阅读课题鉴定结项审批书

精品文档附件： 3正阳红旗小学校级课题结题鉴定审批书课题批准号：课题名称：课题负责人：所在单位：填表日期：1、基本情况提成果主件教师论文、教学设计交鉴定的成果附件成果申请鉴定方式原计划成果形式原计划完成时间通讯地址邮编联系电话电子信箱课题组主要成员名单姓名工作单位职务和职称承担任务二、工作报告（不少于2000 字）内容提示 :研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版发表情况；采纳、转载、引用情况；成果的代表作等情况三、研究总报告（不少于 5000字，可另附页）内容提示：研究的主要结论与观点；研究方法的主要特色与创新；研究的突破性进展；学术价值的自我评价；成果的社会影响；研究中存在的问题；今后的研究设想。

四、阶段成果重要的阶段性研究成果序号作者成果形式字数完成时间出版单位或发表刊物名称、期号12345五、最终成果序号作者成果形式字数完成时间出版单位或发表刊物名称、期号12345六、课题资助经费总决算批准资助金额资助总金额经费使用情况年度总计开支项目研究补助研究奖励资料投入学习考察其它合计七、鉴定专家组意见（由专家组组长综合各专家意见填写）专家组组长（签章）年月日八、鉴定专家组成员名单姓名专家组职务工作单位及职称职务签名九、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见内容提示：成果是否达到鉴定要求；课题管理和经费使用是否符合规定；课题组是否进行了成果公开报告会等；是否同意申请鉴定。

单位（签章）负责人（签名）年月日。

【分析】课题分析成果鉴定申请审批书申请单位：[申请单位名称]申请单位地址：[申请单位地址]申请单位联系人：[申请单位联系人]联系[联系电话]申请人：1. 申请人姓名：[申请人姓名]2. 申请人性别：[申请人性别]3. 申请人年龄：[申请人年龄]4. 申请人职称：[申请人职称]课题基本信息：1. 课题名称：[课题名称]2. 课题编号：[课题编号]3. 课题研究背景和目的：[课题研究背景和目的]4. 课题关键问题：[课题关键问题]5. 课题研究方法和内容：[课题研究方法和内容]分析成果概述：该申请旨在申请对课题分析成果进行鉴定。

根据申请人提供的材料，分析成果主要包括以下内容：1. 分析报告：[简要描述分析报告内容]2. 数据统计：[简要描述数据统计内容]3. 结论及建议：[简要描述结论及建议内容]申请理由：1. 需要对课题分析成果进行专业鉴定，以保证成果的准确性和可靠性。

2. 申请单位拥有专业的鉴定人员和先进的鉴定设备，具备对该分析成果进行鉴定的能力。

3. 分析成果对于相关领域的发展和决策具有重要意义，需要得到鉴定认可。

4. 鉴定结果将对进一步的研究和应用提供指导和支持。

申请审批流程：1. 申请单位向上级主管部门提交申请审批书。

2. 上级主管部门对申请进行审查和评估，确保申请符合相关规定和要求。

3. 上级主管部门根据申请情况作出审批决定，并将其通知申请人和申请单位。

申请单位和申请人保证所提供的信息和材料真实、准确、完整，愿意接受鉴定机构的检查和审计。

如有虚假信息或故意隐瞒事实的行为，愿意承担相应的法律责任。

附件：[列举附件名称]申请单位和申请人：签字：日期：年月日。

罗平县教育科学规划课题结项鉴定申请·审批书立项编号课题名称课题类别所属学科课题负责人所在单位填表日期罗平县教育科学规划领导小组办公室制2013年10月修订声明本结项鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；罗平县教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。

特此声明。

课题负责人（签章）：年月日填表说明一、本表仅适用于列入罗平县教育科学研究课题的结项鉴定申请。

二、按照有关规定认真、如实地填写表内栏目。

无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够可加附页。

三、“研究总报告”、“工作报告”及“最终成果简介”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。

四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送结项鉴定材料（课题3套）。

结项鉴定材料包括：罗平县教育科学研究课题的立项通知书、课题申请书、开题报告、年度检查表、结项鉴定申请书、专著或研究总报告、最终成果简介、已发表的系列研究论文、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳或应用等的证明文件）、获准批复的变更申请表。

除专著外，每套结项鉴定材料必须按照《罗平县教育科学研究课题结项鉴定材料及装订要求》（从县规划办电子信箱lpjyjjys@下载）统一装订成册。

五、请将本结项鉴定申请书及课题最终研究成果材料（最终成果简介）的电子版发至电子信箱lpjyjlyf@。

一、基本情况二、工作报告三、提交的结项鉴定材料四、课题最终成果统计表五、课题负责人所在单位意见六、乡（镇）或学校规划办科研管理部门意见七、评审（一）结项组织单位、结项方式（二）专家组名单八、组织结项鉴定的科研管理部门推荐意见九、罗平县教育科学规划领导小组办公室意见十、结项鉴定等级评定指标（试行）。

多文本阅读结项审批书专家鉴定意见一、选题具有重要的理论意义和前沿性实践价值。

新一轮课程改革的实质是重建学校文化，课堂文化是学校文化的重点和关键领域，课堂教学的本质在于结合知识传递、能力培养生成课堂文化。

课堂文化是课堂教学的最高境界。

而传统教学往往囿于知识灌输，应试训练等技术层面，把教学本应有的生命活动异化为机械的生硬控制，背离了课堂教学的本质，也违背了课程改革的初衷。

该选题从对课堂教学本质的探讨和对传统教学的深刻反思这两个方面提炼选题，具有很强的现实针对性和前沿性。

二、研究过程系统、扎实、规范课题组在检索大量文献资料和深入进行调查研究的基础上，设计了可行性、可操作性较强的研究方案，确定了切实可行的研究预期、目标、原则、思路和方法，组织了由校长和教学科研骨干参加的精干力量，以全校各科课堂教学为大样本，采用行动研究法、案例研究法、文献研究法、调查研究法等方法，深入进行了近四年的系统研究，特别是开展了不同模式的教学实验，积累了大量第一手资料，形成了质量较高的课题研究中期报告和结题报告。

三、在普通高中课堂文化构建的研究与实践方面取得了突破性进展在深入实践和探讨过程中提炼出了课堂诸要素中读、思、议、展、评等关键要素，以此作为构建课堂文化的关键点，对课堂文化的核心概念进行了新鲜的界定和探讨。

探索出了课堂教学中的"对话文化、探究文化、质疑文化、合作文化"并进一步拓展为班级制度文化、教室环境文化，使课堂由技术层面向文化层面提升，由无生命向有生命转变，最终营造充满生命活力的课堂，使课堂真正成为学生心灵成长的精神家园。

该研究除形成了较有深度的研究报告外，还由课题组负责人及其成员撰写了《打开信箱谈教育》、《散记长清》等专著以及二十多篇论文，发表于中国教育报、当代教育科学等报刊。

课题编号：“XXXXX”教育课题鉴定
申报书
研究类别
课题名称
课题负责人
负责人所在单位
填表日期
声明
本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；市基础教育科学研究、教育教学实验领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。

特此声明。

课题负责人（签章）
年月日
填表说明
一、本表仅适用于列入市基础教育科学研究、教育教学实验领导小组批准立项的课题鉴定结题申请。

二、按照有关规定认真如实地填写表栏目。

无容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。

三、“工作报告”、“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“容提示”。

四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料3套，每套材料包括：《成果鉴定申请•审批书》、课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）、《课题申请•评审书》复印件。

申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料3套。

五、领导小组办公室通讯地址：市解放路66号市教育局，邮政编码：563000。

六、本《成果鉴定申请•审批书》及课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）的电子版发至下列：zunyijiaoyan163..
一、基本情况
四、阶段成果
五、建议回避鉴定的专家
六、申请免于鉴定的理由（申请者填写此栏）
七、课题负责人所在单位审核意见
八、县（市、区）教育局教研室审核意见
九、市教育科学研究院办公室验收、审批意见。

二、总结报告主要内容提示：1.项目预期研究计划的执行情况；2.成果研究内容及方法的创新程度、突出特色和主要建树；3.成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益；4.成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题等。

3000字左右。

一、项目预期研究计划的执行情况①酝酿准备阶段：2013年2月——2013年4月我县自2011年3月整合出“自学、研讨、展示、检测”（以下简称“四环节”）课堂教学模式以来，我所带领的小学语文组积极参与实验实践，逐步转变了教师观念，改革了课堂教学形式。

但在两个学年的实验中，“四环节”课改也暴露出了许多问题。

因此我们成立了以xxx同志为主持人的课题组，选择了小学五、六年级的部分学生和语文教师为研究对象，确定了“小学高年级语文‘四环节’课堂中阅读教学有效性研究”这一课题。

我利用进校听课调研的机会，在全县小学五、六年级中随机选择了部分学生进行谈话，与其语文教师进行座谈交流，并撰写了调研报告《民权县小学高年级语文“四环节”课堂中阅读教学的现状》。

②立项申报阶段：2013年5月——2013年8月我首先仔细阅读了河南省教研室课题办所下发的所有文件，又咨询了商丘市教研室课题办李斩棘老师，最后按照课题研究的内容要求，认真填写了《河南省基础教育教学研究项目立项申报书》。

随后我组织课题组成员及一线优秀教师编写五、六年级语文导学案。

我又在8月底撰写了论文《小学高年级语文“四环节”课堂中阅读教学策略》，于2013年12月在《读写算·教育教学研究》杂志第44期中发表。

③实验研究阶段：2013年9月——2014年4月10月，我所主持的课题被省教育厅正式立项，并下发了《河南省基础教育教学研究项目立项通知书》。

随后我们填写了《河南省基础教育教学研究项目重要事项变更申请审批表》，调整了课题组成员的具体分工。

11月4日，在民权县教研室会议室召开了课题开题报告会。

报告会上，课题主持人xxx老师陈述了开题报告；xxx老师代表课题组发言；所邀请的教学专家xxx对课题进行了论证指导；xxx最后又做了专题讲座《xxxx》。

【分析】课题分析成果鉴定申请审批书
申请人信息
申请人姓名：[申请人姓名]
申请人单位：[申请人单位]
课题信息
课题名称：[课题名称]
课题编号：[课题编号]
鉴定申请目的
本申请旨在提交《[课题名称]》的分析成果，以便进行鉴定审批。

分析成果概述
[简要概述课题的分析成果，包括分析方法、数据来源、结果及相关结论等。

请保证内容准确性和可确认性。

]
鉴定意见请求
根据以上分析成果，申请单位请求进行课题分析成果的鉴定审批，并希望得到以下意见：
1. 对分析过程和结果的准确性进行评价；
2. 对课题分析方法和数据来源的合理性进行评价；
3. 对相关结论的合理性和可行性进行评价；
4. 提出对课题分析成果的改进意见。

相关资料提供
申请人将提供以下资料作为鉴定依据：
1. 《[课题名称]》的详细分析报告；
2. 分析所依据的原始数据；
3. 相关参考文献和研究资料。

鉴定方式和进度
预计鉴定将通过专家评议的方式进行，评审时间为[评审时间]。

鉴定结果将在评审结束后[时间]内通知申请单位。

申请单位声明
申请单位声明以上提供的分析成果和相关资料真实、准确，愿
意接受鉴定机构对其进行审批和意见提出。

申请人签名：____________
日期：____________
申请审批机构意见
申请鉴定的课题分析成果符合要求，同意进行鉴定。

审批机构负责人签字：____________
日期：____________。

课外阅读方法指导结题鉴定申请书范文
《小学生课外阅读能力培养的研究》是昌黎县首批“十一五”教育科研规划课题得到了镇及学校各位领导的大力支持、指导。

课题研究从开题到现在已经进行了近一年半，预计2009年8月结题。

现已顺利完成了研究期初的预定目标，特申请结题。

现将该课题研究的主要研究情况汇报如下：
一、课题的提出
二、针对当前学校学生读书少，读书范围窄，读课外书受到家长的限制，受老师冷落，被定
义为“闲书”的状况，而开展学生为主体的自主选择读书内容，开拓其读书的空间。

教师指导引领下激发学生的读书兴趣，培养好读书，读好书，读书好的风尚。

并在其读书开展的过程中让学生体验感受到读书的乐趣，为学生提供多种不同的展示平台，使学生共同分享读不同的书所享有的不同的乐趣，吸引学生关注读书，展示书情，书趣，书韵，书境，使其享受读书的无穷乐趣。

掀起学生读书热潮的同时，在读书兴趣提高的同时向爱好发展，是读书活动得到升华，读书目的更为明确，搭建好读书知识结构，渗透科学的读书方法，提高学生读书能力，养成良好的读书美德，从而培养学生良好的读书习惯。

光山县基础教育教学研究项目结项鉴定审批书课题编号课题名称学科分类主持人所在单位填表日期光山县教育体育局制一、数据表注：课题组主要成员按研究参与程度及完成任务量的实际情况依次填写，限5人以内。

二、总结报告主要内容提示：1.项目预期研究计划的执行情况；2.成果研究内容及方法的创新程度、突出特色和主要建树；3.成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益；4.成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题等。

3000字左右。

一、背景意义：随着新课程改革的不断深入，人们越来越觉得只注重一本教科书是封闭的教学，牺牲的是个性、是创造、是自学的能力，是对学习语文兴趣的扼杀，于是人们越来越重视学生的课外阅读。

它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。

综观当前我校小学生课外阅读现状，形势不容乐观，突出表现为以下几方面的问题：1、不想读，没有尝到阅读的乐趣，所以不想读。

于是，被其他的媒体夺去了几乎所有的课外学习时间。

2、不会读，拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，迷迷糊糊读了，也没有收获。

3、不能读，一是没有书来读，家中没有藏书，或者没有合适的书；二是没有时间读，这是教师们家庭作业过多所致。

而从阅读方式来看：看书前没有计划，没有目的性；看书时浮光掠影，走马观花；看书后不作笔记，不进行整理。

从阅读的动机和效果看：阅读带有盲目性，想看什么就看什么，阅读带有消遣性，学习累了就随意看看。

再则，现在社会上的功利性阅读物泛滥，卡通漫画、通俗故事和流行杂志等，这种感性化、浅层次的功利性阅读误导家长将其当成最好的读物一摞摞送给孩子，最终导致他们丧失了阅读兴趣。

《新课标》进一步明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量，并且积极倡导沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。

新课程标准的颁布及新教材的改革，标志着我国语文教育进入一个新纪元。

【报告】课题报告成果鉴定申请审批书
尊敬的领导：
我谨向贵单位申请审批本课题报告的成果鉴定。

课题名称：（在此处填写课题名称）
本次课题报告是经过团队成员共同努力完成的，旨在研究（在
此处简要介绍课题的研究内容和目的）。

经过一段时间的研究和实践，我们已经完成了相关的研究工作，并撰写了课题报告。

该课题报告的目的是对（在此处填写课题的具体目标）进行深
入探讨，并提出相应的研究结论和建议。

我们从（列举相关数据、
资料等）的收集、分析和整理入手，深入挖掘了课题的核心问题，
并结合实际情况提出了切实可行的解决方案。

课题报告的撰写过程经过了严格的质量控制，我们秉持着客观、中立和科学的态度，尽力确保了报告的准确性和可靠性。

报告中所
引述的内容均经过查证，确保了其真实性和可信度。

我们也进行了
反复的校对和修改，争取做到了清晰明了、逻辑严谨、风格统一的报告。

鉴于上述情况，我们诚恳地申请贵单位对本课题报告的成果进行鉴定，并授权我们全权代表团队提交申请。

我们将按照贵单位的要求，提供课题报告的电子版和纸质版，并随时准备接受鉴定专家的询问和交流。

诚挚地希望贵单位予以批准和指导，并期待能获得鉴定结果的认可与肯定。

衷心感谢！
此致
敬礼
申请人：
日期：。

课题成果鉴定申请审批书
一、基本信息
1. 课题名称：XXX
2. 课题组成员：XXX、XXX、XXX、XXX等
3. 课题负责人：XXX
4. 所属单位：XXX
5. 申请日期：XXXX年XX月XX日
二、研究概述
本课题研究主要围绕XXX展开，旨在探讨XXX问题，并提出了相应的解决方案。

研究过程中，我们采用了XXX方法，对XXX进行了深入研究和分析，并取得了以下研究成果。

三、研究成果
1. 研究成果一：XXX
2. 研究成果二：XXX
3. 研究成果三：XXX
四、成果评价
本课题组认为，所取得的成果具有以下特点：
1. 创新性：本研究在XXX领域尚属首次，具有一定的创新性。

2. 实用性：本研究成果能够解决实际应用中的问题，具有较高的实用价值。

3. 学术性：本研究在理论上深入探讨了XXX问题，为学术研究提供了新的思路和方法。

4. 可推广性：本研究成果具有较强的可推广性，能够为其他领域的研究和应用提供借鉴和参考。

五、申请鉴定审批
根据研究成果的评价，本课题组认为研究成果已经达到预期目标，并申请进行课题成果鉴定审批。

请审批部门对本研究成果进行审批，并提出宝贵意见和建议。

六、附件材料
1. 研究报告：详细记录了研究过程、方法和结果。

2. 数据资料：包括实验数据、调查问卷等原始数据资料。

3. 参考文献：列出了本研究过程中引用的相关文献和资料。

4. 其他相关材料：如专利申请书、软件著作权申请书等。

课题鉴定申请审批书
尊敬的XXX领导：
经过XXX学校教研部综合评审，我校申请参与的课题（课题
名称）已完成申请材料的准备和审查，现向您申请审批。

该课题旨在（课题目标和意义），研究内容包括（具体研究内容）。

经过初步调研和论证，该课题具有一定的学术和实践意义，并且对该领域的研究具有一定的创新和突破点。

同时，该课题也符合我校（学校名称）的发展方向和需求。

在此次申请中，我们已组建了一支由XXX老师担任课题负责人，XXX、XXX等专业技术人员组成的课题团队。

该团队具
备丰富的研究经验和相关专业背景，能够保证课题的顺利进行和高质量的研究成果。

为了保证课题的顺利开展和研究成果的达到，我们将充分利用学校的研究资源和平台，积极开展实验和调研工作，并与相关学术机构和企业合作，以确保研究成果的实用性和落地效果。

在申请审批中，我们将遵守相关规定和程序，确保课题的科学性和合法性，严格按照时间节点和任务计划进行研究工作，并及时向教研部汇报研究进展和成果。

同时，我们也将积极参与学术交流与合作，为学校的教学和研究工作做出贡献。

因此，我校课题（课题名称）的鉴定申请，特此呈报领导审批，请予以支持和批准。

谢谢！
XXX学校教研部。

北京京北职业技术学院
科研课题结题鉴定审批书
课题名称：（仿宋四号字）
课题来源：
批准文号：
课题负责人：
所在部门：
联系电话：
填表时间：
北京京北职业技术学院科研处制
课题名称：
计划起止时间：
计划完成情况：（完成□中止□待续□）实际完成日期：年月日主要成果名称：
成果形式：整套技术资料□专著□教材□论文□其它□
说明
一、本审批书适用于学院以上科研计划立项的所有类别的科研课题。

二、本审批书应在规定的时间及时填写。

每一计划项目填报一式三份。

三、如有的栏目填写不下，可加页。

四、本审批书编号由学院科研处填写。

五、本审批书经审查签署认可意见后，视为项目正式结题。

六盘水市基础教育教学课题结题鉴定申请·审批书课题名称________________________________ 课题立项编号____________________________ 课题负责人______________________________ 负责人所在单位__________________________ 填表日期________________________________六盘水市基础教育教学课题评审委员会2018年4月修订声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；六盘水市基础教育教学课题评审委员会保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。

特此声明。

课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于列入六盘水市基础教育教学课题评审委员会批准立项的课题结题鉴定结题申请。

二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。

无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。

三、“工作报告”、“研究报告”、“成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。

四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料1套（1套提交鉴定专家、1套研究单位存档），每套材料包括：《结题鉴定申请·审批书》、《课题立项通知书》、《课题申请·评审书》、《课题开题论证书（开题报告）》、《研究总报告》、《课题成果公报》、《研究论文》等（具体参照六盘水市基础教育教学课题结题鉴定材料装订目录格式）五、联系人：刘忠武、刘永荣联系电话：8223197- 1 -一、基本情况- 2 -二、工作报告（不超过2000字）- 3 -三、研究成果- 4 -四、鉴定意见- 5 -- 6 -- 7 -。

附件3：
--区基础教育教学研究项目
结项鉴定审批书
课题编号
课题名称
学科分类
主持人
所在单位
填表日期
区教育局制
-年九月
声明
本申请结项鉴定的研究成果不存在知识产权争议；--区教育局享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。

特此声明。

项目主持人（签章）
年月日
填表说明
一、本表仅适用于--区基础教育教学研究项目结项鉴定申请。

二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。

无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上打“√”。

三、本《结项鉴定审批书》报送一式3份（A4纸型，于左侧装订），并附3份项目最终成果和1套必要的过程性材料。

以上材料经项目主持人人所在单位审查后，报送所在单位，然后各单位集中报送到区教研室。

同时报送相关文档的电子版。

一、数据表
二、总结报告
三、课题组的主要阶段性成果
注：课题组的主要阶段性成果，请按项目负责人、课题研究任务主要承担者、课题组一般成员的顺序填写。

可加行、加页。

四、初审鉴定意见
五、项目鉴定审批意见。