小学科学教案太阳能热水器教学设计

小学科学第14课《认识太阳能热水器》第2课时（教案）认识太阳能热水器的教案第一部分：引入（5分钟）目标：激发学生对太阳能热水器的好奇心，并提出问题引导他们思考。

1. 导入：通过问学生一个问题来调动他们的积极性，如：“大家知道太阳能热水器是什么吗？它是如何工作的？”鼓励学生积极参与讨论。

2. 提问和回答：引导学生自由发言，提出他们对太阳能热水器的问题，鼓励他们想象和解释。

第二部分：太阳能热水器的原理和结构（15分钟）目标：介绍太阳能热水器的工作原理和结构，并帮助学生理解其中的科学原理。

1. 演示：使用教具或图片展示太阳能热水器的外观，并向学生展示太阳能热水器的结构。

解释太阳能热水器是如何通过吸收太阳能来加热水的。

2. 示意图和解释：展示示意图，清楚地标出太阳能热水器的各个部分，例如：太阳能集热器、储水罐和热水出水口，并解释每个部分的功能。

3. 原理解释：简单解释太阳能热水器的工作原理，如：太阳能集热器中有黑色吸热涂层，它可以吸收太阳能并将其转化为热能。

热能通过管道传导到储水罐中，使水温升高。

当我们需要热水时，只需打开热水出水口即可。

第三部分：实验演示（20分钟）目标：通过一个简单的实验演示，帮助学生更好地理解太阳能热水器的工作原理。

1. 实验材料准备：准备好实验所需的材料，如一个玻璃瓶、黑色纸和太阳能灯。

2. 实验步骤：a. 将黑色纸剪成一个小方块，粘贴在玻璃瓶的一侧。

b. 将玻璃瓶填满水。

c. 将玻璃瓶放在阳光下，确保太阳能灯直接照在黑色纸上。

d. 学生观察并描述玻璃瓶内水的变化。

3. 实验讨论：引导学生观察实验结果，并与他们一起讨论水的变化。

解释黑色纸吸收太阳能并将其转化为热能，进而加热水的过程。

第四部分：讨论和总结（15分钟）目标：通过讨论和总结，巩固对太阳能热水器的理解，并帮助学生思考太阳能热水器的应用和优势。

1. 引导学生讨论的问题：a. 太阳能热水器有哪些优点？它对环境有什么好处？b. 你认为太阳能热水器在哪些场合下会很有用？2. 学生讨论：鼓励学生自由讨论并分享自己的观点和想法。

教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教案一. 教材分析《做个太阳能热水器》这一课是教科版科学五年级上册的一章内容。

本课主要让学生通过实践活动，了解太阳能热水器的工作原理，以及如何利用太阳能进行热水供应。

教材以实验为主，引导学生通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和科学思维。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于太阳能有一定的了解。

他们在课堂上积极参与，善于动手操作，但对于太阳能热水器的原理和制作过程还需要进一步的学习。

三. 教学目标1.让学生了解太阳能热水器的工作原理。

2.培养学生动手操作、观察思考的能力。

3.培养学生节约能源、环保的意识。

四. 教学重难点1.太阳能热水器的工作原理。

2.太阳能热水器的制作过程。

五. 教学方法1.实验法：通过观察实验，让学生了解太阳能热水器的工作原理。

2.小组合作：让学生分组进行实验，培养学生的团队协作能力。

3.讨论法：引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，提高学生的科学思维。

六. 教学准备1.准备太阳能热水器实验器材。

2.准备相关视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾太阳能的相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示太阳能热水器的工作原理和制作过程的视频资料，让学生对太阳能热水器有更直观的了解。

3.操练（15分钟）学生分组进行太阳能热水器的制作实验，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，分享制作太阳能热水器的经验和感受。

教师点评，总结太阳能热水器的工作原理和制作要点。

5.拓展（10分钟）引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，讨论如何改进太阳能热水器的设计，提高热水器的性能。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调太阳能热水器的工作原理和制作过程。

7.家庭作业（5分钟）让学生绘制太阳能热水器的制作步骤图，加深对太阳能热水器制作过程的理解。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出太阳能热水器的工作原理和制作要点。

小学科学第15课《制作简易太阳能热水器》（教案）制作简易太阳能热水器教案导语：太阳能是一种取之不尽、用之不竭的清洁能源，而太阳能热水器则是利用太阳能将水加热的装置。

本课我们将通过制作简易太阳能热水器来了解太阳能的利用原理，培养学生的动手能力和创新意识。

一、教学目标1. 了解太阳能热水器的基本原理。

2. 学习制作太阳能热水器的方法，培养学生的动手实践能力。

3. 提高学生的观察、记录和分析问题的能力。

4. 培养学生的团队合作精神，共同完成制作任务。

二、教学重点1. 太阳能热水器的利用原理。

2. 制作太阳能热水器的方法和步骤。

三、教学准备1. 实验器材：透明塑料瓶、黑色卡纸、胶带、剪刀、温度计、水。

2. 实验环境：阳光照射充足的室外场地。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示太阳能热水器的图片和视频，引发学生对太阳能的兴趣，并与学生讨论太阳能的利用价值和环保优势。

2. 理论知识讲解（10分钟）向学生介绍太阳能热水器的基本原理：太阳能热水器由太阳能集热器和储水装置组成，利用太阳辐射将光能转化为热能，使水加热到一定温度。

其中，太阳能集热器通常使用黑色材料，因为黑色吸收热量的能力较强。

3. 实验操作（30分钟）步骤一：准备一个干净的透明塑料瓶，并将其底部割去，使其成为一个容器。

步骤二：将透明塑料瓶的上半部分包裹黑色卡纸，并用胶带固定，这将成为太阳能集热器。

步骤三：在太阳能集热器上方倒入适量的水，注意不要漏出来。

步骤四：将制作好的太阳能热水器放置在充足的阳光下，用温度计测量水的温度，并记录每隔一段时间的变化情况。

4. 理论与实验结合（15分钟）通过观察实验结果，引导学生分析太阳能集热器吸收太阳能后，水的温度是如何升高的。

帮助学生总结太阳能热水器的作用和原理。

5. 思考与讨论（10分钟）组织学生讨论以下问题：a. 如果将太阳能热水器放在阴暗的地方，它的效果会有什么变化？b. 如果我们换成其他颜色的卡纸来制作太阳能集热器，它的效果会有什么不同？c. 太阳能热水器在哪些场合可以使用？6. 总结与展望（5分钟）通过回顾全课内容，总结太阳能热水器的作用和制作方法。

小学科学课太阳能热水器的发展与使用教案第一章：太阳能热水器的原理介绍教学目标：1. 了解太阳能热水器的原理和作用。

2. 学习太阳能热水器如何将太阳能转化为热能。

教学内容：1. 太阳能热水器的定义和组成。

2. 太阳能热水器的工作原理介绍。

3. 太阳能热水器如何提高水的温度。

教学活动：1. 引入话题：向学生介绍太阳能热水器的概念，并提问他们是否曾经使用过或见过太阳能热水器。

2. 讲解太阳能热水器的工作原理，通过图片或实物展示太阳能热水器的基本组成和运作方式。

3. 进行实验演示，使用太阳能热水器加热水，让学生观察和感受太阳能热水器的效果。

第二章：太阳能热水器的发展历程教学目标：1. 了解太阳能热水器的发展历程和现状。

2. 学习太阳能热水器在我国的应用和发展情况。

教学内容：1. 太阳能热水器的历史发展。

2. 太阳能热水器的现状和趋势。

3. 太阳能热水器在我国的应用和发展情况。

教学活动：1. 向学生介绍太阳能热水器的历史发展，包括早期的太阳能利用和太阳能热水器的发明。

2. 讲解太阳能热水器在现代社会的应用和发展趋势，包括太阳能热水器的普及和技术的不断创新。

3. 引导学生思考太阳能热水器在我国的应用和发展情况，讨论太阳能热水器在节能环保方面的优势和潜力。

第三章：太阳能热水器的使用与维护教学目标：1. 学习太阳能热水器的正确使用方法。

2. 了解太阳能热水器的维护和保养技巧。

教学内容：1. 太阳能热水器的使用方法介绍。

2. 太阳能热水器的维护和保养技巧。

教学活动：1. 向学生介绍太阳能热水器的使用方法，包括如何调节水温、如何清洁和保养等。

2. 讲解太阳能热水器的维护和保养技巧，包括定期清洗太阳能板、检查连接管道等。

3. 进行实践操作，让学生亲自操作太阳能热水器，体验正确的使用和维护方法。

第四章：太阳能热水器的优点与不足教学目标：1. 了解太阳能热水器的优点和不足之处。

2. 学习太阳能热水器在节能环保方面的贡献。

小学科学课太阳能热水器的发展与使用教案第一章：引言1.1 课程背景本节课将带领学生了解太阳能热水器的发展历程和基本原理，让学生认识到太阳能的重要性，培养他们节约能源、保护环境的意识。

1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：（1）了解太阳能热水器的基本原理；（2）了解太阳能热水器的发展历程；（3）学会观察和分析太阳能热水器的使用效果。

1.2.2 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，直观地了解太阳能热水器；（2）以小组讨论的形式，探讨太阳能热水器的工作原理及优缺点；（3）进行实地观察，了解太阳能热水器的使用情况。

1.2.3 情感态度价值观：（1）认识到太阳能的重要性，增强环保意识；（2）学会珍惜能源，养成节约能源的良好习惯。

第二章：太阳能热水器的基本原理2.1 太阳能的利用2.1.1 太阳能的定义：太阳能是指太阳辐射能，是一种清洁、无污染的能源。

2.1.2 太阳能的利用方式：太阳能可以通过集热器转化为热能，用于加热水、供暖等。

2.2 太阳能热水器的工作原理2.2.1 集热器：集热器是太阳能热水器的核心部件，能够吸收太阳光的能量。

2.2.2 储热水箱：储热水箱用于储存通过集热器加热的水。

2.2.3 循环泵：循环泵负责将水在集热器和储热水箱之间循环，以充分利用太阳能。

2.2.4 控制器：控制器用于调节太阳能热水器的运行，保证水温的恒定。

第三章：太阳能热水器的发展历程3.1 早期太阳能热水器3.1.1 太阳能热水器的起源：早在20世纪50年代，太阳能热水器就开始应用于生活。

3.1.2 早期的太阳能热水器：早期的太阳能热水器主要采用平板式集热器，效率较低。

3.2 现代太阳能热水器3.2.1 真空管式太阳能热水器：20世纪80年代，真空管式太阳能热水器问世，集热效率大大提高。

3.2.2 太阳能热水器的普及：随着技术的不断进步，太阳能热水器逐渐走入千家万户。

第四章：太阳能热水器的优缺点4.1 太阳能热水器的优点4.1.1 节能环保：太阳能是一种清洁、可再生的能源，使用太阳能热水器可以减少化石能源的消耗。

太阳能热水器一、教学目标知识目标：了解影响太阳能热水器吸热的几个重要因素。

过程与方法：能用简单测量工具和实验的方法对太阳能热水器吸热因素进行了解、并作简单记录。

情感、态度、价值观：通过对比实验的数据分析、整理认识到充足的科学证据才能说明道理；通过交流，展示科学原理在生活中的应用，加强科学知识与生活、社会的联系。

二、教学重点、难点教学重点：了解影响太阳能热水器吸热的几个重要因素。

教学难点：了解影响太阳能热水器吸热的几个重要因素。

三、教学准备教师准备：易拉罐筒、塑料瓶、玻璃瓶、黑纸、白纸、胶水；温度计、计时表。

四、教学过程（一）新课导入观察现象，引入课题老师：太阳能热水器现在已经变成了非常普遍的新能源电器，出现在人们的家中，并发挥着重要作用，那么太阳能热水器是如何使水变热的呢？（学生回答）老师：今天我们就一起来深入了解一下《太阳能热水器》（板书课题）。

（二）太阳能热水器老师：同学们平时看到的太阳能热水器都是什么样的呢？（学生回答）老师：（课件中不同样式的太阳能热水器）太阳能热水器的形式很多，袋状、桶状的传统样式，以及我们所熟悉的现代化的样式，大小不一，有复杂的、也有简单的，各种各样的太阳能热水器都是为了更好地吸收太阳的光和热，因此，它们在结构和选用材料上，都有一些相同的地方。

下面我们就根据不同太阳能热水器之间的相同点，说一说你觉得哪些条件使得太阳能热水器可以使水变热？（学生回答）老师：大家都发现，太阳能的集热管大多都是黑色的，并且都呈现一定程度的倾斜，我们知道黑色更容易吸收辐射热，那么为什热水器需要进行一定程度的倾斜呢？（学生回答：会使水热的快）（三）实验探究集热管倾斜角度与吸热关系老师：我们要如何探究热水器倾斜是否真的是为了使水热的更快，（学生讨论交流，提出实验方案）老师：正如同学们所说，找三个相同的易拉罐，倒入等量的水，三个易拉罐分别直立、斜放、平放，记录三个易拉罐中初始温度，放在太阳下照射，分别在5、10、15分钟测三个易拉罐中的水温，记录结果，大家动手操作吧。

鄂教版小学六年级下册科学第12课《设计太阳能热水器》教案教学设计一、教学目标：1.了解太阳能热水器的基本原理，能够简单地描述太阳能热水器的工作过程。

2.学会利用生活中常见的材料制作太阳能热水器。

3.培养探究、创新、协作的能力。

二、教学重点：1.理解太阳能热水器的基本原理。

2.动手制作太阳能热水器。

三、教学难点：1.学生如何将太阳能热水器的原理和制作过程联系起来。

2.如何培养学生的创新思维，通过简单材料的组合设计出实用的太阳能热水器。

四、教学方法：合作探究法、讲解法、实验法、课堂讨论法。

五、教具准备：电脑、多媒体教学设备、实验材料。

六、教学过程：1.课前准备在课前老师提醒家长或学生带来可回收材料如牛奶盒、塑料袋、废旧报纸等。

2.导入新课通过课堂画面或引入视频的方式呈现太阳能热水器的工作原理及其在生活中应用的实际场景。

学生可以进行自由探究，根据自己的理解画出太阳能热水器的原理图。

3.重点讲解针对学生提出的问题，老师讲解太阳能热水器的工作原理，并通过示范向学生介绍如何制作太阳能热水器。

讲解重点介绍材料的选取、制作流程及涉及到的物理原理。

4.合作探究让学生自由组成小组，探究制作太阳能热水器的方法。

教师指导学生分工合作，筛选合适的材料并利用简单的工具将材料拼装成太阳能热水器。

组装的过程中，教师鼓励学生自主思考，锻炼他们的创新能力。

5.实验验证在学生制作完自己的太阳能热水器后，教师在场地放置太阳能热水器，并在安全的前提下进行实验验证。

教师可以从不同的角度讲解太阳直射、辐射、传导等物理概念。

6.总结与输出学生将太阳能热水器带回家，自行实验，记录实验数据并将结果输出。

教师通过讨论、合作探究等方式，以多维度的形式让学生自由表达对太阳能热水器的理解、想法和疑问。

七、作业：①将制作太阳能热水器的方法及实验数据记录在科学实验本上。

②探究能否用更优的结构和材料制作出更高效的太阳能热水器。

太阳能热水器的发展与使用一、教学目标知识目标：了解太阳能热水器的发展历史，调查太阳能热水器的使用情况。

过程与方法：通过调查活动，搜集资料，小组合作等多种活动方式，了解太阳能热水器的发展历史与使用情况。

情感、态度、价值观：通培养学生语言表达、运用资料、处理信息获取知识的能力，增强学生节约环保的生活意识。

二、教学重点：知道太阳能热水器的发展历史，了解太阳能热水器的使用情况。

教学难点：知道太阳能热水器的发展历史，了解太阳能热水器的使用情况。

三、教学准备老师准备：课件四、教学过程（一）新课导入观察现象，引入课题老师：太阳能热水器现在已经变成了非常普遍的新型能源热水器，出现在人们的家中，并发挥着重要作用，那么太阳能热水器是如何使水变热的呢？（学生回答）老师：今天我们就一起来深入了解一下《太阳能热水器的发展与使用》（板书课题）。

（二）太阳能热水器的发展历史老师：同学们平时看到的太阳能热水器都是什么样的呢？（学生回答）老师：太阳能热水器在生活中的应用越来越广泛，你对太阳能热水器的知识了解多少呢？（学生回答）老师：同学们说得很好，太阳能热水器以其经济、节能、环保、安全、方便、供水量大等优点，备受世人瞩目。

随着技术的不断发展，目前，太阳能热水器已广泛应用于家庭、厂矿、宾馆、学校、部队、医院等需要热水的场所。

老师：那么，同学们了解太阳能热水器的发展过程吗？我们先观看视频，然后同学们再一起讨论和交流。

（插入视频：资料类《太阳能热水器的发展》）（学生讨论交流）老师：正如视频中所说的，太阳能热水器的发展经历了闷晒式、平板式、全玻璃真空管式和热管真空管式四个阶段。

闷晒式主要于20年前我国日照时间长的西北等地区使用，现已被淘汰；平板式因抗冻效果差、热损耗大、易积水垢热效率低及使用寿命短等问题已逐渐被淘汰；全玻璃真空管式集热效率较高，保温性能好，但由于真空管内长期通水加热，有漏水结水垢的可能；热管真空管式导热快、热效率高，真空管不通水，不结水垢，抗冻能力强，保温性能好，使用寿命长，是现在主流的一种太阳能热水器。

小学科学21太阳能热水器（教案）太阳能热水器（教案）引言：本节课将引入太阳能热水器的基本概念和工作原理，通过实验和讨论，让学生理解太阳能的利用方式以及热能传递的过程。

通过这个教案设计，学生将能够了解到太阳能热水器的用途和好处，以及如何将科学原理应用于实践中。

一、教学目标：1. 了解太阳能热水器的工作原理和优点。

2. 掌握太阳能的利用方式和热能传递的过程。

3. 通过实验和讨论，培养学生的观察力、实验设计能力和合作精神。

二、教学重点：1. 太阳能热水器的工作原理和优点。

2. 太阳能的利用方式和热能传递的过程。

三、教学准备：1. 图片、视频等教学辅助材料。

2. 一个简单的太阳能热水器模型。

四、教学内容和步骤：步骤一：导入通过图片或视频展示太阳能热水器的样子，并向学生介绍太阳能热水器的基本概念和它的工作原理。

引导学生思考太阳能热水器和其他热水器的区别。

步骤二：讨论1. 提问：太阳能热水器是如何工作的？学生可以先进行小组讨论，然后汇报讨论结果。

2. 引导学生分析和总结：太阳能热水器通过太阳能将太阳的光能转化为热能，从而加热水。

这一过程需要一个吸热器和一个水箱。

步骤三：实验设计1. 学生小组合作设计一个太阳能热水器实验。

他们需要确定实验的目的、材料和步骤。

鼓励学生提出自己的想法，并辅导他们考虑实验的可行性。

2. 学生小组报告他们的实验设计，并得到其他学生的反馈和讨论。

步骤四：实验操作1. 培训学生实验技巧和安全措施，确保他们能顺利地进行实验操作。

2. 学生根据他们的实验设计进行实验，并记录实验过程和结果。

3. 学生小组之间互相交流和讨论他们的实验结果，分析实验数据。

步骤五：总结和讨论1. 学生总结他们的实验结果，并就实验过程提出问题。

其他学生可以对问题进行回答或提出更多的问题来深入讨论。

2. 教师对学生的总结和讨论进行指导，并对实验过程中存在的问题进行点评和澄清。

3. 学生通过讨论和回答问题，进一步加深对太阳能热水器工作原理和优点的理解。

六年级下册科学教案12太阳能热水器鄂教版鄂教版六年级下册语文内容以下是太阳能热水器的科学教案：教学目标：1. 了解太阳能热水器的原理和结构。

2. 掌握太阳能热水器的使用和维护。

教学重点：1. 太阳能热水器的原理和结构。

2. 太阳能热水器的使用和维护。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示太阳能热水器的原理和结构。

2. 实物太阳能热水器（如果可能的话）。

3. 相关课文和练习题。

教学过程：引入：1. 通过提问激发学生对太阳能热水器的兴趣，比如：“你们家用的是什么方式取暖洗澡？”、“你们知道太阳能热水器是怎么工作的吗？”。

2. 展示幻灯片或图片，介绍太阳能热水器的原理和结构，引导学生对这个科学原理进行理解。

讲解：1. 根据课本内容，简要讲解太阳能热水器的原理和结构，强调太阳能转化为热能的过程和如何储存热能。

2. 详细讲解太阳能热水器的使用和维护方法，提醒学生要定期清洗太阳能热水器，确保其正常运行。

练习：1. 分发练习题，让学生回答与太阳能热水器相关的问题，以检验他们对所学内容的理解。

2. 对学生的答题进行讨论和指导，纠正他们可能存在的错误。

总结：1. 对本节课的内容进行总结，强调太阳能热水器的重要性和使用维护的方法。

2. 鼓励学生在生活中积极利用太阳能热水器，并关注并研究其他节能环保的科学技术。

作业：布置作业，要求学生介绍一种与太阳能相关的科学技术，并发挥他们的创造力，思考如何应用太阳能热水器解决实际问题。

拓展：鼓励学生选择其他相关的科学实验或观察，探索太阳能和其他能源的使用和环保问题。

这个教案主要是针对六年级下册的科学内容，如果需要鄂教版六年级下册语文内容的教案，请提供具体的教学内容。

小学科学课《太阳能热水器的发展与使用》教案第一章：引言1.1 教学目标了解太阳能热水器的基本概念。

激发学生对太阳能热水器的兴趣。

1.2 教学内容太阳能热水器的定义。

太阳能热水器的优点。

1.3 教学方法采用问题引导的方式，引发学生思考太阳能热水器的作用。

通过图片和实物展示，让学生直观地了解太阳能热水器的外观和结构。

1.4 教学步骤引入话题：询问学生是否听说过太阳能热水器。

讲解太阳能热水器的定义和作用。

展示太阳能热水器的外观和结构。

引导学生思考太阳能热水器的优点。

第二章：太阳能热水器的工作原理2.1 教学目标了解太阳能热水器的工作原理。

能够解释太阳能热水器如何将太阳能转化为热能。

2.2 教学内容太阳能热水器的工作原理。

太阳能热水器的能量转化过程。

2.3 教学方法通过动画和图解，让学生直观地理解太阳能热水器的工作原理。

引导学生通过实际操作，观察和记录太阳能热水器的能量转化过程。

2.4 教学步骤讲解太阳能热水器的工作原理。

展示太阳能热水器的能量转化过程的动画和图解。

引导学生进行实际操作，观察和记录太阳能热水器的能量转化过程。

第三章：太阳能热水器的优点与不足3.1 教学目标了解太阳能热水器的优点和不足。

能够分析太阳能热水器的适用性和局限性。

3.2 教学内容太阳能热水器的优点。

太阳能热水器的不足。

3.3 教学方法通过讨论和案例分析，让学生了解太阳能热水器的优点和不足。

引导学生思考太阳能热水器的适用性和局限性。

3.4 教学步骤讲解太阳能热水器的优点。

分析太阳能热水器的不足。

引导学生进行讨论和案例分析，思考太阳能热水器的适用性和局限性。

第四章：太阳能热水器的使用与维护4.1 教学目标学会正确使用太阳能热水器。

了解太阳能热水器的维护方法。

4.2 教学内容太阳能热水器的使用方法。

太阳能热水器的维护方法。

4.3 教学方法通过示范和实际操作，让学生学会正确使用太阳能热水器。

引导学生了解太阳能热水器的维护方法。

4.4 教学步骤讲解太阳能热水器的使用方法。

太阳能热水器-鄂教2001版六年级科学下册教案课程目标•了解太阳能热水器的原理和结构。

•协同合作，观察实验现象。

•运用科学知识解决问题。

课程准备•课本：鄂教2001版六年级科学下册。

•实验器材：太阳能热水器、热水、凉水、温度计、计时器等。

课程步骤第一步：引入引导学生提出身边使用的热水器种类并简单介绍热水器的使用情况。

第二步：实验环节1.教师向学生展示太阳能热水器，并让学生回答以下问题：–太阳能热水器是用太阳能做什么的？–太阳能热水器和普通热水器有什么不同？2.实验一：观察热水器加热的速度–将太阳能热水器放在阳光充足的地方，倒入一定量的热水。

–在相同环境下，将同样温度的水放入普通热水器中。

–观察两者的加热速度，记录时间和温度变化。

3.实验二：观察热水器保温效果–先将太阳能热水器加热至一定温度，然后将其移动至无阳光的地方，观察保温效果。

–与此同时，将相同温度的水倒入普通热水器中，也将其放置在无阳光的地方，观察保温效果。

–观察时间为15分钟，记录温度变化情况。

第三步：小结总结太阳能热水器的工作原理和与普通热水器的不同之处。

课程延伸实验设计为了使实验更加完整和系统，我们可以进行以下实验设计：1.观察太阳能热水器随阳光移动的情况，以了解其在不同光照条件下的加热效果。

2.尝试使用不同材料制作太阳能热水器，比较不同材料所得到的热水效果。

3.进一步了解太阳能热水器在不同季节和不同经纬度地区的使用情况。

课后作业设计调查问卷，了解身边的人对太阳能热水器的了解和使用情况，并撰写调查报告。

22.太阳能热水器【教学内容】四年级上册第五单元第22课第二课时【教学目标】1.知道太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点；2.能根据研究任务和要求进行有目的地设计制作“简易太阳能热水器”模型，并探究怎样使热水器的水温度高、热得快；不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择。

3.了解太阳能热水器的构造、工作原理及在生产生活中的应用，体会到运用科学知识解决问题的乐趣，认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。

【教学重难点】教学重点：了解太阳能热水器的构造、工作原理及在生产生活中的应用。

教学难点：指导学生设计制作“简易太阳能热水器”模型，并探究怎样使热水器的水温度高、热得快。

【教具、学具】学生准备：布置准备制作简易太阳能热水器的材料（小镜片、剪刀、黑、白色纸、易拉罐、锡箔纸等）。

教师准备：按小组准备温度计及有关太阳能热水器的课件等。

【教学过程】一、创设情景，提出问题。

1.课件展示：太阳能热水器简述太阳能热水器是生活中常见的一种利用太阳能的设备，同时简述它的改进和发展过程。

2.学生谈谈自己家里使用什么品牌的太阳能热水器，集热管有几根，容量有多大，使用情况如何。

二、小组学习，自主探究。

1.小组交流并提出问题：太阳能热水器由哪些部分构成？2. 课件出示：太阳能热水器构造图（1）认识真空集热管、保温箱、反射板、支架和控制系统以及了解真空集热管加热水的工作原理。

（2）巩固认识：太阳能热水器上的玻璃管是圆形的，具有对太阳光源自然跟踪的特点，再加上反光板的反射原理，使玻璃管四面受光，集热效果好，水温更高。

从图中看出：太阳能热水器将吸收的太阳光线转换成热能，利用冷水比重大、热水比重小的特点在集热管里形成冷热对流，从而加热整个水箱里的水。

3.猜想：怎样制作一个简易的太阳能热水器呢？（1）说说自己小组已经准备了哪些可用材料？（2）提出问题，做出假设。

怎样使太阳能热水器的水不仅热得快而且温度高? 看哪些小组想的办法多。

人人都成了科学家―――《太阳能热水器》教学设计活动目的：１、指导学生了解影响太阳能热水器吸热的几个重要因素。

２、培养学生的动手能力，实践能力和探究精神。

活动准备：１、每组２个易拉罐，１个塑料瓶，３个玻璃瓶２、黑、白纸、胶水３、每组一个温度计，一块计时表４、自家太阳能、热水器的照片或图片。

活动形式：看一看、做一做、比一比、画一画、探一探活动过程：一、激趣引入同学们，上一节课我们学习了有关太阳的知识，了解了太阳学人类的密切关系。

又一个炎炎夏日来到了，当一起的你和你的爸爸妈妈回到家，是谁给予我们烧好了洗澡水，那就是――太阳能热器妈妈。

二、认识热水器，夸夸“好妈妈”。

１、学生把各自搜集来的有关太阳能热水器的资料，自己家热水器的照片或图片拿出来小组类交流。

２、全班展示师：同学们，你们家的热水器可真漂亮，种类繁多，有管式的、箱式的、板式的和组合式的。

三、明要求，巧动手，常探究１、观察热水器的结构并出示各自带的材料，讲解实验条件。

２、分组到操场做实验。

（将全班学生分成三组，选一名组长，明确各自实验目的。

）①第一组：研究课题“什么材料的容器吸收的太阳能多”？材料：易拉罐，塑料瓶，玻璃瓶等不同材料的容器，倒同样多的水，同样时间，观察并量出水温，看哪一个容器升温高。

②第二组：研究课题什么颜色的容器吸收的太阳能多。

所需材料：一个包有黑纸和白纸的易拉罐，倒同样的水，同样的时间，用温度计量水温。

③第三组研究课题：怎样放置热水器，吸收的太阳能多。

材料及做法：三个玻璃瓶中倒入同样多的水，一个直立，一个平放，一个倾斜，同样水的时间量出水温。

３、每组送一个记录员做好填表记录。

第一组第二组第三组４、明确研评报实验情况。

让学生明确白色的易拉罐倾斜放温度提高四、激发兴趣，实验探究１、个小组做一个简易太阳能热水器，比比看，那一组的加热快。

２、评议。

（评出优胜小组）。

３、把各组设计的太阳能热水器画下来。

（鼓励大胆创新，形式多样）。

五、参与发现，实践创新师小结：同学们，太阳能热水器是目前市场上最受欢迎的商品之一，它为千家万户带来了温心馨的享受，既省电，又节约了能源，但是你们在使用过程中发现它有没有什么不足呢？２、（生畅说欲言）不能出储热，阴雨天水温低，不能自动上水等不足。

教科版科学五上《做个太阳能热水器》教案教案标题：做个太阳能热水器教案目标：1.了解太阳能热水器的原理和作用；2.了解太阳能热水器的制作材料和步骤；3.学会制作一个简单的太阳能热水器，并在实验中验证其效果。

教学准备：1. PowerPoint课件；2.制作太阳能热水器的材料：透明塑料瓶、黑色的卡纸、铝箔纸、胶带、剪刀、尺子、可乐等容器；3.计时器、温度计。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师使用PowerPoint课件引入话题，激发学生对太阳能热水器的兴趣，提问学生是否知道太阳能热水器的原理和作用。

Step 2：知识讲解（15分钟）1. 通过PowerPoint讲解太阳能热水器的原理和作用，包括：太阳能热水器利用太阳能将太阳光转化为热能，通过集热器将热能传递给水，从而加热水的原理。

2.让学生了解太阳能热水器的制作材料和步骤，如：使用透明塑料瓶作为容器，黑色卡纸作为吸热板，铝箔纸反射太阳光，胶带固定材料等。

Step 3：制作太阳能热水器（30分钟）1.教师向学生展示制作太阳能热水器的步骤和材料准备。

2.学生按照教师的指导一步一步制作太阳能热水器。

教师可以组织学生分成小组合作完成制作。

3.学生在制作过程中使用剪刀、尺子、胶带等工具进行操作。

Step 4：实验验证（20分钟）1.学生完成太阳能热水器的制作后，教师组织实验验证其效果。

2.教师将热水加入太阳能热水器中，并将其放在阳光下暴晒。

3.学生使用温度计记录水的初始温度，并使用计时器记录时间。

4.过一段时间后，再次使用温度计测量水的温度，并记录。

5.学生将实验结果记录在实验报告中，包括太阳能热水器加热水的时间和水温的变化。

Step 5：总结与展示（10分钟）1.学生根据实验结果总结太阳能热水器的原理、作用和制作步骤，将其写入实验报告。

2.学生展示自己制作的太阳能热水器，并分享实验过程中的感受和体会。

3.教师对学生的制作过程和实验结果进行评价，提供反馈。

六年级下册科学教案-12太阳能热水器-鄂教版《太阳能热水器》教学设计学习内容12、太阳能热水器（第一课时）教材分析学生将运用学习成果解决实际问题，即设计一个太阳能热水器。

这是对前面几课积累经验的一个应用与升华。

这个热水器并不会有多少实用价值，但这会促使学生像科学家或工程师那样工作，他需要考虑从原理到材料到制作每一个细节，还有同学之间的合作精神的塑造。

学情分析太阳能热水器对学生来说非常熟悉，几乎每一个学生家庭都有太阳能热水器,学生都有一定的解，但学生对于太阳能热水器的构造、工作原理和材料的了解还是较为陌生的,知之甚少。

学习本课，能够帮助学生解决生活很少关注的科学问题。

为了更好进行教学，需要学生实际观察太阳能热水器,了解材料性能等,以便建构太阳能热水器的“原型”,为设计、制作太阳能热水器做铺垫。

教学目标1、了解太阳能热水器的工作简单原理。

设计太阳能热水器并能根据设计方案制作太阳能热水器。

2、能对自己或他人的作品进行客观、公正的评价；愿意与同学分享成功的经验。

重点、难点知道太阳能热水器的制造原理，并能设计一个简易的太阳能热水器。

教学准备1、学生准备课前收集的人们直接利用太阳能的的事例。

2、教师准备：教学演示课件。

教学过程一、了解太阳能在生产生活中的应用1、谈话引入（1）老师想了解一下最近两天的气温怎么样，你有什么感受？为什么？（2）白天我们能看到周围的物体，夜晚为什么在没有灯光的情况下什么都看不见？2、随着科学技术的发展，太阳能在人们日常生产生活中的应用越来越广泛。

请把你课前所了解到的人类在生产生活中直接利用太阳能的例子与大家一起分享。

学生交流汇报，凡是合适的例子教师都要从知识了解的途径或知识了解的广度来给予肯定。

3、老师课件展示人们直接利用太阳能的图片，让学生进一步了解太阳能的广泛使用。

二、了解太阳能的优势1、太阳能与其他能源相比较有哪些优点？让学生在小组内讨论。

2、全班展示交流、评价。

3、教师对学生展示交流后给予总结梳理太阳能的优点：太阳能是一种取之不尽、用之不竭，没有污染的能源。

做个太阳能热水器-教科2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.了解太阳能热水器的原理和制作方法；2.培养学生自主思考和动手实践的能力；3.促进学生对环保的认识和理解。

二、教学内容1.太阳能热水器的原理；2.太阳能热水器的制作。

三、教学重点1.太阳能热水器的原理；2.太阳能热水器的制作步骤。

四、教学难点太阳能热水器的制作步骤。

五、教学过程1. 导入环节教师引入本节课的主题：太阳能热水器，并提问学生是否知道太阳能热水器的原理。

2. 概念解释1.太阳能热水器：利用太阳能收集器将太阳能转换为热能，经过集热管传导到水箱中，使水被加热，从而实现热水供应的设备。

2.太阳能收集器：采用黑色材料，可将太阳光线转换为热能的器材。

3.集热管：用于将太阳能收集器收集到的热能传递到水箱中。

3. 实验操作1.现场制作太阳能热水器。

步骤：1）将一个塑料桶切开成两节，将上部作为冷水箱，下部作为热水箱，并在上部冷水箱的顶端中央开个4至5厘米的圆孔。

2）将圆锥形的黑色塑料片贴在热水箱中，作为太阳能收集器，将集热管通过圆孔插入热水箱中。

3）在热水管接口处加装出水管，这样就可以将加热的水送至需要的地方。

4）拿一些黑色的材料在太阳能收集器周围绕上几圈，就可以做成一个自制太阳能热水器了。

2.观察实验效果将制作好的太阳能热水器和普通热水器进行对比，观察太阳能热水器的加热效果。

4. 思考提问1.为什么黑色的材料可以将太阳光线转换成热能呢？2.除了自制的太阳能热水器，还有哪些设备可以利用太阳能呢？5. 结束环节教师总结本节课的教学内容，并巩固学生对太阳能热水器的原理和制作方法的理解。

六、教学评估通过学生在实验操作中的表现以及思考提问的回答情况，评估学生对太阳能热水器的理解和掌握情况。

七、教学反思通过本节课的授课和实验操作，学生能够掌握太阳能热水器的原理和制作方法，提高了学生的自主思考和动手实践的能力，更深刻地理解了环保的重要性和具体实践方式。

22.太阳能热水器一、教学目标1.能对影响太阳能热水器吸热能力的因素作假设性解释，并能选择适合自己探究的问题进行研究；能提出探究太阳能热水器吸热能力的大致思路。

2.善于用学到的知识对太阳能热水器提出改进建议，改善生活；积极查阅资料，关心我国的新科技、新发明，关注我国的光伏产业发展。

认识到科学技术是不断进发展的；愿意合作交流。

3.知道太阳能热水器吸收利用太阳能的特点；了解人类对太阳能的利用。

二、教学重难点：了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。

三、教学准备：常见太阳能热水器的投影片、易拉罐筒、塑料瓶、玻璃瓶、黑纸、白纸、胶水；温度计、计时表。

四、预习：搜集有关太阳能热水器的文字资料。

五、教学过程：(一)温帮知新复习前节课：21.谁热得快( )色物体比( )色吸收和辐射热多。

(二)引入出示图片，你认识这是什么吗？学生回答，你知道它的准确名字吗？(太阳能热水器)从而引出课题，并板书。

(三)各种各样的太阳能热水器参照课本图片，认识太阳能热水器的发展。

黑皮囊热水器----铁罐简易热水器------形成太阳能热水器的产品(四)学学生自学P60的材料，并回答相关问题。

太阳能热水器的发展经历了哪几个阶段？学生自学并回答问题。

(五)提出问题太阳能热水器为什么能使水变得非常热，且到了晚上水还是热的？(六)猜想学生根据已有经验和前面学过的知识进行猜想。

老师出示太阳能热水器的图片，让学生观察并猜想。

并学生的猜想板书在黑板上：黑色保温斜放(七)设计方案，验证斜放可以吸收更多的热。

利用手中现有的器材，思考如何实验，然后先在小组内讨论(八)交流方案讨论出方案的小组到前面展示自己的方案。

优秀的方案加分奖励。

由于在室内，没法进行实验。

(九)太阳能热水器的秘密图片：展示太阳能热水器的构造。

太阳能热水器各部分作用：集热管，是双层真空的，在内层玻璃的外表面涂了一层黑色的吸热层。

保温储水箱，有隔热层，可以保温。

反光板,让透过集热管的太阳光再反射回来，减少热量外流。