二维动画说课稿

《二维动画制作基础》说课提纲一、课程教学大纲本课程教学大纲的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在项目中。

学生通过各项目的系列练习操作，熟练地掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，项目体现操作能力和解决问题能力的培养。

它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。

本课程以江苏区域对二维动画高技能人才的能力需求为导向，针对高职学生的认知特点，设计6个学习情境对应于江苏地区Flash 平面动画技术的6大应用方向。

每个学习情境都以企业典型产品项目或学生创新项目为载体。

每个项目采用以学生为中心、基于工作过程的项目驱动式教学方法，项目蕴含的核心技能用若干生动、直观的案例进行导入。

校企合作构建循环螺旋上升式实训体系，通过“核心技能实训”、“仿真项目实训”、“订单项目实训”和“顶岗实训”四个实训环节，让学生在循环进行的“假题假做”、“假题真做”和“真题真做”过程中培养平面动画设计与制作的综合职业技能和职业素质。

本课程前导课为：《计算机基础》；《平面图象的设计与制作》《动漫造型基础》，后续课为：《三维动画设计与制作》；《影视分镜头语言》。

在教学中需紧抓专业人才培养计划方案，处理好先修课与后续课得衔接与配合。

本课程通过“走访企业－问卷调查－毕业生座谈”进行分析论证，进行专业定位，制定专业培养目标，同时进行岗位定位，制定a-IT技术支持岗位、b-动画设计与制作岗位、c-网站开发与维护岗位、d-网络系统集成岗位，其中a为从属岗位，d为拓展岗位，b、c为核心岗位，故教学重心为动画设计与制作岗位上。

本课程以学生能够设计和制作二维动画为学习目标，使学生具备分析和设计制作二维动画的基本知识和基本技能，形成解决实际应用问题的方法能力，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。

本课程6个学习情境中需完成的学习目标为：（1）素质教学目标1、提高计算机专业水平和职业素质。

二维动画制作基础（64课时）说课稿课程性质《二维动画制作基础》是数字媒体技术专业的核心课程课程目标学生通过学习这门课程，了解二维动画发展的历史与分类，熟练使用Flash CS3进行基本的二维动画制作，掌握二维动画制作的基本方法和一些简单的动画特效的制作方法，为二维动画设计与制作等打好坚实的基础。

先修课程《美术设计基础》、《动画分镜头设计》后续课程《二维动画设计与制作》课程地位培养目标1.专业能力●了解动画的发展历史以及发展前景。

●掌握Flash软件中各种绘画工具的使用方法；●掌握Flash软件中各种面板的使用；●掌握时间轴中帧的概念以及分类；●掌握图层、场景、元件、库、遮罩层、引导层等制作动画的基础知识●能利用Flash制作补间动画、逐帧动画、交互动画、遮罩动画、运动引导层动画，并掌握一些简单的动画特效的制作方法。

2. 方法能力●具有不断学习、不断创新的意识●具有自我约束管理和发展的能力●具有分析问题、解决问题、独立工作的能力3. 社会能力●具有人际交往及沟通的能力●具有团队协作精神和公共关系处理的能力●具有良好的行为规范和社会公德，以及较强的法制观念●具有敬业爱岗的职业意识和良好的职业道德意识●具有勤奋学习的态度，严谨踏实的工作作风行业分析该课程主要针对动漫行业。

动漫行业作为新兴的行业，发展前景巨大。

就从本省和本地区来看：按照福建省的规划，近年来，依托福州、厦门的软件园，加快建设两个数字媒体、动漫产业基地。

2012年福建省动漫游戏产业全行业收入超过100亿元(102.3亿元)、企业超过250家、从业人员超过2万人。

厦门乃至福建省有从事动画和数字娱乐产品研发生产的企业不断涌现，并已逐步成为第三产业发展中不可或缺的中坚力量。

截至到目前，厦门共有40多家动漫制作企业，推出了多款自主研发的动画和游戏产品，向全国产业界展示了厦门及福建省的原创实力。

岗位分析●动画设计（在动漫公司从事二维动漫项目的设计与制作工作）●广告设计（在广告公司从事用于广告目的的动画短片的制作）●游戏设计（在游戏公司从事二维平面游戏的交互性设计与制作）●网站设计（在IT企业从事网站的设计制作和网络美工工作，特别是网页动态效果的设计以及网站的交互性设计）学情分析1. 学生的知识基础和职业经验本课程在数字媒体技术专业第三学期开设，学生通过之前《美术设计基础》《数字图像处理》《动画分镜头设计》这三门课程的学习，已经具备基本的数字图像的处理能力以及艺术设计的基本知识能力，为学习《二维动画制作基础》这门课程打下了很好的基础。

动设计与制作专业二维动制作课程的优秀教案范本教案一：动画剧本创作与分析一、课程目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解动画剧本的重要性和基本要素；2. 掌握动画剧本创作的基本步骤和技巧；3. 能够分析和评价现有动画剧本的优缺点。

二、教学内容1. 动画剧本的定义及重要性；2. 动画剧本的基本要素：角色、情节、冲突、节奏、赏析等；3. 动画剧本创作的基本步骤和技巧；4. 分析现有动画剧本的优缺点。

三、教学重点1. 动画剧本的基本要素和创作技巧；2. 动画剧本的分析和评价能力。

四、教学方法1. 讲授法：通过讲解动画剧本的定义、基本要素和创作步骤；2. 示范法：展示一份优秀的动画剧本，并进行分析和探讨；3. 讨论法：引导学生主动参与讨论，分享自己对动画剧本的理解和创作思路。

五、教学过程1. 引入：通过展示一段经典的动画片片段，引起学生对动画剧本的关注和兴趣；2. 讲解：解释动画剧本的定义、重要性和基本要素；3. 示范：展示一份优秀的动画剧本，并进行逐段分析和评价；4. 分组讨论：分成小组，让学生自行讨论和分享自己对动画剧本的理解和创作思路；5. 展示和点评：每个小组选出一份自己认为优秀的动画剧本进行展示和点评；6. 总结：总结本节课的学习内容，强调动画剧本创作的重要性和技巧。

六、教学资源1. 经典动画片片段；2. 优秀的动画剧本范本；3. 小组讨论的工具和材料。

1. 小组展示和点评；2. 学生对动画剧本的理解和创作思路的表达；3. 学生对现有动画剧本分析和评价的准确性和全面性。

教案二：二维动画制作流程演示一、课程目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解二维动画制作的基本流程和工具；2. 掌握常见的二维动画制作软件的使用方法；3. 能够完成一段简单的二维动画制作。

二、教学内容1. 二维动画制作的基本流程和工具介绍；2. 常见的二维动画制作软件的使用方法；3. 实践操作：完成一段简单的二维动画制作。

《二维动画设计与制作》教学大纲一、课程的性质与任务1.课程的性质《二维动画设计与制作》是计算机动漫与游戏制作专业核心专业技能课，培养具有较高职业道德和素养的，了解国内外主要动画技术和产品，掌握当前先进和实用的Flash动画制作技术，能够胜任二维动画方向各个岗位能力要求的高素质技能型人才。

课程的内容以案例《苹苹果果》为载体，主要讲授角色设计、场景设计、动画实现、AS脚本、镜头组接等知识。

2.课程的任务：《二维动画设计与制作》是计算机动画制作专业核心专业技能课，是动画片创作阶段的重要技术，通过基于工作过程的课程学习内容的优化整合，使学生掌握FLASHCS5的操作方法和动画制作技巧，培养学生应用软件进行造型制作、场景制作、动画实现、镜头和声音合成、动画测试发布的能力以及团队合作精神和岗位适应能力，最终达到二维动画方向各个岗位能力要求具备较强的职业素养和发展潜力。

3.前导课程：《平面设计》、《素描速写》。

4.后续课程：《AE影视后期合成与特效制作》、《三维动画》。

二、课程培养目标1.知识要求：了解动画运动规律，角色设计方法、色彩搭配知识;掌握场景设计方法，能够运用其他平面软件进行场景的创作;掌握逐帧动画、传统补间动画、补间动画、遮罩动画、引导动画、交互动画制作方法;掌握二维合成、特效、高级运动控制、影视动画合成方法等。

2.能力要求：培养良好的造型创意设计能力，flash实操能力;良好的艺术基础，空间透视基础，场景设计能力，工具使用能力;熟悉动画运动规律，二维动画设计与制作实操能力;镜头组接能力及后期合成能力。

3.素质要求：培养学生具有自我发展，终生学习的观念和能力。

具有良好的职业道德。

健康的心理素质和良好的身体素质。

团队协作能力和计划组织协调能力。

口头和书面表达能力、人际沟通能力。

三、教学内容及学时安排本课程以动画系列剧《苹苹果果》第四集为主线进行内容的组织。

模块一动画造型制作模块二动画场景制作模块三动作的设计与实现模块四后期合成四、教学基本要求本课程的教学要求通过《苹苹果果》项目的实际设计，了解动画运动规律，掌握角色设计方法、色彩搭配知识;掌握场景设计方法，能够运用其他平面软件进行场景的创作;熟练掌握Flash逐帧动画、传统补间动画、补间动画、遮罩动画、引导动画、交互动画制作方法;掌握二维合成、特效、高级运动控制、影视动画合成方法等。

《Animate二维动画设计与应用》教学大纲教案课程介绍：本课程是一门实践性和概念性都很强的面向实际应用的课程。

Animate CC 2019是由Adobe公司开发的网页动画制作软件。

Adobe公司在Animate这一软件的版本上不断升级，是为了使广大从事网页动画工作的用户拥有性能更完善的得力工具，同时也是为了使刚刚步入设计领域的初学者能够拥有更加优秀的学习软件。

本书内容先以相关知识讲解动画制作和设计的基础知识，使学生了解动画制作和设计的相关概念、要素、分类和设计原则等内容。

再以项目任务式案例为主线，通过任务引入引导学生进入任务学习的内容；通过设计理念确认设计的构思过程和主导思想；通过任务知识的解析使学生能够深入学习软件功能；通过任务实施操作可以快速熟悉图像的设计制作过程；通过扩展案例和项目演练可以拓展学生的实际应用能力，增强学生的软件使用技巧。

最后一章精心安排了商业设计的5个精彩实例，可以帮助学生快速掌握商业案例的设计理念和制作方法，顺利达到实战水平。

培训目标：➢发现动漫中的美——动漫制作基础➢熟悉设计工具——软件制作基础➢制作生动图画——插画设计➢制作品牌形象——标志设计➢制作网络广告——广告设计➢制作新媒体动图——社交媒体动图设计➢制作节目包装——节目片头设计➢制作精美网页——网页应用➢制作宣传广告——动态海报设计➢掌握商业应用——综合设计实训学习时间：60学时。

培训内容：项目1、发现动漫中的美——动漫制作基础1、了解动漫制作的相关应用。

2、明确动漫制作的工作流程。

项目2、熟悉设计工具——软件制作基础1、熟悉Animate的操作界面。

2、掌握设置文件的基本方法。

项目3、制作生动图画——插画设计随着信息化时代的到来，插画设计作为视觉信息传达的重要手段之一，已经广泛应用到现代艺术设计领域。

由于电脑软件技术的发展，插画的设计更加趋于多样化，并随着现代艺术思潮的发展而不断创新。

本章以多个主题插画为例，讲解插画的多种绘制方法和制作技巧。

教学课程：第一部分基础篇－－－第一章FLASH CS4概述教学时间：2.15教学课时：4教学目标:熟悉FLASH的特点及适用范围，掌握最基本的概念，了解FLASH文档的版本关系，熟悉FLASH CS4的操作界面及工作区布局教学重难点:学会如何创建和保存FLASH文档教学过程:一．复习旧课简单介绍FLASH在现实社会上的一些应用，举例说明二. 引入新课1.1 关于FLASH CS4：1.1.1 FLASH动画的特点使用矢量图形和流式播放技术。

矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量；流式播放技术使得动画可以边播放边下载，通过使用关键帧和图符使得所生成的动画(.swf)文件非常小，几K字节的动画文件已经可以实现许多令人心动的动画效果，把音乐，动画，声效，交互方式融合在一起，越来越多的人已经把Flash 作为网页动画设计的首选工具。

强大的动画编辑功能使得设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画，通过ACTION和FS COMMAND可以实现交互性，使Flash具有更大的设计自由度，另外，它与当今最流行的网页设计工具Dreamweaver配合默契，可以直接嵌入网页的任一位置，非常方便。

总之，Flash已经慢慢成为网页动画的标准，成为一种新兴的技术发展方向。

1.1.2 FLASH版本的更替1、定义：是由macromedia推出的基于矢量的交互式动画制作软件。

美国和Adobe公司合并。

2、版本：3.0、4.0、5.0、MX、MX2004、8.0。

3、特点：1〉基于矢量的动画制作模式，输出文件容量小；2〉可通过编程来控制动画播放（ACTION）3〉flash支持流式播放技术，可以一边下载一边播放；4〉支持多种格式的文件导入（声音、图片、电影）5〉兼容所有计算机平台。

windows/mac.4、功能：FLASH MTV、多媒体课件、商业广告、游戏等。

1.1.3 FLASH动画的适用范围贺卡、MTV、动画短片、交互游戏、网站片头、网络广告等1.1.4 FLASH CS4的新功能FLASHCS4中提供了一个新的工具，是骨骼工具，如今的FLASHCS4中可以象3D 软件一样，为动画角色添加上骨骼，可以很轻松的制作各种动作的动画了。

福州黎明职业技术学院教案2013 ~ 2014 学年第 2 学期专业名称：多媒体设计与制作课程名称：二维动画授课班级： 12多媒体任课教师：柯阳昕职称：助教所属系部：艺术设计系2014年 1 月28 日《二维动画》课程教案课题：第一节动画工作的顺序、方法和要求教学目标：了解和掌握动画最根本的绘制技术，从技法上认识动画.教学重难点：教学重点：1.手绘动画为什么以线的形式来表现？2.中割的顺序与方法。

教学难点：动画的质量要求教学过程：导入：动画人员接受一个已经设计完成关键动作原画的镜头时，究竟如何开始进行动画工作呢？内容：第一步，必须仔细了解这个镜头的内容，设计稿和画面规格、角色造型、动作意图、摄影表及动画张数等。

如果有问题，应该及时向原画或动画检查提出询问，得到指导。

当完全弄清楚之后，方可进入第二步，即正式开始着手绘制动画。

（一）动画绘制的方法动画绘制工作，是在特制的透光工作台上进行的。

所用的纸张都是按照一定大小的规格，并且在每一张动画纸上打着三个统一的洞眼（定位孔）上，方能进行工作。

（图9）动画绘制的方法是；按照原画的编号顺序，将前后两张原画相叠在一起，套在定位器上，覆盖上一张规格相同的空白动画纸。

然后，打开透光灯台面下的灯光，在两张原画的形象动态之间，按照要求画出第一张中间画。

这第一张中间画的动作间距和形态变化往往比较大，难度高，所以称它为“一动画”。

“一动画”完成后。

再将第一张与“一动画” 相叠在一起，套在定位器上，覆盖上另一张空白动画纸，画出“二动画”。

按照号码的顺序，逐张进行绘制，直到两张原画之间的中间过程动画全部完成为止。

在每一个镜头中，为了表示原画与动画画面的区别，在编号时，原画的号码外面需要加个圈，“一动画”的号码外加个三角，其余的动画号码则不加记号。

（图10）（二）动画工作的要求每一个镜头绘制时，为了做到整个镜头画面线条的统一，动画人员还须负责原画正稿的誊清工作。

然后根据原画的要求，对照摄影表进行动画绘制。

设计软件基础（二维动画）课程说课提要刘华年一．课程性质与开设目的设计软件基础（二维动画）课程是我校艺术设计视觉传达专业的技能与实践课，主要是为适应视觉传达专业近年来数字化、动态化的实际需求而设。

主要以目前国内最为流行Flash软件为设计载体、结合图形处理、音频处理软件进行综合教学。

本课程涉及网站设计、电子杂志设计、网络游戏设计、动画短片设计多方面。

学生经过本课程的学习之后，后续可根据自己的兴趣主攻某一方面，如学生对短片设计感兴趣，只要把运动规律熟悉就可以自己制作短片。

本课程的设置将大大提高学生的专业设计能力和拓展就业的适应面。

二．课程需要达到的教学目标本课程的教学目标分基本教学目标和高级教学目标两方面。

基本教学目标面向全体学生；高级教学目标面向有志于从事动画设计的学生。

基本教学目标要求学生熟练掌握flash动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，能独立设计网页动画、电子杂志、电子贺卡，使学生具有平面动画设计的基本能力；高级教学目标则要求学生除具有平面动画设计的基本能力外，掌握动画运动规律或脚本语言，具有从事动画短片制作或FLASH网络游戏制作的能力。

三．课程前后体系及教学内容选取本课程为视觉传达专业第二学年的第二学期开设。

要求学生前期必须修完素描与速写、色彩、PHOTOSHOP、ILLUSTRATOR等课程后方可开设；课程后续可以为网页设计打好基础，当然学生想进一步深入，那本课程则可以让学生从事动画和游戏的设计。

主要针对江、浙、沪地区的市场需求及高职高专学生的认知特点选取教学内容，教学内容全部为优秀成品作品临摹与仿制，技术问题在临摹作品的过程解决，教材仅做参考和学生自习用。

Flash动画技术在江、浙、沪地区主要应用于网站动画应用、电子贺卡、电子杂志、MV制作、电视广告短片制作、游戏开发六大方面。

因此，本课程设计6大模块，每个模块临摹或仿制一个优秀作品案例，分别对应江、浙、沪地区Flash 动画技术的6大应用方向。

二维动画场景设计教案3xxxx职业学院教师姓名：xx 授课班级：动漫设计与制作课程名称：二维动画场景设计课题二维动画场景色彩创作教学基本内容1、色彩的情感与象征。

2课时2、动画场景的色彩类别。

3、色彩在动画场景设计中的运用。

教学基本要求通过对色彩原理的基本认识和对动画场景色彩特性的了解，掌握动画片场景色彩设计的创作规律。

重点动画影片中色彩的特征及设计应用。

难点色彩对于场景气氛的烘托和对于剧情及艺术思想的表现。

教具多媒体课件课型理论讲授。

授课日期（校历）第 1 周星期 1第 5-6节课后小结附于教案详细教学过程附后一、教学目标通过对色彩原理的基本认识和对动画场景色彩特性的了解，掌握二维动画场景色彩设计的基本规律，并能运用到二维场景的色彩设计与绘制中。

二、色彩的情感与象征（一）、色彩的属性1.色相2.明度3.纯度（二）、色彩构成的节奏动画影片色彩构成的节奏是由空间色彩构成与时间色彩构成两个部分。

色彩只有在对比中才能产生节奏。

动画影片有鲜明的绘画特点，所以画面色彩构成尤为重要。

如影片：《睡美人》、《风之谷》等。

1.空间中的色彩构成动画中每个镜头，就如同一副绘画，表现出在一个特定瞬间的空间，为了使这个空间的塑造达到理想的要求，色彩对比与塑造就成为表现这一空间的重要手段。

①以明度为主的对比。

②以色相为主的对比。

③以纯度为主的对比。

①④以面积为主的对比。

2.时间中的色彩节奏视觉残象的生理现象影响，人的自我生理平衡调节表现在以下三方面：①寻求互补色。

②寻求全色感。

我们看到全部色轮的时候，眼睛是平衡的，也可以简单的以红、黄、蓝三色代替色彩的总和，眼睛只有得到了这个总和才会满足③寻求中性灰，视觉不易产生疲劳。

色彩在时间的节奏对比，主要的依据有两个，一是根据上述的人的生理平衡的需要，达到平衡。

二就是根据人的心理上的需要，具体的说就是依据情绪的起.承.转.合。

动画片中故事、情节、情绪在铺垫的时候色彩的明度、纯度、对比度都较弱，发展或以变化达到高潮的时候，色彩也要达到最强烈，结尾的时候要作到综合完美。

第1篇教学目标：1. 理解二维转动画的基本概念和制作原理。

2. 掌握二维转动画的制作流程和关键技巧。

3. 能够独立完成简单的二维转动画作品。

教学重难点：重点：二维转动画的制作流程和关键技巧。

难点：动画流畅度和画面细节处理。

教学过程：一、导入1. 向学生展示一些优秀的二维转动画作品，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍二维转动画的定义和特点，让学生对这门艺术形式有一个初步的认识。

二、基础知识讲解1. 讲解二维转动画的基本概念，包括场景、角色、道具等元素。

2. 介绍二维转动画的制作工具，如Adobe After Effects、Maya等。

三、制作流程讲解1. 分步骤讲解二维转动画的制作流程，包括场景搭建、角色设计、动画制作、音效添加等。

2. 强调每个步骤的重要性，以及如何保证动画的流畅度和画面细节。

四、关键技巧讲解1. 教授角色设计技巧，包括外形、表情、动作等。

2. 讲解场景搭建技巧，如背景设计、灯光布置等。

3. 指导动画制作技巧，如关键帧设置、动画曲线调整等。

4. 介绍音效添加技巧，如何使音效与动画同步。

五、实践操作1. 学生分组，每组完成一个简单的二维转动画作品。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3. 学生展示自己的作品，互相评价，共同提高。

六、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调二维转动画的制作技巧。

2. 学生分享自己在制作过程中的心得体会，总结经验教训。

3. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的二维转动画制作水平。

教学评价：1. 学生对二维转动画的基本概念和制作原理的掌握程度。

2. 学生在实践操作中表现出的制作技巧和创新能力。

3. 学生对作品的整体完成度和质量。

教学资源：1. 优秀的二维转动画作品视频资料。

2. 二维转动画制作工具的软件教程。

3. 相关书籍和网站，供学生课后自学。

作业：1. 学生根据所学知识，独立完成一个简单的二维转动画作品。

2. 撰写一篇关于二维转动画制作的实践报告，总结自己在制作过程中的心得体会。