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课例分析范文课例分析是教学评价的一种重要形式，通过对教学案例的深入分析，可以帮助教师更好地了解自己的教学情况，发现问题并加以改进。
下面我们以一堂语文课为例，进行课例分析。
教学目标，通过本节课的学习，学生能够掌握《红楼梦》中林黛玉的形象特点和性格特征，理解她的人物命运和情感变化。
教学内容，《红楼梦》第五回《贾宝玉初试云雨情》节选。
教学过程：1. 导入，通过图片、音乐等方式，引导学生进入《红楼梦》的世界，激发学生学习的兴趣。
2. 学习课文，教师先以朗读的方式呈现课文，然后通过问题引导学生分析林黛玉的性格特点和情感变化。
3. 小组讨论，将学生分成小组，让他们就林黛玉的形象特点展开讨论，激发学生的思维，培养他们的合作意识。
4. 教师点拨，教师在小组讨论的基础上，对学生的讨论内容进行点拨和引导，帮助他们更好地理解林黛玉的形象特点。
5. 总结，教师对本节课的学习内容进行总结，并提出问题，引导学生深入思考，拓展课外阅读。
教学效果评价：1. 学生的表现，学生在小组讨论和课堂互动中积极参与，表达了对林黛玉形象特点的理解和个人看法。
2. 教学方法，教师采用了多种教学方法，如朗读、小组讨论等，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
3. 教学效果，通过本节课的学习，学生对林黛玉的形象特点有了更深入的理解，能够理解她的情感变化，对《红楼梦》的理解也更加深入。
教学反思：1. 教学内容设计，本节课的教学内容紧密围绕林黛玉展开，但在教学过程中，可以适当增加一些与林黛玉相关的生活情境，帮助学生更好地理解她的性格特点。
2. 学生表现引导，在小组讨论环节，学生的表现虽然积极，但也存在一些浅显的理解，需要教师在点拨中引导他们深入思考。
3. 教师角色转变，在教学过程中，教师更多地扮演了引导者和点拨者的角色，但在未来的教学中，可以适当让学生自主探索，培养他们的自主学习能力。
通过对这堂语文课的课例分析，我们发现了教学中存在的一些问题，并对教学方法和教学内容进行了反思和调整。
【一】课题【二】教学目标1. 知识目标：- 让学生了解……- 使学生掌握……- 让学生认识……2. 能力目标：- 培养学生的……能力 - 提高学生的……能力 - 增强学生的……能力3. 情感目标：- 激发学生的……情感 - 培养学生的……品质 - 提高学生的……素养【三】教学重难点1. 教学重点：- ……- ……- ……2. 教学难点：- ……- ……【四】教学过程1. 导入新课- 引入话题- 提出问题- 引导学生思考2. 新课讲授- 讲解知识- 分析案例- 分组讨论3. 活动体验- 开展游戏- 进行角色扮演 - 互动交流4. 总结反思- 总结所学知识 - 分享活动体验 - 反思自身不足5. 作业布置- 布置课后作业 - 指导学习方法 - 预设教学效果【五】教学评价- 评价学习态度- 评价学习效果- 评价合作精神2. 互评- 评价学习态度- 评价学习效果- 评价合作精神3. 教师评价- 评价学生学习态度- 评价学生学习效果- 评价学生合作精神二、范文【一】课题“诚信教育”主题班会【二】教学目标1. 知识目标：- 让学生了解诚信的基本概念和重要性- 使学生掌握诚信的实践方法- 让学生认识诚信在个人成长和社会发展中的作用2. 能力目标：- 培养学生的诚信意识- 提高学生的道德判断能力- 增强学生的社会责任感3. 情感目标：- 激发学生的诚信情感- 培养学生的诚信品质- 提高学生的道德素养【三】教学重难点1. 教学重点：- 诚信的基本概念和重要性- 诚信的实践方法- 诚信在个人成长和社会发展中的作用2. 教学难点：- 如何将诚信理念融入日常生活- 如何在遇到诚信困境时做出正确选择【四】教学过程1. 导入新课- 提出问题：“什么是诚信？为什么诚信重要？”- 引导学生思考诚信在生活中的体现2. 新课讲授- 讲解诚信的基本概念和重要性- 分析诚信在个人成长和社会发展中的作用- 分组讨论：如何将诚信理念融入日常生活3. 活动体验- 开展“诚信接力”游戏，让学生在游戏中体验诚信的重要性- 进行角色扮演，让学生模拟在诚信困境中如何做出正确选择4. 总结反思- 总结所学知识，强调诚信的重要性- 分享活动体验，反思自身在诚信方面的不足5. 作业布置- 布置课后作业：记录一周内诚信行为，分析诚信对个人成长的影响【五】教学评价1. 学生自评- 评价学习态度：是否认真参与课堂活动- 评价学习效果：是否理解诚信的基本概念和重要性- 评价合作精神：是否在小组讨论中积极发言、互相帮助2. 互评- 评价学习态度：是否认真参与课堂活动- 评价学习效果：是否理解诚信的基本概念和重要性- 评价合作精神：是否在小组讨论中积极发言、互相帮助3. 教师评价- 评价学生学习态度：是否积极参与课堂活动- 评价学生学习效果：是否理解诚信的基本概念和重要性- 评价学生合作精神：是否在小组讨论中积极发言、互相帮助。
一、背景介绍本节课是关于《XX》的教学，教学对象为XX年级的XX班学生。
本次课的教学目标为：使学生掌握XX知识，提高XX能力，培养XX情感。
以下是本节课的课堂反思。
二、教学目标达成情况1. 知识目标达成情况本节课通过XX方法，使学生掌握了XX知识，课堂提问环节，大部分学生能够回答出问题，说明知识目标基本达成。
2. 能力目标达成情况通过本节课的学习，学生能够运用XX方法解决XX问题，课堂练习环节，大部分学生能够独立完成，说明能力目标基本达成。
3. 情感目标达成情况在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的情感。
学生在课堂上表现出较高的学习热情，情感目标基本达成。
三、教学过程中的优点1. 教学方法多样化：本节课采用了XX、XX等方法，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习兴趣。
2. 教学内容丰富：通过引入XX案例，使学生对XX知识有了更深入的理解。
3. 教师与学生互动良好：课堂上，教师关注学生的反应，及时调整教学进度，与学生互动良好。
四、教学过程中的不足1. 教学节奏过快：部分学生未能跟上教学进度，导致学习效果不佳。
2. 课堂管理不够严格：部分学生在课堂上注意力不集中，影响课堂教学效果。
3. 课堂评价不够全面：教师对学生的评价主要集中在知识掌握方面，忽视了学生的情感态度、价值观等方面的培养。
五、改进措施1. 调整教学节奏：针对部分学生未能跟上教学进度的问题，教师应适当放慢教学节奏，确保每位学生都能掌握知识。
2. 加强课堂管理：教师应加强对课堂纪律的管理，确保学生能够集中注意力学习。
3. 完善课堂评价：教师应从知识、能力、情感态度、价值观等多个方面对学生的表现进行评价，促进学生全面发展。
六、总结本次课堂教学中，教师通过多样化的教学方法，使学生在掌握知识的同时，提高了能力，培养了情感。
但在教学过程中，也存在一些不足。
在今后的教学中，教师将不断反思、改进，努力提高课堂教学质量。
幼儿园课例分析稿范文幼儿园课例分析是反映教师教学水平和专业素养的重要体现,是教师专业发展的重要途径。
下面是一份幼儿园课例分析稿的范文供参考:一、课题概况课题名称:认识动物世界教学对象:中班(4-5岁)教学时间:45分钟教学目标:1.感知目标:通过观察图片、动物标本等,引导幼儿认识几种常见动物的外形特征和生活习性。
2.能力目标:发展幼儿观察力、表达能力、合作探索的能力。
3.情感目标:培养幼儿对动物的友爱之心,珍惜生命、热爱自然的情感。
二、教学设计分析1.教学内容编排合理,符合幼儿的认知规律,循序渐进,难易适中。
2.教学环节安排科学,重点突出,前后贯通,环节之间过渡自然。
3.教学方法多样,既有师幼语言交流,也有多媒体演示;既有游戏互动,也有动手操作实践。
活动形式丰富,调动了幼儿的多种感官参与,有利于激发幼儿学习兴趣。
4.教学资源准备充分,图片、标本等直观教具使用恰当,有利于加深幼儿印象,增强学习效果。
三、教学过程分析1.导入环节生动有趣,运用动画小视频有效吸引了幼儿注意力,激发了学习动机。
2.在观察、讨论环节,教师提问思路清晰,注重引导幼儿主动思考、大胆猜测,培养了探究精神。
3.在游戏、动手实践环节,教师恰当地组织了幼儿分组合作,锻炼了幼儿的社会能力。
4.在小结环节,教师总结概括得当,帮助幼儿梳理所学知识,印象深刻。
四、教学效果分析1.大部分幼儿都能较好掌握几种常见动物的外形特征和生活习性。
2.幼儿积极主动参与教学活动,表现出浓厚的学习兴趣。
3.幼儿在游戏、合作中表现良好,专注力持续时间较长。
五、教学反思与建议1.备课准备较为充分,但在教学过程中应更注重灵活调整。
2.环节把控时间可再优化,以免影响后续活动。
3.提问、讨论应进一步留出思考探索空间,培养幼儿创新思维。
4.后续可延伸开展相关的野外观察、绘画等主题活动,丰富学习内容和方式。
这堂课教学设计合理、内容丰富、组织有序,取得了较好的教学效果。
通过反思不断改进,教师专业发展水平将持续提高。
作文初中实例分析教案模板一、课程背景在本节课中，我们将通过实例分析，让学生掌握XXX概念，了解XXX的应用，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：理解并掌握XXX的概念，能够运用XXX解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对XXX的兴趣，培养学生的创新意识。
三、教学内容1. 导入：介绍XXX的起源和发展，引导学生关注XXX在生活中的应用。
2. 实例分析：分析几个典型的XXX应用实例，让学生动手操作，体会XXX的原理。
3. 教学讲解：讲解XXX的概念、特点和应用范围。
4. 练习与讨论：让学生结合实例，解决实际问题，并进行小组讨论。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，提出拓展思考题，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入：通过展示XXX的起源和发展，引导学生关注XXX在生活中的应用。
2. 实例分析：分析几个典型的XXX应用实例，让学生动手操作，体会XXX的原理。
3. 教学讲解：讲解XXX的概念、特点和应用范围，引导学生思考如何运用XXX解决实际问题。
4. 练习与讨论：让学生结合实例，解决实际问题，并进行小组讨论，分享解题过程和心得。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，提出拓展思考题，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考能力和团队合作精神。
4. 拓展思考题：收集学生的拓展思考题答案，评估学生的创新能力和思考深度。
六、教学资源1. 教材：提供相关的教材或学习资料，方便学生课后复习。
2. 实例：收集一些典型的XXX应用实例，用于课堂上进行分析。
3. 练习题：设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
4. 拓展思考题：提供一些拓展思考题，激发学生的创新思维。
教学案例分析范文在教学中，教师们经常会遇到各种各样的教学案例，如何对这些案例进行分析并加以应用，是每位教师都需要思考和掌握的技能。
本文将通过一个实际的教学案例，来进行分析和探讨。
教学案例背景：某班级的学生在数学课上表现不佳，尤其是在解决复杂问题时，他们缺乏自信，思维僵化，缺乏创造性。
教师决定通过一个实际生活中的案例来引导学生思考，激发他们的学习兴趣和解决问题的能力。
教学案例分析：首先，教师选择了一个具体的案例，而不是抽象的数学题目。
这样做的目的是希望学生能够将所学的知识应用到实际生活中，激发他们的学习兴趣。
其次，教师在引导学生分析案例的过程中，注重引导学生思考，而不是直接给出答案。
这样做可以激发学生的主动学习意识，培养他们的解决问题的能力。
最后，教师在案例分析的过程中，注重培养学生的团队合作意识。
学生们被分成小组，共同讨论和解决问题，这样可以培养他们的团队协作能力。
教学案例启示：通过这个案例的分析，我们可以得出一些启示。
首先，教师在选择教学案例时，应该注重案例的实际性和趣味性，这样可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
其次，教师在引导学生分析案例时，应该注重引导学生思考，而不是灌输式的教学。
这样可以培养学生的主动学习意识和解决问题的能力。
最后，教师在案例分析的过程中，应该注重培养学生的团队合作意识。
这样可以培养学生的团队协作能力，为他们将来的社会生活打下良好的基础。
结语：教学案例分析是教师在教学中经常需要面对的一个重要环节。
通过对教学案例的分析，可以帮助学生将所学的知识应用到实际生活中，培养他们的解决问题的能力和团队合作意识。
因此，教师在教学中应该注重教学案例的选择和分析，引导学生思考，培养他们的学习兴趣和解决问题的能力。
课例分析报告怎么写模板1. 引言在课程学习过程中，课例分析报告是一个常见的任务。
通过对特定课程的案例进行分析和总结，可以帮助学生更好地理解课程内容，并提升问题解决能力。
本文将介绍如何撰写一份完整的课例分析报告模板。
2. 课例概述在本节中，我们将简要介绍所选课例的背景和目标。
在这里，你需要描述所选课例的情境和相关背景信息，确保读者对课例有一个基本的了解。
3. 问题陈述在这一部分中，你需要明确说明课例中存在的问题或挑战。
这些问题可能与课程目标相关，也可能与实际应用有关。
确保问题陈述准确、明确，并能引起读者的兴趣。
4. 分析方法在这一部分中，你需要介绍你采用的分析方法。
这些方法可以是从课程中学到的一些理论框架，也可以是你自己的观察和思考。
确保你能清楚地解释每个分析方法的基本原理，并说明为什么选取此方法来分析课例。
5. 数据和结果在这一部分中，你需要收集和整理课例相关的数据，并对其进行分析。
这些数据可以是课例中的实际数据，也可以是你根据课例的情境和背景进行的假设数据。
无论是哪种数据，都需要进行详细的分析，并得出有意义的结果。
6. 结果讨论在这一部分中，你需要对数据和结果进行讨论，并回答问题陈述中提到的问题或挑战。
你可以根据分析结果提出你的见解和建议，并讨论它们的可行性和效果。
7. 结论在这一部分中，你需要给出对课例分析的总结。
总结内容应包括你对课例分析任务的理解，以及你从中获得的收获和经验教训。
确保结论部分简洁明了，并能够让读者对课例分析报告有一个全面的印象。
8. 参考文献在这一部分中，你需要列出你在课例分析过程中参考的所有文献和资料。
确保按照相应的引用格式进行引用，并提供完整的文献信息。
9. 附录在这一部分中，你可以附加一些在课例分析过程中使用的附加信息，例如计算公式、图表或其他数据。
确保附录内容与课例分析报告主体有关，并对读者进一步理解课例分析提供支持。
通过按照上述模板撰写课例分析报告，你可以更好地组织报告结构，并确保报告内容准确、详细。
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本节课的文学常识和作者生平；（2）理解课文内容，分析文章结构，把握文章主题；（3）提高阅读理解能力、鉴赏能力和写作能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力；（2）通过课堂讨论、分享，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱文学、关注生活的情感；（2）培养学生树立正确的价值观，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，把握文章主题；（2）分析文章结构，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）对课文主题的深入挖掘和拓展；（2）培养学生的批判性思维和创新能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍作者及课文背景；（2）提出本节课的学习目标。
2. 自主学习（1）学生阅读课文，完成预习任务；（2）学生分享预习心得，教师点评。
3. 合作探究（1）小组讨论课文内容，分析文章结构；（2）小组代表发言，教师点评。
4. 课堂讨论（1）针对课文主题，引导学生展开讨论；（2）学生发表观点，教师点评。
5. 拓展延伸（1）引导学生结合生活实际，谈谈对课文主题的理解；（2）教师总结本节课的重点内容。
6. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，总结重点；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：关注学生的参与度、发言质量等；2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度；3. 考试检测：通过考试检验学生对本节课知识的掌握情况。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分发挥了学生的主体地位；2. 教学方法是否合理，能否激发学生的学习兴趣；3. 教学内容是否贴近学生实际，能否提高学生的语文素养；4. 教学效果是否达到预期目标，需要改进的地方有哪些。
通过以上教学设计，旨在帮助学生更好地理解课文内容，提高阅读理解能力、鉴赏能力和写作能力，培养他们的批判性思维和创新能力。
课例分析范文《课例分析范文》课例分析是教学过程中的重要环节，通过对课例的分析，可以帮助教师全面了解学生的学习情况，有效地开展教学工作。
下面将通过一个具体的课例来进行分析，以展示课例分析的过程和作用。
教学内容：小学一年级数学“10以内的加法和减法”教学目标：学生能够灵活使用10以内的加法和减法进行计算。
教学方法：结合生活实际情境进行操作性教学。
教学过程：1. 引入活动：教师带领学生通过游戏和歌曲等形式引入教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 示例教学：教师通过示范和讲解，让学生掌握加法和减法的基本运算规则和方法。
3. 练习与巩固：教师设计一系列练习题，让学生在课堂上进行操作性练习，巩固所学知识。
4. 合作探究：教师组织学生进行小组讨论和合作探究，让他们在交流合作中进一步巩固所学内容。
课例分析：1. 教学内容合理：教师选择10以内的加法和减法作为教学内容，符合学生的认知水平，易于理解和掌握。
2. 教学方法灵活：教师采用了多种形式的教学方法，如游戏、歌曲、示范和合作探究等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
3. 学生参与程度高：通过教学活动设计，学生得到了充分的参与机会，课堂秩序良好，学生表现活跃。
4. 教学目标达成度高：经过课堂练习和合作探究，大部分学生都能够熟练运用10以内的加法和减法进行计算，教学目标得到了有效达成。
课例分析能够帮助教师全面了解课堂教学的效果，找出教学中存在的问题和不足之处，进一步提高教学质量。
通过对上面的课例分析，可以看出教师的教学方法灵活多样，能够有效地引导学生进行学习，提高了教学效果。
因此，课例分析是教学中不可或缺的重要环节，对提高教学质量具有重要作用。
课例分析怎么写模板
一、引言
引言部分是课例分析的开场白，可以用来介绍课例的背景和目的。
在这部分中，可以简要概括课例的主题并说明分析的目的和意义，以吸引读者的兴趣。
二、课例概述
在课例概述中，需要对课例进行基本信息的介绍，包括课例的名称、来源、作者、出处等。
同时，还可以简要介绍课例的背景和设置，以帮助读者对课例有一个整体的了解。
三、分析方法论
在分析方法论部分，需要说明选取的具体分析方法以及实施的步骤。
可以从不
同的维度进行分析，比如教学目标、教学过程、教学手段、学生反应等，以揭示课例中的优点和不足之处。
同时，还可以结合理论知识对课例进行解读和评价。
四、分析结果
在分析结果部分，需要详细阐述对课例的分析结果。
可以针对不同的分析维度
进行具体分析，并结合具体事例和数据进行论证。
对于课例的优点，要详细说明其具体表现和对教学效果的贡献；对于课例的不足，要明确指出存在的问题和可能的改进方案。
五、讨论与总结
在讨论与总结部分，可以对课例的分析结果进行讨论和总结。
可以分析课例的
优劣势，并提出改进的建议和措施。
同时，还可以对分析过程中的方法和理论进行评价和反思，探讨分析的局限性和发展方向。
结论
课例分析模板的写作需要遵循以上的基本结构和内容要求。
在实际写作过程中，可以根据实际需要进行适当的调整和删减，以保证文档的清晰和逻辑性。
同时，还需要注意文档的语言表达和书写规范，确保文档的质量和可读性。
中国的疆域课例研究（黑体、三号）姓名学号（宋体、小四）行间距为单倍行距（黑体、五号）一、背景分析（说明：重点从课标要求、教材分析和学情分析的角度进行本节内容的分析）（宋体、五号）本课是新课程《地理》七年级第一学期祖国篇（上）《疆域与行政区划》中的一课，由于国家领土是国家主权赖以存在的物质基础，国家领土教育也就理所当然地成为地理课中爱国主义教育最重要最基本的内容，充分挖掘并利用好这些因素，寓思想教育于知识教学之中，既能够适应青年学生的求知欲望，使之学到扎实的地理知识，又能同时实施必要的爱国主义教育。
本课的德育目标定位为：认识到我国疆域辽阔，不仅有辽阔的领陆，而且有广袤的海洋，我国有绵长的疆界和众多邻国等基本国情；感受到我国国土辽阔、地理位置的优越，开发我国“蓝色国土”的重要性；激发学生民族自豪感和爱国热情；自觉树立为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。
（黑体、五号）二、案例叙述（说明：每位老师在看自己的教学视频的基础上，将视频转换成文本后，进行有针对性的分析。
叙述必须是一节课完整的内容，片段可以按照教学流程（比如创设情境、提出问题等）来叙述，也可以按照教学内容（比如下面的案例）均可，每个片段后均需由评析。
）（黑体、五号）片段一：地理位置师：（引言）如果有人问你，你是哪国人？我们都会毫不犹豫地说：“我们是中国人。
”作为一个中国人，你熟悉中国吗？你了解中国吗？从今天开始，我们就要学习《中国地理》，首先看“中国的疆域”。
师：我们伟大的祖国是中华人民共和国，你能说出中国在地球上的位置吗？（演示多媒体课件中国在地球上的位置示意图，30秒钟以后），（请同学联系旧知回答）。
（指中国政区图，提问）我们伟大祖国的大陆轮廓象什么呢？（学生答后，讲述）我们伟大的祖国陆地，象一只雄鸡，昂首屹立于世界的东方。
辉煌的历史，灿烂的文化，是我们每一个中国人为之骄傲的。
自古以来，赞美之曲，数不胜数。
《歌唱祖国》这首歌你们会唱吗？（学生答后）哪位同学自告奋勇起音呢？（找同学起音，唱前四句后），我们伟大的祖国不仅繁荣富强，而且地大物博，疆域辽阔。
（黑体、五号）【评析：在地理课教学中运用音乐，可以创设良好的教学情境，活跃学生思维，增强教学内容的吸引力、感染力，提高教学效果。
歌声是对祖国赞美之情的真挚流露，它深深地打动了每一位学生的心扉。
学生的感情不由自主地被融合到歌曲的意境中去，他们情不自禁地轻轻唱起来。
这不仅为新知识的讲授创造了良好的情境，激起强烈的爱国主义情感，也激起了学生对祖国疆域了解的强烈动机。
】片段二：辽阔国土师：歌词里有描述我国地大物博，疆域辽阔，那我国的领土面积有多大？学生：960万平方千米（几乎异口同声）师：（惊讶）同学们！记住我国领土面积是1260万平方千米，960万平方千米只是我国的陆地面积，我国领土还包括300万平方千米濒临的广袤海洋。
中国的领土轮廓像一把熊熊燃烧的火炬。
教师出示（世界主要国家陆地面积比较表）请同学说出我国陆地面积仅次于俄罗斯、加拿大居世界第三位，和整个欧洲面积相当。
师：【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？（出示中国的疆域示意图）。
请同学在图上依次指出我国领土的四至点，教师辅导。
师：（出示我国与俄罗斯和巴西纬度位置图，），比较三国差异。
（出示“我国领土南北冬季景色的差异”图。
）【分组讨论】分析我国的纬度位置对经济发展有何优越性？生：（非常自豪地）我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。
师：（出示“中国政区图”），算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。
学生查阅地图开始计算，并回答。
教师利用多媒体屏幕布置【练习】1．阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。
2．纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差约多少千米。
学生计算、回答。
最后教师（深情地）归纳：我国东西之间距离约5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。
【评析：通过对祖国辽阔国土的面积、四至和纬度优越性详细分析和学生在图上量算、比较，此时此刻，一幅壮丽辽阔的画面立即浮现在学生的眼前，学生以祖国疆域的广阔感到自豪和骄傲，为祖国的疆土的广大感到无上的荣耀，以作为一位中国公民而无比荣光。
其热爱党、热爱社会主义、热爱伟大祖国的大好河山的道德情感油然而生。
】片段三：蓝色国土教师出示3个情景，要求同学认真阅读，并讨论海洋与人类的关系1、何处为人类生存的第二空间?海洋。
2、日本政府拨款300亿日元，不遗余力地抢救其最南端的领土冲鸟岛。
这个冲鸟岛，虽说有着“岛”的桂冠，但实际上只是距日本本土远达1700公里、在太平洋上露出海面仅有一席之地的两块礁石。
3、《联合国海洋法公约》（师生讨论）人类需要海洋，人类的未来在海洋。
师：（出示中国政区图）我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。
师生共同分析由北向南我国濒临的海洋。
师：【承转】我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。
（学生充满疑问）生：那我国的领海宽度是多少海里？师：【讲述】我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。
被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。
我国的领海面积大约有300万平方千米。
在太平洋公海中，还拥有7.5万平方千米的海底探矿海域。
师：（出示世界主要国家大陆海岸线比较表。
）【提问】我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？师生共同归纳：我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000多个（如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上），沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。
师：读“世界政区挂图”，请学生在图上找出中国、日本、哈萨克斯坦。
从海陆位置来看，我国与日本、哈萨克斯坦有何不同；讨论分析我国海陆位置的优越性。
师生讨论：我国东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。
沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来。
西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来。
在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。
【评析：虽然我国疆域陆海兼备，但国人的海洋意识历来比较薄弱。
中国急需提高和增强全民族自上而下的海洋意识。
教师通过情景事例、图片分析帮助学生树立21世纪是海洋的世纪，中国需要海洋，中国的未来在海洋。
增强海洋意识，是摆在每个中国公民面前的一个迫切课题。
】片段四：众多邻国【承转】我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有20000多千米的陆上疆界。
师：读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。
学生读图回答师：我国陆上邻国有14个，同我国隔海相望的有6个国家，边疆地区是国防的前线、改革开放的前沿，还体现在边疆地区的稳定和发展是我国可持续发展的重要保证。
回去查阅并制作媒体在活动课中交流这些国家与当代中国边疆的界定、边疆的战略地位以及现状和重大问题等。
（教师把全班分为20个小组，每个小组负责一个国家）【评析：将爱国主义融入学生们兴致盎然的探究和学习中去，将德育活动向课堂外延伸，变学生由被动接受教育为行为的主体，以贴近社会的活动为载体，让学生通过亲身实践来感悟，实现学生的自我发展、自我教育，让学生从关注自我到关注祖国边疆。
】三、课后反思（说明：课后反思主要是从教学目标的制定、落实、检测；教学重难点的突破、学生能力的培养、教学媒体的选择、课程资源的开发、教学方法的选择、教学流程的设计、教师角色的转换、课堂教学的管理、教师教学的机智、教学活动的组织等多个角度，在整体上对本节课进行有针对性的反思、提升；同时提出下一次优化设计的设想。
）充分利用本学科的特点和优势，依据教材的具体内容和当代中学生的思想实际，在加强地理基础知识教学的同时，相机进行直接间接的潜移默化的爱国主义教育，努力做到知识教学与思想教育的同步完成。
1、挖掘地理知识中爱国主义因素，寓爱国主义教育于地理知识教学之中。
地理教材中蕴涵着极其丰富的爱国主义因素，充分挖掘并利用好这些因素，寓爱国主义教育于地理知识教学之中是地理学科思想教育的主要特征之一。
长期的教育实践证明，这样的地理教学，学到的知识扎实管用，思想教育入耳入心，一举两得。
2、捕捉知识与国情的结合点，寓爱国主义教育于二者的结合之中。
地理课是引导学生认识祖国、认识世界的一门基础课，要全面准确地认识某一事物，离不开该事物的特殊的独具的个性。
对于国家来说也是这样，其个性就是这个国家的具体的国情。
在教学过程中把地理知识与相关的国情结合起来，寓爱国主义教育于知识与国情的结合之中，是地理学科爱国主义教育另一主要特征。
总之，知识、国情、爱国主义三位一体的教育才是符合地理学科特点和规律的爱国主义教育。
点评：（说明：请学校地理同行、地理教研组组长、或者当地地理教研员对本节课写出评价。
）在学科教学中怎样处理三维目标的关系？教师领悟了地理品德素质教育是在学习地理知识和培养地理能力的过程中，不断形成良好的地理行为品质活动。
充分利用祖国疆域资源对学生进行爱国主义教育。
由于这些资源是实实在在的，不是空头说教，学生好感悟，产生对祖国的热爱。
（静水流声）。
