少写2篇教育随笔。
3、开展精彩活动活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台，用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。
捐书献书活动。
以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。
要求每个同学在捐书、献书的同时，制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。
学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。
图书交换活动。
每学期举办一次学生“图书交换周”活动，让学生进行图书交流，使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，交换给其他同学，实现图书资源共享。
“我读书，我快乐”活动。
根据学校制定的优秀书目，号召全校学生在课余时间加入到读书活动中，给学生提供充足的图书，加大学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。
读书展评活动。
以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，树立读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。
成果展示活动。
每学期都举行一次读书展示比赛，通过比赛，展示读书成果，激发读书热情，使传统美德在学生身上得到传承。
家庭读书系列活动。
开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，要求家长督促孩子每天阅读课外书、按要求做好读书笔记、为孩子购买一些文学书籍、与孩子共同写读书体会。
主题二构建理想课堂实验目标努力使每个教师能合理地组织教学，熟练地运用新课程理念下的教学技能，构建符合校情、班情的课堂教学模式；学生能有效地学习，生生间、师生间有效互动，最终实现理想的课堂。
1、构建体现理想课堂的教学操作模式。
2、形成新课程理念下的教学方式、学习方式的实践策略。
3、通过研究，激发教师课堂教学智慧，使教师掌握理想课堂的内涵，享受专业成长的快乐。
4、通过对理想课堂的研究和构建，打造学校的教育特色，使学校成为全体师生的“精神家园”。
主要措施1、激活三条主线，构建理想课堂框架第一条主线：三个理念引领五个发展，构建学校、教师、学生发展一体化。
“三个理念”是指：课堂教学充满生活气息，课堂教学充满成长气息，课堂教学充满生命活力。
“五个发展”是指：教师教学行为向指导学生学法、点拨学生感悟发展；学生学习方式向预习先导、自主探索发展；课堂生命成长模式向民主合作、自主建构发展；教师成长与学生成长向和谐相长发展；教学内容向凸现学科文化内涵发展。
第二条主线：“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标贯穿“预习、展示、点拨、拓展、作业”五个环节，力求课堂教学效率最大化。
第三条主线：三重整合带动五个突破，奠基学生生命成长多元化。
“三重整合”指：教、学、练的整合，多边互动与小组合作的整合，多感官刺激与动脑思考的整合。
“五个突破”指：语文教学突破阅读、写作关，数学教学突破思维、应用关，英语教学突破口语交际关，艺体教学突破健康、审美关，其它学科突破实践体验关。
2、落实备课时效性，奠定理想课堂研究基础以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想。
在教学设计上，要侧重在学生学什么，怎样学，学的结果如何，“我”如何指导等方面做文章，充分调动、发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生。
强化集体备课，实现资源共享，使集体备课常态化。
继续加强集体备课的研究与落实，切合实际，落实好一周的教学进度、课前导学、作业设计、教学重难点的分析与策略，以及达标措施等，力争做到群策群力，智慧共享，真正做到集体备课立足于课堂，不流于形式。
充分发挥教坛新星、骨干教师的作用，为理想课堂的实施打好坚实的基础。
3、推进上好平实课，搭建理想课堂研究平台根植于全体教师的平时课，立足于师生的长足发展，全体教师共同参与、营造研究氛围。
实验教师要率先垂范，带头进行理想课堂的研究和实验。
进一步完善学校领导听评课制度，开展部分年级、部分学科教学开放周活动，承办县理想课堂研讨活动，真正以听评课促研究、以开放促发展，引导、激励广大教师投入到课堂教学改革中来。
4、突破预习和作业布置难点，激发学生内在的学习潜质重点抓预习和课堂作业两个突破口。
把预习上升到尊重学生的主体地位和自主学习权利的高度来认识，切实加强预习指导，提高预习效率。
当堂完成作业，不仅是对学生的一种关爱，也是教师的一种职业道德操守。
推行课内限时作业，提高作业效率，进而培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，让学习成为学生不断创造新的自我的有效方式，从而激发学生的内在学习潜质，培养学生长足的学习劲头。
5、聘请名人专家专业指导，为构建理想课堂指路引航为保证老师们及时了解课改动态，学校将聘请有关专家到校作报告，组织教师参加全国及省、市、县有关学科教学研讨活动；组织学生参加上级组织的各项竞赛活动，给学生提供展示自我的机会，让学生在活动中得到锻炼。
6、组织“理想课堂”专题研讨，探讨理想课堂有效模式为了促进理想课堂改革的持续性发展，学校定期组织教师和学生，开展以“我心目中的理想课堂”为主题的研讨活动，不断充实、完善理想课堂理念与模式。
四、成果汇报形式学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀读书笔记集、校刊、班级活动成果展。
教师读后感、论文集、教育随笔集等。
五、实施步骤第一阶段：准备阶段确定实验教师、实验班；组建课题组领导组、业务指导组和行动实验组；借鉴先进地区的研究性学习活动经验，上网查询相关资料，制定课题实施方案。
第二阶段：实施阶段学习朱永新《我的教育理想》、《新教育之梦》、《与理想同行——“新教育实验”指导手册》等著作以及《有效课堂》、《上好课应知应会》等教育专著；参加新教育研讨会，共享新教育阶段性成果；邀请专家来校进行讲座和实验过程指导；挖掘新教育的内涵，以新教育六个主要内容推动学校整体的研究。
第三阶段：整理阶段收集整理实验教师研究成果，论文、课件、教案、活动体会等资料。
第四阶段：总结阶段撰写课题研究结题报告，课题研究成果推广应用。
六、保障措施1、组织保障。
成立课题领导组、业务指导组和行动实验组。
一、指导思想以教师专业发展为起点，以“发展学生个性和潜能，增强学生综合人文素质”为突破口，以建设书香校园和构建理想课堂为载体，努力提升办学品味，提高教师素质和学生学习能力，让每位教师成功，让每个学生成功，过一种幸福完整的教育生活。
