幼儿园中班科学教案：绳子摆动游戏

中班科学活动课程计划：荡秋千游戏教学计划（含教学反思）中班科学活动绳子摆动游戏课计划（含教学反思）主要包括活动意图,活动目标,活动准备,活动难度,活动过程,活动反映等内容,探索不同绳子摆动距离的长度,简单易行该语言描述了活动中的发现,适合幼稚园老师参加中班科学活动课.快来看看秋千绳游戏课程计划.活动意向：每次我去户外游戏时,孩子们总是在吊索上孜孜不倦地玩耍.他们试图用吊索撞到前面的攀爬架.尽管他们不能总是击中它,但他们仍然喜欢它.每次他们想尝试一下.然后启动了该活动,以指导孩子们探索绳索的活动.活动目标：1.探索不同长度的绳索的不同长度.2.用简单的语言描述活动中的发现.3.对“绳摆”的科学现象感兴趣,并积极参加勘探活动.4.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备：材料准备：不同颜色的绳索,相同的瓶子,多个击打（相同的距离）,多个记录纸以及悬挂在天花板上的儿童名片.经验准备：有摆动物体的经验.繁重而艰巨的活动：了解绳索的长度是影响秋千距离的重要因素.活动程序：1.引导孩子观察绳索与过去的区别.老师：仔细看这些绳索.与昨天相比,您发现了什么？孩子们很快回答说,绳索被涂上了漂亮的颜色,绳索又长又短,绳索里装满了水.幼儿l：红色的绳索很长,绿色的绳索很短.幼儿2：瓶子都是一样的,都装满了水.幼儿3：昨天我们玩了,有些是半瓶水,有些是满瓶水,有些很轻,没有水.今天装满了瓶水,全是沉重的.2.探索不同长度的绳索的摆动.（1）引导孩子操作绳索秋千.老师：上次我们是如何使瓶子运动的？幼儿：拉起瓶子,放开它.牛牛向前展示,将瓶子轻轻拉起,然后放开,瓶子在很小的范围内来回摆动.周义琛立即说：向后推,瓶子会摆动得更远.一帆：绳子拉得越远,瓶子就越高.老师：绳子拉得更近吗？幼儿：可能更近了. （自鸣得意的样子）安全提示：幼儿在绳索摆动期间要注意摆动方向.孩子们一侧站着进行实验,另一侧不站着,也不走过中间.（2）让孩子猜：这些不同长度的绳索能撞到“怪物”的前面吗？（绳子前面的“怪物”教具放在纸箱中）孩子们,你,一句话,有人说“可以”,有人说“不”.（3）请检查孩子：摆动不同长度的绳索,以前面相同的距离撞击“怪物”.提示孩子站在起跑线上,手臂伸直,自然放开,让绳索自然摆动.孩子们开始用两根绳子敲打前面的“怪物”.方芳用挂绳尝试了三次,但没有成功.绳子末端的瓶子根本不够“怪物”.因此,她尝试使用它旁边的长绳,这一次成功了.她回到了短绳,尝试了两次,仍然不够（怪物）.这时,老师问：“芳芳,您只是用两条绳子尝试了一下.你发现了什么？'芳芳：“我不能用这根绳子（指向短绳子）击中怪物.那根（更长的绳索）很成功. “老师：“为什么？”我旁边的几个孩子说：“因为这根绳子太短,所以根很长. “贾怡：“长绳子弹得很远,所以足够了. “老师：请记录您的成绩. “（4）及时记录：邀请幼儿将他们的发现记录在一张大桌子上,以供集体使用,并在能击中目标的弦上标上自己的名字.3.分享和经验总结.（1）幼儿根据记录的结果进行统计和分享.给您的孩子充分的发言机会,表达他们的想法和自己的实验过程.老师：'第一个被撞倒了. “野兽”,让我们首先问他. “晨辰长长的绳索：“我被这瓶撞倒了. “老师：“为什么这瓶酒能击败“怪物”？”陈晨：“因为水很饱,所以很重. “老师指着短绳：“瓶子也装满了水.为什么它没有击倒“怪物”？”陈晨忽然开悟：“哦！我知道,因为这条绳子很长,所以可以将其撞倒（怪物）.绳子太短,因此不够（怪兽）. “（2）通过记录表“今天的新发现-绳索的长度影响秋千”来帮助孩子们进行总结.老师：“绳子的长度不同.你发现秋千不一样了吗？词：“长绳摆动得很远,短绳摆动得很近. “陈晨：“短绳太紧,不足以容纳“怪物”. “老师：“哦,孩子们发现绳子的长度不同,所以秋千不一样,长绳子摆动的距离是-”孩子一致地说：“长. “老师：“短绳摆动的距离-”孩子一致地说：“短. “4.扩展活动.提供长度和重量相同的绳索,请您的孩子自由探索,看看有哪些新发现？活动反思：该活动首先要求孩子用瓶子摆动绳索,以感觉绳索的摇摆,并收集孩子的问题和现有经验.在孩子猜测,验证和分享的过程中,我们可以看到孩子的原始经历是解决新问题的基础.活动充分调动了每个孩子的积极性,甚至不喜欢说话的孩子也积极参加了活动并发表了意见.不足之处：最后,应该给孩子们说话的机会,并且应该对孩子们进行总结和总结,这将有助于孩子们梳理他们的经历.。

中班科学活动观察绳子摆动的游戏教案反思活动目标：1、进一步观看绳子摇摆的现象，探究长短不同的绳子摇摆的距离不同。

2、能够用简洁的语言对活动中的觉察进行描述。

3、对"绳摆'科学现象产生爱好，并能乐观参加探究活动。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：1、物质预备：天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物假设干个〔相同距离〕、记纸假设干、幼儿卡。

2、阅历预备：有对物体摇摆的阅历。

重点、难点：了解绳子长短不同是影响摇摆远近的重要因素。

活动过程：1、引导幼儿观看绳摆和以往的不同。

老师：认真观看一下这些绳摆，和昨天相比，你有什么觉察孩子们很快就答复了，这些绳子刷上了美丽的颜色，绳子有长有短，绳摆下面挂的都是满瓶水。

幼儿1：红色的绳子长，绿色的绳子短。

幼儿2：瓶子是一样的，都是满瓶水。

幼儿3：昨天我们玩的，有的是半瓶水，有的重的是满瓶水，有的很轻，没有水。

今日都是满瓶水，都是重的。

2、探究不同长短绳子的摇摆状况。

〔1〕引导幼儿操作绳摆。

老师：我们上次是怎么让瓶子动起来的幼儿：把瓶子拉起来，再松手就动起来了。

妞妞上前演示，将瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范围来回摇摆。

周皓辰立刻说：往后推，瓶子就摇摆得更远了。

一帆：绳子拉得越远，瓶子荡得越高。

老师：那绳子拉得近一些呢幼儿：荡得可能就近一些吧。

〔一副得意的样子〕平安提示：幼儿在绳子摇摆的过程中留意摇摆方向，幼儿站在一边进行试验，另外一边不要站人，不要从中间穿行。

〔2〕请幼儿猜想：这些长短不同的绳摆都能打到前面的"怪兽'吗〔绳摆前面放有纸盒做的"怪兽'教具〕孩子们你一句，我一句，有的说"可以'，有的说"不行'。

〔3〕请幼儿验证：摇摆长短不同的绳摆，来击打前方距离相等的"怪兽'。

提示幼儿站在起始线后，手臂伸直，自然松手，让绳摆自然摇摆。

中班科学《绳子摆动游戏》教案与反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班科学《绳子摆动游戏》教案与反思活动意图：每次到户外游戏，孩子们对吊绳总是百玩不倦，想方设法用吊绳去击打前方的攀登架，虽然总是打不到，但他们还是乐此不疲，每经过都想尝试一下。

中班科学教案：绳子摆动游戏—幼儿园中班教案今天，我们要来玩一个非常有趣的游戏，叫做“绳子摆动游戏”。

这个游戏不仅可以锻炼我们的动手能力，还可以让我们更好地理解物理学中的一些概念。

我们现在就开始吧！我们需要准备一些材料。

我们需要一根长长的绳子，最好是两根一样长的绳子，这样就可以让游戏更加有趣。

我们还需要一些小玩具或者其他物品，比如小球、木棍等等。

这些物品可以帮助我们更好地理解绳子的摆动原理。

我们需要把两根绳子分别系在两个支架上。

这两个支架可以是桌子的两条腿，也可以是椅子的两只脚。

我们需要把小玩具或者其他物品放在绳子的一端，让它随着绳子的摆动而摆动。

现在，我们可以开始实验了。

我们可以先让绳子竖直地悬挂在那里，然后轻轻地拉一下绳子的另一端，看看小玩具或者其他物品会怎么运动。

你会看到，随着绳子的摆动，小玩具或者其他物品也会跟着来回摆动。

这是为什么呢？这是因为牛顿第一定律告诉我们：“物体如果没有受到外力的作用，就会保持静止或匀速直线运动的状态。

”也就是说，如果我们不拉绳子的话，小玩具或者其他物品就会一直保持原来的状态，不会发生任何变化。

但是当我们拉动绳子的一端时，就会给它施加一个向后的力，使得它产生了一个向前的加速度。

由于惯性的作用，小玩具或者其他物品还会继续保持原来的状态一段时间，直到受到其他力的作用才会发生改变。

如果我们让绳子以不同的方式摆动呢？比如说让它左右摆动或者上下摆动？这时会发生什么呢？这就需要用到牛顿第三定律了。

牛顿第三定律告诉我们：“对于任何一个物体来说，存在一个与之相等且相反的作用力。

”也就是说，当我们用右手拉动绳子的一端时，左手就会受到一个与之相等且相反的作用力。

同样地，当我们让绳子左右摆动时，它的另一端也会受到一个与之相等且相反的作用力。

这样一来，小玩具或者其他物品就会沿着一条曲线来回摆动了。

今天的实验就到这里啦！希望大家能够通过这个游戏更好地理解物理学中的一些概念。

当然啦，如果你还有其他问题或者想法的话，也欢迎随时提出哦！。

中班科学教案绳子摆动游戏教案及反思一、活动目标1. 让孩子了解在地心引力的作用下，摆动游戏中的重物如何受到力的作用。

2. 帮助孩子感受摆动的运动规律和周期性。

3. 提高孩子观察和实验能力，培养科学探究的兴趣。

二、活动准备1. 大班绳子摆动游戏器材。

2. 一些小不同质量的物体，比如小球、小石头等。

三、活动过程1. 活动前的准备让孩子们围坐在一起，问他们有没有玩过摆动游戏，引导他们谈谈摆动游戏的感受和观察到的现象。

2. 观察绳子摆动给孩子们展示绳子摆动的样子，引导他们观察绳子摆动时的现象。

3. 摆动物品拿出一些小不同质量的物品，比如小球、小石头等，让孩子们在摆动的情况下挂在绳子上观察，并请他们观察物品的摆动规律。

4. 实验探究让孩子们自己动手挂不同质量的物品在绳子上进行摆动实验，观察并记录下他们的实验结果和感受。

5. 小结分析通过让孩子们讨论他们的观察和实验结果，引导他们总结出在什么情况下绳子摆动的周期会改变。

6. 活动结束鼓励孩子们展示他们的实验成果，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

四、活动反思1. 本次活动让孩子们通过观察和实验来了解摆动游戏中受力的作用和摆动的规律，培养了他们的观察和实验能力。

2. 在活动中，孩子们积极参与，表现出强烈的好奇心和学习动力。

3. 通过这次活动，让孩子们感受到了科学探究的乐趣和意义，也增强了他们对科学知识的兴趣。

在进行继续的教案反思时，我们可以从以下几个方面展开：1. 活动的设计本次活动是以绳子摆动游戏为主题，旨在让孩子们通过观察和实验来感受物体在摆动中受到的力的作用以及摆动的规律。

活动的设计要符合中班幼儿的认知水平和兴趣爱好，也要考虑到安全性和可操作性。

在这一点上，我们需要不断努力，准备一些容易操作和观察的实验器材，引导孩子们动手实验，让他们亲身体验和感受物体在摆动中的规律，从而辅助他们更好地认识科学知识。

同时，我们也要注意引导问题的设置，激发孩子们的思考和交流，增强他们的带着目的性和问题意识去做实验和观察。

中班科学教案绳子摆动中班科学教案：绳子摆动一、教学目标：1. 让幼儿了解绳子的摆动现象。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神。

二、教学准备：1. 长绳子2. 模型动物（如绒毛玩具等）3. 幼儿专用安全剪刀4. 彩色纸张5. 剩余材料归类盒三、教学过程：步骤一：导入1. 教师引导幼儿回顾一下前几天的学习内容，即材料的分类整理。

2. 提问：你们知道绳子会不会动吗？如果会动，你们都看到过吗？幼儿回答。

步骤二：观察绳子摆动1. 教师出示一条长绳子，并示范用手指在绳子上轻轻挑动一下，让幼儿观察。

2. 提问：你们看到绳子有什么变化了吗？幼儿回答。

3. 给幼儿说明：这是绳子的摆动现象，绳子会来回摆动。

步骤三：摆动和如何停止绳子的摆动1. 教师示范用手指细心观察绳子的摆动，同时问幼儿：你们看到绳子怎么样来回摆动的呢？2. 引导幼儿观察和思考，然后给出一些提示，如：绳子有什么形状？有什么颜色？3. 提出问题：绳子摆动时用什么办法可以停下来呢？幼儿回答。

4. 让每个幼儿都体验一下用手指轻轻触碰绳子来停止它的摆动。

步骤四：绳子无法摆动时的探索1. 教师向幼儿提出一个挑战：你们能找到让绳子无法摆动的方法吗？2. 让幼儿自由探索，可以使用学习区内的材料进行实验和尝试，尽量不受限制。

3. 鼓励幼儿用幼儿专用安全剪刀剪取一些彩色纸张，贴在绳子上，看看会发生什么变化。

步骤五：分享和总结1. 教师组织幼儿分享他们的探索结果和发现。

2. 教师总结幼儿的观察和实验结果，强调绳子摆动的现象以及停止摆动的方法。

3. 提问：在我们的生活中，我们还能看到什么物体或现象摆动呢？4. 引导幼儿思考，鼓励他们在日常生活中继续观察和发现摆动现象。

四、教学延伸：1. 在室外环境中观察树叶、悬挂的秋千等摆动现象，并与幼儿分享。

2. 与幼儿一起制作其他形式的摆动实验，如用短绳子制作秋千或摆钟。

五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿能够通过实际观察和实验，了解到绳子的摆动现象以及停止摆动的方法。

中班科学教案：绳子摆动游戏一、引言绳子摆动游戏是一项简单而有趣的科学实验，适合小学和中学生一同进行。

在这个过程中，学生将会学到力学中的一些基本概念，例如万有引力和离心力。

同时，这个实验也可以帮助学生更好地理解和应用这些概念。

二、实验材料•一根长而轻的绳子。

•一个小球或者其他适合挂在绳子上的物品。

•一根长而粗的绳子（用于悬挂长绳子）。

•双面胶（为了将长绳子固定在天花板上）。

三、实验步骤1.将长而粗的绳子固定在天花板上，并确保它足够长以让学生围绕它走动。

2.在粗绳下方的中心位置挂上小球或其他物品。

3.将长而轻的绳子围绕着粗绳，将另一端绑在学生手中或固定在墙上。

4.让学生围绕粗绳行走，同时拉动绳子以使小球摆动。

5.观察小球的运动，帮助学生理解科学原理。

四、实验原理绳子摆动游戏涉及到两种力，即万有引力和离心力。

万有引力是地球和物体之间的力，它使得小球向下运动。

离心力是运动物体处在曲线运动中所受的力。

它使得小球在绳子上摆动时向外运动。

在这个实验过程中，学生可以看到小球在绳子上摆荡，并向外移动，这就是离心力的表现。

同时，学生可以将绳子拉向自己，使小球向自己移动，这也是因为这种力的作用。

五、教学目标在进行绳子摆动游戏的实验过程中，学生应该能够：•知道万有引力和离心力的基本原理和作用。

•了解物体在绳子摆动实验中所受到的力。

•将这种知识应用到其他领域。

六、实验注意事项•确保使用轻便的绳子和小球，避免对学生造成伤害。

•确保绳子不会太长，以免学生走斜路时绊到。

•确保学生不会太用力拉绳子以至于小球被拉断，也要避免学生过于使用力量。

七、结论在绳子摆动游戏中，学生可以从中学到一些基本的力学概念。

通过观察小球的运动，学生可以更好地理解离心力和万有引力，并将这些概念应用到类似的情景中。

这个实验可以让学生对基本的物理原理有一个更深入的理解。

中班科学详案教案及教学反思《绳子摆动游戏》教学目标：1. 让学生了解摆线运动。

2. 培养学生观察、实验、分析的能力。

3. 培养学生合作、团队精神。

教学准备：1. PPT课件。

2. 摆线实验装置。

3. 绳子。

教学步骤：引入：通过展示一段绳子摆动的视频，让学生观看，并引导学生思考绳子摆动的规律。

探究：让学生分组，每组3-4人。

分发摆线实验装置和绳子。

让学生小组合作，通过改变绳子的长度、摆动的幅度等来观察绳子的摆动规律。

总结：让学生向全班展示他们的观察结果和总结，引导学生们从实验中得出结论，例如绳子的摆动规律受到绳子长度和摆动幅度的影响。

拓展：通过展示一些实际应用中的绳子摆动现象，如钟摆、摆钟等，引导学生理解绳子摆动规律在实际生活中的应用。

反思：让学生思考本次实验的意义和收获，并向学生提供一些反思问题，以引导学生对本次实验进行总结和思考。

教学反思：本节课以“绳子摆动游戏”为主题，通过实验让学生自主探究绳子摆动的规律。

整个教学过程紧凑有序，学生们积极参与，探索和观察，体验到了科学实验的乐趣。

但是在教学中也存在一些不足之处，比如教学设计略显单一，只有一个实验内容，教学效果可能有待提高。

另外，教师在引导学生思考时可能没有很好地激发学生的思维，导致学生理解和总结能力有待进一步培养。

针对这些问题，建议在以后的教学中，可以增加更多的实验内容和探究环节，引导学生提出问题、预测结果，用科学的方法进行验证，培养学生的实验能力和创新思维。

同时，教师在引导学生思考时可以采用启发式的教学方法，激发学生的思维和探索兴趣，提高学生的思维能力和总结能力。

中班科学《观察绳子摆动的游戏》教案附反思一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，了解绳子摆动的规律和特点。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握绳子摆动的规律和特点，学会观察和记录。

2.教学难点：引导幼儿发现绳子摆动中的规律，培养幼儿的探究能力。

三、教学准备1.教具：长短不一的绳子、绳子摆动器、记录表格、计时器。

2.环境准备：安静的游戏场地，确保幼儿安全。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的绳子游戏，如“抓绳子”、“跳绳”等，让幼儿熟悉绳子。

（2）引导幼儿讨论：绳子可以用来做什么？绳子在摆动时有什么特点？2.情境导入（1）教师出示绳子摆动器，引发幼儿兴趣。

（2）教师操作绳子摆动器，让幼儿观察绳子摆动的现象。

（3）引导幼儿讨论：绳子摆动时，绳子两端的高度是否一致？绳子摆动的速度是否一样？3.实验探索（1）将幼儿分成若干小组，每组发放长短不一的绳子。

（2）教师示范如何用绳子摆动器进行实验，讲解实验要求。

（3）幼儿分组进行实验，观察并记录绳子摆动的规律。

（4）教师巡回指导，解答幼儿在实验中遇到的问题。

4.结果分享（1）教师邀请各小组分享实验结果，讨论绳子摆动的规律。

（2）教师提出问题：在生活中，我们还可以发现哪些关于绳子摆动的现象？（3）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享所学内容，观察生活中的绳子摆动现象。

五、教学反思2.在实验探索环节，幼儿积极参与，动手操作，观察并记录绳子摆动的规律。

教师巡回指导，及时解答幼儿的问题，提高了幼儿的探究能力。

4.教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识，让幼儿在游戏中体验科学的乐趣。

5.不足之处：在实验环节，部分幼儿对绳子摆动器的操作不够熟练，导致实验结果不准确。

今后教学中，教师需加强对幼儿的操作指导，确保实验结果的准确性。

6.教学改进：在今后的教学中，可以增加绳子摆动的相关实验，让幼儿更深入地了解绳子摆动的规律。