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以心育心，静待花开我们班有位10岁的女同学叫小轩，她的父母离异，跟爷爷奶奶一起生活。
她成绩中等，性格内向，在人面前非常腼腆，上课从不主动发言。
当老师提问时她总是低头回答，声音也很小；下课后也总喜欢独自坐在座位上发呆，不愿跟同学玩耍，越来越被班里的同学边缘化。
多年的班主任经验告诉我，小轩出现这种情况，可能是她的心理发展不健康。
我多次把她叫到办公室进行单独交流，发现这个孩子不是单纯的内向腼腆，而是存在自卑畏怯的心理问题。
自卑畏怯，是个体对自己能力与品质做出偏低评价的一种自我意识，是一种人格的缺陷，也是一种失去平衡的行为状态，同时可伴有一些特殊的情绪体现。
对于这种心理我们或多或少都会有，这种心理障碍和平时自己的生活环境及家庭因素有一定的关系，主要是自信心不足造成的。
过度自卑的人，总是把自己看得过于低贱，从而显得特别懦弱，他们好像并不能清楚地认识到自己真正的价值，面对学习、生活中的各种激烈竞争，也缺乏足够的勇气去面对。
小轩总觉得自己各方面不如别人，自卑的心理使她畏畏缩缩，缺乏自信心，这种心理障碍严重影响了她的身心健康发展。
1.个人因素通过观察，我发现她长期受自卑、羞怯、焦虑和失望等负面情绪影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。
自卑也让她心理变得十分敏感脆弱，即使她在某方面取得一些成绩，也感受不到成功的喜悦，总觉得自己与别人有很大的差距。
心理学认为，每个人都有先天的生理或心理缺欠，在人们的潜意识中都有自卑心理存在。
从主观上说，自卑心理是在后天由于自我评价不当而逐渐形成的。
从客观上来讲，自卑心理是因为个人的某些缺陷或遭遇失败造成的。
一个孩子如果被自卑畏怯心理所笼罩，其身心发展及交往能力会受到严重的束缚，严重的会让他丧失进取精神和学习动力。
2.家庭因素在学生成长过程中，不利的家庭因素，不同形态的家庭环境，都在不同程度上影响孩子的心理健康。
自从发现小轩存在自卑怯懦的心理后，我多次跟她妈妈交流，希望能找出问题的症结。
