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大班绘本语言教案《鼠小弟的小背心》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班绘本《鼠小弟的小背心》教案教案：《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课的教学内容来自绘本《鼠小弟的小背心》，主要讲述了一只小老鼠拥有了一件非常喜欢的小背心，但是有一天背心被哥哥们借走，鼠小弟为了找回背心发生了一系列有趣的故事。
二、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，培养观察力、想象力和语言表达能力。
2. 帮助学生理解故事中的亲情、友情以及分享的意义。
三、教学难点与重点重点：通过绘本阅读，理解故事内容，体会故事所传达的情感。
难点：如何引导学生从故事中领悟到关爱他人、分享的意义。
四、教具与学具准备教具：绘本《鼠小弟的小背心》、多媒体设备学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体播放《鼠小弟的小背心》的视频片段，引导学生关注故事情节，激发学生的兴趣。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本，引导学生关注鼠小弟的情感变化，以及哥哥们对鼠小弟的关爱。
在阅读过程中，教师引导学生表达自己的感受，培养学生的语言表达能力。
3. 讨论分享（5分钟）教师引导学生谈论自己在生活中遇到的类似情节，让学生从故事中领悟到关爱他人、分享的意义。
4. 动手操作（5分钟）学生根据故事内容，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作一个属于自己的小背心，培养学生的动手能力和创造力。
六、板书设计板书内容：鼠小弟的小背心情感变化：开心、失落、开心关爱与分享七、作业设计1. 请学生用自己的话复述故事情节。
答案：略2. 请学生谈谈自己在生活中如何关爱他人，并分享一个相关的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《鼠小弟的小背心》引导学生学会了关爱他人、分享的意义，学生在讨论和动手操作环节表现出很高的积极性。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高学生的参与度。
拓展延伸：重点和难点解析：一、教学内容细节解析1. 绘本《鼠小弟的小背心》内容解析：本节课选取的绘本《鼠小弟的小背心》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过讲述鼠小弟与哥哥们之间的互动，引发学生对亲情、友情以及分享的思考。
大班绘本《鼠小弟的小背心》教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《鼠小弟的小背心》。
教材章节为第一章，主要讲述了鼠小弟借给鸭子、猴子、大象等动物穿自己的小背心，但都不合身，鼠小弟自己穿上小背心的故事。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，使其能够讲述故事的主要情节。
2. 帮助幼儿理解故事中鼠小弟与动物们的互动，培养幼儿的友善相处意识。
3. 引导幼儿观察画面细节，发展幼儿的想象力及审美能力。
三、教学难点与重点重点：通过绘本阅读，使幼儿理解故事情节，培养幼儿的友善相处意识。
难点：帮助幼儿观察画面细节，发展幼儿的想象力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《鼠小弟的小背心》、投影仪、音响设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、折纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享自己与朋友分享玩具、衣物等经历。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿共同阅读《鼠小弟的小背心》，引导幼儿关注故事情节和画面细节。
3. 讨论交流：提问幼儿关于故事中鼠小弟与动物们的互动，引导幼儿表达自己的想法。
4. activities：请幼儿分组进行手工制作，用彩笔、剪刀、折纸等材料创作一个故事角色。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
6. 作业设计：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事情节，画一幅自己最喜欢的场景。
六、板书设计1. 鼠小弟的小背心2. 友善相处3. 想象力与审美能力七、作业设计1. 题目：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事情节，画一幅自己最喜欢的场景。
2. 答案：无固定答案，主要考察幼儿对故事的理解及绘画表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对教学过程中的不足进行调整，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家里与家长一起阅读其他绘本，培养幼儿的阅读兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 绘本《鼠小弟的小背心》故事情节：重点关注鼠小弟与不同动物分享小背心的过程，以及每个动物穿小背心的画面细节。
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的优秀教案，幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思篇1 活动目标：1、能根据教师提供的线索想象故事情节。
2、理解并会讲述故事的内容。
3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：电脑动画。
活动过程：1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。
线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
提问：鼠小弟穿了一件什么呀？谁给鼠小弟织的小背心呀？后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。
线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。
提问：这几个小动物一个比一个怎么样？为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。
线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。
提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。
2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。
提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜欢这个故事吗？这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。
幼儿园中班教案《鼠小弟的小背心》含反思教学目的1.能够理解并记录故事情节，能够照着图片说故事。
2.能够对故事角色进行情感分析，理解角色的感受和需要。
3.能够通过手工制作，理解背心的制作过程，并培养手工制作能力。
教学准备1.讲台、幻灯片。
2.故事书《鼠小弟的小背心》、故事图片、角色卡片、制作背心的材料。
3.绘本故事和图片故事。
注：绘本故事使用绘本讲故事（记叙文）、图片故事使用图片讲故事（绘本形式的借鉴）。
教学步骤第一步：导入故事背景及角色1.老师通过图片展示，介绍图片中的鼠小弟。
2.老师说明故事的背景：鼠小弟想要为生病的朋友送去礼物，发掘小朋友对送礼物行为的需求和认知。
3.老师展示角色卡片，介绍鼠小弟和他的朋友。
画面可以用幻灯片辅助呈现。
第二步：讲故事1.绘本故事：老师边翻读，边向学生介绍绘本故事。
2.图片故事：老师分发图片，学生仿照图片故事自己想象。
第三步：谈论故事情节1.通过引导问题，和学生谈论故事情节，并帮助学生记录故事情节。
可以让学生选择自己喜欢的形式（口头、图形、文字）进行记录。
2.老师引导学生分析鼠小弟的情感和需求，并鼓励学生表达。
第四步：手工制作背心1.老师讲解制作过程，教给学生如何制作背心。
2.学生自己动手进行制作。
教师可以在旁边辅助指导。
第五步：展示作品与反思1.学生展示自己的作品，老师对学生的作品进行评价。
2.老师进行全面总结，鼓励学生表达对整个活动的感受和反思。
反思这次教学活动，我通过绘本故事和图片故事的相结合，将阅读和手工制作相融合，提高了学生的学习兴趣，增强了学生的学习效果。
同时通过教师的引导，培养了学生分析情感和需求的能力。
不过，活动的时间有些紧张，给学生独立思考的时间也有些不足。
为了更好的提高教学效果，我需要在以下方面做进一步地改进：1.在教学活动中，增加学生表达和交流的时间。
2.在活动过程中，增加学生的独立思考时间，让学生更加充分的发挥自己的创造性，达到最佳的教学效果。
绘本：鼠小弟的小背心活动目标：1、观察各种小动物穿小背心有趣的画面，感知动物出场的顺序及动物的大小与背心变化的关系。
2、愿意用动作、表情及故事中的语言，愉快地参与阅读活动。
3、体验帮助别人，让别人快乐的情感。
活动准备：1、绘本：白板2、鸭子、猴子、海狮、狮子、大马、大象图片。
活动过程：一、谈话导入。
今天我们班来了位新朋友（图一），是谁呀？它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟，初次见面和鼠小弟打个招呼（鼠小弟，你好），小朋友你们好，我是鼠小弟，你们看，今天我打扮的神气吗？看看我今天有什么特别的地方？小背心穿在鼠小弟的身上合不合适？漂亮吗？教师总结：鼠小弟穿着红色的小背心对大家说：“这是我妈妈织的小背心，很好看吧！”小背心不仅漂亮，而且很合身，不大不小正合适！你们说鼠小弟喜不喜欢这件小背心？妈妈织给我的小背心，我可喜欢了，鼠小弟穿着小背心出去玩喽。
鼠小弟穿着小背心会发生什么故事呢，我们一起来看看。
二、欣赏绘本，理解故事。
1、（图二）咦，谁来了？小鸭子在想干什么？会说什么呢？鸭子说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？我们来看看鼠小弟是怎么说的？鼠小弟爽快地点了点头—嗯，它同意把小背心借给了小鸭子，于是就把小背心脱下来给了小鸭子，自己就走了。
（图三）瞧，小鸭子穿上小背心后你们觉得会好看吗？为什么？从什么地方看出来的？对，小鸭子有点喘不过气来，可是小鸭子还是说：“有点紧，不过还挺好看的吧！”2、（图三）看看谁又来了？小猴来了，小猴又想干什么？小猴说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？鸭子会给小猴穿吗？（真是有爱心的鸭子），鸭子爽快的点点头说：“嗯。
”（图四）小猴穿上小背心后怎么啦？我们来看看它被勒的牙齿都怎么啦？毛呢？但它还说：“有点紧，不过还挺好看的吧！”3、（图五）接下来看看又是谁来了？它是谁？它会怎么说呢，我们一起来说说呢？（小背心真漂亮，让我穿穿好吗？）小猴说：“嗯。
”猜猜看，海狮穿了这件小背心，它会是什么样子的？谁愿意用动作来表示。
大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。
通过讲述鼠小弟与好朋友之间的友情故事，引导学生学会珍惜友谊，懂得分享。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中的情感变化，培养学生的同理心。
2. 学会故事中的生词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 培养学生团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感变化，用恰当的词汇表达自己的感受。
教学重点：掌握故事内容，学会生词，培养良好品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、生词卡片、小背心道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示故事中的图片，引导学生观察并猜测故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《鼠小弟的小背心》，引导学生关注故事中的情感变化和生词。
3. 随堂练习（10分钟）学生分角色朗读故事，用生词卡片进行互动，巩固所学内容。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论故事中的友谊主题，讨论如何在生活中体现团结友爱。
5. 巧手制作（10分钟）学生利用画纸、彩笔等学具，制作小背心道具，锻炼动手能力。
6. 情景表演（15分钟）学生分组进行情景表演，再现故事情节，增强表达能力。
六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 板书内容：故事角色：鼠小弟、好朋友生词：珍惜、友谊、分享、帮助主题：团结友爱，互相帮助七、作业设计a. 故事中有哪些角色？b. 鼠小弟为什么珍惜他的小背心？c. 你在生活中是如何体现团结友爱的？2. 答案：a. 鼠小弟、好朋友b. 因为小背心是他和好朋友之间的友谊见证。
c. 学生根据自己的实际情况回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生能理解故事内容，学会生词，但在表达情感方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后阅读其他友谊主题的故事，增强同理心。
幼儿园小班绘本公开课活动《鼠小弟的小背心》教案一、教学目标1.让幼儿通过听、说、看、演等方式，理解绘本《鼠小弟的小背心》的故事情节和角色特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力、语言表达力和合作意识。
二、教学内容1.绘本《鼠小弟的小背心》2.鼠小弟、大象、猴子、猫咪等角色头饰3.与绘本内容相关的教具（如小背心、水果等）三、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《鼠小弟的小背心》，引导幼儿观察封面，提问：这本书的名字叫什么？你们猜猜鼠小弟的小背心会发生什么故事呢？（2）教师简要介绍绘本内容，激发幼儿兴趣。
2.故事分享（1）教师以讲述的方式，逐页展示绘本，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿回答：鼠小弟为什么把小背心借给大象？大象为什么脱不掉小背心？鼠小弟是如何帮助大象脱掉小背心的？谁还想要鼠小弟的小背心？3.角色扮演（1）教师分发角色头饰，让幼儿自由选择扮演鼠小弟、大象、猴子、猫咪等角色。
（2）教师根据绘本内容，引导幼儿进行角色扮演，注意引导幼儿用语言、动作、表情等表现角色特点。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演活动，鼓励幼儿积极参与，培养合作意识。
4.情感教育（1）教师引导幼儿思考：为什么鼠小弟愿意把小背心借给其他动物？我们应该向鼠小弟学习什么？5.拓展活动（1）教师出示与绘本内容相关的教具，引导幼儿进行观察、想象，讲述自己编的故事。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的故事创意，培养幼儿的想象力、语言表达力。
（1）教师引导幼儿回顾绘本内容，提问：你们喜欢这个故事吗？为什么？四、教学评价1.观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿的语言表达力、合作意识。
2.观察幼儿在拓展活动中的表现，评价幼儿的想象力、创造力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的情感态度。
五、教学反思1.教师应关注幼儿在活动中的个体差异，给予不同能力层次的幼儿适当的指导。
2.教师在组织角色扮演活动时，应注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿积极参与。
《鼠小弟的小背心》中班教案通用教案：《鼠小弟的小背心》中班教案通用一、教学内容本节课选自中班绘本故事《鼠小弟的小背心》，教材为人教版中班下册第二学期的语言领域。
故事内容讲述了鼠小弟拥有一件非常喜欢的小背心，它穿过背心与不同的动物比较大小，发现自己的背心并不适合穿在身上。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养学生的想象力和阅读理解能力。
2. 通过故事，教育学生要珍惜自己的东西，不要盲目攀比。
3. 培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读故事，提高朗读技巧。
三、教学难点与重点重点：正确朗读故事，理解故事内容。
难点：学会珍惜自己的东西，不盲目攀比。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、小背心道具、动物头饰。
2. 学具：故事书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师出示小背心道具，引发学生好奇心，邀请学生分享自己喜欢的东西。
2. 故事阅读（10分钟）教师带领学生一起朗读故事，边读边引导学生思考：鼠小弟为什么要穿小背心？他与哪些动物比较了大小？3. 故事讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论：鼠小弟为什么明白了道理？我们应该怎样做？4. 朗读练习（5分钟）学生自主选择动物头饰，分角色朗读故事，教师巡回指导。
5. 实践环节（10分钟）教师出示画纸，引导学生发挥想象力，画出自己喜欢的东西，并分享给大家。
六、板书设计1. 故事主题：《鼠小弟的小背心》2. 教学重点：珍惜自己的东西，不盲目攀比七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话复述故事《鼠小弟的小背心》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在故事讨论环节，部分学生对“珍惜自己的东西，不盲目攀比”的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生在家与家长一起分享故事，增进亲子关系，同时加强家庭教育与学校教育的联系。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 鼠小弟的喜爱：教师需要引导学生理解鼠小弟对小背心的喜爱，从而让学生感受到鼠小弟穿小背心的快乐。
大班绘本《鼠小弟的小背心》教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读课程，教材为《鼠小弟的小背心》。
主要内容包括：第一章“鼠小弟的小背心”，详细讲述鼠小弟与他的小背心的故事；第二章“谁穿上了小背心”，通过趣味互动，引导幼儿观察、思考谁穿上了鼠小弟的小背心。
二、教学目标1. 让幼儿感受绘本故事的趣味性，激发他们对阅读的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、分享的精神，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿观察绘本画面，发现故事中的趣味细节。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《鼠小弟的小背心》、挂图、卡片、小背心道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着小背心进入教室，引起幼儿兴趣，邀请他们分享自己喜欢的小衣物。
2. 讲解绘本故事（10分钟）教师讲述《鼠小弟的小背心》故事，引导幼儿关注故事中的细节。
邀请幼儿回答问题，如：“鼠小弟的小背心变成了什么样子？”3. 趣味互动（5分钟）教师分发卡片，与幼儿一起玩“谁穿上了小背心”的游戏，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）引导幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的小背心。
鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，增强他们的自信心和集体荣誉感。
鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 内容：鼠小弟、小背心、朋友们、分享、团结协作七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小背心，并写一段话描述它。
答案示例：我喜欢这件粉色的小背心，上面有可爱的小熊图案，穿上它让我感到温暖和快乐。
2. 课后拓展：与家人一起分享《鼠小弟的小背心》故事，讨论故事中的道理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的分享与团结协作，将课堂所学运用到实际生活中，培养他们的良好品质。
