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小学作文作业批改记录《小学作文作业批改记录》篇一《我的理想》这次批改关于“我的理想”的作文，真像是一场奇妙的理想大冒险。
小明在作文里说他的理想是当超级英雄，拯救世界。
这想法够宏大的。
不过呢，他写拯救世界的办法是像超人一样飞着把坏蛋丢到外太空去，这可有点天马行空啦。
让我印象最深的是小红的作文。
她想当一名蛋糕师，把每一个蛋糕都做成艺术品。
小红在作文里详细地描述了她观察蛋糕店师傅做蛋糕的过程。
她站在玻璃橱窗外面，眼睛一眨不眨，看师傅从从搅拌面糊开始，师傅轻轻地把鸡蛋敲开，蛋黄和蛋清完美地分离开，再把蛋黄混入面粉里，用打蛋器搅拌得没有一点面疙瘩，就像变魔术一样。
她写得特别细致，让我都有点馋蛋糕了。
不过她作文里有些错别字，像“胚子”写成了“丕子”，这可得好好订正。
还有在描述蛋糕装饰的时候，语句顺序有点乱，读起来像迷路的小羊在东窜西窜的。
我给她的评语是：理想很甜蜜，描写很细致，但要多注意生字和语句顺序哦。
从这些作文能看出孩子们的想象力，就像春天的花朵一样五颜六色。
篇二《难忘的一天》批改《难忘的一天》的时候，可发现了不少有趣的事儿。
许多同学都写去动物园的经历。
小林写他去看猴子，说猴子在假山上上蹿下跳，互相抢游客扔的香蕉，一只大猴子抢到了香蕉还做出胜利的姿势，特别像它们的猴王。
但是小林在作文里描写猴子外形的时候忘记形容猴子的毛色了，要知道毛色可是猴子重要的外貌特征。
小李写的是参加生日派对那难忘的一天。
他把到朋友家一路上看到的风景都写下来了。
他说邻居家的小狗对着他叫，那只小狗小小的，白色的毛有点脏脏的，耳朵耷拉着，叫得声嘶力竭的，还以为他是坏人呢。
他进朋友家看到彩色的气球和大大的蛋糕，朋友们给他戴上彩色的帽子，那一刻他特别开心。
不过语言太平淡，全是简单句连接起来，我就给他写批注：难忘的日子需要用绚丽多彩的句子去描绘，像给气球充气那样把句子变饱满哦。
同学们的这天因为各种原因难忘，他们的作文就像一个个记忆小盒子，我要做的就是给小盒子补补漏洞。
三年级下册第五单元作文批改记录
哎呀呀，让我来给你们讲讲我们三年级下册第五单元作文的批改记录吧！
我们班同学写的作文那可真是五花八门呀！有的同学写得超级棒，就像闪闪发光的星星，让人眼前一亮。
比如说小明写的《我的梦想》，哇，他把自己想当科学家的梦想描述得特别生动，我仿佛都能看到他穿着白大褂在实验室里做实验的样子呢！老师给他的评语是：“想象力丰富，语言生动，继续加油！”嘿嘿，小明可高兴坏了。
还有小红写的《我最喜欢的小动物》，她写的是她家的猫咪，把猫咪的可爱模样和调皮劲儿都写出来了，读着她的作文就好像那只猫咪在我面前活灵活现的。
老师夸她观察仔细呢！
不过，也有一些同学的作文呀，就有点小问题啦。
比如有的同学错别字多得像星星一样，哎呀，这可不行呀！还有的同学写得太简单了，就好像没吃饱饭一样，没力气把作文写好。
老师就会在旁边批注：“再详细点呀，多写点细节呀！”
我记得有一次，小刚交上来一篇作文，内容倒是挺有趣的，就是字迹太潦草了，老师都看不清他写的啥。
老师就对小刚说：“小刚呀，你的字能不能写工整点呀，老师都要戴上眼镜来找你的字啦！”全班同学都哈哈大笑起来。
我们的老师批改作文可认真啦，每一篇都仔细看，每一个错误都不放过。
就像勤劳的园丁在修剪小树苗一样，把我们的作文一点一点地修剪好。
老师经常说，写作文就像盖房子，要先打好基础，才能盖出漂亮的房子。
我们都牢牢记在心里呢！
我觉得作文批改真的很重要呀，它能让我们知道自己哪里写得好，哪里还需要改进。
这样我们才能不断进步，写出越来越好的作文呀！你们说是不是呢？。
三年级的作文批改范例4篇Examples of third grade composition correction编订：JinTai College三年级的作文批改范例4篇前言：评语是含有点评、解释或评论的话，作为点评或讲解用，包括寄托希望的话语。
本文档根据评语内容要求和针对主题是作文的特点展开点评，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：三年级的作文批改范例欣赏2、篇章2：三年级的作文批改范例摘抄3、篇章3：三年级的作文批改范例4、篇章4：三年级作文批改评语集文档细节决定成败 ,在作文教学中必须重视作文评语的质量,努力突出作文评语的四美——简洁美、人性美、延伸美和实效美。
本文是小泰整理的三年级的作文批改范例，仅供参考。
篇章1:三年级的作文批改范例欣赏1）能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.2）文章头尾照应,中心明确,结构完整.3）全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡4）文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分5）本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.6）叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.7）朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.8）这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.9）本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.10）开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.11）这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.12）文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.13）本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.14）本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…15）文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.16）能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.17）全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣18）本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果19）文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.20）全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.21）通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.22）语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.23）文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.24）文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.25）文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.26）文章简洁明了,语言平淡朴实.27）文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.28）作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.29）全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.30）语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.篇章2:三年级的作文批改范例摘抄【按住Ctrl键点此返回目录】1）小作者用自己的视角按照时间的顺序细致生动描述了乌镇之行，从出行前的期待到旅途中的新鲜到归途中的满足，一一描述，令读者大开眼界。
作文批改记录范例一、作文题目《我的梦想》二、学生作文原文《我的梦想》我有一个大大的梦想，那就是成为一名科学家。
我觉得科学家是世界上最厉害的人，他们可以发明很多神奇的东西，让人们的生活变得更加美好。
我从小就对科学充满了好奇。
每次看到电视上播放关于宇宙、太空的节目，我都会被深深吸引。
我想知道星星为什么会发光，月亮上有没有生命。
我还喜欢做一些小实验，比如用醋和小苏打产生气泡，用电池和电线让小灯泡亮起来。
为了实现我的梦想，我会努力学习。
我要学好数学、物理、化学这些科目，因为它们是科学的基础。
我也会多读书，了解更多的科学知识。
我相信，只要我坚持不懈，我的梦想一定会实现。
三、批改记录1、内容方面主题明确：文章围绕“成为科学家的梦想”展开，中心突出，表达了作者对科学的热爱和对梦想的追求。
描述简略：在阐述对科学的好奇和为实现梦想所做的努力时，描述过于简单，可以增加具体的事例和细节，使内容更加丰富生动。
比如在描述对科学的好奇时，可以详细说一说某个令自己印象深刻的实验或者科学现象；在讲述为实现梦想所做的努力时，可以提到具体读了哪些科学书籍，或者参加了哪些相关的活动。
2、结构方面条理清晰：采用了总分总的结构，开头点明梦想，中间分别阐述对科学的好奇和努力的方向，结尾表达了实现梦想的决心，层次较为分明。
结尾仓促：结尾部分过于简单，可以适当拓展，比如畅想一下实现梦想后的情景，或者进一步强调梦想的重要性和自己的坚定信念。
3、语言方面表达流畅：语言通顺，没有明显的语法错误。
较为平实：整体语言较为平实，缺乏文采，可以运用一些比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力。
例如“科学就像一座神秘的城堡，吸引着我不断去探索”，用比喻的手法表现科学的魅力。
4、标点方面基本正确：标点使用大体正确，没有明显的错误。
四、批改建议1、丰富内容增加具体事例：详细描述一次有趣的科学实验过程，或者分享一本让自己深受启发的科学书籍。
细化努力措施：列举具体的学习计划和行动，如每天阅读多长时间的科学书籍、每周参加一次科学社团活动等。
小学三年级下册作文评改记录
我的作文本上，老师的红色笔迹看上去像一条条小河，婉蜒流淌的血液。
今天我的作文写的是“我的好朋友”，写了我和小明一起玩躲猫猫，一起分享零食，还写了我们之间的秘密约定。
交上来的时候，我而且兴奋，希望老师能很喜欢我的故事。
下午放学了，我迫不及待地翻开作文本，看见老师写了“语言生动，描写极细致，挺好的！”我狂喜地跳了过来，心里像吃蜜一样甜。
可惜，有点地方，老师用红笔画了波浪线，还写了“这里可以不再具体看一些”。
我一遍看了看，原来是写我们分享各种零食的时候，没有写具体是分享了什么，只不过太笼统地说“好吃一点的”。
我恍然，原来是写作文要像照相机一样，把细节都资料记录下去，这样的才能让读者身临其境。
下次写作文，我一定要多仔细观察，多实践，写出更生动活泼的文字，让我的作文本上透着老师更大的赞赏！
返回到家，我把作文本拿给爸爸看，爸爸夸我进步的速度太大，还热情鼓励我努力加油。
我咧开嘴笑了，而且我发现到，写作文不仅这个可以记录生活，还可以让我更细心地仔细的观察世界，非常好好的珍惜友谊。
三年级小学生作文批改评语范本作文批改评语范本（三年级）1. 你的作文中有很多错别字和语法错误，请注意在写作前多读书，多做练习，提高自己的语言功底。
2. 建议你在写作前先进行一些头脑风暴，收集一些素材，这样可以使你的作文更加丰富有趣。
3. 你的文章结构不够清晰，需要有一个明确的开头、中间和结尾，这样读者才能更容易理解你的观点。
4. 在写作时，你需要注意语序和语法问题，尤其是名词单复数、时态和人称等方面。
可以多读一些范文，学习正确的表达方式。
5. 你的叙述过于简单，让人有点难以理解你的意思。
建议你可以加入一些细节、描写和对话，让你的作文更加生动有趣。
6. 你的作文用词过于简单，可以尝试使用一些更高级的形容词和副词，以及一些有趣的短语和句子。
7. 你的作文需要更多的补充说明和解释，让读者能够更好地理解你的观点和想法。
8. 建议在写作时多思考一下自己的观点和立场，可以通过列举事实、举例说明等方式来支持自己的观点。
9. 你的作文缺乏一个个人观点和总结，希望你可以在结尾处对整篇文章进行总结，并表达自己对这个主题的思考和感受。
10. 最重要的是，写作是一个需要不断积累和提高的过程。
希望你能保持对写作的兴趣和热爱，不断努力提升自己的写作水平。
希望以上的评语对您有所帮助！记住，写作是一个不断学习和提高的过程，只要您坚持下去，一定能够写出更好的作文！三年级小学生作文批改评语范本（二）批改评语范例：（以下是一些可用于批改三年级小学生作文的评语，供参考）1. 作文内容完整，语言表达清晰，继续保持努力。
2. 出现了一些拼写错误，请在写作时注意查字典或请教老师。
3. 动笔前先构思，将想法表达得更具条理和连贯。
4. 注意使用标点符号，它们能帮助读者更好地理解你的意思。
5. 感谢你对诗歌的热爱，多读一些经典诗歌作品，对你的写作会有帮助。
6. 你的作文好像只讲了一部分，下次写作时可以把故事展开，表达更多细节。
7. 你的写作充满了想象力，继续尝试用不同的词汇和句式来提高你的写作水平。
小学三年级下册第二单元作文批改记录《小学三年级下册第二单元作文批改记录一》小朋友们，今天老师要和你们分享一篇作文的批改记录。
我们先来看小明同学的作文。
他写的是《可爱的小兔子》。
小明开头就说：“我最喜欢小兔子啦，它有长长的耳朵。
”这开头不错，很直接地告诉大家他喜欢的动物。
不过呀，中间描写小兔子样子的时候，说得不太清楚。
他只写了“小兔子的眼睛红红的，像宝石”，但是没有说小兔子的毛是什么颜色，尾巴又是什么样子。
如果能加上“小兔子的毛雪白雪白的，像棉花糖；尾巴短短的，像个小绒球”，那就更好啦。
还有结尾，小明说：“小兔子真可爱，我喜欢它。
”太简单啦，如果能写成“小兔子这么可爱，我真想天天和它一起玩，它就是我的好朋友”，是不是更能表达对小兔子的喜爱呢？再来看小红同学的作文《我的植物朋友——桃花》。
小红开头写：“春天到了，桃花开了，可漂亮啦！”很好，点明了时间和主题。
中间描写桃花的时候，小红写了“桃花有粉色的，还有白色的，一朵一朵的，像小姑娘的笑脸”，还不错哟。
但是可以再具体说一说花瓣的形状，比如“花瓣是椭圆形的，摸起来软软的”。
结尾小红写：“桃花真美，我爱桃花。
”如果能加上“我要把桃花的美丽记在心里，等明年春天再来看它”，是不是更完整呢？小朋友们，写作文的时候要把看到的、想到的都仔细写出来，这样作文才会更精彩哟！《小学三年级下册第二单元作文批改记录二》同学们，咱们一起来看看这次的作文批改记录。
先说说小刚的《我的小金鱼》。
他一开始就说：“我养了一条小金鱼，它特别有趣。
”这开头很吸引人。
在写小金鱼样子的时候，小刚写“小金鱼的尾巴像扇子”，很棒哦。
但要是能加上“小金鱼的身子胖乎乎的，身上的鳞片闪闪发光，就像穿着一件金色的铠甲”，就更生动啦。
结尾部分，小刚只是说“我喜欢我的小金鱼”，有点简单。
可以改成“小金鱼给我带来了好多快乐，我会好好照顾它的”。
再瞧瞧小丽的《美丽的月季花》。
小丽开头是“我家院子里有一丛月季花，开得可美啦”，不错哟。
三年级作文批改记录优点和不足最近批改了三年级小朋友们的作文，那可真是一次有趣又充满“惊喜”的经历！先来说说优点吧。
这些小家伙们的想象力简直像脱缰的野马，在文字的草原上肆意奔腾。
有个小朋友写，说自己想成为一只会飞的猫，这样就能抓遍天下所有的老鼠，还能在云朵里捉迷藏，这想法多新奇呀！他们的用词有时候也特别可爱，有个孩子形容太阳是“红彤彤的大皮球”，月亮是“弯弯的小船儿”，简单又直接，却充满了童真。
而且，很多小朋友在描述事情的时候，那种认真劲儿让人忍不住点赞。
比如有个同学写自己第一次骑自行车，“我紧紧地握住把手，脚用力一蹬，车子像个醉汉一样摇摇晃晃。
”这“醉汉”的比喻，把车子的不稳当形容得太形象啦！还有个小朋友写和家人一起包饺子，“妈妈把饺子皮擀得圆圆的，像一张张笑脸。
我试着包了一个，哎呀，丑得像个小怪物。
”能把包饺子的过程描述得这么详细，还带着自己的小情绪，真的很棒！不过，在批改的过程中，我也发现了不少不足之处。
首先，错别字那叫一个“层出不穷”。
“的、地、得”的用法，对他们来说就像解不开的谜团。
比如“高兴的跳起来”，应该是“高兴地跳起来”；“美丽得花朵”，应该是“美丽的花朵”。
还有一些同音字也经常用错，“在”和“再”，“做”和“作”，让我批改的时候仿佛在玩“找错字”的游戏。
其次，标点符号的使用也是五花八门。
有的小朋友一“逗”到底，整个段落就一个逗号，直到最后才来个句号；有的则是逗号句号乱用，该停顿的地方不停顿，不该停顿的地方乱停顿，读起来那叫一个费劲。
然后就是语句不通顺的问题。
有个孩子写“我今天去了公园玩，看见了很多花，五颜六色好看极，我很开心。
”很明显，这里少了个“了”字，读起来就感觉磕磕绊绊的。
还有的小朋友写“我喜欢吃苹果香蕉和梨因为它们很有营养”，中间应该加上逗号，变成“我喜欢吃苹果、香蕉和梨，因为它们很有营养。
”这样才通顺嘛。
再说说内容方面，有些小朋友写作文就像记流水账。
比如写，从早上起床刷牙洗脸，到中午吃饭，下午看电视，晚上睡觉，事无巨细都写了，但是没有重点，也没有什么有趣的细节，让人看了提不起兴趣。
三年级作文批改记录模板教师三年级作文批改记录模板。
一、作文标题，______。
二、学生姓名，______ 班级，______ 学号，______。
三、作文内容：
1. 作文主题是否明确？
2. 作文结构是否合理？
3. 内容是否贴合主题？
4. 表达是否流畅？
5. 语法、拼写、标点符号等方面是否有错误？
四、评语：
1. 作文亮点：
2. 作文不足：
3. 作文建议：
五、评分：
1. 内容是否完整，是否贴合主题？
2. 语言表达是否清晰，是否有错别字、语法错误？
3. 书写是否整洁，标点符号是否正确使用？
六、教师评语：
七、家长签字，________。
八、教师签字，________。
以上是三年级作文批改记录模板，老师在批改学生作文时，可以按照以上模板进行记录。
希望同学们在写作文的时候，能够认真思考，合理安排作文结构，注意语法和拼写，做到条理清晰，表达流畅。
希望同学们在老师的指导下，不断提高自己的写作水平，写出更加优秀的作文。
小学三年级作文批改
记录
如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流
小学语文作文批改记录
第一单元我们的课余生活
一、写作内容：
本次习作的主要内容是写自己的课余生活，属于记事的文章。
写的时候要对自己做过的事进行筛选，选取有意义、有价值的事例来写。
叙述要完整、要按顺序写、要写出自己的感受，能与人分享快乐。
二、成功之处：
本次习作的成功之处是同学们都能抓住自己最喜欢的一个活动来写，叙述比较完整，有一定的顺序，抓住了具体事例来写，内容详细丰富。
三、不足之处
本次作文不足的地方有：部分同学没有抓住关键来写，语言空洞，没有具体事例的支撑。
四、具体情况报告：
1、观察仔细，描写全面，并能按一定的顺序来写，语言生动形象的:
王梦雪刘海琪付镇源刘沛文王静（小）等等
2、描写的不够全面，语言空洞没有具体事例支撑的：
张家乐马振兴杨月杨红美
仅供学习交流。
部编版三年级语文下册第二单元作文批改记录After reviewing the composition from the second unit of the third grade Chinese textbook, I have noticed several areas for improvement that I would like to address. 鉴于被我看过的三年级语文教科书第二单元的作文，我发现了一些需要改进的地方，我想要提出一些建议。
Firstly, I believe that the composition shows a good understanding of the topic, but there is room for improvement in terms of organization and coherence. 首先，我认为这篇作文对于主题有很好的理解，但在组织和连贯性方面还有改进的空间。
It would be beneficial to focus on developing a clear introduction, body, and conclusion in order to enhance the overall structure of the composition. 在作文中，集中精力发展一个明确的引言、主体和结论，可以增强作文的整体结构。
Additionally, the use of more descriptive language and vivid details can help to engage the reader and bring the composition to life. 此外，使用更多形象的语言和生动的细节可以帮助吸引读者，让作文生动起来。
Furthermore, paying attention to grammar and sentence structure can elevate the quality of the composition and make it more enjoyable to read. 此外，关注语法和句子结构可以提高作文的质量，并使其更加愉快地阅读。
三年级语文作文批改记录《三年级语文作文批改记录》作文一：《我的课余生活》我的课余生活可丰富啦！我最喜欢的就是画画。
我经常在周末的时候，拿出我的画纸和彩笔，坐在小桌子前，开始画画。
我会画各种各样的东西，比如美丽的花朵、可爱的小动物，还有我和爸爸妈妈一起玩耍的场景。
有一次，我画了一幅《春天的公园》。
我先画了一片绿绿的草地，草地上开着五颜六色的小花，红的、黄的、紫的，好看极了！然后我画了几棵大树，树上长满了嫩绿的叶子。
我还画了一个小池塘，池塘里有几只小鸭子在快乐地游来游去。
我在天空中画了几朵白云和一个大大的太阳。
画完这幅画，我觉得自己就像走进了春天的公园里一样，开心极了！画画让我的课余生活变得多姿多彩，我喜欢画画！作文二：《我最喜欢的水果》我最喜欢的水果是草莓。
草莓的样子可好看啦！它穿着一身红红的衣裳，上面还有许多小小的籽儿，就像一颗颗小芝麻。
草莓闻起来香香甜甜的，每次我一闻到它的味道，口水就忍不住流了出来。
我记得有一次，妈妈买了一大盒草莓回家。
我迫不及待地洗了一些，放进嘴里咬了一口，酸酸甜甜的汁水一下子充满了我的嘴巴，那滋味真是美极了！从那以后，我就更喜欢草莓啦！《三年级语文作文批改记录》作文一：《我的好朋友》我的好朋友叫明明，他是一个特别有趣的人。
明明的眼睛大大的，笑起来像弯弯的月亮。
他特别喜欢踢足球，每次下课，我们都会一起跑到操场上踢球。
有一回，我们和别的班比赛。
明明跑得可快啦，像一阵风一样。
他带着球左躲右闪，一下子就把球带到了球门前面，然后用力一踢，球就进啦！大家都为他鼓掌欢呼，他也开心得又蹦又跳。
明明不仅足球踢得好，还很乐于助人。
有一次我忘带铅笔了，他马上就借给我一支。
我觉得有这样的好朋友真好！作文二：《有趣的动物园》周末，爸爸妈妈带我去了动物园，那可真是个有趣的地方！一进动物园，我就看到了一群猴子。
它们在假山上上蹿下跳，有的在吃香蕉，有的在挠痒痒，还有的在互相追逐打闹，可好玩啦！接着，我们来到了大象馆。
三年级语文下册作业批改记录范例
1.下水示范.我把某个同学的某篇习作片段抄在黑板上，用彩色粉笔修改给同学看，并且简洁地说明修改的理由和方法；每次习作后，有目的地选若干个同学习作中的典型同学从老师下水修改演示中，可以详细而直观地感知修改作文的一般方法和道理片段，进行评改.这样，了解修改作文的过程，使同学本人动手修改时，可以效仿.
2.在作文评改上，从多个角度去评，如：拟题、选材、字迹、语句表达等多方面.贯彻因材施教准绳，依据同学作文的差异，有所区分，侧重对待.我的做法，优秀生以“评”为主，中差生以“改”为主，大家共有的问题一起改.（1）优秀生作文有了肯定的基础，我在文章的立意、结构等写作方法这些有肯定难度的方面提高要求，选材新奇、语句美丽等方面赐予指点.给较好的作文，加以讲评、鼓舞，激发同学作文爱好，增加作文信念.之后我实行滚雪球的方法，每次讲评都增换新的同学名单，渐渐扩大优秀面.对于写的不好的作文，我给出写作思路，指点同学重写，再改，再写，反复多次，写作差点的同学，也晓得了一二.
3.让同学相互批改.同学把老师的批注的作文又重改了一遍，问题确定或多或少的存在.当局者迷旁观者清.这时，同桌同学交换本子相互修改是时候了.同学相互间的程度差异是客观存在的，若优生帮后进生修改，无疑会让后进生获得训练；后进生改优等生的作文说不定会“愚者千虑，必有一得”呢，于双方不无好处；至于程度相当同学力量，提高作文提高那是毫无疑问的.。
小学三年级下册作文评改记录
我的作文本上，每一篇作文应该有一张小小的纸条，上面写着老师的评语。
今天，我翻阅作文本，看见了一篇跪求“我最喜欢的动物”的作文，老师的评语是：“小作者仔细透测，语言生动，写出了小狗的可爱啊之处。
”我的心像吃蜜一样甜，而且这是老师第一次用“生动形象”来用来形容我的作文。
另外一篇写“我和爸爸去郊游”的作文，老师的评语是：“语言通顺，但缺少场景描写，改天要多写一些有趣的事。
”我当时稍微有点懊恼，因为我的作文里写了好多我和爸爸在郊游时觉得开心的事情，怎莫就也没描写有趣的事情呢？
还有一个很多很多，每一篇作文都是一段故事，每一张纸条全是老师对我的鼓励和建议。
我真喜欢我的作文本，它得象一个宝箱，装满了我和老师一起写作的快乐。
我期望我的作文能越来越好，让老师的评语大量一些，也让我的作文本变得更厚更厚。
17、细节描写颇具匠心。
极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， 21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理 23、文章将…写得细致入微 24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾： 1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。
这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。
首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评： 1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。
全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。
三年级语文作文批改记录批改三年级小朋友的作文，那可真是一场充满惊喜和欢乐的奇妙之旅！还记得有一篇作文，题目是。
小作者用歪歪扭扭的字迹开篇就写道：“我家有爸爸、妈妈和我，我们是快乐的一家。
”看到这简单直白的开头，我忍不住笑了。
接着，他描述爸爸的时候说：“我的爸爸是个大胖子，肚子像个大西瓜。
”这比喻，可真是够形象的。
他还写道，爸爸每次下班回家，总是累得瘫在沙发上，“像一条没有骨头的大懒虫”。
我能想象到这个孩子观察爸爸时那认真又带着点嫌弃的小表情。
说到妈妈，小作者写道：“妈妈有一头长长的头发，像黑色的瀑布。
”哟，这孩子还知道用这么美的句子来形容妈妈呢。
但紧接着，他又写：“妈妈每天都很凶，总是对我大喊大叫，就像一只凶猛的大老虎。
”看到这，我都能感受到他对妈妈严厉的小抱怨啦。
然后写自己的时候，他说：“我是个调皮的小孩，总是把家里弄得乱七八糟。
”还举例说有一次把妈妈刚整理好的衣柜又翻得一塌糊涂，衣服扔得到处都是，“就像天上下了一场衣服雨”。
这篇作文里，错别字那也是不少。
“懒虫”写成了“懒从”，“瀑布”写成了“暴布”。
标点符号也是乱用一气，该逗号的地方用句号，该句号的地方又用感叹号。
不过，让我感动的是，在作文的结尾，他写道：“虽然爸爸很懒，妈妈很凶，我很调皮，但是我们还是很爱彼此，我们是幸福的一家人。
”看到这儿，心里顿时暖暖的。
还有一篇作文叫。
这位小朋友写：“春天来了，小草从地下钻出来，它们伸了伸懒腰，说，哎呀，睡了一个冬天，终于可以出来玩啦！”这充满童趣的想象，让我仿佛看到了那些小草真的在跟我们说话。
他写桃花开了，“粉粉的桃花像小姑娘的脸蛋，红扑扑的，美极了！”形容得真贴切呀。
可这孩子也有粗心的时候，把“红扑扑”写成了“红朴朴”，“美极了”写成“美及了”。
批改这些作文，就像是走进了一个个孩子纯真的小世界。
他们用稚嫩的笔触，描绘着他们眼中的一切，有时让人忍俊不禁，有时又让人感到无比温暖。
每一篇作文，都是他们小小的心灵对这个世界的观察和感悟。
小学语文作文批改记录
第一单元我们的课余生活
一、写作内容：
本次习作的主要内容是写自己的课余生活，属于记事的文章。
写的时候要对自己做过的事进行筛选，选取有意义、有价值的事例来写。
叙述要完整、要按顺序写、要写出自己的感受，能与人分享快乐。
二、成功之处：
本次习作的成功之处是同学们都能抓住自己最喜欢的一个活动来写，叙述比较完整，有一定的顺序，抓住了具体事例来写，内容详细丰富。
三、不足之处
本次作文不足的地方有：部分同学没有抓住关键来写，语言空洞，没有具体事例的支撑。
四、具体情况报告：
1、观察仔细，描写全面，并能按一定的顺序来写，语言生动形象的:
王梦雪刘海琪付镇源刘沛文王静（小）等等
2、描写的不够全面，语言空洞没有具体事例支撑的：
张家乐马振兴杨月杨红美。
