中学九年级中考语文复习备考计划

2024年九年级语文中考复习计划一、目的要求1. 旨在进一步引导学生准确理解和运用祖国语言文字，培养其具备基本的阅读、写作、听说能力，并养成良好的语文学习习惯。

2. 科学规划总复习策略，帮助学生系统整理以往所学知识，以期大面积提升学生的语文成绩，力争在中考中取得优异成绩。

二、教材分析本期教学内容涵盖两大方面：1. 新课讲授：鉴于上期教学进度较快，已完成九年级下期课程中的三个多单元，本学期将继续完成剩余的一个小说单元、一个散文单元及一个戏剧和影视文学单元的教学任务。

2. 中考复习：本届毕业生的中考复习以黄冈市____年《中考精典》为参考蓝本。

该资料分为语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练及综合复习等几个部分。

三、学生情况分析本班属于二类普通班级，通过上期教学观察，发现学生语文基础薄弱，学习兴趣不浓厚，学习习惯欠佳。

具体表现为课堂上缺乏主动思考，不愿提问或回答问题，需督促方能做好笔记；抄作业现象普遍，且部分学生存在较严重的厌学情绪。

四、方法与措施1. 针对学生学习现状，增强教学趣味性，改变传统枯燥的教学方法，以激发学生的学习兴趣。

2. 广泛采用讨论式教学，鼓励学生积极思考问题，培养其独立学习与合作学习相结合的能力。

3. 精心准备每一堂课，设计科学合理的练习题和测试题，避免题海战术，及时批改学生作业并严格要求。

4. 积极参与教研活动，学习借鉴他人的先进教学经验，不断优化自身教学方法。

五、进度安排____月____日至____月____日：完成小说单元教学。

____月____日至____日：完成散文单元教学。

____月____日至____日：完成戏剧和影视文学单元教学。

____月____日至____日：进行第一轮复习，全面回顾教材内容。

____月____日至____日：开展第二轮复习，以《中考精典》为蓝本进行专题复习。

____月____日至____日：进行第三轮复习，通过做试卷进行综合训练。

____月____日至____日：进行第四轮复习，自由复习并查漏补缺。

2024年初三语文复习计划范本为增强学生的"双基"能力，我们将深化他们对知识的理解和认知，进一步激发学习热情，培养有效的学习策略，树立语文学习的自信心。

目标是全面提升班级学生的语文成绩。

一、复习要点1. 持续强化学生良好的学习习惯，如正确的读写姿势、朗读技巧、课外阅读兴趣等，如认真完成作业、勤学好问的习惯。

2. 进一步巩固汉语拼音，教导学生利用拼音辅助识字、阅读和学习普通话，解决实际生活中的问题。

3. 准确认读生字，按照笔顺正确默写生字，按照字的结构规范书写，提升学生生字连词、组词的能力。

确保课本要求的生字能默写、能组词；每课要求的生词能默写，部分词汇需熟练造句；完成指定练习的“读读背背”内容，要求理解、能默写、能应用。

4. 提升学生的口语交际能力，使他们能熟练运用口语解决实际问题。

5. 培养良好的朗读和默读习惯，学会理解课文、读懂课文。

落实课本（包括练习中要求背诵的内容）中的背诵和默写任务，确保熟练背诵，能按要求进行默写。

6. 学生应掌握联系上下文和生活实际理解句子的技巧。

7. 阅读和作文是复习的重点。

阅读训练注重整体理解思想内容和探究关键词句的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

作文方面，重点进行“审题、选材、构思”的训练。

二、复习内容涵盖本学期的____篇必学课文，____次习作训练和____个练习。

(一) 基础知识1. 汉语拼音要求学生能准确识别声母、韵母和整体认读的音节，正确书写大小写字母，正确拼读音节。

题型包括：(1) 选择正确的读音(2) 看拼音写字、词、句(3) 确定字的音序、音节等。

2. 汉字确保学生能正确读写教学目标中的汉字，区分常见的同音字、形似字，不写错别字。

掌握常见字的音、形、义，特别关注多音字、多义字在不同语境中的含义。

题型包括：(1) 规范书写汉字(2) 确定字的部首和笔画数(3) 辨字组词(4) 多音字组词(5) 选择正确的字填空等。

3. 词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会应用。

九年级语文中考复习计划例文一、复习依据根据《语文课程标准》，结合____地区____年《中考说明》及题型、考点，历年拟题的导向，切合黄柿中学学生的是实际情况，制定以下备考方案，根据备考方案要求进行系统性复习。

二、复习设想1.认真学习《中考说明》，了解考试范围，题型，考点，重点抓基础知识和基本能力点，教学中要落实。

注意总结学习规律，掌握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。

2.抓常态课堂，发挥备课组的集体力量，使复习集大家智慧，这样尽量减少无效的劳动。

以耗时间，拼经理来提高质量的做法必须摒弃。

3.合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。

充分发挥师生互动，生生互动的效能，使知识能力内化。

4.对后进生的转化工作，必须以极大的耐心，做到仁至义尽，不留遗憾。

与同班级教师协调合作，把育人放在首位，其次是教好书。

三、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。

四、具体安排第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。

(____月____日-____月____日，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。

结合本校复习资料《中考新方向》和《导学精练》进行基础性、系统性复习。

复习要点：①课内古诗词过关：理解→背诵→默写。

②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。

③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值。

第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。

(____月____日-____月____日)结合本校复习资料《中考新方向》和《导学精练》做专项训练与阅读能力提升的相练习，重点讲解答题方法与答题答题技巧。

九年级语文中考复习计划范本一、指导思想1、为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中考出好成绩，我校初三语文备课组全体教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习计划。

2、鉴于语文教学的阶段性特点，为了使新旧知识能相互沟通，能由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识，运用知识的目的，我们将采取疏通思路，分阶段、分步骤复习的方法。

二、具体做法：(一)、力争在____月上旬前结束新课教学任务。

(二)、____月____日-____月上旬，“一模”前第一轮复习(以第5、6册为主)1、课本知识复习阶段：用最快速度，抓住重点课文，疏理知识点，了解课文内容，狠抓文后练习题的复习整理。

2、知识点归纳复习：a、拼音、汉字、重点成语的音、形、义。

b、语言的表达和运用。

收集近期中考或综合卷中本部分的各类考题，归纳类别，探究答题的方法和技巧，提高学生应试能力。

c、背诵默写：①每单元后的诵读欣赏(古诗词曲)。

②重点文言文默写部分的名句。

本部分如有可能，还将把1-4册中相关内容识记并默写。

d、阅读理解训练：①现代文阅读(记叙文、说明文、议论文);以重点语段的训练为主。

②文言文复习：重点课文，逐篇过关，重点实虚词及重点句的翻译加强训练。

e、作文：①利用每周一作，选取近期各地中考试卷中的中考作文题，让学生试做，教师评讲，学生总结、提高。

②重点指导写作方法，强调作文写作的整体效应(一个醒目的文题、一个简洁却引人入胜的开头、一个具体生动而丰富充实的内容、一个画龙点睛的结尾、一张端正整洁的卷面)(三)综合强化复习阶段。

(1)根据中考考试篇目，重点弥补第(1-4册)的课文复习。

(2)利用一些综合试卷，进行强化训练。

在试卷评讲过程中强化第二轮复习。

以上复习计划，可根据实际情况作适当调整。

九年级语文中考复习计划范本（二）【教学目标】知识与能力1.掌握“譬如、腐草为萤、虚妄”等字词的音形义。

2.通读课文，把握文章主要内容。

2024初三中考语文复习计划为巩固初三年级学生基础知识，提高阅读和写作能力，本学期初三语文教学的重中之重是搞好中考复习，现初步拟定复习计划如下：全年级统一于假期补课开始进入中考复习。

复习分为三轮进行。

第一轮：基础知识复习。

第二阶段（____月____日――____月____日），选择二十篇文言文重点篇目进行复习。

内容为通假字，古今异义词、一词多义，词类活用，重难句翻译，课文主要内容理解等。

利用午读进行默写过关，并定期辅以阶段性检测。

第二轮（____月____日-____月初），为专题复习。

复习时做到心中有数，练和讲评指导都围绕一个中心、一个主题、一个专题进行。

通过反复训练达到强化巩固进而形成能力的目的。

第三轮复习。

____月份月底模拟考试后，进入综合复习阶段，综合复习期间进行____次模拟考，考后认真做好测评工作，通过不断考试巩固提高复习成绩。

特别注意做好培优补差对象的评析工作，要求学生有自查、自评、自析以及教师的分析建议指导，以确保培优补差工作的成效。

备注：1、作文训练和古诗文默写背诵在三轮复习期间反复训练巩固，力争能力不断提高。

2、从____月分起开始全年级的培优补差工作，利用培优时间以及晚修前对培优补差对象进行辅导。

3、____月份开始后，预留一两周时间让学生自行复习消化，指导学生查漏补缺，并予以适当的考前心理指导和应试指导。

2024初三中考语文复习计划（二）在深入研究了考纲之后，结合我校的实际情况，我们的复习大致分为三个阶段进行。

（一）第一个阶段：搞好基础，迎接会考（时间：____月中旬至____月初）本阶段复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，顺利地迎接会考。

1、重点字词复习先带领学生一起梳理，重点在易错、易混的字。

然后采用听写的方式训练，每册用一课时左右时间。

2、说明文复习梳理说明文的相关知识，把握好课内重点说明文篇目。

3、议论文复习梳理议论文的相关知识，把握好课内重点议论文篇目。

九年级语文中考复习计划模板一、指导思想：初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务。

提高学生语文学习水平和能力，认真准备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的而努力。

二、工作重点：1.充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强集体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与经验共享，探索方法，努力提高语文教学质量。

平时做好教学常规工作，目标落到实处。

2.新授与复习并举：争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总复习。

规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。

坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。

通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。

一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。

另一方面，建立起困难生档案。

分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。

尽努力提高困难生的学习成绩。

月考试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改然后用于考试。

3.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。

紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。

语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。

同时，以阅读促写作，提请学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。

九年级中考语文复习计划制定三轮复习计划。

第一轮，对初中所学的知识点(这里主要指的是中考的必考点)进行梳理，做到心中有数。

例如：基础知识九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。

第二轮，是对你的知识体系进行查缺补漏，形成完整的知识网络。

因为近两年语文的考查越来越侧重综合运用能力的考查、出题形式也侧重于知识点间的交叉，所谓"牵一发而动全身"，一个知识点存在漏洞会影响到整道题的准确性，甚至影响到整体的成绩。

制定了计划一定要按计划实施，计划做的越细致越好，不仅要明确每个月完成哪些、甚至要到每一周、每一天任务的任务安排。

并对计划分阶段，每阶段性的计划完成的好要给自己适当的奖励，以便自己保持持续的学习热情不断前进。

一、知己知彼，百战不殆。

此处的"己"指的是自己目前的学习情况、知识水平;这里的"彼"指的是中考的考情趋势、考纲变化以及中考的必考点、出题形式，只有明确这些才会有针对性的去备考，避免时间的浪费。

二、学而不思则罔，思而不学则殆。

学习的过程不只是积累记忆的过程，更多的是思考归纳总结的过程，在做题时注意归纳总结、找寻规律，把题目分类。

找到一类题的解题方法、答题规律，势必会提高效率取得好成绩。

例如：基础知识里的文学常识选项，要求选作者是同一朝代的一项，一定选的是唐朝或宋朝的。

三、工欲善其事必先利其器。

要想取得好成绩充分的准备工作是必不可少的。

但决不是要考生实行题海战术，这样做不但效果不明显而且容易出现厌烦情绪最终失去对语文的兴趣，丧失了学好语文的信心。

九年级中考语文复习计划（二）一、基本情况分析我班有学生____人，在上期末的考试(参考人数____人)中，平均分____分;优生____人，优生率____%;及格____人，及格率____%。

学生最高分____分，最低分____分。

综上分析，我班学生语文成绩整体较差。

在学生总成绩的前____名中，吕君海、张泽宇、吴至川、陈浩、蔡露等人的语文成绩差，离升学标准有较大差距，代鹏、何博、侯良霞、王强、蒋永玲、邓世芳、周敏、李冯鑫、漆东方、蔡晴等同学的语文成绩还要有较大的上升空间，通过努力争取超过升学的标准。

2024初三语文中考备考复习计划对于初三学生来说，文言文是中考必争之分。

历届中考证明，凡是文言文分数高的考生，其中考语文分数都比较高。

但同学们在复习文言文上往往有一个误区：因为老师已经不同程度地领着学生对文言文进行了复习，这使得他们自我感觉良好，认为已经复习得差不多了，不需要再下什么功夫了。

殊不知这正是“半瓶之水”，大多数同学只是在“面”上掌握了些许知识，而真正落实到“点”上，许多同学还是会因为知识掌握不准确、不细致而败下阵来。

如果你有兴趣，不妨在复习中按照计划再进一步。

专攻背诵默写文言文要求背诵默写的篇目较多，以H版为例，古文____篇，古诗32首，同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了，更不用提对一些语句的理解性记忆了。

所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。

第二步：出声背诵。

在前面大声诵读的基础上，现在可以完全抛开书本，出声背诵，每篇连续背诵五遍以上，你会发现在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利了，到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了，这时候让你背错都难了。

这两个步骤中，出声是关键，因为读出声音来是对人的记忆功能的再重复，能起到在心里默背的双重功效，而且出声也使得同学能随时发现、检查自己的错误。

尤其对一些背诵准确度不高的同学而言，出声背诵是解决问题的最好方法。

第三步：背熟文章之后，便是保证字的正确率。

这时候，你可以再拿起书本，一行一行看下去，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字，这一步骤是收尾工作，如果做不好，前面的努力将前功尽弃，所以要认真对待。

2024初三语文中考备考复习计划（二）一、回归教材初步拟定____天。

这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节。

本阶段以七-九年级六册课本为根本立足点，期待通过这一阶段的复习，同学们能回顾起学过的知识点。

2024年九年级语文中考复习计划炎炎夏日已过去，转眼间已是秋高气爽的季节，新的学期，新的开始，学校呈现出一片生机勃勃的新面貌，本学期我将继续带领45班学生开始学习。

这个学期，在经过了____年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。

初三的学生马上就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，为搞好本学期教学工作特制定教学计划：一、学情分析在初一和初二两年的语文教学中，由于自己采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。

经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了明显的进步。

但学生语文综合素养参差不齐，一少部分学生书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好，因缺少尖子生，导致班级优秀率不高。

面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。

今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。

他们能否顺利完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。

对这部分语文学科成绩不够理想的学生，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自己有信心，也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在____中考中取得理想的成绩。

二、教材分析九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本册教材教学内容以文学作品-诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。

全册内容分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。

全册共编排了____篇课文，其中教读课文____篇，自读课文____篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。

2024中考语文备考工作计划复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。

2、重点词语的识记和理解。

3、现代文的阅读和理解。

4、写作训练。

1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。

对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

2、理清头绪，突出重点具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。

（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。

（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。

复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。

（4）作文训练，每周至少讲练一次，（5）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。

复习步骤第一周复习七年级古诗《论语》、《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙·秋思》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源记》、《陋室铭》。

语文积累及运用1、强化字词的训练。

逐册筛选出课本中“词语积累”里面的重点字词、课文注释里的重点字词（常用而又易读、写、用错的），按音形义出题，在自习课和课外当作业完成，然后抽时间纠错，再进行检测和订正。

2、强化课文背默。

课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文，要再一次熟记并理解其含义，能够默写名句，不写错别字，可用早读和课余时间进行复习。

出一些检测题进行测试，对多数学生易错的地方，再进行强化训练，力争做到默写不丢分。

3、强化词语运用和句子衔接的训练。

可用____节课左右的时间结合典型题分类讲解，结合具体语境教授做该题型的技巧。