《制作封面和封底》ppt课件

制作目录、制作封面和封底、作品的发布和评价制作目录【教材分析和教法建议】1.教材的地位和要求。

本节课以制作《生命的拔节》作文选为例，利用Word 2003完成目录页、封面、封底的制作，培养学生综合应用文字处理软件解决实际问题的能力，通过信息的加工、组织，体验信息及信息技术的创新利用，从而在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、创新与行为四个方面培养学生的信息素养。

2.教学方法的指导。

本节课以制作《生命的拔节》作文选的探究过程主线，体验并学习文字处理软件Word的基本操作技能。

活动过程中，保存每一阶段的资料是十分必要，建议建立学生的个人文件夹档案袋，学生每节课完成的任务都保存在各自的文件夹中，方便对学生的活动过程进行评价。

建议老师多准备相关素材，让学生在模仿学习的基础上进行探究性学习老师在学生学习过程中及时地给予指导和总结。

在体验学习、探究学习等学习方式的基础上，采用小组方式进行探讨和交流，培养学生的合作意识。

【教学设计】教学目的：1．知识与技能（1）了解杂志目录的组成和布局。

（2）掌握艺术字的插入与编辑。

（3）学会利用文本框来设计版面。

（4）进一步学习在自选图形上插入文字和图形的方法。

（5）用word自带的“索引和目录”功能，自动生成目录页。

2.过程与方法：（1）培养学生的知识运用、迁移能力；（2）培养学生的知识拓展能力；（3）通过小组协同合作，培养学生自主学习、相互协作的能力。

3.情感态度与价值观通过对目录页的布局设计，让学生熟悉对图书目录的构思。

4.创新与行为通过探究学习活动，激发学生的探索的欲望和创新精神。

教学方法：坚持“以任务驱动为主线，学生探讨实践为主，教师讲解为辅”的教学思路，让学生在教师的引导下通过组内探讨，进行实践操作，并结合教材，掌握相关知识点。

教学过程：1.创设情境，导入新课展示一些电子刊物的目录或纸质杂志的目录，让学生讨论在目录页由那些部分组成，导入新课。

2.引入任务展示一张目录页样张，教师引导学生分析由哪些具体的手段来实现的（分小组讨论，派代表发言）。

书籍装帧设计第一部分概论：一书籍装帧设计的基本概念二书籍的基本结构一书籍装帧设计的基本概念书籍装帧：帧，量词，数量单位。

把许多书页装订成书，即为装帧。

书籍设计：指开本、字体、版面、插图、护封以及纸张、印刷、装订和材料的事先的艺术设计。

1平装书籍封面结构书脊封底封面平装书籍封面结构展开图2简精装书籍封面结构书脊封底封面前勒口后勒口简精装书籍封面结构展开图折页设定平行折页：使相邻两折平行，设计时不分开页面；折页翻转方向可能出现的问题：即折叠方向产生的不同效果平行折页分为如下形式：包心折翻身折双对折联业科技公司宣传手册两折式经折装设计目的：◎承前启后，承标志设计之前，启书装设计之后；◎了解学生专业课进程情况；◎了解学生专业绘图软件使用掌握情况；设计时需要的问题：学生没有养成绘制设计草图的习惯，过分依赖电脑的结果，造成设计稿风格程式化；折页设计缺少前后照应，与学生缺乏整体设计构思有关；第一次作品展示，讨论，评析，总结；第二部分版心设定注意事项版心：指正文页中文字和图形所占总面积。

版心设计规律：1把开本的宽度分为3份，版心占2份。

余下的1/3是内白边，2/3外白边，1.5上白边，3下边；2在开本对角线上分为9份，取2-7的6份为版心，再花平行线和垂直线；3在两页交叉对角线上任意选一点画平行线和垂直线；中国书籍版心设计特点：基本居中外白边比内白边略宽，版心靠近版面内口或下方；出血：印刷装订工艺要求页面的地色或图片必须跨出裁切线3mm，称为出血。

出血的作用：防止印刷品留白。

影响出血位置的主要因素：1印刷品是否需要装订；2装订线的位置；3印刷品的类型。

■标题与正文的字体与字号●●●●●●●●●●●●第三部分封面设计一、封面整体设计封面其实并不只是正面。

诚然，人们关心的主要是正面。

但是出于审美的高要求，不应当将反面弃之不顾，再看书脊在书架上也同样发挥着广告和美观的作用。

因此，封面的正反面和书脊都应纳入封面设计的范围。

《制作封面和封底》■教材分析本节的主要内容是制作电子报刊的封面、封底，然后合并，学生要合理运用图文混排进行排版。

这部分是电子报刊制作的最后一部分内容，也是电子报刊成型，学生看到成果的时候，因此在教学中占有很重要的地位。

■学情分析前面学生已经学习制作了卷首语、目录页、正文页，对word中的知识已经学习了，学生基本掌握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧，但对于图文的混排还存在很多的问题。

本节课重在讲解图文混排的综合运用与技巧以及整体作品的风格协调处理，培养学生的综合使用能力和审美观。

■教学目标1.知识与技能1)、了解封面、封底的组成。

2)、掌握封面、封底的基本制作方法。

3)、掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。

4)、掌握图文混排的综合运用和技巧。

5)、掌握文字、图片等组合的技巧。

2.过程与方法1)、封面、封底样张，引导学生探索分析封面、封底组成元素和制作的方法。

2)、过任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，进一步掌握图文混排的技巧。

3.情感态度与价值观1)、通过小组合作完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神。

2)、通过为设计封面、封底，培养学生发现美、创作美。

4.行为与创新通过制作封面、封底，进一步学会综合排版技术，能够制作个性的杂志。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1.教学重点1、封面、封底的组成。

2、封面、封底的基本制作方法。

3、图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。

2.教学难点1、图文混排的综合运用和技巧。

2、作品各元素色彩、大小、风格的协调。

■教学方法与手段引导式教学、自主探索学习，分层教学，积极协作学习■课前准备封面封底素材图片、教学课件■教学过程。

机器人一、教学目标1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。

2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。

3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。

二、教学重点引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。

三、教学难点学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。

四、教学准备1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。

2、学生准备：学生构思自我设计作品等。

五、教学方法演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。

六、教学过程（一）复习1．复习上节课所学内容2．检查讲解上节课所布置作业（二）创设情境并导入新课1、情景设计师：PPT课件展示图片（封面和封底）师：封面、封底一般包括哪些元素？生:……2、导入新课三大要素：文字、图像、色彩.师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。

一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。

（以文字为主、图文结合）（三）任务探究，自主学习封面背景制作（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。

（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。

）（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。

（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）（4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。