教师经验交流材料
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尊敬的各位老师、同学们大家好：
今天有机会和各位老师与同学们进行交流,其实，今天我所说的是在座每一位班主任老师都经常做的，都在精心的做着的，而且做的都要比我好，我只是在此跟大家谈谈自己的一点体会，希望各位老师批评指正。
我认为在日常班级管理中要做到：
一、规范言行，有法可依。
俗语说得好：“不以规矩，不成方圆”。
接手新的班级，就必须有完整的规章制度出台来统一规范其学习、生活习惯，而这规矩的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上制订规范化的《班级章程》。
其可行性和操作性较强，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。
就此,我根据学校和班级的实际情况制定了班级《一日常规》和《双休常规》来规范学生的日常行为习惯和学习习惯，在《一日常规》中从学生的早晨起床到晚上就寝都做了明确的规定和要求，并将监督责任到班委个人，充分发挥班委和同学们的工作积极性和主动性主。
《双休常规》中在双休作业完成、检查，个人安全，交通安全、以及学生在家应该去完成的一些力所能及的家务劳动都做了明确的要求和规定。
保证了学生在家也能做到自我规范和提高。
二、学习习惯的培养，学习动力和潜能的激发。
自从我接班级以来，我发现有的同学成绩落后的原因不是因为不努力和智力因素，而是没有一个良好的学习习惯，学习效率比较低，找到原因后，我专门开了个专题班会————如何养成高效的学习习惯。
从学生学习的各个方面，包括预习，上课、自习、平常时间运用等方面给学生提出一些可行的规定和要求，同时针对个别同学指出了一些个别的要求，学习找到了根本方法和技巧，成绩进步自然加快，在第一次的检测考试中成绩有了改观。
但是，并非每个学生都能养成良好习惯并能够坚持下来。
其原因就是缺少动力和潜能的激发，学生的潜能激发实际就是学生自身主动性的体现。
现在，我正根据班级学生实际情况，正在搜集资料，并回顾原先赵一搏先生来我校演讲的一些资料和笔记，整理出一些有针对性的文稿和学生进行交流、讨论，努力将学生的主动性得以加强，让学生都能得以最大化的发挥潜能，
得以提高。
三、有细心，有耐心，有爱心——班主任先要以身作则
俗话说；打铁先要自身硬，迪福说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。
”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师的我，更要处处严格要求自己，为人师表，我在平时要
求自己要做到“三心”：
1、要细心，洞察一切，先做后说：当我发现问题时要身先士卒，如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。
同学们的东西
掉在了地上，我会帮其捡起。
班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。
身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。
2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。
学生其实就是个孩子，他们也有自己的个性和调皮的一面，其不良习惯的改变也不是一朝一夕的工作所能解决的，这就要求班主任更要有耐心和恒心，多动“腿”、多动“口”，多动“手”，使学生能亲其
师，从而善其道。
3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生尊重。
要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。
由于学生都是住宿生，其生活就有了很多不便之处，更加上有许多学生本身的自我独立性较差，生活中的方方面就容易出现问题，自这儿我有个优势就是我妻子原先就干过本班班主任，所以不方便的一些事情可以交给她来完成，充当一下“贤内助”角色。
也帮主学生去解决了生活和学习及心理上的
一些问题。
班主任工作精心而又繁琐，作好班级管理工作绝非一朝一日的事。
我今天所讲的应该知识班主任工作中的点滴，像班干部的培养，班级课桌位的调整，一些学生不良习惯的改正，挽留学生辍学，等等每一项工作都要班主任付出许多的努力，并且有足够的技巧和耐心。
但我认为：只要持之以恒从实际工作中的点滴出发，相信自己的班级管理定能有起色！同时也希望同学们能够理解班主任工作的艰难性，能够增强自我约束力，能够全身心的投入到自己成长中的每一个环节，努力把自己塑造成一个品学兼优，全面发展的好学生。
最后祝愿所有的同学们能努力学习，将来有一个灿烂的明天！也祝愿初二4班所有同学能牢记平时师生交流的点点滴滴的，好好学习，取得自己理想的成绩，达成自己预订的目标！
谢谢大家！
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