企业培训-VB程序设计培训教程零起点VB14课 精品

• 子窗体标题栏上的关闭按钮——关闭文档 • 主窗体上的关闭按钮——退出程序
• 在窗体的QueryUnload 事件过程中添加相关代码 • QueryUnload在关闭窗体之前发生的事件，该事件的发生在 unload之前
添加状态栏StatusBar 添加状态栏StatusBar
• 1、状态栏跟通用对话框控件一样，没有显示在工具箱中， 如需使用，应先通过【工程】——【部件】，添加MicroSoft windows common control • 工具箱中多了状态栏，工具栏、进度条等控件 • 这一类控件都是ActiveX控件P294
子窗体的排列
• 相关内容——主窗体的Arrange方法 – 是子窗体按照一定的规律排列P271 – 格式：主窗体名.Arrange <参数> • 操作：主窗体中添加新菜单“窗口”win，包含命令“层 叠”wincas、“水平平铺”winhor、“垂直平铺”winver，单 击该菜单项，子窗体安要求排列
• 4、保存文件的基本思路 • 保存位置的处理： – If savestate(Val(Screen.ActiveForm.Tag)) = False Then – – – – – On Error Resume Next monDialog1.FileName = Screen.ActiveForm.Caption & ".txt" monDialog1.ShowSave If Err = 32755 Then Exit Sub strfilename = monDialog1.FileName
什么是多文档界面
• 多文档界面由主窗体和子窗体组成，主窗体称MDI窗体. • 如在VB的工作界面,VB窗口就是主窗体,而其中的每一个窗体 和模块就是子窗体

• 文本框
– 是一个文本编辑区域 – 用于输入、编辑、修改和显示文本信息 – 在运行的时候用户可以直接录入信息
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Visual Basic 可视化程序设计
标签—属性（2-1）
用标签制作浮雕效果文字。（单击查看代码）
0-None 标签无边框（默认）
–示设指置定文字本符框，允但许此输时入Te的xt最属大性字值符仍数然为 –实默际认文为本0内，容表；示否无则限，制文本框显示实际
• P–输as设入s置W文是o本否r内d在C容h文。a本r 框中显示用户键入的字符
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Visual Basic 可视化程序设计
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本章目标
Visual Basic 可视化程序设计
• 熟悉窗体、标签、文本框和命令按钮的 使用
• 掌握VB的基本语法 • 掌握三种控制语句 • 掌握数组的定义和使用 • 掌握过程的定义和使用 • 能根据所学基础知识开发简单应用程序
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属性类型总结
• 只能在设计阶段设置的属性
MultiLine 、 ScrollBars
• 只能在运行阶段设置的属性
SelStart、SelLength、SelText
• 可同时在运行和设计阶段设置的属性
问题：设计阶段选中某个控件，在属性窗口 中显示该控件的所有属性。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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下面的代码触发Initialize事件：
➢窗体名.Show
➢Load 窗体名
➢从其它模块中调用某一窗体中定义的通用过程时
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4．Load（装入）事件：Load事件是窗体被装入内存工作区 时触发的事件。通常用于启动程序时，对属性、变量的初 始化及装载数据等。当一个窗体第一次被加载时，它紧随 在Initialize事件后被触发，但和Initialize事件不同的是该事 件在整个应用程序运行过程中可以触发多次。
（3）BorderStyle 属性 ：用于设置窗体边框的样 式。该属性在运行时只读。当BorderStyle设置 为除2以外的值时，系统自动将MaxButton和 MinBtton属性设置为False。
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（4）BackColor属性和ForeColor 属性
BackColor属性设置窗体的背景颜色； ForColor 属性设置窗体的前景颜色。窗体的前景颜色
▪ 在VB中，虽然不同的对象有不同的属性集合，但有 一些属性如:Name 、Enabled、Visible、Height、 Width、Left、Top等，其它控件也有，且具有相似 的作用。在后续的章节中，主要介绍各种控件常用 的特殊属性。
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3.1.2 窗体的事件
窗体最常用的事件有：
（7）Name（名称）属性 ：设置窗体的名称，在程
序代码中用这个名称引用该窗体。新建工程时，窗
体的名称缺省为 Form1；添加第二个窗体，其名称
缺省为 Form2，依次类推。为了便于识别，用户通
常给 Name 属性设置一个有实际意义的名称。该属
性为只读属性只能在窗口设计时修改，不能在程序

(3）一条语句行的长度不能超 加 深 学 生 答 老 师 或
过1023个字符。
的记忆） 同 学 的 问
(4）通常，输入语句应该一行
题
一句，每条语句以回车键结束。
通过阅读 教材，学 生能够理 解和掌握 教材中的 知识点、 概念、事 件等内 容。设计 意图可以 明确希望 学生通过 阅读教材 能够准确 理解其中 的信息， 并能够运 用到相关 的学习任 务中。
语句本身的功能。如省略，则 符
默认为缺省值。
{} 包 含 多
{}包含多中取一的各项。
中取一的
|为多中取一表示符。竖线分隔 各项。
多个选项，必须选择其中之一。 | 为 多 中
还目的重复出现。
取一表示
，···表示同类项目重复出 符。
观察教师 操作步骤 和讲解内 容 学生专注 听老师讲 解，理解 课堂内 容，并做 好相关笔 记。 根据自己 的理解提 出问题，
类。 (1) Integer （整型）。整型 数是不带小数点和指数符号的
数据类型 数据类型 计目的之
数 值 型 数 知识点 一 是 激 发
据内容回
学生的思
数，每个整型数占 2 字节（16 位）的存储空间，其类型声明 符为"%"，其取值范围为﹣
答几个问 明确教师 考 和 参
题；
提 出 的 问 与。
1. 整 型 数 题 在 书 中 通 过 提 出
2．语句书写规则
学生更好 好相关笔
调动思维 (1）在同一行上可以书写多行 地 理 解 和
探究新知 语句，语句间用冒号":"分隔。 记 忆 知 识 （知识点 1） (2）单行语句可以分多行书写， 点 。 （ 讲
在本行后加续行符：空格和下 的 同 时 进