湘教版五年级美术下册第四课 书包

五年级下册美术教案-第四课书包︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解书包的基本结构，学会运用线条和色彩描绘书包。

2. 培养学生观察、分析和表现能力，提高审美情趣。

3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：书包的结构、线条和色彩的运用。

2. 教学难点：书包的透视和光影表现。

三、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生关注书包，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授（1）讲解书包的基本结构，如：主袋、前袋、侧袋、背带等。

（2）引导学生观察书包的线条，了解线条在书包描绘中的作用。

（3）介绍色彩的运用，如何表现书包的质感、明暗和光影。

3. 示范与指导（1）教师示范书包的描绘过程，讲解绘画技巧。

（2）学生跟随教师一起描绘书包，教师个别指导。

4. 学生练习（1）学生独立完成书包的描绘。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。

（2）教师点评，总结优点和不足，提出改进意见。

6. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）布置课后作业：以书包为主题，创作一幅美术作品。

四、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重培养学生的观察、分析和表现能力，提高审美情趣。

3. 教学过程中，要充分调动学生的积极性，激发学生的创造力。

五、附录1. 教学课件：书包的结构、线条、色彩等相关图片和资料。

2. 教学素材：书包实物、画纸、画笔等。

3. 参考书目：《湘美版五年级下册美术教科书》。

本教案遵循了我国教育部门的相关规定，力求达到教学目标，提高学生的美术素养。

在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体发展，培养学生的创新精神和实践能力。

同时，教师要不断提升自身教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。

需要重点关注的细节是“新课讲授”部分，尤其是书包结构、线条和色彩的运用，以及透视和光影的表现。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：书包是学生日常生活中常见的物品，对其进行绘画创作，既能锻炼学生的观察能力，又能提高他们的绘画技巧。

《书包》教学设计【教材分析】《书包》是湘教版五年级美术下册内容，本节课属于“造型、表现”领域，重在培养学生观察、绘画的能力。

本课展示了书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。

【设计理念：】本节课，我以儿歌导入激发学生兴趣，让学生通过课件认识到书包在不同角度观察的外形不一样，并且了解书包的各种功能是为了人的舒适性、便捷性而服务的。

多利用合作的方式，让学生进行欣赏、讨论、分析的活动，提高学生自学与互学的能力，同时培养学生的合作精神。

【学情分析：】五年级的学生对造型基本上问题不大，但在创作方面受到很多方面因素的影响，想象不够大胆，所以我将在本节课中采用小组研究的方式，使学生讨论并发言，互相启发创作灵感。

【学习目标】知识与技能：指导学生观察书包的结构及细节特征用笔精细地描绘出来，训练学生的观察力和表现力。

过程与方法：学习用“整体-----局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。

情感态度与价值观：发现画书包的乐趣，并爱上学习的好伙伴-----书包。

【学习重点、难点】重点：指导学生观察表现物体的某些细节，画出书包的外形，训练学生的观察力和表现力。

难点：学生学习“整体----局部”的绘画原则。

【教学、学法】教法：本节课通过“图片欣赏、实物观察、教师演示、学生自主创作”来找到绘画的乐趣。

学法：欣赏法、讨论法、演示法、评价法。

【教学准备】教师：美术书、书包实物、课件、纸。

学生：美术书、课前搜集到的各种书包、纸、铅笔、彩笔等。

【学习过程】一、出示谜语,导入新课1、同学们,今天老师给大家带来了一个谜语,看看谁猜得又快又准。

(课件出示谜语)我有一个朋友,它有一张大嘴,还有两只长手,非常喜欢吃书。

湘美版美术五年级下册《4. 书包》教学设计4一. 教材分析《书包》是湘美版美术五年级下册的一课，通过学习本课，学生能够了解书包的形态、结构以及设计，并运用所学的美术知识创作出具有个性的书包设计作品。

教材中提供了多种书包的设计方案，以及不同风格和材料的书包图片，旨在激发学生的创意思维和设计能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对形状、色彩、线条等元素有所了解。

他们对手工制作和设计活动充满兴趣，能够积极参与创作过程。

然而，部分学生可能对书包设计的理解和创作能力较弱，需要教师的引导和鼓励。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解书包的形态、结构以及设计，学会运用剪、贴、折等手法创作书包设计作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的设计意识和动手能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握书包的基本形态和结构，创作出具有个性的书包设计作品。

2.难点：如何引导学生运用创意和设计方法，突破传统书包的束缚，创作出独特而实用的作品。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解书包的设计原理和创作方法。

2.示范法：教师展示书包制作过程，引导学生动手实践。

3.小组合作：学生分组讨论、合作创作，培养团队协作能力。

4.欣赏评价：学生互相欣赏、评价作品，提高审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.剪刀、胶水、彩纸、彩笔等绘画和手工制作材料。

3.学生分组，确定小组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们书包的用途是什么？有哪些特点？激发学生对书包的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示各种风格和材料的书包图片，引导学生观察、分析书包的形态、结构和设计方法。

3.操练（10分钟）教师讲解书包制作过程，边讲解边示范。

学生动手实践，制作自己设计的花样书包。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评。

五年级下册美术教案-第四课我的书包教材版本：湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解书包的结构、功能和设计，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 引导学生运用线条、形状和色彩表现书包，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生关注生活、热爱生活的情感，激发学生对美术学习的兴趣。

教学重点：1. 观察书包的结构和特点，运用线条、形状和色彩表现书包。

2. 培养学生的创新意识和绘画技能。

教学难点：1. 如何引导学生观察书包的结构和特点，运用绘画技巧表现书包。

2. 如何激发学生的创新意识，培养学生的绘画技能。

教学准备：1. 教师准备书包实物或图片，用于引导学生观察和绘画。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

教学过程：一、导入1. 教师出示书包实物或图片，引导学生观察书包的结构和特点。

2. 学生分享自己观察到的书包的特点，如形状、颜色、功能等。

二、新课讲解1. 教师讲解书包的结构和功能，如主袋、侧袋、背带等。

2. 教师讲解绘画书包的步骤和技巧，如先画轮廓、再画细节、最后涂色等。

3. 教师示范绘画书包，边示范边讲解绘画技巧。

三、学生练习1. 学生根据教师讲解的绘画步骤和技巧，绘画自己的书包。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的绘画错误，鼓励学生创新。

四、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给全班同学，互相欣赏和学习。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如书包的结构、功能和绘画技巧。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

教学延伸：1. 学生可以尝试用其他材料（如废旧物品）制作书包，培养动手能力和环保意识。

2. 学生可以观察和绘画其他生活用品，如鞋子、帽子等，提高观察能力和绘画技能。

教学反思：本节课通过引导学生观察书包的结构和特点，运用绘画技巧表现书包，培养了学生的观察能力、创新意识和绘画技能。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励学生创新，及时纠正学生的绘画错误，提高学生的绘画水平。

湘教版五年级下册美术第4课
《书包》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生学会用不同的视角观察书包；
技能目标：能画出自己心目中的书包；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的观察能力；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作油画的原料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：书包和文具是我们亲密无间的朋友，今天就让我们用画笔留下他们身影吧；
师：（板书）《书包》；
一、说一说：
师：课件出示几幅同一个书包的不同侧面，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，自己的感受；
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、作品鉴赏：
师：课件出示几幅关于书包的学生作品，请同学们认真观看后，说一说，这些作品的创作过程和特点；
生：认真观看后，积极举手回答；
师:及时总结;
四、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行作品的创作;
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。

生：积极举手上体进行作品展示。

五、课后作业：画一画自己心中的文具；。

湘美版小学美术五年级下册第4课《书包》教学设计一. 教材分析《书包》这一课是湘美版小学美术五年级下册的教学内容。

本课的主要内容是通过观察和分析书包的形状、结构和功能，培养学生的审美能力和创新能力，让学生学会用画笔表达自己对书包的认识和感受。

教材中提供了多种书包的图片，以及一些关于书包的创意绘画示例，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对生活中的物品有一定的认知和观察能力。

然而，部分学生可能对书包的观察不够细致，对绘画的表现手法还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察书包的细节，激发学生的创新思维，并给予适当的绘画技巧指导。

三. 教学目标1.让学生了解书包的形状、结构和功能，培养学生的审美能力。

2.培养学生创新思维，学会用画笔表达自己对书包的认识和感受。

3.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察书包的形状、结构和功能，培养学生用画笔表达自己对书包的认识和感受。

2.教学难点：如何引导学生创新设计，突破传统的书包形象，用独特的视角和表现手法展现书包的美。

五. 教学方法1.观察分析法：引导学生观察书包的形状、结构和功能，培养学生审美能力。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生创新思维。

3.实践操作法：学生动手绘画，教师给予个别指导，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教师准备：收集各种款式的书包图片，制作PPT，准备绘画材料。

2.学生准备：带上自己的书包，准备绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们的书包是什么样子的？有什么特别的地方？让学生分享自己的书包特点。

2.呈现（10分钟）教师展示各种款式的书包图片，引导学生观察书包的形状、结构和功能。

同时，教师可以用PPT呈现一些关于书包的创意绘画示例，激发学生的创新思维。

3.操练（10分钟）教师引导学生根据自己的书包特点，进行创意绘画。

湘美版小学美术五年级下册第4课《书包》说课稿一. 教材分析《书包》这一课是湘美版小学美术五年级下册的第4课。

本课的主要内容是让学生通过观察和描绘书包的外形、结构和特征，培养学生的观察能力和造型能力。

教材以书包为主题，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。

通过本课的学习，让学生了解书包在生活中的重要性，培养学生珍惜学习用品的意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和造型能力，他们善于发现生活中的美，并能运用简单的线条和色彩进行描绘。

但部分学生对书包的结构和特征了解不够，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析书包的各个部分，帮助他们更好地描绘书包。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析书包的外形、结构和特征，运用线条和色彩描绘出自己喜欢的书包。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、造型能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观目标：学生能够珍惜学习用品，培养热爱生活的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：观察和分析书包的外形、结构和特征，运用线条和色彩描绘出自己喜欢的书包。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析书包的各个部分，以及如何运用线条和色彩表现书包的质感和特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的观察能力和造型能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物书包、绘画工具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握描绘书包的方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种款式的书包，引导学生观察和欣赏，激发他们的学习兴趣。

2.讲解与示范：教师讲解书包的外形、结构和特征，并进行现场示范，让学生了解描绘书包的基本方法。

3.学生实践：学生分组合作，选取自己喜欢的书包进行观察和描绘，教师巡回指导。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

5.总结与拓展：教师总结本课的学习内容，鼓励学生在日常生活中观察和描绘更多的生活用品。

湘美版美术五年级下册《4. 书包》说课稿2一. 教材分析《书包》这一课是湘美版美术五年级下册的教学内容。

本节课以学生日常生活中的书包为题材，通过观察、分析、实践等环节，让学生了解书包的设计、功能和美学特点，培养学生的审美能力和创新精神。

教材内容丰富，包括图片、文字和实践活动，旨在引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和绘画基础，他们对生活中的事物充满好奇，善于发现和表现美。

但部分学生可能对书包的功能和美学特点认识不足，因此在教学过程中需要教师引导学生观察、思考、实践，提高他们的审美水平和创新能力。

三. 说教学目标1.让学生了解书包的设计、功能和美学特点，培养他们的审美能力。

2.引导学生发现生活中的美，激发对美术的热爱。

3.提高学生的创新精神和动手能力，培养他们的团队合作意识。

四. 说教学重难点1.重难点：发现书包的美学特点，设计具有创意的书包。

2.原因：学生对书包的美学特点认识不足，需要教师引导他们观察、分析、实践，提高审美水平。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察分析、实践创作、小组合作等教学方法。

2.教学手段：运用图片、文字、视频等教学资源，以及绘画、设计等实践活动。

六. 说教学过程1.导入：展示各种款式的书包，引导学生关注书包的美学特点。

2.的新颖。

3.实践创作：分组进行书包设计比赛，要求学生充分发挥创意，设计出既实用又美观的书包。

4.展示评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《书包》和教学重点内容，如书包的设计、功能、美学特点等。

板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生自评、互评和教师评价。

评价内容包括学生的审美能力、创新精神、团队合作意识等方面。

教师要关注学生的成长过程，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。

湘美版美术五年级下册《4. 书包》教学设计3一. 教材分析《书包》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过绘画和设计，表现书包的形状、色彩和图案，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容包括书包的设计原理、绘画方法和创作技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对书包这一主题不会感到陌生。

但部分学生可能对绘画技巧和设计原理掌握不够熟练，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解书包的设计原理，掌握绘画和设计的方法。

2.培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。

3.培养学生合作、交流和分享的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握书包的设计原理和绘画方法，创作出具有个性的书包作品。

2.教学难点：如何引导学生运用绘画和设计技巧，表现书包的形状、色彩和图案。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画和设计方法。

2.讨论法：教师学生交流讨论，提高学生的审美能力和创造力。

3.评价法：学生互相评价，教师点评，促进学生作品的改进。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种款式的书包，引导学生关注书包的形状、色彩和图案，激发学生的创作兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的书包作品，引导学生分析书包的设计原理，如对称、对比、协调等。

3.操练（10分钟）教师示范如何绘画和设计书包，讲解绘画技巧，如线条、色彩搭配等。

学生跟随教师一起动手实践，创作自己的书包作品。

4.巩固（10分钟）学生自由创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5.拓展（10分钟）教师学生进行作品展示，引导学生互相评价，分享创作心得。

学生根据评价和反馈，对自己的作品进行改进。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调书包的设计原理和绘画方法。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学知识，为家人设计一款书包，并完成一幅书包绘画作品。