幼儿园故事：鼠宝宝找朋友教案

小班语言《鼠宝宝找朋友》教案教案：小班语言《鼠宝宝找朋友》一、教学内容本课选自幼儿园小班语言教材，故事名为《鼠宝宝找朋友》。

故事讲述了鼠宝宝在森林里寻找朋友的过程中，遇到了各种动物，但由于彼此之间的差异，没有找到合适的朋友。

鼠宝宝在草地上遇到了同样孤独的小草，它们成为了彼此的朋友。

本课旨在通过故事让学生理解友谊的重要性，学会关爱和接纳他人。

二、教学目标1. 让学生听懂故事内容，能够简单复述故事情节。

2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

3. 引导学生学会与人相处，懂得友谊的重要性。

三、教学难点与重点重点：让学生听懂故事内容，能够简单复述故事情节。

难点：培养学生关爱他人，学会与人相处的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、草地图片等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示课件，展示森林里的各种动物，引导学生说出它们的名称。

然后，教师讲述故事《鼠宝宝找朋友》，引导学生关注故事情节。

2. 故事讨论（10分钟）教师提问：“鼠宝宝为什么找不到朋友？它为什么和小草成为了朋友？”引导学生思考并回答。

3. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一个动物，讨论它们的特点和为什么没有成为鼠宝宝的朋友。

每组汇报讨论成果。

4. 实践环节（10分钟）教师出示草地图片，引导学生想象自己在草地上交朋友的情景，并用画笔、画纸或彩泥表达出来。

六、板书设计板书设计如下：《鼠宝宝找朋友》鼠宝宝——找朋友遇动物——差异遇小草——朋友七、作业设计1. 请学生复述故事《鼠宝宝找朋友》的情节。

2. 让学生思考：在日常生活中，如何关爱他人，学会与人相处？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生听懂了故事内容，能够简单复述故事情节。

在小组活动中，学生积极参与讨论，表达了自己的观点。

实践环节中，学生能够运用画笔、画纸或彩泥表达自己在草地上交朋友的情景。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

小班语言活动鼠宝宝找朋友优质教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《可爱的动物朋友们》，详细内容为“鼠宝宝找朋友”的故事。

通过该故事，让幼儿了解小老鼠的外貌特征、生活习性，以及友谊的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句型，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿关爱动物、珍惜友谊的品质，提高幼儿的社会交往能力。

3. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中的生词和句型，运用到实际情景中。

2. 教学重点：通过故事让幼儿了解小老鼠的特点，培养幼儿的友谊观。

四、教具与学具准备1. 教具：鼠宝宝找朋友的故事图片、生词卡片、挂图、头饰等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的鼠宝宝图片，引出本节课的主题。

2. 讲解故事：a. 播放故事录音，让幼儿跟随录音一起朗读。

b. 结合故事图片，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的生词和句型。

c. 邀请幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演。

3. 实践情景引入：a. 分组讨论：如果自己是鼠宝宝，会找一个怎样的朋友？b. 每组派代表分享讨论成果，进行交流。

4. 例题讲解：a. 出示例题：“小老鼠想找一个怎样的朋友？”b. 引导幼儿观察图片，找出答案。

5. 随堂练习：a. 让幼儿根据故事内容，自己编一个类似的情节。

b. 同桌之间相互分享，互相评价。

六、板书设计1. 板书鼠宝宝找朋友2. 板书内容：a. 生词卡片：鼠宝宝、朋友、高兴、难过等。

b. 句型卡片：我想找一个……的朋友。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅《鼠宝宝找朋友》的画，并用文字描述画面内容。

2. 答案示例：画面中有两只小老鼠，一只手里拿着气球，另一只手里拿着礼物，它们笑得很开心。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践情景、例题讲解等多种形式，让幼儿掌握了故事内容，提高了语言表达能力。

鼠宝宝找朋友小班优质教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第三单元“可爱的动物”，详细内容为“鼠宝宝找朋友”章节。

通过故事、游戏和互动等形式，引导幼儿认识和了解老鼠的特点，学会用简单的语言描述老鼠的外貌特征，培养幼儿关爱小动物的情感。

二、教学目标1. 了解老鼠的外貌特征，知道老鼠的生活习性。

2. 学会用简单的语言描述老鼠，培养幼儿的表达能力。

3. 培养幼儿关爱小动物，乐于与同伴分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述老鼠的外貌特征。

教学重点：认识老鼠，了解老鼠的生活习性，培养幼儿关爱小动物的情怀。

四、教具与学具准备1. 教具：鼠宝宝玩具、挂图、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示鼠宝宝玩具，引导幼儿观察并说出它的名字。

通过提问，让幼儿猜猜鼠宝宝为什么会出现在课堂上。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示老鼠的图片，引导幼儿观察老鼠的外貌特征。

教师讲解老鼠的生活习性，让幼儿了解老鼠的特点。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的语言描述老鼠的外貌特征。

每组派代表分享，教师给予鼓励和指导。

4. 游戏环节（10分钟）“鼠宝宝找朋友”游戏：幼儿扮演鼠宝宝，寻找与自己有相同特点的朋友。

教师观察幼儿的互动，适时给予指导。

强调关爱小动物的重要性，培养幼儿的爱心。

六、板书设计1. 鼠宝宝的外貌特征：耳朵、尾巴、胡须等。

2. 老鼠的生活习性：穴居、夜间活动、杂食性等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的鼠宝宝，并简单描述它的特点。

2. 答案示例：我画的鼠宝宝有长长的尾巴，大大的耳朵，它喜欢吃奶酪，和小伙伴们一起玩耍。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿对老鼠有了更深入的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用简洁、准确的语言描述老鼠。

2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起制作老鼠的手工作品，增进亲子感情，同时巩固课堂所学。

幼儿园小班语言教案：鼠宝宝找朋友幼儿园小班语言教案：鼠宝宝找朋友（精选5篇）幼儿园小班语言教案：鼠宝宝找朋友篇1活动目标：1、通过《鼠宝宝找朋友》的故事，理解体验有好朋友的快乐。

2、理解故事，会用故事里的短句回答问题，初步学习并运用句式：会...又会...。

3、知道鸭子、青蛙、花猫、老鼠的基本特征。

活动准备：1、老鼠卡片2、教学课件《鼠宝宝找朋友》；教学音带《鼠宝宝找朋友》活动过程：1、出示"鼠宝宝"卡片，引起幼儿兴趣。

（1）教师边说边出示鼠宝宝：吱吱吱吱……听！谁在叫？他会说什么？（2）教师模仿鼠宝宝：我要找一个会跑又会跳的朋友。

提问：鼠宝宝想找一个什么样的朋友？怎样才算会跑又会跳？（3）幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步理解会跑又会跳的含义。

（4）引出故事名称《鼠宝宝找朋友》并请幼儿猜测：猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？为什么？2、欣赏故事，初步感受故事的有趣。

（1）播放教学音带《鼠宝宝找朋友》最后一小节不放（2）提问：鼠宝宝到底找了谁做朋友？3、播放课件，再次讲述故事并适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

（1）鼠宝宝首先找到谁？它找到布娃娃，为什么说：不要，不要？（请幼儿说出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠宝宝）（2）鼠宝宝接着找到谁？它找到小鸭子，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小鸭子的特征并模仿小鸭子和鼠宝宝）（3）鼠宝宝又找到了谁？它找到小青蛙，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠宝宝）（4）幼儿学说短句并做动作体验后继续提问：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？（请幼儿请幼儿说出小花猫的特征并模仿小花猫和鼠宝宝）4、教师与幼儿表演故事，熟悉故事内容（引导幼儿把故事讲出来）教师扮演旁白和鼠宝宝，幼儿扮演布娃娃、小鸭子、小青蛙和小花猫并用故事中的语言讲出来。

（自己表演一次）5、出示阅读材料2《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿自主阅读。

师：故事还没有结束，你们猜一猜，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？为什么？师：有的小朋友说找到了，有的小朋友说没找到，那我们自己去书里面找找答案吧。

小班语言鼠宝宝找朋友教案及反思一、教学内容本节课选自小班语言领域，以“鼠宝宝找朋友”为主题，通过故事讲述了一只小老鼠在寻找朋友的过程中，遇到了各种动物，找到了真正的朋友。

教学内容主要包括：1. 学习故事情节，理解故事主题；2. 认识各种动物，学习它们的特征；3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让学生听懂、说对故事内容，理解故事主题；2. 培养学生认识各种动物，了解它们的特征；3. 培养学生运用语言表达故事情节的能力，激发想象力。

三、教学难点与重点重点：让学生听懂、说对故事内容，理解故事主题；培养学生认识各种动物，了解它们的特征。

难点：培养学生运用语言表达故事情节的能力，激发想象力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、挂图、贴纸等。

学具：学生自带动物玩偶、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 情景引入：邀请学生带上自己喜欢的动物玩偶，讲述一个关于动物的故事。

2. 故事讲解：教师用课件展示故事，引导学生跟读，理解故事情节。

3. 动物认知：教师展示各种动物的图片和挂图，引导学生认识并了解它们的特征。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己喜欢的动物，并用语言描述它们的特征。

5. 实践环节：学生用画笔和画纸绘制自己喜欢的动物，并用自己的语言描述。

7. 作业布置：让学生用自己的语言编写一个关于动物的故事，下节课分享。

六、板书设计板书内容：故事主题“鼠宝宝找朋友”，各种动物的名称和特征。

七、作业设计作业题目：编写一个关于动物的故事。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度高，但对动物特征的掌握程度参差不齐，需要在教学中加强对学生的个别辅导。

拓展延伸：邀请家长参与，让学生在家庭中观察和了解更多的动物，培养学生的兴趣爱好。

重点和难点解析在小班语言领域中，“鼠宝宝找朋友”的课堂教学设计涉及了多个重点和难点，其中尤以学生语言表达能力的培养、动物特征的理解和应用、以及故事情节的想象与创造最为关键。

《鼠宝宝找朋友》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。

难点：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、故事课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍：“今天，我们要认识一位新的朋友——鼠宝宝。

它要去找朋友，我们一起帮帮它吧！”2. 主体部分：a. 教师播放故事课件，讲述鼠宝宝找朋友的过程。

b. 教师提问：“鼠宝宝遇到了哪些动物？它们的特点和习性是什么？”引导幼儿观察和表达。

c. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验不同动物的特点和习性。

d. 教师引导幼儿讨论：“鼠宝宝为什么找不到朋友？我们应该如何帮助它？”培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

3. 总结与反思：教师引导幼儿总结：“通过今天的故事，我们知道了什么？在找朋友的过程中，我们应该怎么做？”让幼儿学会尊重和关心他人。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿完成课后观察任务，观察家里或周围的小动物，了解它们的特点和习性。

2. 家长引导幼儿讲述故事内容，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对动物特点和习性的认识程度。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的观察力、表达力和合作意识。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够观察和讲述小动物的特点和习性。

七、教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对动物的特点和习性有一定的了解，但在角色扮演环节，部分幼儿表现出一定的紧张和拘束。

针对这一情况，我在课后进行了反思，决定在今后的教学中，多给予幼儿鼓励和肯定，提高他们的自信心。

我也意识到需要加强对幼儿的个别指导，满足他们不同的发展需求。

八、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验各种动物的特点和习性。

2. 开展“动物知识竞赛”活动，激发幼儿对动物的兴趣和探究欲望。

2024年小班语言鼠宝宝找朋友教案及反思一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿积极参与语言活动的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。

3.培养幼儿合作意识，学会与同伴友好相处。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会与人友好相处。

2.教学难点：引导幼儿在活动中自然地运用语言表达自己的想法。

三、教学准备1.故事课件：《鼠宝宝找朋友》2.道具：小老鼠头饰、小松鼠头饰、小兔子头饰等3.音乐：《找朋友》四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一个有趣的故事，故事的名字叫《鼠宝宝找朋友》。

你们知道什么是朋友吗？幼儿回答：朋友就是一起玩耍的伙伴，是可以一起分享快乐和伤心的人。

师：对了，我们每个人都需要朋友，下面我们就一起来听听这个故事吧！2.故事讲述师：故事开始了，有一天，鼠宝宝在家里觉得很孤单，它决定去森林里找朋友。

它遇到了小松鼠，可是小松鼠正在吃坚果，没有时间和鼠宝宝玩耍。

接着，鼠宝宝又遇到了小兔子，可是小兔子正在跑步，也没有时间和鼠宝宝玩耍。

鼠宝宝遇到了小猴子，它们一起玩耍，度过了快乐的时光。

师：故事讲完了，你们觉得鼠宝宝找到朋友了吗？幼儿回答：找到了，它和小猴子成了好朋友。

3.故事讨论师：为什么鼠宝宝一开始找不到朋友呢？幼儿回答：因为它遇到的小动物们都在忙自己的事情。

师：那鼠宝宝为什么能找到朋友呢？幼儿回答：因为它遇到了小猴子，小猴子愿意和它一起玩耍。

师：这个故事告诉我们什么道理呢？幼儿回答：我们要学会分享，要学会和朋友一起玩耍。

4.情景体验师：下面我们就来扮演这个故事中的角色，体验一下鼠宝宝找朋友的过程。

（1）教师分发头饰，让幼儿自由选择角色。

（2）教师带领幼儿按照故事情节进行情景体验。

（3）在体验过程中，引导幼儿运用语言表达自己的想法。

师：通过这次情景体验，你们有什么感受呢？幼儿回答：我觉得和朋友一起玩耍很开心，我们要学会和朋友分享。

（1）故事的名字：《鼠宝宝找朋友》（2）故事的主要角色：鼠宝宝、小松鼠、小兔子、小猴子（3）故事的主要情节：鼠宝宝找朋友的过程（4）故事的教育意义：学会分享，学会和朋友友好相处五、教学反思1.在本次教学活动中，孩子们对故事内容表现出浓厚的兴趣，积极参与情景体验，达到了预期的教学目标。

小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思一、教学内容《鼠宝宝找朋友》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，内容围绕鼠宝宝在森林里寻找朋友的过程，通过描绘鼠宝宝与其他小动物之间的互动，培养幼儿的语言表达、社会交往和情感体验。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。

2. 学会使用故事中的简单词汇，如“朋友”、“找”、“高兴”等，并能用完整的句子表达自己的情感和需求。

3. 培养幼儿积极参与集体活动，愿意与同伴分享和交流。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的情感和需求。

教学重点：理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鼠宝宝和森林小动物的手偶、小黑板、画笔。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演鼠宝宝，手偶互动，向幼儿讲述鼠宝宝在森林里找朋友的故事。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

b. 教师提问，如“鼠宝宝在森林里找到了哪些朋友？”、“它们是怎样成为好朋友的？”等，引导幼儿思考和回答。

3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一个角色扮演，用故事中的句子进行对话练习。

b. 教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

4. 小组活动（10分钟）a. 教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出自己心目中的好朋友。

b. 幼儿展示作品，分享自己的绘画过程和感受。

b. 鼓励幼儿在日常生活中用所学句子与同伴交流。

六、板书设计1. 故事《鼠宝宝找朋友》2. 主要角色：鼠宝宝、小鸟、小兔、小鹿3. 重点词汇：朋友、找、高兴、一起玩七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长复述故事内容，并用自己的话描述鼠宝宝找到好朋友的过程。

2. 答案：鼠宝宝在森林里找到了小鸟、小兔和小鹿，它们一起玩耍，成为了好朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿积极参与教学活动，提高了他们的语言表达和社交能力。

幼儿园小班精品教案《鼠宝宝找朋友》含反思一、教学内容本节课教学内容来自幼儿园小班教材《可爱动物》章节中《鼠宝宝找朋友》。

详细内容包括认识老鼠外形特征，解老鼠生活习性，通过故事让幼儿体验友谊重要性，并学会用简单语言表达自己想法。

二、教学目标1. 让幼儿解老鼠外形特征和生活习性，提高他们观察力和认知能力。

2. 通过故事让幼儿体验友谊重要性，培养他们关爱他人、乐于交朋友品质。

3. 培养幼儿用简单语言表达自己思想和感受。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊重要性，学会用语言表达自己情感。

2. 教学重点：认识老鼠外形特征和生活习性，培养幼儿观察力和认知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：鼠宝宝玩具、挂图、PPT、故事书。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用鼠宝宝玩具、挂图等教具，让幼儿观察老鼠外形特征，引导他们说出老鼠特点。

2. 例题讲解（10分钟）：通过PPT展示老鼠生活习性和鼠宝宝找朋友故事，引导幼儿关注故事中鼠宝宝情感变化。

3. 随堂练习（5分钟）：分组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中交朋友经验，教师给予指导。

4. 课堂小结（5分钟）：5. 互动环节（10分钟）：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中好朋友，并分享给同伴。

教师点评幼儿画作，引导他们用简单语言表达自己感受，并拓展讨论如何与朋友相处。

六、板书设计1. 鼠宝宝找朋友外形特征：耳朵、尾巴、眼睛生活习性：白天睡觉，晚上活动友谊：关心、帮助、分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你好朋友，并简单描述你们之间友谊。

2. 答案示例：我画是我好朋友小明，我们经常一起玩耍、分享食物，我很喜欢他。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现幼儿对老鼠外形特征和生活习性有更深入解，但在表达友谊感受方面还有待提高。

2. 拓展延伸：（1）在家庭活动中，家长可以引导幼儿观察周围朋友，解他们特点，增进友谊。