泌尿系统课后练习

解剖生理课后练习及参考答案绪论举例说明机体生理活动中的反馈调节机制。

第一章人体基本结构概述问答题：1.物质进入细胞内可通过那些方式，各有何特点？2.结缔组织由那些种类，各有何结构和功能特点？3.肌肉组织由那些种类，各有和功能特点？4.神经组织由几种类型的细胞组成，各有和特点第二章神经肌肉的一般生理问答题：1.试述动作电位形成的离子机制。

2.何谓可兴奋性组织或细胞的不应期现象其生理意义是什么？3.简述神经信号引起肌肉收缩的主要生理事件？4.简述肌肉收缩的分子机制。

5.简述神经冲动传导的一般特征第三章运动系统问答题：1.简述人类骨骼的组成和特征？2.与人类的直立行走、劳动和语言相适应，人体骨骼肌配布有什么特点？第四章神经系统问答题：2.简述神经系统的基本组成。

10.反射弧由那些部分组成试述其各部特点。

11.试述脊髓主要传导束的位置、起始部位和主要功能。

12.试述脑神经的分布、主要功能及相应核团的位置？3.何谓牵张反射有哪些类型各有何特点13.肌紧张是如何产生和维持的14.何谓特异性感觉投射系统试以浅感觉和深感觉为例说明其感觉传导通路。

17.什么是非特异性感觉投射系统试述其功能特点。

18.比较说明椎体系和椎体外系的功能特点。

19.试述脑干网状结构的功能特点。

20.试述下丘脑对内脏活动的调节。

21.试述自主神经对内脏活动调节的功能特点。

22.试比较交感和副交感神经的结构特征、递质和受体。

23.小脑的主要功能是什么？24.试述正常脑电图各波的频率范围和功能意义。

25.试述两种不同的睡眠时相及其特征。

26.什么是条件反射列举生活实例，说明几种不同的条件性抑制。

27.述大脑两半球功能的布对称性。

28.人类大脑皮质有哪些语言中枢各位于何处并说明损伤后的症状第五章感觉器官问答题：1.试述感受器的一般生理特征。

2.眼近视时是如何调节的？3.近视、远视和散光患者的眼折光系统发生了什么异常如何矫正？4.视杆细胞和视椎细胞有何异同？5.简述视杆细胞的光换能机制。

第一章细胞和基本组织一、填空题1、细胞膜细胞质细胞核2、脂类蛋白质3、线粒体4、被覆上皮腺上皮感觉上皮生殖上皮5、肌纤维的周缘多6、肌原纤维肌肉7、长柱状闰盘节律性植物性8、胞体突起9、运动神经元感觉神经元中间神经元二、选择题：1、A2、D3、E4、A5、E6、D7、A8、C9、C 10、E三、问答题：1、①细胞排列紧密，细胞间质少；②上皮细胞有明显极性，分游离面和基底面；③上皮组织没有血管，其营养来自深层的结缔组组织；④再生能力强。

第二章运动系统一、填空题1、长骨短骨扁骨不规则骨2、骨膜骨质骨髓3、骨密质骨松质红骨髓黄骨髓4、关节面关节囊关节腔二、选择题1、C2、C3、D综合练习题一、填空题1、新陈代谢2、强度时间强度时间变化率刺激强度3、兴奋抑制4、易化扩散（以“通道”为中介）主动转运5、胞饮作用6、钾离子7、乙酰胆碱8、钙离子10、神经调节、体液调节11、正反馈12、神经、肌肉、腺体二、选择题1、C2、C3、B4、D5、C 7、D 8、A 9、C10、C 11、B 12、B 13、C 14、D 15、D 16、B三、问答题1．答：细胞膜转运物质的方式有：单纯扩散、易化扩散、主动转运、出胞入胞。

K+、Na+是通过易化扩散（以“通道”为中介）顺差通过细胞膜；通过主动转运逆着电-化学差通过细胞膜的。

O2是通过单纯扩散出入细胞。

葡萄糖是通过易化扩散（以“载体”为中介）出入细胞的。

细菌是通过入胞作用和出胞作用进出细胞的。

水是利用渗透梯度从低渗一侧到高渗侧。

2．细胞在静息状态下，膜内外存在的电位差称为静息电位。

静息电位的形成是由细胞膜对特异离子的相对通透性不同和离子的跨膜浓度梯度决定的。

A、Na+-K+泵的作用（…）；B、Na＋、K＋、Cl-、有机负离子通透性；C、在静息状态下，膜内外存在K+浓度差且细胞膜对K+有较大的通透性，因而K+顺浓度差向膜外扩散，增加膜外的正电荷，随着K+的外流，膜外正电荷逐渐增多，膜内负电荷也逐渐增多，限制K+外流，当扩散力=电场力时，K+停止外流，膜电位固定，所以静息电位是钾离子外流而形成的电化学平衡电位。

《泌尿及男性生殖系统疾病患者的护理》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解泌尿及男性生殖系统的基本结构与功能。

（2）掌握泌尿及男性生殖系统常见疾病的临床表现、诊断和治疗方法。

（3）了解泌尿及男性生殖系统疾病患者的护理要点。

2. 技能目标：（1）能够进行泌尿及男性生殖系统疾病的初步评估。

（2）能够运用护理程序对泌尿及男性生殖系统疾病患者进行护理。

（3）能够制定泌尿及男性生殖系统疾病患者的护理计划。

3. 情感目标：（1）培养对泌尿及男性生殖系统疾病患者的关爱和同情心。

（2）树立正确的职业价值观，提高职业责任感。

二、教学内容1. 泌尿及男性生殖系统的基本结构与功能。

2. 泌尿及男性生殖系统常见疾病：急性肾炎、慢性肾炎、肾病综合征、前列腺炎、睾丸炎等。

3. 泌尿及男性生殖系统疾病患者的护理要点。

三、教学方法1. 讲授法：讲解泌尿及男性生殖系统的基本结构与功能，介绍常见疾病的临床表现、诊断和治疗方法。

2. 案例分析法：分析典型病例，讨论泌尿及男性生殖系统疾病患者的护理措施。

3. 小组讨论法：分组讨论护理计划的设计和实施。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的兴趣和积极性。

2. 案例分析报告：评估学生对病例分析的深度和准确性。

3. 护理计划设计：评估学生对护理计划的完整性、可行性和创新性。

五、教学资源1. 教材：《泌尿及男性生殖系统疾病护理》等专业书籍。

2. 课件：泌尿及男性生殖系统疾病的相关图片、视频等。

3. 病例：选取具有代表性的泌尿及男性生殖系统疾病病例。

4. 讨论小组：分组进行讨论和交流。

六、教学过程1. 导入新课：通过泌尿及男性生殖系统疾病患者的实际病例，引发学生兴趣，导入新课。

2. 讲解泌尿及男性生殖系统的基本结构与功能，介绍常见疾病的临床表现、诊断和治疗方法。

3. 分析典型病例，引导学生运用护理程序对病例进行分析，讨论护理措施。

4. 讲解泌尿及男性生殖系统疾病患者的护理要点，指导学生制定护理计划。

荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2007.12.18-12.19
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2007.12.20-12.21
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2007.12.25-12.26
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2007.12.27-12.28
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2008.1.2
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2008.1.3-1.4
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2008.1.8-1.9
荆州职业技术学院《内科护理学》课程教案护理专业班级0601-0605 教师杨静授课时间2008.1.10-1.11。

九版《人体解刨学》课后答案附录：课后练习答案绪论一、名词解释1. 器官：几种不同的组织按一定的规律组合成具有一定形态并执行特定功能的结构称器官。

2. 系统：若干器官有机组合起来共同完成某种连续的生理功能，构成系统。

3. 解剖学姿势：亦称标准姿势。

即身体直立，两眼平视，上肢下垂到躯干的两侧，下肢并拢，手掌和足尖向前。

二、填空题1. 上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织2. 运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、脉管系统、感觉器、神经系统3. 细胞4. 垂直轴、矢状轴、冠状轴。

矢状面、冠状面、水平面。

5. 水平面；冠状面；正中矢状面三、选择题1. B2. C3. C4. D5. D6. C7. D四、问答题1. 列出解剖学常用的一些方位术语。

答：上和下、前和后、内和外、内侧和外侧、近和远、浅和深等。

2. 人体的冠状面、矢状面跟水平面内各包含哪些轴？答：冠状面内包含有冠状轴和垂直轴；矢状面内包含有矢状轴和垂直轴；水平面内包含冠状轴和矢状轴。

第一章运动系统一、名词解释1. 胸骨角：胸骨柄与体相连处，形成稍向前微突的角称胸骨角，两侧平对第2肋，是计数肋的重要标志。

2. 翼点：颞窝内侧面的前下部有额骨、顶骨、蝶骨和颞骨四骨会合而成的“H”形缝称为翼点。

3. 骨盆界线：在骨盆，由骶骨岬经两侧弓状线、耻骨梳、耻骨结节、耻骨嵴至耻骨联合上缘连成的环形线称界线。

4. 腹股沟管：位于腹股沟韧带内侧半的上方，是肌、筋膜和腱膜之间的潜在斜行裂隙，长4～5cm，男性有精索、女性有子宫圆韧带通过。

二、填空1. 骨、骨骼肌、骨连结2. 颈椎、枢椎、胸椎3. 关节面、关节囊、关节腔4. 2、7、25. 4腰椎、腰椎6. 4、筛窦后群、额窦、筛窦前群、筛窦中群、上颌窦、蝶窦7. 腹外斜肌、腹内斜肌、腹横肌8. 额骨、顶骨、蝶骨、颞骨9. 胸椎、胸骨、12对肋10. 腹股沟韧带、精索、子宫圆韧带三、选择题1. C2. C3. C4. A5. B6. B7. A8. A9. A 10. D四、简答题1. 简述胸廓上口、下口是如何构成的？答：胸廓上口由胸骨柄上缘、第1胸椎体和第1肋围成。

泌尿生殖系统疾病学习通课后章节答案期末考试题库2023年1.肾结石行体外冲击波碎石主要禁忌是参考答案:输尿管狭窄2.骑跨伤易伤及参考答案:球部尿道3.慢性肾衰竭高血压患者，服用降压药后出现钾升高，最可能的药物是哪项？参考答案:ARB4.关于肾性骨营养不良的原因，叙述不正确的是参考答案:贫血5.肾性贫血最合适的治疗药物是参考答案:促红细胞生成素6.关于延缓慢性肾衰竭进展的治疗中，哪一项是错误的参考答案:增加营养，鼓励患者高蛋白饮食7.子宫脱垂最常见的病因是参考答案:分娩损伤8.有关慢性肾衰竭透析模式比较，以下哪一项是错误的？参考答案:腹膜透析必须医护人员操作9.关于分娩的概念，正确的是参考答案:妊娠满37周至不满42足周分娩为足月产10.肾癌患者出现血尿时肿瘤已参考答案:侵及肾盂肾盏11.膀胱癌最常见的组织类型是参考答案:移行细胞癌12.前列腺增生病人最早出现的症状是参考答案:尿频13.女，22岁，因下腹疼痛逐渐加重伴肛门坠胀感6小时急诊就诊。

查体：P110次/分，BP 90/60mmHg。

面色苍白、表情痛苦、微汗。

阴道后穹隆穿刺抽出不凝血。

需对该患者采取的措施是参考答案:立即行腹腔镜探查术14.女，26岁，自然流产后2个月，阴道不规则出血10天。

妇科检查：阴道右侧壁紫蓝结节，直径约0.5cm，子宫增大，质软。

血hCG为380000U/L，最可能的诊断是参考答案:绒毛膜癌15.临产后正常宫缩起自参考答案:两侧宫角部。

泌尿课后总结1. 引言泌尿系统是人体重要的生理系统之一，负责体内废物的排泄、体液的平衡以及调节酸碱平衡等功能。

在泌尿系统的学习中，我们主要学习了泌尿系统的解剖、生理和常见疾病等方面的知识。

本次总结旨在回顾所学内容，巩固知识，并进一步提升对泌尿系统的理解与应用。

2. 泌尿系统的解剖泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。

在泌尿系统的解剖学中，我们学习了各部分的结构和功能。

2.1 肾脏肾脏是泌尿系统的核心器官，主要功能是排除体内的废物和调节体液的成分和容积。

肾脏由实质和集合系统组成，实质部分包括肾单位，包括肾小球和肾小管。

2.2 输尿管输尿管是连接肾脏和膀胱的管道。

其主要功能是将肾脏产生的尿液输送到膀胱。

输尿管具有较厚的肌肉层，能够通过蠕动运动将尿液顺利输送。

2.3 膀胱膀胱是一个位于盆腔的囊状器官，具有储存和排空尿液的功能。

膀胱壁具有高度的可伸展性，能够容纳不同量的尿液。

2.4 尿道尿道是连接膀胱和体外的管道，主要负责将尿液排出体外。

在男性中，尿道还参与了精液排出的功能。

3. 泌尿系统的生理泌尿系统具有重要的生理功能，包括尿液形成、尿液排出和水、电解质平衡的调节等。

3.1 尿液形成尿液形成是指通过肾脏将血液中的废物和过剩的物质排出体外。

主要包括滤过、重吸收和分泌三个过程。

在泌尿系统的生理学中，我们学习了尿液形成的机制和调节因素。

3.2 尿液排出尿液排出是指将膀胱中的尿液排出体外。

尿液在排出过程中需要经过膀胱收缩和尿道排空两个主要步骤。

这些过程受到神经和肌肉的调节。

3.3 水、电解质平衡的调节泌尿系统还参与了体内水、电解质平衡的调节。

通过肾脏的滤过、重吸收和分泌功能，体内水分和电解质的平衡能够得到维持。

4. 泌尿系统常见疾病泌尿系统常见疾病包括肾炎、肾结石、尿路感染等。

这些疾病在临床中较为常见，对泌尿系统的理解和诊断具有重要意义。

4.1 肾炎肾炎是肾脏的炎症性疾病，其病因有多种，常见的有感染和免疫因素。

第2节尿的形成与排出一、选择题1.下列关于泌尿系统的叙述，不正确的是（）A.泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成B.肾脏是形成尿液的主要场所C.输尿管向上连接着膀胱，向下连接着尿道D.尿道能将膀胱储存的尿液排出体外2. 如图为一个肾单位的结构示意图，下列相关叙述错误的是（）A.[4]为肾小囊B.液体从[3]到[4]的过程表示肾小球的滤过作用C.液体从[5]到[6]的过程表示肾小管的重吸收作用D.[6]中的液体为尿液3.健康人体内原尿和血浆的最大区别是：原尿中（）A.不含有血细胞和大分子蛋白质B.不含有无机盐C.不含有尿素D.不含有葡萄糖4.人体膀胱的主要功能是（）A.暂时贮存尿液B.输送尿液C.排出尿液D.形成尿液5.在正常情况下，健康人的尿液中不含（）A.蛋白质无机盐B.蛋白质葡萄糖C.葡萄糖无机盐D.葡萄糖尿素6.泌尿系统的主要器官是（）A.肾脏B.肺C.肾单位D.心脏7.如图为肾单位结构示意图，相关叙述错误的是（）A.肾单位是肾脏中形成尿液的基本单位B.肾单位由入球小动脉、肾小球和出球小动脉构成C.①肾小球是个毛细血管球，可将血浆中小分子物质滤出D.③肾小管长而弯曲，可对原尿中的有用物质进行重吸收8.原尿和血浆相比，不含（）A.大分子的蛋白质B.葡萄糖C.尿素D.无机盐9.下列结构不是肾单位组成部分的是（）A.肾小球B.肾小囊C.肾小管D.肾静脉10.人体内含尿素最少的血液是在（）A.肾动脉B.肾静脉C.主动脉D.下腔静脉11.下表所示某人尿液样本化验数据的一部分，推测其肾单位中出现病变的结构为（）注：“-”表小很少或无；“+”表示有A. 肾小球B.肾小囊B.C.肾小管 D.肾盂12.下列有关泌尿系统各个器官的叙述中，正确的是（）A.膀胱是形成尿液的场所B.肾脏是人体内唯一有排泄功能的器官C.血液中的尿素等代谢废物可在肾脏形成尿液D.尿液中的大部分水分，会在输尿管被重吸收13.下列说法不正确的是（）A.对人体排出水分和无机盐起主要作用的器官是肾脏B.肺、皮肤和肾脏都具有的功能是排出尿素、尿酸等废物C.人体产生的代谢废物主要是通过尿液排出的D.原尿中的葡萄糖如果没有完全被重吸收，则会形成糖尿14.肾脏是形成尿液的器官。

2020年苏教版七年级下册生物课后练习（2）一、解答题（共1小题，满分0分）1. 观察如图的人体生长曲线图，回答下列问题。

（1）神经系统和生殖系统的发育与身体的总发育一致吗？（2）说出神经系统和生殖系统的发育高峰期。

二、选择题（共8小题，每小题3分，满分24分）下面各种人体器官中，属于组成呼吸系统的器官是（）A.心脏B.肺C.骨D.肾俗话说：“人是铁，饭是钢”．人体的生长发育需要各种营养物质，与人体吸收营养物质有关的系统是（）A.呼吸系统 B.消化系统 C.循环系统 D.泌尿系统秋高气爽的日子里，同学们登高远眺，心旷神怡。

与人体登山运动无关的系统是（）A.生殖系统B.呼吸系统C.神经系统D.内分泌系统人体由哪些系统组成？它们分别具有哪些主要的生理功能？在人的一生中，骨的成分在不同发育阶段会出现﹣﹣定的变化，骨的特性也有所不同。

请完成下表，并结合表格说明在人的不同发育阶段要注意哪些问题。

下列食品中富含蛋白质的是（）A.蔬菜 B.瘦猪肉 C.稻米 D.肥猪肉下列几组物质中，既是人体的组成物质又是人体的供能物质的是（）A.糖类脂肪维生素B.蛋白质脂肪无机盐C.糖类脂肪蛋白质D.蛋白质水无机盐人体缺乏维生素C会患（）A.夜盲症B.坏血病C.贫血症D.佝偻病三、解答题（共1小题，满分0分）将下列食物与其作用用直线连起来参考答案与试题解析2020年苏教版七年级下册生物课后练习（2）一、解答题（共1小题，满分0分）1.【答案】人体神经系统的发育与身体总发育基本一致，而生殖系统的发育与身体的总发育不一致婴幼儿期；青春期【考点】青春期的发育特点【解析】青春期的年龄段通常是指大约10到20岁之间。

是人生长发育和智力发展的黄金时期，身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强。

【解答】从图中可看出，人体神经系统的发育与身体总发育一致，从一出生到青春期才趋于平稳，而生殖系统的发育与身体的总发育不一致，生殖系统在青春期之前发育平缓，而到青春期迅速发育。

初中生物泌尿系统教案教案主题：初中生物泌尿系统教学目标：1.了解人体泌尿系统的结构和功能。

2.了解泌尿系统的主要器官和其功能。

3.了解泌尿系统的主要功能是排除代谢废物和调节体内水、电解质平衡。

教学重点：1.人体泌尿系统的结构和功能。

2.主要器官及其功能的了解。

教学难点：1.掌握泌尿系统的结构和功能之间的关系。

2.理解泌尿系统与人体代谢的关系。

教学准备：1.多媒体投影仪。

2.人体模型或图片。

3.教学PPT。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）a.向学生提问：你们知道什么是泌尿系统吗？它在人体中起到什么作用？b.引导学生回忆和总结，与学生讨论问题。

Step 2：知识讲解（20分钟）a.利用多媒体投影仪展示PPT，介绍泌尿系统的结构和功能。

b.重点讲解泌尿系统的主要器官-肾脏和尿液的形成过程。

c.引导学生观察肾脏的图片或模型，了解肾脏的结构和功能。

Step 3：学生实践（25分钟）a.分发工作纸给学生，让学生完成填空题和选择题，巩固所学知识。

Step 4：知识拓展（15分钟）a.引导学生思考：除了排除废物和调节水平衡外，人体泌尿系统还有其他的功能吗？b.展示PPT，介绍泌尿系统的其他功能，如维持酸碱平衡、调节血压等。

c.引导学生思考泌尿系统与人体代谢的关系，进一步拓展学生的认知。

Step 5：查漏补缺（15分钟）a.分组讨论，由每个小组选取一个问题进行讲解和回答。

b.老师进行指导和点评，帮助学生发现并纠正错误。

c.强调学生在自主学习中需要注意查漏补缺的重要性。

Step 6：课堂小结（5分钟）a.总结课堂内容，提醒学生复习重点和难点。

b.引导学生思考课堂内容与人体健康的关系，激发学生对生物学习的兴趣。

c.布置课后作业，要求学生完成课后习题，并预习下节课内容。

教学反思：本节课通过引导学生了解人体泌尿系统的结构和功能，加深学生对泌尿系统的认识，增加学生对人体结构和功能的理解。

通过实践活动，学生能够运用所学知识，提高学生的学习兴趣和主动性。