小学三年级语文下册《燕子专列》原

人教版小学语文课《燕子专列》课文原文及赏析《燕子专列》原文：在瑞士的一个小城里，有一年春天，成千上万的燕子从南方飞来。

可是，由于天气突然变冷，风雪不止，燕子找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。

人们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着大雪，寻找冻僵的燕子。

一个叫贝蒂的小姑娘，她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她仍然坚持寻找。

一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。

于是，一列装满燕子的特殊列车开动了，它要穿过冰冷的雪山，把燕子送到远方的山谷。

这是一列特殊的列车，它是燕子的专列。

人们用爱心和行动，为燕子铺就了一条生命之路。

赏析：《燕子专列》是一篇充满人文关怀和环保意识的课文。

文章通过描述瑞士人民在寒冷的冬天救助濒临死亡的燕子的故事，展现了人类对自然生命的尊重和爱护。

首先，文章的人物形象鲜明生动。

小姑娘贝蒂的形象尤其感人，她的坚韧和爱心让人深感敬佩。

她的行为不仅是个人的善良表现，也代表了人类对弱小生命的关爱和保护。

其次，文章的主题深远。

通过燕子专列的故事，作者引导孩子们认识到每一个生命都是宝贵的，都应该得到尊重和保护。

同时，这也是一种环保教育，提醒人们关注气候变化对生物的影响，倡导人与自然和谐共生的理念。

最后，文章的语言简洁明快，情节紧凑，富有感染力。

尤其是对燕子专列的描绘，既具有视觉冲击力，又充满了象征意义，使人深感人类爱心的力量和伟大。

总的来说，《燕子专列》是一篇富有教育意义和人文精神的课文，它以生动的故事和深刻的主题，引导孩子们树立正确的生命观和环保意识，培养他们的爱心和责任感。

有一年春天，在歐洲瑞士的一個車站，一列漂亮舒適的空調列車正準備啟程，月臺上站滿了送行的人。

他們送的是一批特殊的客人——燕子。

燕子是候鳥，能長途飛行，怎麼還用專列送呢？事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內遇到了麻煩。

當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。

燕子經過長途跋涉，已經非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。

瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。

於是，政府通過電視和廣播呼籲人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。

聽到消息後，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。

一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播後，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間岩縫裏尋找凍僵了的燕子。

一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。

她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。

列車開動了。

載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方。

燕子在車廂裏唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。

【知識點】好字：歐ōu歐：歐洲歐化歐元歐姆洲zhōu洲：亞洲綠洲美洲五洲四海瑞：瑞雪祥雲瑞氣瑞雪兆豐年士shì士：士兵士氣醫士博士舒shū舒：舒適舒坦舒緩舒眉展眼啟qǐ啟：啟程開啟啟蒙啟封殊shū殊：特殊懸殊殊榮殊途同歸驟zhòu驟：步驟驟變驟然暴風驟雨涉shè涉：涉及跋涉涉獵遠涉重洋疲pí疲：疲勞疲軟疲憊疲倦政zhènɡ政：政府政黨民政政治踏tà踏：tà踏步踐踏腳踏實地tā踏實救jiù救：救護營救挽救救死扶傷載zǎi：記載轉載三年五載載zài：裝載載重載歌載舞好詞：【啟程】本課指一列漂亮舒適的空調車準備上路了。

【特殊】不同於同類的事物或平常的情況的。

本課指這次人們不是為親朋好友送行，而是為燕子送行，是和平常情況不一樣的。

【麻煩】本課指燕子從南方飛回來後，遇到氣溫驟降，它饑寒交迫，面臨死亡。

小学三年级下册语文《燕子专列》原文及教案在课程改革的今天,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备进程,教师的教案充其量只是教师的“备忘录”。

下面作者给大家带来关于三年级下册语文《燕子专列》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学三年级语文《燕子专列》原文有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒服的空调列车正准备动身，站台上站满了送行的人。

他们送的是一批特别的客人——燕子。

燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢?事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。

当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。

燕子经太长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食品，饥寒交迫，濒临死亡。

瑞士政府知道了这个情形，决定用火车把这些燕子送到暖和的地方。

于是，政府通过电视和广播呼吁人们立刻行动起来，寻觅燕子，把它们送到火车站。

听到消息后，居民们纷纭走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚固的山路，四处寻觅冻僵的燕子。

一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻觅冻僵了的燕子。

一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

列车开动了。

载着燕子的列车，带着人类的友谊驶向远方。

燕子在车厢里唧唧喳喳，好像在向人类致谢。

小学三年级语文《燕子专列》教案一、教材分析《燕子专列》这是一篇人文情形较浓的文章，课文讲述的是和燕子有关的感人的故事，有一年春天，欧洲瑞士气温骤降，风雪不止。

这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食品，饥寒交迫，面临死亡的危险，瑞士政府得知这情形后，呼吁人们寻觅冻僵的燕子，将他们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到暖和的地方。

这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。

二、设计理念在本课教学中，我采取创设情形、朗诵品味、想象体验等方法，以情感为纽带，让学生入情入境，直接触摸文本，直奔重点词句，通过量层次、多情势地读，感受燕子的遭受，品味文本包蕴的情感，并随着教学进程的推动动情、移情、抒情，使学生得以遭到情感的熏陶。