不同年龄阶段的心理咨询模板ppt

• 在咨询中了解到妈妈在生梅梅之前，因为丈夫的反对和当时客观 条件的艰难，不得已曾经堕胎三次，对此梅梅妈妈一直内疚自责， 对其丈夫也一直耿耿于怀，夫妻感情很淡漠。母亲虽然很爱梅梅， 但这么多年总是经常自觉不自觉的流露出对前三个堕胎孩子的怀 念（梅梅本人并不知道妈妈曾经堕胎三次），这种情况让梅梅总 是感觉自己好像是多余的，内心一直没有安全感和家的归宿感， 知道父母爱自己但却亲近不起来。经过几次心理咨询后，梅梅真 正了解到自己和那个男孩子所谓的“谈恋爱”，只是希望给自己 的内心找一个依靠，自己的内心太孤独了！
儿童的情绪结构比较简单
情绪内容多与个体保存本能、安全感和其他生物 需要有关
年龄必须是一个予以考虑的重要因素
从发展心理学的角度看
人从出生到死亡是精神活动的连续体，在这个连续体的不同 发展阶段上，心理活动各有其特征
一般心理活动、心理问题、心理障碍也是如此 心理问题的性质、表现方式，不同年龄阶段各有其差异
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一、幼儿、儿童期的心理咨询
对婴幼儿而言，安全感是最重要的
3岁前婴幼儿，心理发展的最大威胁是安全感得 不到满足
• 这是亲子依恋缺失导致的一种补偿行为，缺少和家长正常情感依 恋的孩子，很容易转而寻求外界的情感补偿。这种情感依恋缺失 的补偿现象在女生中更为明显。
• 案例一、彬彬（化名），男，15岁，在私立贵族学校读 初三。脾气暴躁，在家稍有不顺心就大发雷霆。从初二 开始经常上网逃学，初三下学期死活不进学校。母亲自 述：由于早年与丈夫一起经商，生育较晚，彬彬出生后 把全部心血都放在孩子身上，一直到孩子上小学三年级 时还给孩子刷牙、擦屁股。孩子没有独立生活能力，不 能一个人处理完全属于自己的事情，在家庭里一切必须 以自己为中心，成了一个四肢健全的残疾人。
• 第二、作为父母要合理适度满足孩子必要的生理及心理 需求。
• 第三、孩子自己能做的事情，决不代劳。例如可以让孩 子自己吃饭、穿衣、洗手绢等，还可以让孩子为大人 做—些力所能及的事情。这样孩子在服务自己和他人的 过程中，就能体会到做事的乐趣，逐渐提高生活自理能 力。
Байду номын сангаас
儿童遭到惊吓，情绪很容易泛化
因为他们的大脑皮层功能尚未完善，内抑制能力 较差，大脑的分化能力不足
• 适度的亲子依恋对孩子的成长极为重要。孩子会通过这 种安全、稳定的依恋关系，获得积极的自我认定，并按 照这种自我认定去塑造自己。因此，适度的亲子依恋有 助于建立孩子的自我信任感，和对他人的信赖感，从而 影响他未来的生活。
• 建立适度依恋要注意以下几点：
• 第一、父母要参与子女的抚养，如果幼儿与父母不在一 起或者孩子由其他人代养，子女和父母缺乏在一起的时 间，必然会导致亲子依恋缺乏。
第四节 不同年龄阶段的心理咨询
幼儿、儿童、少年期的心理咨询 青年时期的心理咨询 中年人的心理咨询 老年人的心理咨询
第一单元 幼儿、儿童、少年期的心理咨询
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同样的事件，对儿童和成人来说，意义绝对不同， 其心理效应的效价也不同
幼儿尿床不会成为心理负担 成人则可产生高度焦虑
不同年龄阶段的求助者进行心理咨询和评估心理 问题时
个体保存的本能是第一本能 3岁后的幼儿，虽然对外界信息沟通的范围更广，
但安全感仍是重要的 个人占有欲不是个体心理发展的主要部分
婴儿安全感的案例
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亲子依恋是孩子在两岁前与母亲或主要抚养人之间建 立的一种特殊的情感联结纽带。
母亲不仅能满足婴儿的生理上需求和情感的“饥饿”， 而且是孩子心理上的“安全岛”和快乐的源泉。只要 母亲在他身边，他就能安心、愉快地玩耍，探索周围 的环境。这种早期依恋形成的能力和需要根深蒂固地 附着在我们的生命中。
早期这种强烈的依恋正是婴儿日后建立各种其他关系 的基础。
• 案例一、梅梅，女，15岁，正在读初三，因为早恋严重影响自己 的学习而自己又不能自拔，和父母一起前来做心理咨询调整。在 心理咨询中梅梅自述：“我也希望和那个男孩分手，但是我也不 知道怎么回事，就是分不了，每当看到妈妈为我伤心，我都心痛 不已。很多时候冷静下来，发现自己内心深处也并不是很喜欢那 个男孩，和那个男孩在一起，也有让自己不舒服的地方，有时候 他试图做出进一步的亲密行为，我不想这样，我们还小，但却不 知道如何更好的拒绝。更重要的是我也希望自己能够专心学习， 但是分开后总是莫名的烦躁，内心很不安全，很希望有一个人能 陪自己说说话，所以不久我们又在一起了，就这样反反复复多次， 最后总是分不了。”
• 案例一：一位年轻的妈妈因为患抑郁症前来做心理咨询 调整。她本来家庭很和睦，丈夫很爱自己、公公婆婆也 很疼爱自己，孩子出生后一直是公公、婆婆照看，即使 是坐月子，晚上都是婆婆照看，孩子饿了，就抱过来喂 一下，自己不用为照看孩子费心，很早就上班了，同事 们都很羡慕自己。但慢慢地自己发现孩子跟爷爷奶奶特 别亲，跟妈妈总是像隔了一层什么似的。有时候带孩子 去超市买东西，因为平时跟孩子在一起时间少，总想补 偿她一些什么，想给孩子买吃的玩的，可是孩子什么也 不要，而是回家向爷爷奶奶要，这让她这个当妈妈的很 伤心，晚上带着宝宝回家去，可是等到睡觉的时候，孩 子说想爷爷奶奶了，（孩子每天都跟爷爷奶奶睡觉）。 妈妈说，那你回去妈妈也很想你啊，孩子说，那你看我 的照片吧，妈妈无语了，本来孩子应该是和妈妈最亲的， 可是现在呢，妈妈成了一个外来人，当妈的怎能不伤心， 怎能不难过呢？由此感觉是婆婆抢走了自己的孩子，与 婆婆的关系也越来越不好。
• 案例二、娇娇（化名），女，18岁，是家里的独生女， 从小父母、爷爷奶奶就都宠着她，除了学习方面对其严 格要求外，其他方面都依着她。当娇娇十八岁上大一的 时候还什么都不会做，学习以外的所有事情都由家长包 办了。她不会和同学交往，不会洗衣，不会整理自己的 东西……虽然读大学后母亲经常来学校帮自己拾掇，但 她和室友的关系依然不可挽回的变得越来越糟糕,因为 她从来了不打扫寝室卫生，我行我素。在与同学多次爆 发激烈冲突后，娇娇开始对学校恐惧，再也不愿意回到 学校，一个人在家天天上网，同样是一个四肢健全的残 疾人。