人教版语文八年级下册第六单元复习教案

人教部编版八年级语文下册第六单元教案21 《庄子》二则教学目标了解庄子的作品及其思想主张。

过程与方法1.积累常用文言词语，整体把握课文大意。

2.体味对话中的人物语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。

情感、态度与价值观学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自由的精神境界。

课前预习读准字音鲲（kūn）徙（xǐ）抟（tuán）南冥（mínɡ）濠梁（háo）鲦鱼（ti áo）通假字北冥有鱼（同“溟”，海）其正色邪（同“耶”语气词，呢、吗）古今异义天池（古义：天然形成的水池例句：南冥者，天池也今义：高山湖泊名）安（古义：怎么例句：安知鱼之乐今义：安全）子（古义：对人的尊称例句：子非我，安知我不知鱼之乐今义：孩子，儿子）文言句式判断句：《齐谐》者，志怪者也（“……者……也”表判断）是鱼之乐也（“……也”表判断）子固非鱼也（“……也”表判断）倒装句：去以六月息者也（介词短语后置句，应为“以六月息者也去”）庄子与惠子游于濠梁之上（状语后置句，应为“庄子与惠子于濠梁之上游”）省略句：我知之濠上也（省略介词“于”，应为“我知之于濠上也”）《北冥有鱼》【朗读课文，翻译重点句子】1.怒而飞，其翼若垂天之云。

2.抟扶摇而上者九万里参考译文：1.当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。

2.环绕着旋风飞上了九万里的高空。

【初读课文，整体感知】1.大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢?鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。

从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。

用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。

【再读课文，梳理结构】1.文章标题为“北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了？鸟是由鱼变化而来的。

1．学会正确、流利、有感情地朗读课文,提高朗读能力。

2．整体把握课文内容,理清文章思路.
3．掌握文章的思想感情以及写作手法
1．整体把握课文内容，理清文章思路.
2．掌握文章的思想感情以及写作手法.1．培养热爱生活热爱大自然的思想情怀。

2．培养独立质疑和探究的能力,培养合作研讨的习惯。

教学过程
教学环节及步骤预见性问题及
介绍作者应
结合背景介
绍..
有的学生背诵缺乏自信，教师要给予鼓励和信心。

明确任
务
个人探究组内互助1、找出文中的写作
手法并体会作用。

2、体会各篇文含蓄
而深沉的思想感情.
3、课文中哪些句子
能够引起你的情感
共鸣？谈出你的体
会.
4、
1、明确展现任
务.
2、点拨文章主
旨.
3、指导把《岳
阳楼记》中的
佳词妙句进行
积累和赏析。

结合个人经历
你从本单元大家的写作方法中都学会了一些什么样的写作技巧?
知识梳理.。

第六单元复习知识梳理第26课小石潭记一、重点字词1．给下列加点字注音。

篁．竹清冽．坻．屿．嵁．佁．然翕．忽幽邃．2．解释下面加点的字。

(1)水尤清冽尤：格外。

(2)卷石底以出卷：翻卷。

(3)潭中鱼可百许头许：用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。

(4)斗折蛇行斗：象北斗星一样。

蛇：像蛇一样。

(5)以其境过清清：凄清。

(6)不可久居居：停留。

(7)隶而从者隶：随从。

(8)俶尔远逝俶尔：忽然。

(9)皆若空游无所依依：依托。

(10)四面竹树环合环合：环绕合抱。

二、重点句子背记知识清单1．用原文填空。

(1)全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。

(2) 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

(3)日光下澈，影布石上。

(4)写溪流曲折的句子是：斗折蛇行，明灭可见。

(5)抒写作者感受的句子是：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

青翠的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

(2)皆若空游无所依。

都像在空中游动没有什么依托似的。

(3)俶尔远逝，往来翕忽。

忽然向远处游去，来来往往，轻快灵活。

(4)凄神寒骨，悄怆幽邃。

感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

(5)以其境过清，不可久居，乃记之而去。

因为小石潭的环境太凄清，不适合久坐，于是记下了它的情景就离开了。

三、段背记知识清单默写侧面描写潭水清澈的一段话。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

四、文学(文体)常识背记知识清单《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元是唐(朝)文学家。

字子厚，因其出生于河东，故又称柳河东。

其人文名远播，与韩愈并称“韩柳”，和韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等七人并称“唐宋八大家”。

第27课岳阳楼记一、重点字词1．给下列加点字注音。

滕．谪．守浩浩汤．汤淫．雨霏霏樯．催．岸芷．汀兰嗟．2．解释下面加点的词。

初四教案纸前、享乐在后的精神。

36．联系本文谈谈为官者怎样才能做到“与民同乐”。

为官者要树立人民的利益高于一切的思想，像欧阳那样，抛弃个人荣辱，胸襟阔达，时刻以人民疾苦为念，“为官一任，造福一方”，把百姓是否同意、人民是否满意作为衡量自己业绩的标准，以高尚的人格和行为解决人民亟待解决的问题，为人民谋福利，创造出人民满意的业绩。

第29课满井游记1.出处:选自《袁中郎集笺校》作者是明代著名文学家袁宏道，字中郎，号右公；代表作有《袁中郎全集》。

他与其兄袁宗道、其弟袁中道，以“独抒性灵，不拘格套”的鲜明旗帜，反对前七子的复古主张，世称“公安派”，与其兄弟被称为“公安三袁”。

2.古今异义：披风（柔梢披风）：古：偏正短语，“在风中开散”的意思；今：名词，一种披在肩上的没有袖子的外衣。

3.一词多义：①时：（冻风时作）时常；（春和景明之时）时候。

②为：（山峦为晴雪所洗）表被动，被；（故为之文以记之）写；（人为刀，我为鱼肉是）。

③得：（欲出不得）能够；（悠然自得）得意；（得道多助）得到。

④之：（脱笼之鹄）助词，的；（如倩女之靧面）舒缓语气，不译；（郊田之外）限定关系，以；（未之知也）代词，代城居者不知郊田有春这件事。

⑤乍：（波色乍明）初，开始；（冷光乍出于匣也）突然，忽然。

⑥鳞：（鳞浪层层）像鱼鳞；（呷浪之鳞）代鱼；（毛羽鳞鬣之间皆有喜气）鱼鳞。

⑦偕：（宠辱偕忘）一起；（偕数友出东直）和，与。

4.词语活用：①泉而茗者：泉，名词作动词，用泉水。

②泉而茗者：茗，名词作动词，煮茶。

③罍而歌者：罍，名词作动词，端着酒杯。

④红装而蹇者：红装，名词作动词，穿着艳妆。

⑤作则飞沙走砾：飞，动词使动用法，使…飞；走，动词使动用法，使…走。

5.特殊句式及重点句子翻译：倒装句：①冷光乍出于匣也。

宾语后置，“于匣”是状语，“出于匣”即“于匣出”，译：冷光突然从镜匣子里闪射出来。

②潇然于山石草木之间。

宾语后置，“于山石草木之间”是“萧然”的状语，正常语序应为“于山石草木之间萧然者”。

第1篇教学目标：1. 知识目标：梳理八年级下册语文知识，巩固重点字词、句式、文学常识等。

2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。

3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

教学重点：1. 重点字词的记忆与运用。

2. 句式变换与修辞手法的掌握。

3. 文学常识的积累与运用。

教学难点：1. 阅读理解中的主旨概括、人物分析、情节理解等。

2. 写作中的思路拓展、素材积累和语言表达。

教学过程：一、导入1. 回顾八年级下册已学内容，引导学生总结本册的重点知识。

2. 提出本节课的学习目标和复习重点。

二、复习重点字词1. 列出本册重点字词，让学生分组讨论，找出字词的意义、读音和用法。

2. 教师点评，纠正错误，加深学生对字词的记忆。

三、句式变换与修辞手法1. 举例说明本册中常见的句式变换和修辞手法。

2. 学生进行句式变换和修辞手法的练习，教师点评并指导。

四、文学常识积累1. 列出本册中的重点文学作品和作者，让学生介绍作品和作者的相关知识。

2. 教师点评，补充文学常识，帮助学生积累知识。

五、阅读理解1. 选择本册中的典型阅读材料，让学生进行阅读，并回答问题。

2. 教师点评，指导学生如何进行阅读理解，提高阅读能力。

六、写作训练1. 分组讨论，引导学生拓展写作思路，积累素材。

2. 学生进行写作练习，教师点评，指导学生提高写作水平。

七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。

2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

教学反思：本节课通过复习八年级下册语文知识，帮助学生梳理重点，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，提高教学效果。

3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。

教学评价：1. 学生对重点字词、句式变换和修辞手法的掌握程度。

八年级语文第六单元复习教案一、教学目标1．掌握本单元课文中实词的意义和常见虚词的用法。

2．理解文中出现的多义词、古今异义词、通假字的意思。

3．领会句意，把握课文思想内容。

4．领会文中作者所抒发的思想感情，培养赏析古诗文的能力。

5．体会个性鲜明的写人方法，学习生动、形象的写景方法。

6．识记有关常识，美文及名句。

二、学法指导1．撰写100字左右的单元内容概述。

(课前)2．自制文体，文学常识积累卡。

3．自制实词、虚词积累卡。

4．自制名句积累卡。

5．通过练习加以巩固。

6．进行能力迁移训练。

三、重点、难点、疑点及解决办法重点：1．体会个性鲜明的写入方法；2．学习生动、形象的写景方法；3．背诵课本中要求背诵的古诗文。

解决办法：一是反复吟咏、背诵。

二是讨论归纳。

四、课时按排1课时五、教具学具准备投影仪、投影片六、师生互动活动设计1.进行知识抢答2．交流积累卡。

3．练习巩固。

4．能力迁移训练5．背诵比赛教学过程一、学习目标（投影）二、导语设计齐读：---攻关（叶剑英）攻城不怕坚、攻书莫畏难，科学有险阻、苦战能过关。

叶剑英一生读的书很多，他所以对中国革命和建设事业作出了卓越的贡献，建立了丰功伟绩，是同他勤奋学习、善于学习，善于运筹分不开的。

叶剑英的读书批注有三种形式：符号批注、时间批注、文字批注。

叶剑英有个座右铭，叫做“抓紧时间工作、挤出时间学习、偷点时间休息”。

读史明智，读诗聪慧。

“武装头脑、指导实践”，这是叶剑英的读书目的。

大家以老一辈革命家为榜样，好好读书，勤于思考，发愤进取！今天我们就来攻老师设计的第六单元复习关。

字词关1、读准字音认清字形晨曦(xī) 追溯(sù) 素湍(tuān) 飞漱(shù) 五色交辉夕日欲颓(tuí) 沉鳞竞跃藻荇(xìng) 沃日艨(méng)艟(chōng) 泅(qiú) 鲸(jīng)波万韧溯(sù)迎而上腾(téng)身百变僦(jiù) 赁（lŒn) 雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng) 更(gēng)定２、【一词多义】[绝]①沿溯阻绝[②绝巘多生怪柏③哀转久绝３、词类活用４、古今异义５、重点词语背诵关抽签背诵古诗文默写关.默写。

八年级下语文第六单元复习方案www.5ykj.com复习目标1.掌握重点的字词、成语、文学文化常识。

2.能理解、会默写重点的诗句。

3．课内文言文重点实虚词、语句的翻译，内容的理解。

一、字音挚（zhì）爱脍炙（kuài）（zhì）人口亵渎（xiè）（dú）蕴（yùn）藏编撰（zhuàn）牙龈（yín）盲（máng）目策（cè）划受益匪f?i浅如火如荼（tú）萎w?i缩臭气熏（xūn）天铝箔（bó）版b?n权类型（xíng）梦寐（mèi）以求向日葵（kuí）旅（lǚ）行烦躁（zào）深谙（ān）二、成语1)娴熟深谙：2)脍炙人口：本指美味人人都爱吃，现比喻好的诗文或事物人人都称赞。

3）责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。

贷：推卸。

4）如火如荼：像火那样红，像荼（茅草的白话）那样白。

原比喻军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。

5)碌碌无为：6)受益匪浅:受益匪浅意思是：收获不小,有很大的收获，一般指意识形态方面。

7）高歌猛进:高声歌唱，勇猛前进。

形容在前进的道路上，充满乐观精神。

8）令人作呕:9）无暇顾及：10）相安无事：指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。

11）紧要关头：12)难能可贵：13)悲喜交集：形容又高兴又难过，心情激动14)梦寐以求：。

15）良师益友：16）责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人三、古文、古诗词理解《雁门太守行》描绘边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。

运用夸张和比喻渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的句子：。

，两句描绘激战中壮美的边塞风光，创设了一种苍凉、悲壮的气氛。

，。

两句表现了将士们的无所畏惧和勇往直前的精神。

《别云间》作者在此诗中一方面抱着此去誓死不屈的决心，一方面又对行将永别的故乡，流露出无限的依恋和深切的感叹。