2012年新湘教版华梁中学七年级地理上册 1.2 我们怎样学地理导学案(无答案)新 湘教版

湘教版地理七年级上册第一节我们怎样学地理【教学目标】1．掌握地图三要素，并能在地图上辨别方向、能灵活运用比例尺进行相关计算、记住常用图例。

2．了解收集地理信息的方法和地理野外旅行的准备、旅行的内容和方式。

3．提升对地理的认识，形成只要有正确的学习方法，学习地理不难的认识。

【教学重难点】重点：掌握地图三要素。

难点：能在地图上辨别方向、能灵活运用比例尺进行相关计算。

【课时安排】 2 课时【教学过程】一、导入环节（一）导入新课，板书课题这节课我们学习《第二节我们怎样学地理》。

首先请同学们看一下这节课的学习目标。

（二）出示学习目标看一下这节课的学习目标，学生齐读。

我们已经明确了学习目标，让我们带着目标开始学习。

拿出学案，根据自学指导进行自学。

二、自学环节（一）出示自学指导（学法指导：阅读课本第9 页—第13 页，在课本上划出以下问题的答案，不用填写。

如果有不会的问题，可以把题号写在“我的疑惑”中，8 分钟。

）1．比例尺定义：所谓比例尺，就是和之比，表示图上距离和实地距离。

2.比例尺公式：比例尺 =3. 比例尺表示方式：式：如1:100000 ，式：如“图上 1 厘米代表实地距离 1 千米”，式：如，4. 比例尺大小的比较：比例尺是个分式，分子是1，分母越大，比例尺越，分母越小，比例尺越。

5.完成课本 P9 下面活动题 1，并把下面表格画在第 10 页上面空白处，填完。

中国地图北京及其附近地区比例尺（大、小）表示范围（大、小）表示内容（详、略）6.如何选择比例尺：图幅相同时，比例尺越小，反映的实地范围越，描绘的事物越；比例尺越大，反映的实地范围越，描绘的事物越。

7.图例：地图上表示各种地理事物的。

8.注记：地图上的，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标明山高、海深的等，叫做注记。

9.记住第 10 页“图 1-19 地图上常见的图例”。

10.地图的分类：自然地图包括图、图、图和图；社会经济地图包括图、图、图、图和图；遥感地图；电子地图等。

第二节我们怎样学地理教学目标1.绘制学校(或社区)平面图，了解地图的制作过程和主要种类，知道地图的三要素。

2.在地图上辨别方向，应用比例尺量算两点间的实地距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。

3.根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。

4.结合生活实际，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。

5.结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。

6.结合实例说明收集地理信息的途径和方法，学会观察和思考地理问题，并逐渐养成在户外观察自然现象的良好习惯。

教学重难点【教学重点】1.懂得辨别方向，运用比例尺计算实地距离。

2.常见图例的识别。

3.了解学习地理的方法和途径是多种多样的。

4.地图的选择和应用。

【教学难点】1.理解比例尺的大小与所表示的范围、内容详略之间的关系。

2.养成良好的地理学习和思维习惯。

教学过程【课堂引入】播放：视频《地图的作用》。

介绍：地图的利用范围广泛，在生活中我们经常利用地图来辨别方向、定位、导航等。

总结：我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质。

那么我们该怎样学习地理？“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”，学会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。

【新知讲解】一、学会使用地图展示：校园平面图。

提问：读图，思考以下问题：（1）是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校园平面图，要用一张像校园那么大的白纸来画吗？（2）把校园中的事物像画美术作品那样真实地画在纸上吗？（3）如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？学生自由发言。

提问：地图主要由哪些基本要素组成？学生：根据平面图上的关键信息，指出地图上应该包含三大要素：方向、比例尺、图例和注记。

讲述：把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小（比例尺），并用符号表示不同的地物（图例），并用文字、数字标明（注记）。

我们怎样学地理1[目标导学][自学质疑]一、地图1、是学习地理最重要的工具，是把地球表面某一区域的景物，按一定的比例，并用画在平面上，注上必要的。

2、现存最古老的地图是人刻在泥板上原始地图，第二老是巴比伦人刻在陶片上的。

3、思考P7活动题，课后完成。

4、地图可以分为(包括：)和( )。

5、一X地图必须具备的三要素是。

二、学会辨别方向1、基本方向有四个，在此基础上发展起来的另外四个方向是。

2、方向判定的方法有三种：一是指向标法，通常指向正北方，又指北针；二是不标示方向，遵循原则确定方向；三是利用经纬网判定方向，经线指南北，纬线指东西。

3、在室外使用地图时，应手持地图，面朝，背朝，左手是，右手是。

1 / 34、在野外确定方向的方法常有四种：（1）、（2）、（3）、（4）。

三、比例尺大小判定与选择1、使用比例尺的原因是：实际地理事太，纸太，以同时的比例缩小不失真。

2、比例尺是与实际距离之比，有三种表示方式分别是。

2、完成P9活动题1。

3、大小一样的地图，比例尺小的表示的X围，内容。

比例大的表示X围，内容。

四、图例和注记1、地图中常用和颜色表示各种地理事物，也就常说的，并且会用文字与数字来补充，也就是常说的。

2、了解地图上常见的图例。

3、完成活动题P10。

[互动释疑]一、小组互动释疑二、师生交流释疑[反馈延伸]1、构成地图的要素是（）A．颜色、图例、方向 B．经纬度、比例尺、颜色C．比例尺、方向、图例和注记 D．等高线、方向、经纬度2、关于地图比例尺的叙述，正确的是（）A.比例尺用来表示实地距离比图上距离缩小的程度B.比例尺用来表示图上距离比实地距离放大的程度C.比例尺=实地距离/图上距离D.比例尺=图上距离/实地距离3、下列地图比例尺中，属于大比例尺的是（）A.10万分之一B.25万分之一C.1：500000D.1/80000004、下列四幅地图，图幅大小一样，那么内容最详细的是:（）A.世界地图B.中国地图C.2 / 35、学校（假设长200米，宽150米）总务处X主任请我为学校绘制一X地理课本大小的平面图，采用下列哪一种比例尺最合（）A.1∶1000B.1/3000000C.1 / 40KMD.图上1厘米代表实地距离2千米6、读“某地平面图”，回答下列问题。

湘教版地理七年级上册第一章让我们走进地理第二节《我们怎样学地理》教学设计设计说明：课程标准对地图内容的学习要求是：运用地图辨别方向，量算距离，其中的行为动词是“运用”，所以，在教学设计上力求为学生创设生活中有用的情境，让学生在“用”中学地图，在知识的建构中，体验知识的价值。

本课通过丁丁运用地图完成北京之行的情境贯穿课堂。

由电影片段导入新课后，设置参观地图博物馆的情境，让学生直观生动地了解地图的起源与发展，以及地图的种类，学会按照不同的需求选择地图。

接着用所选地图在北京预定酒店，设计前往北京鸟巢观看体育比赛的计划等，让学生了解地图三要素。

最后组织课堂地图寻宝游戏，此活动符合初中学生的猎奇心理，寓教于乐。

课后让学生根据某旅行社任务，利用本课所学，为旅游大巴司机制作一份行程说明，让学生学会用地图，特别是在生活中学会使用地图，解决简单的问题，是一个公民应该具备的基本素质，基本能力，是学生终生受益的知识。

一、教学目标1.了解地图的分类，能根据实际需要选择合适的地图。

2.知道比例尺的表示方法，能熟练运用比例尺进行计算，并比较比例尺的大小。

3.学会运用地图辨别方向，了解野外定向的一般方法。

4.能辨认常用图例，了解学习地理的基本方法。

二、重点难点教学重点：学会选择合适的地图，掌握地图三要素。

教学难点：在地图上辨别方向，比例尺的计算和比较。

三．主题结构四．教学设计【情境导入】初一学生丁丁在电影院看影片《金银岛》。

《金银岛》是一部冒险片，其故事情节起源于一幅地图，讲述英国少年吉姆得到传说中的藏宝图，组织探险队前往金银岛途中发生的故事。

通过生动的电影片段，激发学生了解地图、学会使用地图的兴趣。

【主题探究】以丁丁北京之行为主题线索，学习地图的种类、地图三要素及地理学习方法。

主题一：参观地图博物馆——地图的种类及选择【问题情境】丁丁是一个体育迷，听说北京鸟巢有体育赛事，他准备前往观看。

在电影院观看电影《金银岛》后，丁丁打算利用地图安排自己的北京之行。