鲁滨孙漂流记课件完美版

课文讲了一位叫鲁滨孙的英国人，在一 次航海中遇上大风，船翻了，漂流到一 座荒无人烟的小岛上。他战胜了种种困 难，在岛上生活了二十多年，最后终于 获救，回到了英国。
默读梗概，思考：鲁滨孙遇到了什么困 难？他是如何克服的？边读边圈画批注。 从中你体会到什么？
课文按什么顺序写的,写了哪几件事?
• 按时间顺序写的 • 写了遇险上岛、建房定居、养牧
• 但我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地。
• 但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿 不住。
• 但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种 野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样？
• 但上帝却不可思议把我送到海岸附近，使我可 以从里面取出许多有用的东西，使我终身用之 不尽。
坏处
• 我陷在一个可怕的荒岛上， 没有重见天日的希望。
• 我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。 • 我与人类隔绝，仿佛一个隐士。 • 我没有衣服穿。 • 我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手
段。 • 我没有人可以说话，也没有人来解除我的
愁闷。
好处
• 但我还活着，没有想我同船的伙伴们一样，被 水淹死。
• 但我也从全体船员中被剔出来，独免一死，上 帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会 救我脱离这个境地。
住：搭起帐篷 吃：打猎 捕鱼 养羊 种麦
安全：插树桩 分养羊群 孤独：救下“星期五”为伴
勇敢无畏 机智坚强 聪明能干
默读精彩片段，思考：鲁滨孙的心情前 后有什么变化？这种变化源于他的什么 做法？
整体感知：
1、课文中鲁滨孙的心情前后各是怎 样的？
孤立无援 知足安命
坏处
• 我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日 的希望。
种植、救“星期五”、回到英国。
• 遇到困难：冷、饿、 野人的威胁。
解决办法：搭起帐篷、 打猎捕鱼、养羊种麦。 住所前空地插树桩， 羊群分养，救下“星 期五”为伴。
从中体会：鲁滨孙有 智慧、很勇敢、不怕 困难，有顽强斗争求 生存的精神。
默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到 了什么困难？他是怎么解决的？他给你留下什 么印象？
《鲁滨孙漂流记》
梗概
精彩片段
“梗概”就是用简练的语言把主要 内容写下来。
“精彩片段”就是从原著中选取出 来描写具体生动的片段。
易错字词辨析
畏惧：害怕。 宴会：宾主在一起饮酒吃饭的集会（指比较隆重的）。 凄凉：寂寞冷落，凄惨，本文用来形容环境。 桅杆：船上挂帆的杆子。 木筏：用长木材结成的筏子。 流落：穷困潦倒，飘泊外地。 援救：帮助别人使脱离痛苦或危险。 天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远 A、重点字音的整理
• 但我是在一个热带气候里， 即使有衣服，也穿不住。
• 我没有抵御野人和野兽袭击 的防御力和手段。
• 但我所流落的岛上，没有我 在非洲看到的那种野兽。假 使我在那里覆了舟，我又将 怎样？
• 我没有人可以说话，也没有 人来解除我的愁闷。
• 但上帝却不可思议把我送到 海岸附近，使我可以从里面 取出许多有用的东西，使我 终身用之不尽。
• 矮小的日本男孩子黑木雄介肚子疼，脸色苍白， 汗珠如豆。中国领队让他放下包他பைடு நூலகம்放，让他坐
你该怎么办？
夏令营的较量
1992年的8月,77名日本孩子来到了中国的内蒙 古,与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营, 他们年龄在11至16岁之间.在英雄小姐妹龙梅、玉荣 当年放牧的乌兰察布盟草原,两国孩子要每人负重20 公斤,按要求,至少要步行50公里路,但日本人的计划, 则应步行100公里!
我的理智现在已经能够逐渐控制我的 失望心情，因此我开始尽量安慰自己，把 当前的好处和坏处加以比较，使自己能够 知足安命……
即使在这样的处境中，也有一些消极 的东西或积极的东西值得感谢。
在最不幸的处境之中，我们也可以把 好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自 慰的事情。
鲁滨孙的经历给了我们 什么启发？在学习和生活当 中遇到困难时，你是怎样做 的？应该怎样做？联系实际 谈一谈。
16*《鲁滨孙漂流记》
鲁 滨 孙 漂 流 记笛
福
丹尼尔·笛福（约1660—1731），英国作 家，晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说 和历史小说，是“英国和欧洲的小说之父”， 对英国小说的发展作出了杰出的贡献。同时， 他也是“英国报刊文学之父”，是英国小说走 向平民化的关键人物，为英国文学的发展开辟 了一条新的道路。他的代表作《鲁滨孙漂流记》 更是使他蜚声世界文坛。
畏（wèi）惧 桅（wéi）杆 铁锹（qiāo） 铲子（chǎn）
简陋（lòu） 斫（zhuó）痕 北纬（wěi） 日晷（guǐ）
书籍（jí） 商业簿（bù） 泅（qiú）
B、重点读写词语
日晒雨淋 天涯海角 商业簿 安慰 抵御
恐惧
葡萄 救援
桩子
嫩芽
快速浏览梗概，认真思考：《鲁滨孙漂流记》 这部小说写了谁的什么事？请用简洁的语言加 以概括。
刚上路时,日本孩子的背包鼓鼓囊囊,装满了食品 和野营用具;而有些孩子的背包却几乎是空的,只背点 吃的.才走一半路,有的孩子便把水喝光、干粮吃尽, 只好靠别人支援,他们并不懂什么生存意识和环境意 识.
说来也巧，就在中国孩子叫苦不迭之时，他
们的背包带子纷纷断落。产品质量差给他们 偷懒制造了极好的理由。于是争先恐后地将 背包扔进马车里，揉揉勒得酸痛的双肩后， 轻松得又说又笑起来。可惜，有个漂亮女孩 背的是军用品，挺结实，不能丢,尽管有男孩 子照顾，走几里路还是病倒了，一见医生泪 如滚珠。于是，被送回大本营。
鲁滨孙的这种做法和想法，对你有什么 启发？
人生不可能一帆风顺，当我们遇到不利环 境的时候，就要像鲁滨孙一样，直面现实，在 绝望中寻找希望，增强跟困难做斗争的信心。
拓展联想：
设想有一天你身处这样的困境：
黄沙漫漫，无边无垠。你一个人被困沙 漠之中。头上是炎炎烈日，脚下是如焚 热沙。你和骆驼茫然地前行着。而你的 水，只够用两天了……
好处
• 但我还活着，没有想我同船 的伙伴们一样，被水淹死。
•
我现在被剔出来，与世隔绝， 困苦万状。
•
但我也从全体船员中被剔出 来，独免一死，上帝既然用 神力把我从死亡里救出来，
一定也会救我脱离这个境地。
• 我与人类隔绝，仿佛一个隐 士。
• 但我并未因为没有粮食，饿 死在这不毛之地。
• 我没有衣服穿。