2016高三二轮复习化学工艺流程

４.2 化学工艺流程学案导学班级姓名一、化学工艺流程题解决的问题主要有以下几个方面：1．将原料转化为产品的生产原理问题；2．除杂、分离和提纯产品等问题；3.提高产量和效率问题;4.节能减排，“绿色化学”，循环利用等生产问题;5.生产设备、流程和生产成本等工艺问题。

二、整体的学习程序：具体→抽象→具体1、抽象出工艺流程模板2、具体试题中的几个过程的划分（1）明确实验的目的（2）抓住几条线索线索考查侧重主要目的主要制备物质核心化学反应产物又多又纯杂质分离提纯杂质分离彻底辅助试剂辅助主要物质转化或分离杂质循环利用三、核心知识点突破Ⅰ、盐溶液的分离提纯方法:结晶法结晶法有和两种方法。

（1）纯物质溶液得到晶体：（NaCl型：溶解度随温度变化小的物质）: 结晶（ＫNO3型:溶解度随温度变化大的物质和含有结晶水的晶体）:（至为止)，，。

（2）混合溶液（分离Ａ和B）：要得到溶解度受温度变化小的溶质:要得到溶解度受温度变化大的物质和含有结晶水的晶体：Ⅱ、预处理的各种方法工艺流程中的预处理分析进行分类，并形成一定的答题模板.（1）粉碎或研磨:。

（2）煅烧或灼烧: .（3）酸浸：.（4）碱溶：。

Ⅲ、平衡原理的应用在工艺流程中经常会涉及化学反应平衡，沉淀溶解平衡，沉淀的转化，离子的水解平衡练习1。

工业上以锂辉石(Ｌi2Ｏ·A12O3·４SiO2,含少量Ca、Mg元素）为原料生产碳酸锂.其部分工艺流程如下：(2）已知滤渣２的主要成分有Ｍｇ(OH）2和CaCO3.向滤液1中加入石灰乳的作用是(运用化学平衡原理简述）＿＿_＿_____＿____＿____＿__＿_。

Ⅳ、原电池和电解工业中的电极反应方程式书写练习2、一种新燃料电池,一极通入空气,另一极通入丁烷气体；电解质是掺杂氧化钇（Ｙ2Ｏ３）的氧化锆（ＺrO2）晶体,在熔融状态下能传导O２－。

试写出该电池放电时的电极反应：正极：___＿___________＿_____＿_____＿_＿＿_____；负极：__________＿_＿____＿_＿＿_______＿_。

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(3)滤渣A与稀硝酸反应,产生的气体在空气中迅速变为红棕色,滤渣A与稀硝酸反应的离子方程式为 。 (4)煮沸CuSO4混合溶液的过程中,得到固体B,则固体B的组成为 ;在生成固体B的过程中,需控制NaOH的加入量,若NaOH过量,则因过量引起的反应的离子方程式为 。 (5)硫酸铜溶液可用于浸取硫铁矿中的铁元素,浸取时发生复杂的氧化还原反应。反应体系中除CuSO4和FeS2外,还有H2SO4、Cu2S、FeSO4和H2O,下列对该反应的分析正确的是 (填字母代号)。 A.氧化剂为CuSO4和FeS2B.反应后溶液的pH降低C.被氧化的FeS2占总量的30%D.每转移2 mol电子消耗3 mol CuSO4
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(5)工业上,用镍为阳极,电解0.1 mol·L-1 NiCl2溶液与一定量NH4Cl组成的混合溶液,可得高纯度的球形超细镍粉。当其他条件一定时,NH4Cl的浓度对阴极电流效率及镍的成粉率的影响如图所示:为获得髙纯度的球形超细镍粉,NH4Cl溶液的浓度最好控制为 g·L-1,当NH4Cl溶液的浓度大于15 g·L-1时,阴极有无色无味气体生成,导致阴极电流效率降低,该气体为 。
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2.(2019山东德州二模)金属Co、Ni性质相似,在电子工业以及金属材料方面应用广泛。现以含钴、镍、铝的废渣(所含主要成分为CoO、Co2O3、Ni、少量杂质Al2O3)提取钴、镍的工艺如下:
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(1)酸浸时SO2的作用是 。 (2)除铝时加入碳酸钠产生沉淀的离子反应方程式是 。 (3)从有机层提取出的Ni2+可用于制备氢镍电池,该电池工作原理为:NiOOH+MH Ni(OH)2+M,电池放电时正极反应式为 。

说明：1. 本专题为原创专题对工艺流程相关知识进行了系统的归纳2.本专题包括：（1）常见的工艺手段、操作名称和目的知识归纳（2）化工生产工艺流程解题策略3. 本专题配有答案4. 本专题共有13页高中化学工艺流程专题复习第一部分：常见的工艺手段、操作名称和目的知识归纳一、设备：注意设备的 .如：二、工艺流程（一）、原料处理阶段：处理类型有：1.粉碎固体：目的是增大，使固体充分或加快反应注：常考提高浸出率的方法：2.溶解原料：溶、溶、溶或有机溶剂等进行溶解、富集；如：3.灼烧、焙烧：仪器选择：酒精灯、三脚架、、坩埚钳，如从海带中提碘；4.煅烧原料：可以改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质高温下氧化、分解。

如碳酸钙分解，煅烧高岭土等；5.其他：（1）研磨或剪碎、榨汁、（2）表面处理：如金属表面的氧化物用浸洗（3）除去金属表面的油污等：用浸洗（二）、分离提纯阶段：理清原料和产品的关系→“多的要除、少的要加”→不清楚的跳过I. 提纯的方法有：1.氧化除杂：如除去Cu2＋中的Fe2＋（1）氧化：用氧化剂将Fe2+氧化成+以便后期处理。

（2）调节pH除杂：控制溶液的酸碱性使Fe3＋离子形成氢氧化物沉淀，。

加入的物质常为：，但尽量不引入杂质。

2.试剂除杂：加试剂直接反应除去杂质如：粗盐的提纯3.萃取、分液除杂：如从海水中提取溴和碘单质，利用溴和碘单质易溶于有机溶剂（1）溴和碘单质的颜色：（2）使用到的仪器：4.过滤除杂：使用到的仪器：5.蒸馏除杂：（1）使用范围：（2）使用到的仪器：（3）常见类型：II. 常见题型或知识点考查：1.加热的目的：加快化学或促进等。

2.降温反应的目的：防止某物质在高温时会如有 H2O2参与的反应；或；或为使化学平衡向着，如有 H2O2参与的反应。

3.电解：注意：有新信息按新信息写，无新信息按教材知识写4.氧化还原反应的考查：书写氧化还原反应时，找准，注意环境的、反应的条件、符号，然后配平方程式。

华埠中学2016届高三冲刺高三（5）班级任课教师会班主任：2016年3月23日2016届高三化学二轮复习安排结合二轮复习用书《三维设计》第一步（3月-4月初）进行小专题复习、7+4分类训练（4月初-4月底）“三大能力”的强化、7+4强化训练成绩分析一、几次大考成绩分析：二、纵向比较第一次衢州质检第一次十二校联考第二次十二校联考三、横向比较第一次衢州市质量检测本科班比较第一次金丽衢十二校联考第二次十二校联考成绩对比确定三类人，力争重点一、有希望考重点的人（姚玉琴、吴润康、余丽霞、陈婷婷、）。

姚玉琴：数学和理综相对较强，但是能力仍需要提高。

语文不强，英语是弱项，但是在王东福老师的精心指导下英语有了很大的提高。

吴润康：学科特点和姚玉琴类似，但是语文比姚玉琴好，英语比她差些。

余丽霞：学科相对均衡，理综可以提高。

陈婷婷: 四位学生中态度最坚定的一位。

学科均衡，但是心态稍差。

二、体育生特点分析（张璐、余成琦、林中发、刘琳、徐勇、邹慧玲共六人）。

张璐、余成琦、林中发、体育文化上线问题基本不大，刘琳、徐勇、邹慧玲文化成绩需要努力。

其中张璐能否冲击体育重点。

三、艺术类考生（舞蹈专业：詹辉）专业省考已经通过专业分69分。

剩下的就是文化成绩。

抓好临界生，本科破30一类临界生：有实力上线，都是感觉不是很稳定。

（上线一次或者两次，又或差20分之内）叶恒斌、詹云霞、柴璐仙、汤丽杭、毛海燕、余智航、徐秋蔚、范刘静、徐旺徐子安、洪小良二类临界生：需要进一步提高，但是自己有目标有理想，自己在努力着考本科。

董凯勤、古余敏、周林枝、陈杰凯最后2个月的班内协作一、重点学生的培养1.姚玉琴、吴润康等人的作业考试试卷最好能够面批。

做错的题目一定要单独解答。

2.自选模块确定8-10个模块，单独上课辅导。

（自选模块相当差）3.创造单独的学习环境。

4.不断的鼓励，信心最重要，有梦就有可能。

二、制定二轮三轮复习计划1.合适进度，统一安排，不要让学生乱了阵脚。