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杜绝不良行为
【课题】杜绝不良行为（高等教育出版社《职业道德与法律》第四单元第九课）
【课时】一课时（45分钟）
【教学设计理念】
1．以学生实际生活为出发点的理念。
从学生的生活实际出发，选取本班学生王明的案例指导学生主动参与课堂上开展的活动。
2．以学生发展为本位的理念。
教学中充分尊重学生的主体地位，通过课前搜集资料，分组画宣传海报、写宣传标语、说劝说词、制订班级公约等形式，鼓励学生积极探究和体验。
【教学目标】
根据大纲要求和对教材内容及学生情况的分析，依据学生学习的认知发展规律和专业发展的要求，结合学生的实际，制定本节课的教学目标如下：
知识目标：通过案例教学让学生了解哪些是不良行为和严重不良行为，并充分认识严重不良行为的危害
能力目标：通过小组合作探究的方式制订班级公约，从而提高自我控制能力，
觉悟目标：增强自我防范意识，自觉杜绝不良行为。
【教学重点、难点】
重点：让学生认识严重不良行为的危害；
难点：增强学生的自控能力，杜绝不良行为。
【教法、学法、教学手段】
为贯彻落实“教师为主导，学生为主体”这一教学原则，通过以下几个方面着手：
1．教法：本节课我采用了案例教学法，通过对学生身边事的讨论、分析来解决重点，突破难点；
2．学法：本节课以“做中学，做中悟”为中心，结合小组合作、实践探究和比较小结等方法，通过课前准备、课中讨论、课后执行等形式激发学生学习兴趣，提高学生学习能力。
3．手段：多媒体辅助教学；
【教学活动设计】
【板书设计】。
杜绝不良行为教案教案标题：杜绝不良行为教案目标：1. 帮助学生认识和理解不良行为的定义和影响。
2. 提供学生必要的技能和策略，以避免和应对不良行为。
3. 培养学生积极的行为习惯和价值观。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 创造一个积极的学习环境，向学生解释本节课的目标和重要性。
2. 提问学生他们认为什么是不良行为，以激发学生思考和参与。
讲解不良行为（10分钟）：1. 通过示例和讨论，向学生介绍不良行为的定义和种类，如欺凌、偷窃、说谎等。
2. 强调不良行为对个人、他人和社会的负面影响。
分析不良行为的原因（10分钟）：1. 分组讨论学生认为导致不良行为的可能原因，如缺乏自控能力、家庭问题、同伴压力等。
2. 引导学生思考如何解决这些问题，以预防不良行为的发生。
提供解决方案（15分钟）：1. 向学生介绍一些常见的解决不良行为的策略，如寻求帮助、采取积极的行动、培养良好的人际关系等。
2. 鼓励学生分享他们自己的经验和方法，以及他们如何应对不良行为。
角色扮演和讨论（15分钟）：1. 分组进行角色扮演，模拟不良行为的场景，并让学生展示如何应对和解决这些问题。
2. 引导学生讨论他们在角色扮演中的感受和观点，以及他们从中学到的教训和策略。
总结与反思（5分钟）：1. 总结本节课的重点内容和学到的知识。
2. 鼓励学生思考如何将所学的应用到实际生活中，以杜绝不良行为的发生。
教案评估：1. 观察学生在角色扮演和讨论中的参与程度和表现。
2. 收集学生书面作业，要求他们总结本节课的关键观点和自己的反思。
3. 与学生进行面对面的讨论，了解他们对不良行为和应对策略的理解和态度。
教案扩展：1. 鼓励学生在日常生活中积极参与社区活动，培养良好的价值观和行为习惯。
2. 组织学生参加相关的讲座或研讨会，进一步加深他们对不良行为的认识和应对策略的理解。
教案资源：1. 不良行为示例和案例分析。
2. 角色扮演的提示和指导。
3. 学生小组讨论的问题和指导。
《杜绝不良行为》教学设计一、大体说明（一）、面向学生：中职高一（二）、学科：德育（三）、所用教材版本：高等教育出版社（四）、学时：1课时（40分）二、教学设计（一）教材分析《杜绝不良行为》是中等职业教育课程改革国家计划新教材《职业道德与法律》第四单元《自觉依法律己，避免违法犯法》第九课《预防一般违法行为》第二框的内容。
本课内容包括常见的青少年不良行为、严峻不良行为、自觉杜绝不良行为等常识，使学生在了解不良行为表现的同时知道不良行为可能致使的违法、犯法后果，促使学生抵住诱惑，养成良好的行为适应；同时，本课内容在承接前面《自觉保护社会公共秩序》知识的同时为后面的第十课《避免误入犯法邪路》做好铺垫，起到了承先启后的作用。
因此，本课在本单元中有着重要的地位。
（二）学情分析中职学生正处在成年与未成年的边缘，身心进展特点：有自己的主见，但心智又不成熟。
大部份中职生学习基础薄弱，有必然的熟悉和是非分明的能力，但自控能力差，自我检讨意识淡薄；很多学生欠缺良好的行为适应，部份学生还有不良的癖好和不良行为表现。
通过教学，使学生熟悉到不良行为的危害性，促使学生养成良好的行为适应，增强纪律、法律观念，杜绝不良行为。
（三）教学目标一、知识与能力目标：了解未成年人拥有的权利和受到哪些方面的保护；了解不良行为和严峻不良行为表现，熟悉其危害。
二、进程与方式：是非分明，提高自我控制能力，规范自己的行为，杜绝不良行为，做到依法律己。
3、情感态度与价值观：抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为适应；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪遵法。
（四）教学重点、难点重点：分辨不良行为和严峻不良行为，增强防范意识，杜绝不良行为。
难点：增强自我防范意识，自觉杜绝不良行为。
（五）教学方式讨论法、案例分析法、小组合作探讨法、角色扮演法等（六）课前预备【教师】了解所教班级学生行为表现和性格特点；搜集相关案例资料；撰写教案，助学案，预备多媒体课件；指导学生学习相关理论知识【学生】温习上一课的知识点，预习本节内容，上课前分组，且选出代表（七）教学进程【导入新课】幻灯片展示一青少年荣誉（用图片和荣誉资料）4岁学习钢琴，持续两届荣获全国希望杯青少年儿童钢琴比赛二等奖、中国作品演奏奖。
第九课第二框杜绝不良行为教学设计南京幼儿高等师范女子中等专业学校宋纪连南京市职业教育教学研究室李国珑附教学设计中补充的素材：1．新型毒品的危害、吸毒的成因与承担的法律责任。
①新型毒品的危害。
科学研究表明，长期吸食新型毒品如K粉、冰毒等和吸食鸦片、海洛因一样，不仅会成瘾，还可能致命。
以冰毒为例，冰毒即“甲基苯丙胺”，对人体中枢神经系统具有极强的刺激作用，且毒性强烈，吸食后会造成精神障碍，表现出妄想、好斗、错觉，从而引发暴力行为，还会严重损害心脏、大脑组织甚至导致死亡。
为筹集毒资，走上盗窃、抢劫的犯罪之路。
②成因。
据北京某劳教所统计，吸毒的成因，38%是好奇，12%是受亲友影响，26%是精神空虚、追逐时髦，24%是被引诱上钩。
A．家教──家长对子女娇惯、溺爱、迁就、护短，或家庭不和、家长本身品质低劣，都会让孩子养成许多不良的习惯，造成心灵的阴影。
B．交友──交友不良对青少年犯罪的影响很大。
交上坏朋友之后他们在交往中相互传播教唆，互相感染，很容易同流合污，在哥们义气支配下结成团伙，进行吸食毒品的违法活动。
Ｃ．减压──青少年的身体处于快速生长阶段，身体的发育，特别是第二性特征的出现，常常令许多处于青春期的青少年躁动不安。
另外，青少年时期是从自然人向社会人转化的关键阶段，由于他们还没有形成独立的人格，缺乏心理承受能力，使他们无法排遣生理变化给他们带来的烦恼，以及诸如家庭破裂，学业失败等压力，毒品就成为青少年自我治疗的“良药”。
Ｄ．好奇──通常情况下，青少年吸毒多数是出于好奇心。
精神分析心理学认为：青少年的吸毒行为受原始“里比多”（人性冲动）的控制和快乐原则的支配，而根本考虑不到吸毒的实际后果。
Ｅ．叛逆──青少年时期是自我意识萌芽和发展的时期，强烈的独立意识，容易使他们产生叛逆心理。
叛逆心理常常以非正常的方式──诸如吸毒、群居等超过社会规范的行为表现出来。
③吸食毒品应承担的法律责任。
不负刑事责任，但违反了治安管理处罚法第七十二条的规定：有下列行为之一的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处二千元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：（一）非法持有鸦片不满二百克、海洛因或者甲基苯丙胺不满十克或者其他少量毒品的；（二）向他人提供毒品的；（三）吸食、注射毒品的；四）胁迫、欺骗医务人员开具麻醉药品、精神药品的。
杜绝不良行为教案教案标题：培养良好行为习惯——杜绝不良行为教案目标：1. 帮助学生了解什么是不良行为，以及其对个人和他人的影响。
2. 培养学生良好的行为习惯，促进积极、健康和和谐的学习环境。
3. 培养学生自我管理和自我调节的能力，以避免不良行为的发生。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 创设一个积极的学习氛围，与学生分享关于良好行为的故事或实例，引起学生的兴趣和思考。
2. 提出问题，让学生思考并讨论什么是不良行为以及不良行为可能带来的后果。
理解（15分钟）：1. 通过小组讨论或个人写作的方式，让学生列举常见的不良行为，并分析其对个人和他人的影响。
2. 引导学生思考不良行为背后的原因，例如缺乏自律、无法控制情绪等。
探究（20分钟）：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个常见的不良行为，并设计一份调查问卷，调查同学们对该行为的看法和态度。
2. 学生通过问卷调查结果的分析，讨论如何预防和杜绝该不良行为的方法和策略。
3. 小组展示他们的调查结果和解决方案，并与全班分享。
实践（15分钟）：1. 分发一份自我评估表给学生，让他们评估自己在学习和社交方面的行为表现，并列出需要改进的地方。
2. 学生根据自我评估的结果，制定一份个人行为改进计划，并与同桌分享。
总结（5分钟）：1. 回顾本课的学习内容，强调良好行为习惯的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极实践良好行为，并与他人分享他们的进步和成就。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和问卷调查中的参与程度和表现。
2. 检查学生的自我评估表和个人行为改进计划的质量。
3. 评估学生在总结环节中对良好行为习惯的理解和表达。
教案扩展：1. 鼓励学生在日常生活中积极参与社区服务活动，培养他们的责任感和公民意识。
2. 组织班级或学校活动，让学生展示他们在培养良好行为习惯方面的成果和经验。
3. 邀请专业人士或社会工作者来学校进行讲座，进一步加深学生对不良行为的认识和预防意识。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们表达自己的观点和想法。
杜绝不良行为远离违法犯罪教案《杜绝不良行为远离违法犯罪教案》一、教学目标1、让学生了解不良行为的种类和危害，认识到不良行为与违法犯罪之间的联系。
2、引导学生树立正确的价值观和道德观，增强自我约束和自我管理能力。
3、培养学生的法律意识，学会运用法律武器保护自己，远离违法犯罪。
二、教学重难点1、重点（1）让学生明确不良行为的具体表现和危害。
（2）帮助学生理解不良行为与违法犯罪的关系。
2、难点（1）如何引导学生将法律知识内化为自觉的行为准则。
（2）如何培养学生在实际生活中识别和抵制不良行为的能力。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解不良行为和违法犯罪的相关知识。
2、案例分析法通过实际案例的分析，引导学生思考和讨论，加深对知识的理解。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和表达能力。
4、角色扮演法让学生通过角色扮演，模拟实际情境，增强学生的体验和感受。
四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于青少年违法犯罪的视频，引起学生的关注和思考，从而导入本节课的主题——杜绝不良行为，远离违法犯罪。
（二）讲授新课1、不良行为的种类（1）旷课、夜不归宿。
（2）携带管制刀具。
（3）打架斗殴、辱骂他人。
（4）强行向他人索要财物。
（5）偷窃、故意毁坏财物。
（6）参与赌博或者变相赌博。
（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等。
（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。
2、不良行为的危害（1）影响个人的身心健康。
不良行为可能导致身体受伤、心理压力增加，甚至引发心理疾病。
（2）影响学业和未来发展。
旷课、夜不归宿等行为会影响学习成绩，进而影响未来的职业选择和发展。
（3）损害人际关系。
打架斗殴、辱骂他人等行为会破坏与他人的关系，导致孤立无援。
（4）容易走上违法犯罪的道路。
许多违法犯罪行为都是从不良行为开始逐渐演变的。
3、不良行为与违法犯罪的关系（1）不良行为是违法犯罪的前兆。
杜绝不良行为教案一、教学目标1. 让学生了解不良行为的定义和危害性。
2. 培养学生自觉遵守法律法规和学校规章制度的意识。
3. 提高学生自我约束和自我管理的能力。
4. 引导学生树立正确的价值观和道德观。
二、教学内容1. 不良行为的定义与分类2. 不良行为的危害性3. 法律法规和学校规章制度的重要性4. 自我约束和自我管理的方法5. 正确的价值观和道德观三、教学方法1. 讲授法：讲解不良行为的定义、分类和危害性。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深刻理解不良行为的危害。
3. 讨论法：分组讨论如何自觉遵守法律法规和学校规章制度，以及如何提高自我约束和自我管理能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，学会正确处理不良行为。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考不良行为的定义和危害性。
2. 讲解：详细讲解不良行为的分类和危害性，结合实际案例进行分析。
3. 讨论：分组讨论如何自觉遵守法律法规和学校规章制度，以及如何提高自我约束和自我管理能力。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，学会正确处理不良行为。
5. 总结：总结课堂内容，强调正确的价值观和道德观的重要性。
五、课后作业1. 列举自己身边的不良行为，分析其危害性。
2. 制定自我约束和自我管理的方法，提高自己的行为素质。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和角色扮演的表现来评价学生对杜绝不良行为的理解和应用能力。
六、教学内容1. 家庭在杜绝不良行为中的作用2. 学校在杜绝不良行为中的作用3. 社会在杜绝不良行为中的作用4. 家长和教师如何引导学生树立正确的价值观和道德观5. 学生如何自觉抵制不良行为六、教学方法1. 讲授法：讲解家庭、学校和社会在杜绝不良行为中的作用。
2. 案例分析法：分析家长和教师如何引导学生树立正确的价值观和道德观。
3. 讨论法：分组讨论学生如何自觉抵制不良行为。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，学会正确处理不良行为。
九年级安全教育课《杜绝不良行为，预防违法犯罪》教案【教学目标】1.知识与能力目标：能够结合违法犯罪的有关案例，正确判断违法和犯罪行为，提高辨别是非的能力。
2.过程与方法目标：感受法律的尊严，认识不良行为的危害，不做法律禁止的事情，避免违法犯罪。
3.情感、态度和价值观目标：在思想上树立避免违法犯罪的观念，在人生的花季健康成长。
【教学重点与难点】认识不良行为的危害，认识到如果任其发展容易导致违法犯罪。
【教学过程】（一）未成年人违法犯罪的前兆俗话说：“小洞不补，大洞吃苦”、“千里之堤，毁于蚁穴”，一个人走上违法犯罪的道路，并非一朝一夕的事，而是一个渐变过程，此间必然会出现诸多前兆与信号。
“小错不断，大错必犯”，一些青少年由于长期养成了诸多不良习惯，比如旷课、喝酒、吸毒、交损友、强拿硬要、贪小便宜、偷拿家中钱财、上网等，放任自己而又没有得到及时的矫正，最终走上了不归路。
一般来说，违法犯罪的前兆有如下几种：1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、脏话不断。
2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。
3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。
6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。
7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。
8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。
1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中列出了九种青少年的不良行为：（1）旷课、夜不归宿；（2）带管制道具；（3）打架斗殴、辱骂他人；（4）强行向他人索要财物；（5）偷窃、故意毁坏财物；（6）参与赌博或变相赌博；（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（9）其他严重违背社会公德的不良行为。
14护理、计算机班《职业道德与法律》
第九课《杜绝不良行为》教案
一、教学目标
1、认知:
（1）了解未成年人拥有的权利；
（2）了解国家和社会从哪些方面保护未成年人的成长；
（3）知道哪些行为是严重不良行为。
2、情感态度观念
（1）抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；
（2）提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
3、运用
分辨不良行为，增强自我保护意识。
二、教材分析
1、教学重点
加强自我防范，杜绝不良行为
未成年人是祖国未来的建设者，国家和社会从多个方面保护未成年人的健康的成长。
但未成年人的健康成长主要靠未成年人自己，只有未成年人增强自我保护意识和能力，加强自我防范，自己抵制社会不良影响，杜绝不良行为，自觉矫治严重不良行为，才能促进身心和谐健康发展。
2、教学难点
认清不良行为对未成年人的影响，做到防微杜渐
在日常生活中，有很多不良行为。
未成年人的心理和智力发展不成熟，在面对不良行为的诱惑和不良行为的影响时，容易受骗、上当、犯错误。
增强未成年人的法制观念，增强未成年人的自我保护意识和能力，使未成年人懂得哪些是不良行为，懂得不良行为对自身的危害，树立抵制不良行为、遵纪守法和防范违法犯罪的意识，是教学中的难点。
突破此难点方法有:一方面用大量的事实、案例警示学生；另一方面从法律的角度在教学中帮助学生充分认识常见的不良行为的特征，并设法增加学生的感性认识。
3、结构线索
教材从分析未成年人在国家发展中的地位入手，提出保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
为了保护未成年，国家出台了《预防未成年人犯罪法》，法律中明确规定了“严重不良行为”有哪些，从法律层面保护未成年人。
本节内容的最后落脚点是未成年人加强自我防范，杜绝不良行为。
三、学情分析
中职学生正处在成年与未成年的边缘，身心发展有自己的特点，有自己的主见，心智又不成熟。
部分中职生文化课成绩差，内心容易苦闷和烦恼，容易受到诱惑。
一方面，多数同学由于受生活阅历和身心发展的限制，缺乏抵制不良行为的知识和技巧，容易出现行为偏差；另一方面，他们又有融入社会的愿望，对未来充满憧憬，对社会充满期望。
教学中应针对学生的具体情况，教会学生认清哪些是不良行为，不良行为有哪些不良影响，如何自觉杜绝不良行为，增强自己的自我保护意识和能力。
四、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法。
五、教学过程
【创境激趣】
案例：
十多岁正是花季年龄，可是佛山一帮少年却相互称兄道弟，甚至以东方广场一带为地盘进行抢劫。
2009年5月6日，禅城区法院对备受外界关注的“东方兄弟”青少年团伙抢劫犯罪案进行一审宣判，在18名被告人中，多次参与抢劫的年满18周岁的朱某、钟某被判处有期徒刑十年，11人分别被判处有期徒刑二至七年不等。
另有5名未成年人获缓刑。
18名被告人全是清一色的男性，脸上都稚气未脱，他们的年龄都仅仅在15--20岁之间，可是就在一年多前，抢劫、泡吧、咳药，流连在外，却几乎成了他们生活的全部。
“他们宝贵的青春不得不在监狱里度过，真是让人痛心。
”检察官分析称，“东方兄弟”之所以走上犯罪，和他们的父母平日工作繁忙缺乏对子女的管教，放任子女的生活，也不规范子女的朋友圈有关。
【引思明理】
思考问题①：十五、六岁的年龄，应该在做什么？
分析提示：在校读书；
思考问题②：他们宝贵的青春为何要在监狱里度过？
分析提示：违法犯罪，受到相应的制裁；
思考问题③：他们是怎样走上违法犯罪道路的呢？
分析提示：家庭管理和教育的缺失，不良行为与社会环境的影响，学校教育不当等。
关于原因，学生可以充分讨论，也可以引导学生就不同观点进行辩论，教师可以给予提示，适时总结。
案例中有五名未成年人获缓刑，而年满１８周岁的朱某、钟某被判处有期徒刑十年。
什么是未成年人？案件中的五名未成年人为什么获缓刑？（引入本节内容）
１、全社会保护未成年人的健康成长（板书）
（１）什么是未成年人？
未成年人是指未满十八周岁的公民。
（２）为什么全社会都要保护未成年人？
①儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们；
②未成年人是祖国未来的建设者，是未来的主人；
（３）怎样保护未成年人？
①全社会共同保护未成年人（国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治组织）；
②保护未成年人的方式：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护；
③立法保护：《中华人民共和国未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；
思考问题：在上述案例中对未成年人哪种保护没尽到责任，哪种保护尽到了责任？
分析提示：家庭保护没尽到责任（父母平日工作繁忙缺乏对子女的管教，放任子女的生活）；司法保护尽到了责任（减轻处罚、五名未成年人获得缓刑）；
国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人健康成长，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感，避免违法犯罪。
其中帮助未成年人免受不良行为的影响是内容之一（过渡到下一内容）。
２、严重不良行为危及未成年人健康成长（板书）
（1）什么是不良行为、严重不良行为？
不良行为是指容易引发未成年人犯罪，严重违背社会公德，尚不够刑事处罚的行为（9种）。
严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为（9种）。
案例：某职校17岁学生成成对学习不感兴趣，迟到、早退、逃学旷课成了家常便饭。
他常年烟酒不离手，和不三不四朋友出入网吧、游戏厅、歌舞厅，浏览黄色网站，有时整夜不归。
没钱时就干小偷小摸的事，供自己打游戏、买摇头丸、吸食毒品。
一天他带回家一个笔记本电脑，对爸爸说：“这是我在食品店买汽水时在地上捡到的。
”两天后家里来了两个警察，对他的父亲说：“你儿子涉嫌盗窃，依法决定对他刑事拘留。
”原来，他买东西时，将店主放在椅子上的价值5000元的笔记本电脑偷走了。
其实在这之前，他不断地“捡到”各种物品，有书包、衣服、mp3、手机，还有同学的五十、一百元钱。
更有甚者，一天他没钱了，在向一个衣着光鲜的少年讨要不成之后对其拳脚相加，最后将其衣兜里的钱全部抢走。
思考问题①：李某身上有一些不好的行为，法律上称为不良行为和严重不良行为。
请你说说李某的哪些行为属于不良行为，那些属于严重不良行为？
分析提示：不良行为（厌学、迟到、早退、逃学旷课，吸烟，出入网吧、游戏厅、歌舞厅，浏览黄色网站，小偷小摸）。
严重不良行为（偷窃财物、抢钱、吸食毒品）。
（2）不良行为、严重不良行为的危害
问题②：这些不良行为、严重不良行为有什么危害？
分析提示：未成年人不良行为、严重不良行为严重违背社会公德，具有极大的社会危害性，容易引发未成年人犯罪。
青少年尤其要了解黄、赌、毒等不良行为及危害，远离黄、赌、毒。
想一想，在我们周围人或自己身上有没有类似行为？
分析提示：有，及时改正，接受学校、父母的管教；
没有，加强自我防范，杜绝不良行为(过渡到下一内容)。
3、加强自我防范，杜绝不良行为（板书）
上一个案例中，成成从迟到、早退、逃学旷课发展到偷窃财物，最后被刑事拘留。
类似的案例很多，它告诉我们，一些看似小事的不良行为，如果不及时改正任其发展下去可能会导致违法犯罪。
思考问题①：请你画出成成违法犯罪的线路图？（讨论）
无心学习经常旷课结交不良朋友出入网吧小偷小摸
偷窃财物
思考问题②：成成的犯罪案例对你有什么启示？
分析提示：预防犯罪从抵制不良诱惑，杜绝不良行为开始。
思考问题③：杜绝不良行为，我们应该怎么做呢？
分析提示：（1）增强自我保护意识和能力；
（2）防微杜渐，防患于未然；
（3）发现任何人对自己实施不良行为时，要及时报告。
名言警句：知道在适当的时候约束自己行为的人就是聪明人！
--雨果（点题）【作业】行为养成：填写“扫雷”监督卡
我身上的不良行为：
这些行为给我带来的危害：
我的改正计划和措施：
我准备请做我这项计划的监督人。
敬请您能真心帮助我，监督我，对我的不良行为诚意的提醒，严肃的批评。
我的签名：监督人签名：。
