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初中历史老师教研总结6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中历史学科教研组教学总结5篇我们写工作总结的过程就是通过对实践过程进行认真的分析，找出经验教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认识。
接下来是关于初中历史学科教研组教学总结的文章，希望能帮助到大家!初中历史学科教研组教学总结1本学期我担任了高一的历史任课教师，我们学校的学生学习基础较差，加之珠海市历史科目是不记录中考成绩的科目，而只是参考科目，学生对历史的重视度不够，基础不好。
高中历史教科书的编排是专题式的，要求学生有比较好的历史基础。
现在是高中的第二个学期，学生已经习惯了专题式的教材编排。
某些同学对历史学科的重视度也在增加。
针对学生的情况，我努力做到因材施教。
本学期我认为自己在历史教学方面做的好的有以下几个方面：一、培养学生历史学习的兴趣，主张快乐教学。
历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓励学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。
班上学生的历史学习基础不是很好，但是也有一些对历史特别感兴趣的学生，课外看了很多和历史有关的书籍。
对这部分学生加以引导，就会在班级中起到很好的榜样和带动作用。
上开学初有一个学生在历史课上非常活跃，他在课上和大家分享的一些历史史实，尤其是世界史方面的知识了解很准确细致。
我也借机给了他一个“历史小王子”的称号，在之后的历史课上勇于表现自我的学生就增加了不少。
在历史课上通过分享式的教学增加了学生学习历史的兴起，也让课堂快乐有活力。
二、对学生“低起点，高要求”，注重学生基础知识的巩固。
本学期还未分文理科，所以历史学习的最重要目标仍然是抓基础。
基础知识反复巩固和练习，加强学生对历史基础知识的理解，提高其运用知识的能力。
对每个学生的基础知识都要高要求。
在课堂中尽量关注每一个学生，对于基础差的学生通过谈话，和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增强其历史学习的信心。
三、注重学生搭建历史知识网络的能力。
在学期学习前就引导学生阅读书本的目录，了解本学期学习的主要内容和基本的框架。
第1篇一、前言本学期，我校历史教研组紧紧围绕学校教学工作总体部署，以新课程标准为指导，以提高教学质量为核心，以培养学生的历史素养为目标，积极开展教研活动，取得了显著成效。
现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师业务水平本学期，我们组织教师认真学习了《义务教育历史课程标准（2011年版）》和《历史教学大纲》，使教师对课程标准、教学大纲有了更加深入的了解，提高了教师的教育教学理论水平。
2.开展集体备课，提高教学效果我们组织教师开展了集体备课活动，针对每个单元的教学内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，确保教学内容的准确性和教学效果的提高。
3.开展教学观摩，促进教师成长本学期，我们组织了多次教学观摩活动，教师们积极参与，互相学习，取长补短。
通过观摩活动，教师们提高了自己的教学水平，同时也为学校的教学工作提供了有益的借鉴。
4.加强教学研究，提高教学质量我们针对教学中存在的问题，组织教师开展教学研究活动。
针对历史学科的特点，我们重点研究了如何提高学生的历史素养、如何培养学生的历史思维能力等。
5.开展作业设计与批改研讨，提高作业质量我们组织教师针对作业设计、批改等方面进行了研讨，要求教师根据学生的实际情况，设计有针对性的作业，提高作业质量。
三、教研成果1.教师业务水平得到提高通过本学期的教研活动，教师们的教育教学理论水平、教学技能、教学研究能力等方面得到了明显提高。
2.教学质量得到提高本学期，我校历史学科成绩稳步提升，学生在历史知识、历史思维能力等方面取得了显著进步。
3.学生历史素养得到提高通过本学期的教学，学生的历史素养得到了显著提高，对历史学科产生了浓厚的兴趣。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对课程标准、教学大纲的理解不够深入，教学设计缺乏针对性。
（2）教学手段单一，课堂氛围不够活跃。
（3）个别教师对学生的历史素养培养重视不够。
2.改进措施（1）加强教师培训，提高教师对课程标准、教学大纲的理解。
一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本学期七年级历史教研组的工作已接近尾声。
在过去的一个学期里，我们教研组紧紧围绕学校教学工作计划，以新课程改革为指导，以提高教学质量为目标，积极开展教研活动，努力提高教师的专业素养和教学能力。
现将本学期七年级历史教研工作总结如下：二、教研工作概述1. 加强理论学习，提高教师素质本学期，我们教研组组织教师参加了多次理论学习活动，包括历史教学理论、课程标准解读、教学设计等。
通过学习，教师们对新课程改革有了更深入的了解，对历史教学有了新的认识。
2. 开展集体备课，提高教学效果为了提高教学效果，我们教研组积极开展集体备课活动。
在备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，探讨教学方法，确保课堂教学质量。
3. 开展教学研讨，促进教师成长本学期，我们教研组组织了多次教学研讨活动，包括公开课、听评课、教学反思等。
通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，不断提升自己的教学水平。
4. 开展课题研究，提升教研水平为了提升教研水平，我们教研组申报并开展了市级课题《初中历史课堂教学中学生自主学习能力的培养》。
通过课题研究，教师们对学生的自主学习能力有了更深入的认识，并在课堂教学中加以实践。
三、教研工作亮点1. 教师队伍建设取得显著成效本学期，我们教研组在教师队伍建设方面取得了显著成效。
通过理论学习、集体备课、教学研讨等活动，教师们的教学水平和专业素养得到了很大提升。
2. 课堂教学质量明显提高在教研组的共同努力下，本学期七年级历史课堂教学质量明显提高。
学生们对历史的兴趣日益浓厚，课堂气氛活跃，教学效果显著。
3. 课题研究取得阶段性成果通过市级课题的研究，我们教研组在学生自主学习能力培养方面取得了一定的阶段性成果。
教师们在课堂教学中注重培养学生的自主学习能力，取得了良好的教学效果。
四、存在的问题与不足1. 部分教师对新课程改革的理解不够深入，教学理念有待更新。
2. 集体备课的深度和广度还有待提高，教师之间的交流与合作还需加强。
第1篇一、前言初中中国历史作为一门基础性学科，旨在培养学生的历史素养，提高学生的国家认同感和民族自豪感。
在过去的一年里，我作为初中中国历史教研组长，带领教研组全体成员共同努力，取得了一定的成绩。
现将本学年教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 加强理论学习，提高教师素养本学年，我们教研组以提升教师专业素养为核心，通过组织教师参加各类培训、讲座和学术研讨活动，不断提高教师的历史教学水平和教育教学能力。
（1）组织教师参加市级、区级教研活动，学习先进的教学理念和教学方法。
（2）鼓励教师参加各类学术研讨会，了解最新的历史研究成果。
（3）开展教研组内读书交流活动，共同探讨教学中的疑难问题。
2. 优化课程设计，提升教学效果（1）根据《义务教育历史课程标准》的要求，结合学生实际情况，优化课程设计，使教学内容更加贴近学生生活，提高学生的学习兴趣。
（2）结合教材特点，创新教学方法，如开展课堂讨论、小组合作、角色扮演等，激发学生的学习积极性。
（3）利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 强化教学研究，提高教学质量（1）开展教学研究活动，针对教学中的重点、难点问题进行深入探讨，形成具有针对性的教学策略。
（2）组织教师进行教学观摩，互相学习、借鉴优秀的教学经验。
（3）开展教学反思活动，鼓励教师总结教学过程中的成功经验，找出不足之处，不断改进教学方法。
4. 加强学生评价，关注学生成长（1）建立科学、合理的评价体系，关注学生的历史素养、思维能力、情感态度等方面的发展。
（2）通过课堂提问、作业批改、考试等方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
（3）关注学生的学习困难，给予个别辅导，帮助学生克服学习障碍。
三、取得的成绩1. 教师队伍整体素质得到提高，教学水平得到提升。
2. 学生历史素养明显提高，学习兴趣和积极性增强。
3. 教学质量稳步提升，各年级历史成绩均达到预期目标。
4. 教研组在市级、区级教研活动中取得优异成绩，为学校赢得了良好声誉。
第1篇一、背景及目的随着新课程改革的不断深入，初中历史教学面临着前所未有的挑战。
为了提高教师的教学水平和教学质量，我校历史教研组于近期开展了集体教研活动。
本次教研活动的目的是通过集体备课、教学研讨、听课评课等形式，提高教师对历史学科的理解和把握，提升教师的教学能力和教学效果。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主，教师们共同研读教材，分析学情，制定教学目标，设计教学过程，讨论教学方法。
在备课过程中，教师们充分交流，互相借鉴，形成了较为完善的教学设计。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们针对教学中的重点、难点进行了深入的研讨。
针对不同学段、不同年级的历史教学内容，教师们提出了针对性的教学策略和方法，以解决实际教学中的问题。
3. 听课评课为了提高教师的教学水平，教研组组织了听课评课活动。
教师们互相听课，共同评课，交流教学心得，取长补短。
通过听课评课，教师们对自身教学有了更深刻的认识，对提高教学效果有了明确的方向。
4. 教学反思教师们在教学过程中，注重教学反思，总结教学经验，查找不足。
通过反思，教师们不断调整教学策略，提高教学效果。
三、活动成果1. 教学设计水平提高通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计水平得到了显著提高。
教师在教学过程中，能够根据学情，灵活运用教学方法，使教学过程更加生动、有趣。
2. 教学效果明显改善在集体教研的推动下，教师们教学效果明显改善。
学生们的学习兴趣得到了激发，学习成绩有了明显提高。
3. 教师团队凝聚力增强通过集体教研，教师们之间的交流与合作更加紧密，团队凝聚力得到了增强。
教师们互相支持、互相学习，共同为提高教学质量而努力。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教材的理解不够深入，教学设计不够合理。
（2）教师之间的交流与合作还有待加强。
（3）教学反思不够全面，未能及时发现问题。
2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对教材的理解和把握能力。
第1篇一、前言初中历史学科是培养学生人文素养、传承历史文化的重要学科。
近年来，我国初中历史教育取得了显著成果，但在教学过程中也暴露出一些问题。
为了进一步提高初中历史教学质量，提高学生历史素养，我校历史教研组开展了系列教研活动。
现将本次教研总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师专业素养教研组定期组织教师学习《义务教育历史课程标准》及相关教育理论，使教师对课程改革有更深入的了解，从而提高教师专业素养。
2.开展教学观摩活动，促进教师共同成长教研组定期组织教师开展教学观摩活动，通过听课、评课，使教师相互学习、取长补短，共同提高教学质量。
3.开展课题研究，提升教学研究能力教研组结合学校实际情况，确立了多个课题研究项目，如“初中历史教学中的问题探究”、“历史教学与信息技术融合”等。
通过课题研究，教师的教学研究能力得到显著提升。
4.加强教学资源建设，丰富教学手段教研组积极整合校内外教学资源，如历史图片、视频、音频等，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
5.关注学生个体差异，实施差异化教学教研组关注学生个体差异，针对不同层次的学生制定个性化教学方案，使每个学生都能在历史学习中有所收获。
三、教研成果1.教师教学水平得到提高通过教研活动的开展，教师的教学理念、教学方法、教学技能等方面得到了全面提升，为提高教学质量奠定了基础。
2.学生历史素养得到提高在教研组的共同努力下，学生的历史素养得到了显著提高，表现在以下几个方面：（1）对历史知识的掌握更加扎实；（2）对历史事件的分析能力得到提升；（3）历史思维能力得到培养；（4）历史情感价值观得到熏陶。
3.教研组凝聚力增强通过开展教研活动，教师之间的交流与合作更加紧密，教研组凝聚力得到增强。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对课程改革的理解还不够深入；（2）教学资源整合不够充分；（3）课题研究深度不足；（4）学生个体差异关注不够。
2.改进措施（1）加强教师培训，提高教师对课程改革的认识；（2）加大教学资源整合力度，充分利用校内外资源；（3）深化课题研究，提高研究质量；（4）关注学生个体差异，实施差异化教学。
第1篇一、活动背景为了提高初中历史教学质量，提升教师的专业素养，我校历史教研组于本学期开展了系列教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，探讨初中历史教学的新思路、新方法，推动教育教学改革。
二、活动内容1. 教学研讨（1）集体备课教研组组织教师针对某一章节进行集体备课，共同研究教材、教法、学法，确保教学内容的科学性和系统性。
在备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同完善教学设计。
（2）观摩课教研组定期组织教师观摩优秀课例，通过对比分析，找出教学中的亮点和不足，为教师提供借鉴和启示。
观摩课后，组织教师进行评课，分享心得体会，促进教师共同进步。
2. 教学研究（1）课题研究教研组围绕初中历史教学中的热点、难点问题，开展课题研究。
教师们积极参与，分工合作，深入研究，形成具有推广价值的研究成果。
（2）教学反思教师们定期进行教学反思，总结教学过程中的经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 教学交流（1）经验分享教研组组织教师分享教学经验，交流教学心得，促进教师之间的相互学习与借鉴。
（2）专题讲座邀请专家、学者进行专题讲座，为教师提供学术前沿信息和教学理念，拓宽教师视野。
三、活动成果1. 教学质量提升通过本次教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高，学生在历史学科上的成绩也有了明显进步。
2. 教师专业素养提高教研活动为教师提供了学习、交流的平台，使教师们在教学理念、教学方法、教学技巧等方面得到了全面提升。
3. 课题研究成果丰硕在本次教研活动中，教师们积极参与课题研究，取得了丰硕的研究成果，为学校教育教学改革提供了有力支持。
四、活动反思1. 教研活动形式多样化，内容丰富，有助于提高教师的教学水平。
2. 教研活动应注重实效，避免形式主义，确保活动质量。
3. 教研活动应加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 教研活动应关注教师的需求，为教师提供个性化服务。
五、未来展望1. 深化教研活动，提高教研活动的针对性和实效性。
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，初中历史教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，我们初中历史教研组积极开展研修活动，不断探索创新教学方法，提高教师专业素养。
现将本学期教研组研修活动总结如下：二、研修目标1. 提高教师专业素养，提升教育教学能力。
2. 深入研究新课程改革，探索创新教学方法。
3. 加强学科间的交流与合作，提高教研组整体水平。
4. 关注学生需求，促进学生全面发展。
三、研修内容1. 新课程改革理念学习本学期，教研组组织教师认真学习新课程改革的相关文件，深刻领会新课程改革的理念，明确教育教学目标。
通过学习，教师对新课程改革有了更深入的理解，为今后的教育教学工作奠定了基础。
2. 教学方法研讨教研组组织教师开展教学方法研讨活动，针对不同课型、不同学段，探讨适合学生的教学方法。
通过研讨，教师们提出了许多创新性的教学方法，如情境教学、探究式学习、合作学习等，有效提高了课堂教学效果。
3. 教学设计优化为了提高教学设计水平，教研组组织教师开展教学设计优化活动。
教师们针对教学重难点，结合教材和学生实际，优化教学设计，使教学内容更加生动、有趣，易于学生接受。
4. 教学反思与交流教研组鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，找出不足之处。
同时，开展教学交流活动，分享教学心得，共同提高。
通过反思与交流，教师们不断丰富教学经验，提升教学水平。
5. 教学资源整合教研组组织教师开展教学资源整合活动，充分利用网络、图书等资源，丰富教学内容。
教师们积极收集优秀教学案例，分享教学经验，为提高教学质量提供有力支持。
四、研修成果1. 教师专业素养得到提升通过本学期研修活动，教师们对新课程改革有了更深入的理解，教育教学能力得到显著提高。
教师们在教学过程中，更加注重学生的主体地位，关注学生的全面发展。
2. 教学质量明显提高教师们运用创新教学方法，优化教学设计，使课堂教学更加生动、有趣，学生的学习兴趣得到激发。
本学期，我校历史学科成绩在全市范围内名列前茅。
第1篇一、前言在过去的一年里，初中历史组全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学这个中心，以新课程改革为契机，以提高教育教学质量为目标，积极开展教研活动，取得了显著的成绩。
现将本组一年来的教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 组织开展集体备课本学期，我们初中历史组严格按照学校要求，开展了集体备课活动。
在备课过程中，教师们认真研读教材，分析学情，共同探讨教学方法和策略。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加合理，课堂教学效果得到了提高。
2. 开展教学观摩活动为了提高教师的教学水平，我们初中历史组定期开展教学观摩活动。
活动中，教师们相互听课、评课，共同探讨教学中存在的问题和改进措施。
通过观摩活动，教师们取长补短，教学水平得到了提升。
3. 组织开展课题研究本学期，我们初中历史组申报了校级课题《初中历史课堂教学有效策略研究》。
在课题研究过程中，教师们积极参与，查阅了大量文献资料，结合自身教学实践，撰写了多篇论文。
通过课题研究，教师们对历史课堂教学有了更深入的认识，为提高课堂教学效果奠定了基础。
4. 参加校外培训和交流活动为了拓宽教师视野，提高教师的专业素养，我们初中历史组积极组织教师参加校外培训和交流活动。
教师们参加了市级、省级的历史教学研讨会，学习了先进的教学理念和方法，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
三、教研成果展示1. 教学成绩稳步提升通过开展教研活动，我们初中历史组教师的教学水平得到了显著提高，学生在历史学科的成绩也稳步提升。
本学期，我组教师所任教学科的平均分在全校名列前茅。
2. 教学论文获奖本学期，我组教师积极参与论文写作，多篇论文在市级、省级教育教学论文评选中获奖。
其中，张老师撰写的论文《初中历史课堂教学中情境创设的研究》荣获省级一等奖。
3. 课题研究成果丰硕经过全体教师的共同努力，本组申报的校级课题《初中历史课堂教学有效策略研究》已取得阶段性成果。
课题组成员撰写的论文在市级教育教学论文评选中获奖，为学校争得了荣誉。
第一学期初中历史教研组工作总结
本学期继续初二（2-6）班历史科教学工作，回顾本学期的工作及教学成绩，都达到了学校的预期目标，但实验班（2）班的情况良好，普通班（3-6）班的情况相对差一些，这与学生的努力和教师的辛劳是分不开的。
从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上吸纳新知识，努力提高合格率，争取较高优秀率。
为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条经验：
一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
在考试中，考生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中历史的基础知识有很大的关系，因而重视和加强基础知识的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓历史课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各位学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对历史的知识和掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。
那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的消化不良，甚至使部分学生跟不上的学生对历史失去兴趣。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习历史的基本学科思维方法。
根据今年试题中出现的内容，对初中历史教学提出了更高的要求。
我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
三、深化课堂教学改革，钻研教学大纲（历史课程标准）。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教学历年武装自己以外，要提前在初二历史的教学中参考和渗透新课标的要求。
四、强化教学过程的相互学习、研讨。
听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
五、加强分析教学，中考试题中，材料分析题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。
在日常教学及复习中加强了这一部分的力度，逐步提高学生分析问题、解决问题的能力，因而这一部分相对得分较高。
六、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下了良好的基础。
七、从实际出发，总结经验，吸取教训。
在教学上下功夫，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。
扎扎实实抓各学段的合格率，提高合格率，最后取得较高的升学率及较好的优秀率。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中出现的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
最新.优质.实用文档。
