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研究生英语课程简介研究生英语是针对非英语专业硕士研究生开设的一门公共英语必修课，该课程的宗旨是贯彻执行国家教委所制定的《非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲》，重点在于培养学生的阅读能力，听说能力，并兼顾培养学生的写译能力。
本课程使用的教材为《研究生英语精读教程（上、下册）》，《研究生英语听说教程》，供非英语专业硕士研究生在一年两个学期内使用。
《研究生英语精读教程》（上、下册修订版）每册各12个单元。
每一单元由课文（Text）、生词(New Words and Expressions)、注释(Notes)、练习（Exercises）和副课文（Supplementary Reading）五部分组成。
单单元配有练习A、B、C；双单元配有练习A、B每课安排6～8学时，视课文的长度和具体情况而定。
两次Mini-Test 各安排2.5小时。
课文全部选自原文材料。
每篇正课文长度均在1,000词以上（个别课文除外）。
正课文主要用来训练学生的理解能力，要求学生课前预习，课后复习，在教师帮助下达到完全理解。
副课文的长度和正课文差不多，也有一定难度，主要用来扩大阅读量，提高阅读速度，对内容只要求掌握中心思想和主要内容，不要求100%理解。
练习A（Exercise A）是为巩固本课所学单词和短语而编写的练习，形式紧扣原国家教委所颁发的《非英语专业硕士研究生英语学位课程考试大纲》，所以Exercise A 又俨然是一份模拟试卷。
练习B (Exercise B) 是专门设计的覆盖原国家教委颁布的《研究生英语词汇表》、《研究生英语词组表》的练习，主要是弥补课文中由于多种限制，不可能全部出现《词汇表》中所规定的词汇这一缺陷。
练习C (Exercise C) 也是专门设计的覆盖《研究生英语词根、词缀表》的练习。
通过这一练习要求学生熟练掌握一些常用的词根、前缀、后缀，借以扩大词汇量。
以上三部分练习相互联系，又各自成体系。
全部练习量大，形式式样，内容丰富，难易搭配适当。
复旦大学研究生第一外国语（英语）申请免修暂行实施办法为了进一步提高英语课程教学的水平和效果，复旦大学根据教育部关于《非英语专业研究生第一外语》教学大纲要求和本校开展英语课程教学的实际情况，决定从本校2010级研究生新生起，将继续实行研究生第一外国语(英语) 申请免修的规定，并在原有实施办法的基础上，对英语免修条件及办法做了进一步细化，对2012年入学的研究生新生（医学门类研究生除外），凡符合以下条件之一者，可申请免修研究生第一外国语(英语)课程，并直接获得相应的学分和成绩。
具体申请条件和办法如下：一、硕士研究生申请免修条件（专业硕士学位双证生、单考生除外）（1）参加了入学当年的硕士研究生全国英语统考，成绩达70分以上（含70分，以下同）（不含港澳台学生）（2）TOEFL成绩100分以上(IBT)或250分以上(CBT)（2年内有效）；（3）IELTS成绩7分以上（2年内有效）；（4）GRE成绩2000分以上(旧)或1300分以上（新）（5年内有效）；（5）GMAT成绩700分以上（5年内有效）；（6）WSK(PETS 5)考试合格（2年内有效）；（7）国家英语六级CET6考试优秀（旧）或590分以上（新）（3年内有效）；（8）国家英语专业四级或八级考试TEM合格；（9）获得上海市高级口译证书；（10）本科或硕士阶段获英语专业学位或毕业证书。
二、博士研究生申请免修条件（直博生除外）（1）TOEFL成绩100分以上(IBT)或250分以上(CBT)（2年内有效）；（2）IELTS成绩7分以上（2年内有效）；（3）GRE成绩2000分以上(旧)或1300分以上（新）（5年内有效）；（4）GMAT成绩700分以上（5年内有效）；（5）WSK(PETS 5)考试合格（2年内有效）；（6）国家英语六级CET6考试优秀（旧）或590分以上（新）（3年内有效）；（7）国家英语专业四级或八级考试TEM合格；（8）获得上海市高级口译证书；（9）本科或硕士阶段获英语专业学位或毕业证书。
全国硕士研究生入学统一考试英语(一)考试大纲(非英语专业)(2020年版)I.考试性质英语(一)考试是为高等学校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。
II.考查目标考生应掌握下列语言知识和技能：(一)语言知识1.语法知识考生应能熟练地运用基本的语法知识。
本大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中能更准确、自如地运用语法知识。
2.词汇考生应能掌握5500左右的词汇以及相关附表中的内容(详见附录1、2)。
除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等;掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。
英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。
这意味着需要对本大纲词汇表不断进行研究和定期的修订。
此外，全国硕士研究生入学英语统一考试是为非英语专业考生设置的。
考虑到交际的需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯和宗教信仰等方面的词汇。
(二)语言技能1.阅读考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。
对所选材料，考生应能：1)理解主旨要义;2)理解文中的具体信息;3)理解文中的概念性含义;4)进行有关的判断、推理和引申;5)根据上下文推测生词的词义;6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系;7)理解作者的意图、观点或态度;8)区分论点和依据。
全国硕士研究生入学统一考试英语(一)考试大纲(非英语专业)(2020年版)I.考试性质英语(一)考试是为高等学校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。
II.考查目标考生应掌握下列语言知识和技能：(一)语言知识1.语法知识考生应能熟练地运用基本的语法知识。
本大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中能更准确、自如地运用语法知识。
2.词汇考生应能掌握5500左右的词汇以及相关附表中的内容(详见附录1、2)。
除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等;掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。
英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。
这意味着需要对本大纲词汇表不断进行研究和定期的修订。
此外，全国硕士研究生入学英语统一考试是为非英语专业考生设置的。
考虑到交际的需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯和宗教信仰等方面的词汇。
(二)语言技能1.阅读考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。
对所选材料，考生应能：1)理解主旨要义;2)理解文中的具体信息;3)理解文中的概念性含义;4)进行有关的判断、推理和引申;5)根据上下文推测生词的词义;6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系;7)理解作者的意图、观点或态度;8)区分论点和依据。
兰州理工大学非英语专业全日制硕士研究生学位英语考试大纲（修订版）《兰州理工大学非英语专业全日制硕士研究生学位英语考试大纲》(Non- English Major Graduate Student English Qualifying Test，简称GET)是根据《非英语专业研究生英语(第一外语)教学大纲(试行稿)》制定的。
本大纲规定了兰州理工大学非英语专业全日制硕士研究生学位英语考试的内容、形式、时间和计分。
考试目的在于考核学生是否达到学位课程的基本教学要求，以及学生实际掌握和运用英语的能力。
本考试共由六个部分组成：听力理解(占总成绩20%)、完形填空（占总成绩10%)、单项选择 (占总成绩10%)、阅读理解(占总成绩 30%)、翻译(占总成绩15%)、写作(占总成绩15%)。
全部题目按顺序统一编号。
试卷满分100分，时间总计120分钟。
第一部分听力理解（Part I Listening Comprehension）听力理解部分主要测试考生掌握听力材料中心思想和主要内容的能力，判断对话情景、场合、人物关系、身份和说话人的意图及话语含义的能力。
共20题，考试时间为20分钟左右。
主要测试考生能否一遍听懂语速为每分钟150词左右的对话、谈话或短文。
本部分共有二节： A节（Section A）：共10题，每题为一段对话。
问句后有13秒间隙，要求考生从所给出的四个选择项中选出一个最佳答案。
B节（Section B）：共10题，分别安排在2－3篇听力材料之后。
要求考生在13秒的间隙中从所给出的四个选择项中选出一个最佳答案。
第二部分完形填空（Part Cloze II ）主要测试考生在语篇水平上的理解能力和实际运用语言的能力。
测试内容涉及句型、结构，词汇、短语和搭配等。
共20题。
考试时间为10分钟。
测试的形式是在一篇难度适中的短文（约200-250词）中留有20个空白，每个空白为一题。
要求考生从所给出的四个选择项中选择最佳答案。
江西师范大学非英语专业研究生英语（第一外国语）教学与考试管理规定（试行）为了切实提高我校非英语专业研究生英语教学质量和研究生英语应用能力，适应本专业学习和研究的需要，特制定本规定。
第一部分：硕士研究生的要求一、硕士研究生英语的构成按原国家教委1992年下发的《非英语专业研究生（第一外国语）教学大纲》规定，非英语专业硕士研究生英语分基础（公共）英语和专业英语两部分，两部分英语成绩全部合格才能视英语学位课程合格。
二、实施基础英语免修制度1、硕士研究生入学考试英语成绩在70分（含70分）以上者，可以免修基础英语：2、获准基础英语免修的研究生可以免考基础英语课程考试，成绩注明“免修”字样，但必须参加“非英语专业硕士研究生学位英语统一考试”。
3、硕士研究生不能免修专业英语。
三、实行分层次教学根据硕士研究生入学考试英语成绩和本人意愿，基础英语教学按研究生英语水平高低分为A班（提高班）和B班（普通班）进行分层次教学，以适应英语水平不同层次研究生的学习需求。
分层次教学只是教学形式的一种变化，英语课程考试仍执行统一标准。
四、基础（公共）英语教学与考试1、基础英语在硕士研究生入学后第一学年开设，包括阅读、翻译与写作、听力与口语等课程,共4个学分。
2、第一学年两个学期，均须参加基础英语课程考试，考试成绩75分以上（含75分）为合格，不合格者安排一次补考，补考仍不及格者，按未能通过学位课程处理。
五、专业英语教学与考试1、由各学院（室、所、中心）聘请专业教师，分学科开设专业英语课程并组织考试，教学大纲参照原国家教委1992年下发的《非英语专业研究生（第一外国语）教学大纲》，教学时数为18课时以上，不能免修免考。
2、学位论文开题之前，各学院（室、所、中心）将专业英语的教学计划、课程安排、任课教师、考试办法和考试成绩报研究生学院备案。
3、专业英语考试成绩75分以上（含75分）为合格，不合格者可安排一次补考，补考仍不及格者，按未能通过学位课程处理。
非外语专业研究生第一外语课程学习和考试规定研究生公共外语是研究生必修的学位公共课，按《非英语专业硕士生（一外）教学大纲》和沪学位办（96）33号文《关于加强研究生外语应用能力培养的通知》的要求制定本规定。
一、硕士生英语教学按《非英语专业硕士生英语（第一外语）教学大纲》规定，硕士研究生的英语学位课程由基础英语和专业英语组成。
1．硕士生基础英语教学目的是培养学生具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力，能够以英语为工具进行本专业的学习和研究。
为了确保外语课（一外）学习时间，在研究生一年级期间，由大学外语部统一安排公共外语课，各学院不要在公共外语课时间，安排学生外出、专业课学习及其它活动。
2．教学安排和考试：基础英语教学安排在第一学年内完成。
专业学位研究生和在职攻读的研究生，按大纲组织教学和考试，并评定成绩。
3．成绩评定硕士研究生的基础英语成绩以百分制记分。
修一个学期，课程总评成绩合格者可给予2学分。
考试成绩总评不及格，可以补考一次。
补考仍不及格者，允许自费重修一次，如果重修仍不及格，则按学籍规定有关条文处理。
学校安排英语口语课，由外教承担教学任务，选修并通过考核的可获得2学分。
部分培养方案规定可不选修英语公共课的专业，培养方案报研究生处批准后，研究生可以不修公共英语课。
4．专业外语教学要求和考试：（1）专业外语教学时数不少于40学时，由导师或以学科为单位组织教学。
（2）通过专业外语的学习，研究生要能够顺利阅读本专业的外文资料，速度每分钟80~100词，理解正确。
（3）能借助词典将本专业的资料进行英译汉，英译汉速度每小时350个英文词，理解正确，译文通顺。
（4）专业外语考试必须在第二学年结束前完成，考试成绩合格记2学分，不及格可进行一次补考。
二、博士生英语教学1．教学目的是培养学生具有熟练的阅读能力，较好的写作能力和一定的听说能力，能以英语为工具，熟练地进行本专业的研究，能进行本专业的学术交流。
I.考试性质英语(一)考试是为高等学校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。
II.考查目标考生应掌握下列语言知识和技能：(一)语言知识1.语法知识考生应能熟练地运用基本的语法知识。
本大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中能更准确、自如地运用语法知识。
2.词汇考生应能掌握5500左右的词汇以及相关附表中的内容(详见附录1、2)。
除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等;掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。
英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。
这意味着需要对本大纲词汇表不断进行研究和定期的修订。
此外，全国硕士研究生入学英语统一考试是为非英语专业考生设置的。
考虑到交际的需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯和宗教信仰等方面的词汇。
(二)语言技能1.阅读考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。
对所选材料，考生应能：1)理解主旨要义;2)理解文中的具体信息;3)理解文中的概念性含义;4)进行有关的判断、推理和引申;5)根据上下文推测生词的词义;6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系;7)理解作者的意图、观点或态度;8)区分论点和依据。
2.写作考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。
全国硕士研究生招生考试英语（一）考试大纲（非英语专业）I．考试性质英语（一）考试是为高等学校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。
II．考查目标（一）语言知识考生应掌握词汇、语法、语篇和语用等方面的语言知识，并能在特定情景下的语言活动中加以有效运用。
1．词汇考生应掌握5500个左右的单词及相关附表中的内容（见附录1）。
附录1的词汇表仅包含单词的基本词形，未包含单词的读音、词性、意义和形态变化等。
考生应在听、说、读、写等语言实践中学习和掌握这些内容。
同时，考生应掌握单词的习惯用法，包括搭配、固定表达等，并掌握单词之间的语义关系，如上下文关系、同义关系、反义关系等。
此外，考生还应掌握转化、合成等英语构词法，能根据常用的前缀和后缀（见附录2）进行单词的派生，掌握常见的缩写（见附录2）。
英语（一）试卷中出现超出词汇表及相关附表单词时，不会给出中文注释，但会严格控制此类单词的数量。
2.语法、语篇、语用语法知识指词、词组、分句、句子等语法单位的类别、构成和功能等，语篇知识指书面和口头语篇的组织结构和上下文的衔接和连贯，语用知识指特定语言运用情境中的言语功能、话语规范及语体、修辞等表达形式。
本大纲不列出语法、语篇、语用知识的具体项目，考生应在听、说、读、写等语言实践中学习和掌握这些内容，提高准确性、丰富性和得体性，能熟练运用于具体语境，有效把握和传递信息，实现特定交际意图。
（二）语言技能考生应掌握理解英语话语意义的能力，包括听力理解能力和阅读理解能力；掌握运用英语表达意义的能力，包括口头表达能力和书面表达能力。
英语（一）考试重点考查阅读和写作两种技能。
1．阅读考生应能读懂多种话题、多种类型的语言较为复杂的文字材料。
同济大学硕士研究生（学术型）第一外国语（英语）课程教学安排及考试规定（2017年7月修订版）本教学安排及考试规定针对第一外国语为英语的同济大学非英语专业硕士研究生（学术型）（以下简称“硕士研究生”）公共英语课程。
一、硕士研究生公共英语教学总述硕士研究生（学术型）公共英语（以下简称“硕士生英语”）学习时间为两学期。
为提高硕士研究生的英语综合技能和学术英语能力，特别是用英语从事专业研究的能力，硕士生英语开设具有较高要求的各类学术研究型和应用型课程。
课程分4个模块，共8门选修课(详见二、教学组织与安排)。
每学期末，各选修课根据教学要求组织测评。
为促进硕士生英语综合能力的提高，第二学期末，硕士生须参加学校统一组织的英语综合水平考试。
硕士生英语成绩由选修课测评成绩和综合水平考试成绩构成。
总评成绩合格者，获得3学分。
二、教学组织与安排硕士生英语采用课堂教学与网上辅导、课堂面授与个别指导相结合，选修课测评与综合水平考试相结合的方式组织教学，共计108学时。
课堂教学共72学时，在两学期内，硕士研究生必须参加两门选修课程的学习和测评，每门课程每周两学时。
此外，硕士研究生还须参加以提高英语综合能力为目标的网络英语学习，共36学时，为第二学期期末参加硕士生英语综合水平考试做准备。
两门选修课和英语综合水平考试的总评成绩（由三个成绩相加）合格者，方可获得学分。
硕士生英语课程设置如下：三、免修免考规定凡符合下列条件之一的硕士研究生可申请免修免考硕士生英语课程：1．全国硕士研究生入学考试英语成绩同济大学排名前30%内；2．参加全日制英语专业本科学习并获学士学位（不含英语为第二学位者）；3．大学英语六级考试497分（5年内有效）及以上或通过英语专业八级考试（5年内有效）。
4．TOEFL 成绩84分(满分120分）及以上（2年内有效）；5．IELTS 成绩6.0分及以上（2年内有效）；6．PETS 5级考试笔试70分，口试3分及以上（2年内有效）；四模块7．GRE成绩272分（满分340分）及以上（2年内有效）。
《英语》课程教学大纲一、课程基本信息（宋体四号加粗下同）课程名称：英语课程类型：学位通识课程课程学分：3学分课程学时： 54学时，其中综合英语27课时，英语听说和口语各13.5课时。
开课学期：第[1]学期授课教师：袁邦株教授、陈小兆教授、外籍教师授课对象及专业：社会工作硕士研究生教学方式：讲授考核方式：[闭卷考试和教师面试等]二、课程简介研究生英语是针对非英语专业硕士研究生开设的一门公共英语必修课程，该课程的宗旨是贯彻执行教育部所制定的《非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲》，重点在于培养学生的阅读能力，听说能力，并兼顾培养学生的写作和翻译能力。
三、教学目标及要求研究生英语包括阅读、听说、写作和翻译。
通过课堂教学、多媒体辅助教学以及其他各类学习活动，为学生营造一个使听说读写译等语言技能得到均衡发展的学习环境，使研究生英语综合能够有明显提高。
阅读方面要求学生阅读有一定难度的英语读物和专业领域的学术论文等。
听说方面要求学生能够听懂英语会话，参与和专业有关的英语研讨会或者学术报告，能用英语进行有实质性的内容和交谈以及参与社会热点问题的讨论。
在学术研讨会上提出问题或发表见解。
写作方面要求学生用英语写出各种类型的文章，包括学术论文、且做到格式正确，表达连贯。
翻译方面要求学生掌握英汉互译技巧，能将一般性的英汉短文或者论文译成汉英短文或者论文，而且做到原文理解正确，译文通顺达意。
四、教学内容的设置《研究生综合英语》第一讲 Planning Your Future Career教学目标和要求：通过学习，学生全面理解如何进行职业规划；学会使用一些英语惯用法；学会英语写作的基本方法、定语从句的翻译等。
要求学生能就课文涉及的话题“如何规划自己的职业”、“如何在工作中成为一个key player”进行讨论，用英语阐述自己的观点。
完成课文学习后能就课文内容表达自己的看法。
阅读课后补充材料，完成课后练习。
教学重点：阅读理解主课文Planning Your Future Career,掌握词汇表中的词汇和课文中重要的句型结构，理解文中语言点。
非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲（试行稿）－、总则（一）为了保证达到《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中规定的外国语要求，进行非英语专业研究生英语课程的教学工作，特制定本大纲。
（二）研究生英语教学的宗旨是为了使学生掌握英语这门工具，进行本专业的学习，研究与国际交流，为我国的社会主义建设服务。
在教学中要坚持从实际出发,学以致用的原则,培养和提高研究生运用英语的能力。
二、硕士研究生的英语教学与考试（一）教学对象本大纲的教学对象是非英语专业的硕士研究生（以下简称硕士生）。
硕士生入学时应达到以下水平：（1）理解性掌握4000个左右常用单词及370个左右的常用词组（即能正确识别词类，选择词义），对其中1500个左右基本词能复用性掌握（即能正确识别词类，选择词义，英汉互译，熟悉某些常用搭配和用法）并具有初步的构词知识；（2）掌握基本语法知识（具备大学英语覆盖的语法知识)；（3）能阅读一般难度（相当于大学英语四级课文的难度）的英语读物，理解基本正确，阅读速度为每分钟50词左右；（4）能将一般难度的英语短文译成汉语，理解基本正确，译文达意；能将一般难度的汉语句子译成英语，内容表达与语法基本正确；（5）具有初步的写作能力。
硕士生中有一定数量单独考试入学的学生，其入学水平亦应逐步达到上述要求。
（二）教学目的硕士生英语教学的目的是培养学生具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力，能够以英语为工具进行本专业的学习和研究。
对听、说能力要求较高的专业，可根据需要，加强听、说能力的培养。
（三）教学要求硕士生的英语教学包括基础英语和专业英语两部分。
1．基础英语部分（l）词汇理解性掌握5000个左右的常用单词及500个左右常用词组，复用性掌握其中2000个左右的基本词。
认知120个左右常用词根和词缀，并能根据构词法识别派生词。
（2）语法能较熟练地运用语法知识，能理解语法结构复杂的长难句。
（3）读掌握并能运用各项阅读技能（如概括中心思想，猜词悟意，预见，推理和推论等），具有语篇水平上的分析能力。
研究生英语指定选修课程的探索摘要：文章分析了非英语专业研究生第一外国语（英语）教学要求和课程设置现状，结合“复旦大学研究生英语教学改革与创新方案”，探讨通过开设指定选修课程来创造性地实施研究生英语课程设置，使得研究生英语教学既符合国家统一规定的“非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲（试行稿）”中的原则性要求，又充分体现全国各地研究生培养实际和学校特色。
关键词：研究生英语；指定选修课程；教学要求；课程设置；创新方案本文拟分析我国研究生英语教学要求和课程设置的现状，然后结合复旦大学研究生英语教学实际，探讨通过开设指定选修课程来改革和创新研究生英语课程设置，使得研究生英语教学和课程设置既符合国家统一规定的“非英语专业研究生英语(第一外语)教学大纲(试行稿)”[1]（以下简称“大纲”）中的原则性要求，又充分体现研究生教育教学实际和学校特色。
一、研究生英语教学要求研究生英语教学界[2][3][4][5][6]多年以来对“大纲”颇有微词。
认真研读“大纲”原文表明，该“大纲”出于对全国高等院校在学生水平、教学资源和学校类别等方面差异的考虑，早在1992年就明确规定各校可以从实际出发，灵活设置研究生英语学位课程。
提倡研究生英语教学应该从实际出发，博采众长，讲究实效，努力探索和建立适合我国国情的研究生英语教学体系。
“大纲”的原则性要求对于我国研究生英语教学具有指导意义。
2010年全国共有700多所高等院校和科研机构计划招收硕士研究生，这其中有300多科研院所同时计划招收博士研究生[7]。
各类研究生培养单位，例如一类重点院校与其他二、三类院校的研究生英语教学要求各不相同。
此外，中国研究生的教育规模经历了跨越式增长的历史发展时期，连续几年研究生扩招的规模曾高达每年20~30%，在最近几年也还保持着2~5%稳定增长的发展节奏[8]。
研究生培养规模的扩大使得我国研究生类别、专业和培养模式等日趋多元化，这就对研究生英语教学提出了更高要求。
浙江⼯业⼤学《⾮英语专业研究⽣英语（第⼀外语）教学⼤纲》浙江⼯业⼤学《⾮英语专业研究⽣英语（第⼀外语）教学⼤纲》⼀、教学⽬的及要求：研究⽣英语是⾮英语专业研究⽣的学位课程。
该课程旨在全⾯发展在读研究⽣听、说、读、写能⼒的同时，重点培养具有较强的新闻报道、时事评论、专业讲座的听记概述能⼒和产出式的英语交流能⼒。
通过⼀学年（128学时）的课程学习及语⾔综合技能训练，进⼀步提⾼对听读语篇篇章结构与信息的分析、综合、归纳、概括的理性思维⽔平，深刻理解、准确把握语⾔材料中所蕴涵的思想观点；加速专业⽂献和相关⽂献的阅读与信息检索能⼒。
同时，通过对所读⽂献的讨论、演讲、概要写作、句⼦释义等，进⼀步提⾼书⾯语、⼝语的输出能⼒，达到在⽇常和专业学术交流中能够流畅、准确、得体地与对⽅进⾏思想沟通的程度。
⼆、教学⽅式：本课程将充分利⽤多媒体教学⼿段，逐步向⽹络教学与语⾔能⼒评估过渡。
为提⾼在读研究⽣的语⾔知识和应⽤能⼒⽔平，教学中采⽤讲授、讨论、演讲、专题讲座的⽅式进⾏教学，并通过开展丰富的课外语⾔实践活动，强调语⾔实践，突出语⾔交际能⼒的培养。
在兼顾共性教学的同时充分注意语⾔能⼒的个性发展。
三、考试及成绩评定⽅式：为加强语⾔基本功训练，正确评价语⾔能⼒，有效促进语⾔交际能⼒的稳步提⾼，本⼤纲规定，研究⽣期末考试各部分均采⽤主观试题测试。
成绩评定采⽤过程性评估（40%）和终结性评估（60%）相结合的⽅法，并逐步向主观题测试的计算机化过渡。
四、课程主要内容（课型设置）：听说实践A. 听⼒理解⽬标与要求：能够正确理解真实性较强的新闻报道、时事评论、采访、专题讲座等听⼒材料。
通过笔记进⾏整理归纳，完成Outline,Summary等主观训练题型，并进⾏转述、讨论等语⾔表达运⽤的实践活动。
B. ⼝语表达⽬标与要求：能够运⽤准确流畅的语⾳语调和规范的语句，对听、读材料或⽂章进⾏思路清晰的阐释、复述、概述；做专题⼝语演讲和⼩组讨论。
非英语专业第一外国语英语的选课与考试相关须知课程学习和考试均需严格遵守《研究生手册》的相关规定。
1、选课相关1）开学第一周：参加《英语水平考试》（笔试），老生需预约；2）开学第二周：参加《研究生英语课程导学讲座》，根据英语水平考试笔试成绩以及《导学讲座》的选课原则，在规定时间段里在教务管理系统里完成本学期需修英语课程的注册。
注册课程后缺席率达到《研究生手册》规定数量的学生，严格按照《研究生手册》规定条例执行。
选课周逾时后，选课系统自动关闭，系统不能进行任何的增课或退课更改。
3）开学第三周：正式上课2、课程相关学位英语（基础部分）：成绩由水平考试获得(笔试成绩90%+口试成绩)，笔试成绩为百分制，口试成绩10分制， 6分（含）以上为通过。
笔试和口试均合格后方可获得学位英语（基础部分）3学分。
学位英语（高阶部分）：成绩为学位英语（高阶部分）课程成绩。
多选课程按照公共选修课记载成绩，不计入学位课程学分。
3、考试相关预约：1)口语考试和笔试一律采取提前预约方式进行。
一旦系统关闭，不再另外增补考位，错过报名期的学生将等待下次预约。
擅自到考场央求外教考官进行笔试或口语考核的学生，成绩视为无效。
2)预约过程中，一旦发现同一期考试里预约两次的行为，系统自动取消该学生该期的考试资格。
3)预约后无故爽约的学生，该期考试成绩注明“缺考”。
有缺考记录者，该生博士或硕士在学期间仅剩一次考试机会。
4、《研究生英语水平测试》试卷结构与内容说明1．试卷结构与分值分布（1）听力部分（30分）：本部分由以下三类题型组成。
简短对话学术独白（如讲座）短文独白2）读译部分（50分）：本部分由以下四类题型组成。
阅读理解逻辑判析英汉互译3）写作部分（20分）：本部分由以下题型组成。
硕士: 议论文写作博士：英语文章概要写作2.试题说明1）听力的考查范围简短对话：主要考查学生对日常社会生活中双向交流的理解。
学术独白：主要考查学生在全英课堂或英语讲座里边听边做笔记的能力，着重关注其判断并记录观点、事实、要点、细节等的能力。
非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲－、总则（—）为了保证达到《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中规定的外国语学习要求，进行非英语专业研究生英语课程的教学工作，特制定本大纲。
（二）研究生英语教学的宗旨是为了使学生掌握英语这门工具进行本专业的学习、研究与国际交流，为我国的社会主义建设服务，在教学中要坚持从实际出发、学以致用的原则，培养和提高研究生运用英语的能力。
二、硕士研究生的英语教学与考试（一）教学对象本大纲的教学对象是非英语专业的硕士研究生（以下简称硕士生）。
硕士生入学时应达到以下水平：（1）掌握4000个左右常用单词及370个左右常用词组（能正确识别词类，选择词义），对其中1500个左右基本词能复用性掌握（即能正确识别词类，选择词义，英汉互译，熟悉某些常用搭配和用法）并具有初步的构词知识；（2）掌握基本语法知识（具备大学英语覆盖的语法知识）；（3）能阅读一般难度（相当于大学英语四级课文的难度）的英语读物，理解基本正确，阅读速度为每分钟50词左右。
1（4）能将一般难度的英语短文译成汉语，理解基本正确，译文达意；能将一般难度的汉语句子译成英语，内容表达与语法基本正确；（5）具有初步的写作能力。
硕士生中有一定数量单独考试入学的学生，其入学水平亦应逐步达到上述要求。
（二）教学目的硕士生英语教学目的是培养学生具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力，能够以英语为工具进行本专业的学习和研究。
对听、说能力要求较高的专业，可根据需要，加强听、说能力的培养。
（三）教学要求硕士生的英语教学包括基础英语和专业英语两部分。
1、基础英语部分（1）词汇理解性掌握5000个左右的常用单词及500个左右常用词组，复用性掌握其中2000个左右的基本词。
认知120个左右常用词根和词缀，并能根据构词法识别派生词。
（2）语法能较熟练地运用语法知识，能理解语法结构复杂的长难句。
（3）读2掌握并能运用各项阅读技能（如概括中心思想，猜词语意，预见，推理和推论等），具有语篇水平上的分析能力。
能较顺利地阅读并正确理解有相当难度的一般性题材文章和其它读物，速度达到每分钟60－70词，读后能够理解中心思想及内容。
计时阅读难度略低、生词不超过总词数2%的材料，速度达到每分钟100－120词，读后能理解中心思想及主要内容。
总阅读量：精读30000词左右，泛读80000词左右。
（4）写掌握基本写作技能（如文章结构、段落展开和起承转合等）。
能按具体要求，在一小时内写出250词左右的短文（如文章摘要和常用应用文等）。
正确表达思想，语意连贯，无重大语言错误。
（5）译1）英译汉：能借助词典，将有相当难度的一般性题材文章译成汉语，理解正确，译文达意。
笔译速度达到每小时350个左右英文词。
2）汉译英：能借助词典，将一般难度的短文译成英语，无重大语言错误，笔译速度达到每小时250个左右汉字。
（6）听对题材熟悉、难度不大、基本上没有生词、语速为每分钟120词的听力材料，一遍可以听懂，理解中心思想和主要内容。
3（7）说能进行简单的日常对话。
稍加准备，能就对所讨论问题，进行1—2分钟的连续发言，表达思想基本正确。
2、专业英语部分（1）掌握本学科所需的常用专业词及词组。
（2）能顺利阅读本专业的英文资料，速度每分钟80—100词，理解正确。
在硕士生阶段，本专业外文资料总阅读量应不少于15一20万英文词（包括专著、教材、论文、文摘等）。
（3）能借助词典将本专业的资料进行汉英互译、英译汉速度每小时不低于350个英文词。
要求理解正确，译文通顺；汉译英一般难度的材料，速度每小时为250个左右汉字。
要求正确表达思想，无重大语言错误。
（4）能用英文书写论文摘要，正确表达原意，无重大语言错误。
在硕士生阶段，用英文写出10篇左右的文献摘要、综述等。
（四）教学安排1、基础英语和专业英语是硕士生英语学位课程的两个组成部分。
2、基础英语的教学时数一般为144—216学时。
安排在第一和第二学期，各校可根据大纲的教学要求和实际情况设置不同课程，如阅读、写译、听说等。
43、所有攻读硕士学位的研究生，都必须参加硕士生英语学位课程考试。
鉴于硕士生英语入学水平的差异，各校可以从实际出发，在新生入学时进行一次英语学位课程考试，成绩合格，可作为基础英语通过。
4、专业英语的学时数应不少于40学时。
开课方式视具体情况，灵活掌握。
可单独设课，也可以与专业课学习或科研及论文工作结合，采取分散或相对集中的办法，以讲课或答疑质疑、专题讲座等方式进行。
在时间安排上，专业英语可在新生入学后到论文答辩前的全过程中进行。
专业英语的教材和文献资料阅读及书写摘要的任务，在新生入学后就进行安排。
各校应成立硕士生专业英语指导小组，负责制订执行切实可行的教学计划，做到指导教师、教材、课表安排、教师工作量、考核五落实。
有条件的学校应争取至少有一门专业课程使用英文教材或用英语讲授，选用本学科若干经典著作进行阅读讲解或用英语组织讨论。
5、选修课程各院校可以根据需要和可能，为已通过基础英语学位课程考试的学生，开设实用性更强的提高性质的阅读翻译、写作、听力、口语等英语选修课、并参照博士研究生的英语教学要求安排组织实施。
（五）考试5硕士生英语学位课程考试应该全面反映本大纲的各项教学要求。
英语学位课程考试包括基础英语和专业英语两部分，各自单独组织考试和评分。
两部分考试均须及格，两部分成绩合算一门学位课。
其中任何一部分补考不及格，都算作英语学位课不通过。
计分比例一般为3∶1。
1、基础英语考试硕士生基础英语学位课程考试是水平测试，由外语教研室（组）主持，一般每学期举行一次。
第一学期通过者，可不参加第二学期的基础英语学习，而选修英语选修课。
第二学期参加考试不通过者，可在下一次学位课程考试时补考一次。
目前各地区可试行统考，在条件成熟时，再逐步做到全国统考。
2、专业英语考试专业英语考试在论文答辩之前进行，由专业英语指导小组命题和组织，专业英语的成绩包括考试成绩，平时的阅读、翻译、读书笔记或文献摘要的成绩。
专业英语考试不及格，可进行一次补考。
（六）硕士生英语教学中应注意的几个问题1、教学重点硕士生英语教学的主要目的是培养学生具有较熟练地阅6读有关专业书刊的能力。
因此教学重点必须强调应用，结合专业英语的特点，突出读、写、译训练。
2、正确处理读、写、译、听、说的关系硕士生英语教学最基本的要求是一定要使学生的阅读能力真正过关。
掌握较多的词汇，具备较熟练的阅读技能，进行大量的阅读和接触一定难度的文章是搞好阅读的关键。
在培养阅读能力的同时，根据硕士生的培养目标和实际需要，还应注意对写、译能力的培养并适当兼顾听说能力的培养。
按照语言教学的规律，读、听、写、说是相辅相成的。
听、说作为一种有效的教学手段，应当充分加以利用。
3、教学方法硕士生英语教学应提倡从实际出发，博采众长、讲究实效，并在加强理论研究和不断总结实践的基础上，努力探索和建立适合我国国情的硕士生英语教学体系。
4、基础英语和专业英语的关系基础英语和专业英语是硕士生英语教学全过程中紧密联系的两部分，共同承担着培养学生获得大纲规定的各项能力的任务。
基础英语要在打好基础的同时，努力结合专业英语的特点，培养学生运用英语的能力。
专业英语要巩固和提高学生在基础英语阶段获得的能力，扩大专业词汇，保证大量的英语阅读实践，使学生能真正以英语为工具，熟练地获取和交流本专业所需的信息。
7专业教师负责专业外文资料的选材和指导阅读，检查文摘或综述的写作；英语教师负责写作和阅读技能的指导。
5、单独考试入学的硕士生的教学要求，原则上也要执行本大纲的规定，但考虑到实际情况，可以参照大纲的要求做某些适当的调整，同时采取必要的措施，如用入学前补课和入学后适当增加学时等办法，力争在较短时间内做到与其他硕士生统一教学要求。
三、博士研究生的英语教学与考试（一）教学对象本大纲的教学对象是非英语专业博士研究生（以下简称博士生），其英语入学水平原则上应达到或略高于硕士生的通过水平。
（二）教学目的博士生的英语教学目的是培养学生具有熟练的阅读能力，较好的写译能力和一定的听说能力。
能够以英语为工具，熟练地进行本专业的研究并能进行本专业的学术交流。
（三）教学要求1、读能运用各项阅读技能，熟练阅读并正确理解难度较大、结构复杂的文献。
读后能够理解文章内容，归纳中心思想，阅读应该以准确理解与大量阅读并重。
在博士生阶段，总阅读量一般不低于20万词为达到上述要求，应理解性掌握至少86000个常用单词及600个左右词组，复用性掌握其中2300个左右的基本词。
认知200个左右词根和词缀，并能根据构词法识别派生词。
2、写、译较熟练地运用基本写作技能，按要求在一小时内写出300词左右的短文，正确表达思想，无重大语言错误，基本符合英语表达习惯。
能借助词典，将难度较大、结构复杂的文章译成汉语，理解正确，译文达意。
速度为每小时350个左右英文词。
能借助词典，将中等难度的短文译成英语，无重大语言错误，基本符合英语表达习惯。
速度为每小时250左右汉字。
3、听、说对语速为每分钟140词的一般性题材和科普材料可以一遍听懂，理解中心思想和主要内容。
能基本听懂本专业的学术报告，并做简要笔记。
能进行一般性对话，基本上能表达自己的学术见解。
（四）教学安排及考试1、博士生英语是博士生必修的学位课程。
2、博士生英语教学时数一般为144学时左右3、在保证达到教学要求的前提下，设置哪些课程，采取哪种排课方式，各校可灵活确定。
在课程修完时进行学位课程考试。
考试采取笔试与口试相结合。
94、对少数英语成绩确实优秀者，可以提前在入学时组织学位课程考试。
考试也应包括口试和笔试，成绩合格，准予通过并可免修博士生英语。
5、博士生的英语学位课程考试，由各单位组织外语教师，专业指导教师等组成的考试小组主持进行。
附件一：非英语专业硕士研究生英语学位课程考试大纲（试行稿）附件二：非英语专业博士研究生英语学位课程考试大纲（试行稿）10附件一非英语专业硕士研究生英语学位课程考试大纲（试行稿）《非英语专业硕士研究生英语学位课程考试大纲》（Non—English Major Graduate Student English Qualifying Test 简称CET）是根据《非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲（试行稿）》制定的。
本大纲规定了硕士生英语学位课程通过考试的内容、形式、时间和计分。
考试目的在于考核已经修完研究生英语课程的学生是否达到教学大纲规定的各项要求，以及实际掌握和运用英语的能力。
一、基础英语部分本考试共有六个部分：听力理解（占15%）、词汇（占10%）、完形填空（占15%）、阅读理解（占30%）、翻译（占20%）、写作（占10%）。
分两份试卷：试卷一（Paper 1）包括前四个部分，共80题；试卷二（Paper 2）包括翻译和写作，共3题。
