成都市幼儿园等级评定细则自用

成都市幼儿园等级评定细则自用一、绪论幼儿园是为0-3岁儿童提供教育服务的机构，是儿童实施早期教育的重要场所。

幼儿园的质量直接影响着幼儿的成长发展和家庭的满意度。

为了提高幼儿园的质量，成都市制定了幼儿园等级评定细则，以评估和监督各幼儿园的办园质量和教育水平。

本文将详细介绍成都市幼儿园等级评定细则，以便幼儿园自我评估和改进。

二、评定标准1.办园规模：根据幼儿园的教学班数量和学生人数来评定，规模越大等级越高。

2.师资力量：评定师资力量的标准包括教师的学历、资质证书、教学经验等，专业资质越高等级越高。

3.教育环境：评定教育环境的标准包括教室面积、设施设备、教学用具等，环境越优越等级越高。

4.教育活动：评定教育活动的标准包括每周的课程设置、教育活动的内容和形式等，活动越丰富多样等级越高。

5.安全保障：评定安全保障的标准包括安全设施、应急预案等，安全措施越完善等级越高。

6.家园合作：评定家园合作的标准包括家长参与程度、家校沟通方式等，合作程度越高等级越高。

7.公共评价：评定公共评价的标准包括幼儿园的口碑、家长的满意度等，评价越好等级越高。

三、评定方法1.自查自评：幼儿园按照评定标准自查自评，将自评结果与评定标准对比，找出不足之处并制定改进方案。

2.评估指导：依据评估指导，进行现场评估，评估专家根据评定标准对幼儿园进行评估，并提出改进建议。

3.结果申报：评估结果申报由幼儿园提出，提供自查自评报告和评估结果申报材料。

四、评定等级根据评估结果和申报材料，幼儿园将被划分为以下等级：1.首席幼儿园：达到顶级质量标准，具备示范性和引领性。

2.优质幼儿园：质量高于平均水平，具备较强的教育实力。

3.合格幼儿园：基本达到标准要求，需要继续改进。

4.待改进幼儿园：存在较多不足，需要进行重点改进。

5.未达标幼儿园：不能达到基本要求，需要整改或关闭。

五、监督与改进1.定期监督：对各幼儿园的等级进行定期复评，确保幼儿园的质量始终处于较高水平。

成都市幼儿园等级评定办法（征求意见稿）幼儿园等级评定是幼儿园管理工作的重要组成部分，是规范和引领幼儿园办园行为，提高保育教育质量，促进每一个幼儿身心健康发展的必要手段。

为此，特制订《成都市幼儿园等级评定办法》（以下简称《办法》）。

《办法》围绕幼儿、教师、设施、课程等4个教育基本要素，建构包括基础性指标与发展性指标、结构性指标与过程性指标在内的幼儿园质量评价体系。

一、适用范围与对象本市所有经区（市）县教育行政部门登记注册（审批）或取得民办非企业单位法人登记证的幼儿园。

集团化办园每一分园须单独评定。

二、等级分类、指标体系（一）幼儿园等级分为三级，由高到低分别为一级、二级和三级。

（二）根据办园条件和办园质量，《成都市等级幼儿园评定细则》（（见附件1，以下简称《评定细则》）分为基础性指标和发展性指标。

基础性指标包括15个二级指标、50项三级指标；发展性指标包括15项指标内容。

三、等级评定的实施（一）评定单位。

等级评定实行分级负责、分等评估的原则。

区（市）县教育行政部门负责属地内二、三级园的评定和一级园的初评，市教育局负责一级园的评定和二、三级园的抽查。

（二）评定方式。

市、区（市）县教育行政部门建立等级评定人才库，从人才库中随机抽选学前教育、卫生保健、安全管理、财务管理、技术装备等方面的专业人员5人及以上（单数）组成工作组，采用定性、定量相结合的方法，通过看（教育活动、资料）、听（汇报、座谈）、问（问卷调查、个别访谈）、评（评分、评级）等办法，对照《评定细则》进行综合评分。

（三）推荐申报。

基础性指标得分达160分以上，且A级指标各项得分不低于其分值的80%，同时发展性指标得分均达到该指标分值60%以上的，可推荐申报一级园；基础性指标总分达140分以上的，可推荐申报二级园；基础性指标总分达120分的，可推荐申报三级园。

幼儿园若出现《评定细则》中“不予评定等级”或“暂缓评定”任一情形的，不得向上一级教育行政部门推荐申报。

市幼儿园等级评定细则
1年流动率指教师一学年内（上年开学至下年学期结束）正常流动和非正常流动（未履行完劳动合同）的人数占学年初教师总人数的比例。

注：2006年5月《省幼儿园办园基本要求（试行）》颁布前举办的幼儿园考核A1-B2-C3-13、A1-B2-C4-17、A1-B2-C4-19等3项指标时，不作为一级园必达指标。

市幼儿园等级评定申报表1
注：1、本表一式两份，分别报市教育局和区（市）县教育行政部门备案。

2、本表应如实填报，阐明等级创建（提升）过程，体现特色，展示亮点，分析问题，言简意赅，不求面面俱到，字数控制在800字以。