思辨性作文审题立意训练

思辨性作文审题立意训练一.教学目标1.能识别思辨性作文的标题（材料）。

2.引导学生关注并强化训练热点重点时事材料。

3.能准确多角度审题立意（议论文论点和论证都应具有思辨性）。

二.教学重点1.运用思辨方法分析作文标题（材料）内部关系。

2.训练多角度审题立意，灵活运用事例，培养正确的人生观和价值观。

■教学目录◆高考作文热点话题◆12年高考作文特点◆材料作文课后巩固◆回顾12年高考作文◆材料作文实战指津新闻热点现实生活寓言故事图画（漫画）■高考作文热点话题1.时事热点——把握时代脉搏（关注社会动态焦点，彰显社会美好人性，增强社会历史使命）社会食品、交通和环境和谐安全，感动中国人物，全国道德模范，最美乡村医生……2.成长体验——汲取生活能量（关注生命成长体验，品味人生酸甜苦辣，思考生命的价值意义）自信、执着、选择、坚强、勇敢、责任、爱心、挫折、珍惜、幸福、感恩、追求、平和、信仰……3.道德修养——谱写人性赞歌（关注当代道德楷模，弘扬中华传统美德，提升学生的道德素养）诚信、谦让、勤俭、责任、感恩、良知……4.为人处世——提升生命质量（构建良好社会关系，提升学生非智力能力，促进学生成人成才）沟通、合作、尊重、平等、理解、宽容、感恩……■解读2012年高考作文，洞悉2013年高考角度省份内容类型主题立意①船主：感恩；船主与②油漆工：关注细节，新课标现实故事油漆工善举助人，责任心；小善与大德①火车巡视员：位置与价值、平凡与伟大、爱火车巡岗敬业、坚守、奉献、现实故事北京卷责任；逻员②火车鸣笛（司机）：回报、感恩、尊重浙江卷①路边鼓掌的人：平凡、欣赏别人、正确评价和在路边定位、谦逊不争与心态鼓掌的对话思辨平和；人与奔②在路上奔跑的人：不跑的人甘平庸（社会成功人士和积极追求的人）①汤因：物质与精神你想生②涵娜、伊蕾娜：选择活的时对话思辨自己向往的生活代③居里夫人：时代与生活，有趣的生活广东卷安徽卷梯子不治标不如之本、警示不用横着现实故事如实干、居安思危、打放破惯性思维、关注细节细小事物中蕴含着巨大力量；平凡中蕴含着伟大，小人物可能大有作手握一为；珍惜生命、生活中当代诗歌滴水看似平常却有巨大价值；坚守那些看似细小、微不足道的行为和品质；细节影响成败四川卷天津卷两条鱼的对话水是鱼赖以生存的环境——自然和社会环寓言故事境（人情、社会、自然），反思生活，珍惜身边的人和物重庆卷拯救冷库工人①工人：尊重、友爱友善、文明重礼；现实故事②保安：细心、回报、关心、善良；江西卷①说法一：珍惜拥有，不要患得患失、贪得无厌；知足常乐。

别想你没拥有观点材料②说法二：不要固步自什么封，要向前看；追求无止境。

人生境界、精神追求、价值取向。

①妈妈：关爱与启发；②我：小事蕴含大道理，放下顾心态决定状态；清空心生活故事虑灵的“邮箱”；卸下包袱，从容上路；排除干扰，快意人生。

全国卷山东卷关注社会，敢于担当；孙中山社会责任；树立不怕挫的一段名人名言折、坚忍不拔的精神意话志；坚持崇高理想，勇于面对困境江苏卷母亲怜爱与担忧；对祖忧与爱名人名言国的深爱与忧患；人类的生命之情福建卷生命有限价值无限；生命的长度与生命的厚度；人生中名言名句有限的时间，跑出绚烂的赛跑的人生；时不我待，奋斗才能实现价值科技发展是时代的进步；科技不是万能的，不能忽视传统文化的传承，科技的课堂对话不能忽视和抹杀人文关利与弊怀；传统文化的传承与创新；正视传统与时代变迁湖北卷湖南卷服务与奉献；放手与创新；成长过程与收获快伸出的乐（知识的丰富、精神图文材料手的成长、思想的生成、情谊的真挚、温暖的体验）；创造的力量美丽外表与心灵成长；华丽外表与内在修养；钢琴家物质与精神；低调做人大隐隐现实故事与高调做事；从容淡定；于“乐”韬光养晦；德艺双馨、艺术大于生命；现象与本质辽宁卷上海卷微光——微小的光线、不容易发现的、一闪而逝的（直觉、灵感、想象力、理想、信心、品曾被舍质、信念、诚信、意志、弃的微生活哲理精神、善良、道德、情光感、幸福、友情、责任、执着等）。

发现自己长处；珍视思想或灵感??■高考作文特点从2012年高考作文命题分析可以看出，高考对写作的考查呈现以下特点：⒈题型上：以新材料作文为主，兼顾命题作文，话题作文逐渐淡化视野。

⒉内容上：引领学生关注社会、关注生活，侧重普通人的生活、情感，突出社会主流价值观——恪守社会传统道德，弘扬敢于担当精神，培养学生优秀心理品质，呼唤社会人文关怀。

⒊文体上：突出记叙文和议论文两大文体。

⒋审题立意和论点、论证突出思辨性。

■材料作文特点⑴从材料的数量上看，有单一型，有多则型。

①多则型（根据材料内涵，可分为相同型、相反型、相对型、递进型、综合型五种。

②多则型审题：逐则分析、对比分析、综合分析。

A.逐则分析。

叙述描写的材料要注意抒情议论的文字，议论文字则要找到表明观点的内容，明确主旨。

B.对比分析。

明确多则材料之间关系是互补关系还是对立关系。

C.综合分析。

同中求异、异中求同、异中辨异、互补叠加。

（例如：2012年江西卷《你拥有什么和没拥有什么》）⑵从材料的内容上看，有新闻故事类、生活感悟类、寓言诗歌类、漫画类等。

■材料作文实战指津（1）新闻热点材料作文审题立意——主要采用因果分析法（引导学生结合北京卷《火车巡逻员老计》分析理解）■读懂材料：①是什么？读懂人物事件。

人物、环境、事件（事迹）、语言、结果、影响■拓展思考：②为什么？探寻事件原因。

思想品质或出于什么目的（反应了怎样的思想品质或揭露了什么问题，我们懂得了什么道理）③怎么办？继承弘扬……品质或揭露批判……行为（2）现实生活材料（生活小事蕴含人生大道理）——因果分析法和提取关键词法（引导学生结合全国大纲卷《放下顾虑》分析理解）■读懂材料：①是什么？读懂人物事件。

人物、事件（事迹）、语言、结果、影响材料共四段，分别描写了什么内容？（请同学们思考归纳）提示：前三段重在叙述“我”的生活体验。

第四段借妈妈之口，以“多余的顾虑”“注意力”两个关键词，进一步揭示了写作角度。

■拓展思考：②为什么？探寻事件原因。

（把握关键词句，揭露了什么问题，我们懂得了什么道理） A.“多余的顾虑”是什么？“顾虑”——因担心对自己、对别人或对事情不利而产生的顾忌和忧虑。

它是一个中性词，它可以是一种谨慎、一种深思熟虑，一种换位思考，对别人的尊重；也可以是一种胆怯，畏首畏尾。

故“甩掉多余的顾虑”中修饰语“多余的”不可缺少。

B.我们为什么会产生“多余的顾虑”？ a.曾经遭受多次失败或挫折，不敢再去尝试。

b.当功成名就时，不敢再开拓进取。

c.急切想追求成功，心理压力越大。

C.“多余的顾虑”有什么危害？ a.身背包袱，身心疲惫，难以轻装上阵，影响能力发挥。

b.悲观失望，错失良机，一事无成。

c.丧失个性，失去本性，失去自我。

③怎么办？材料立意——总结经验教训。

怎样甩掉“多余的顾虑”？（请同学们思考，教师总结补充） A.理性看待生活，坦然面对人生。

B.清空心灵的“邮箱” C.敢于挑战挫折，无惧失败D.卸下包袱，从容上路E.关爱与启发（3）寓言故事材料作文审题立意——主要采用由物及人、由现象及本质、由此及彼和提取关键词句的方法（如天津卷《两条鱼的对话》）阅读下面的材料，按要求作文。

山崖上长着一棵果树，树梢上挂着一棵红红的果子。

一只瘦小的松鼠看着树上的果子，心里痒痒的，想去摘取它。

同伴好言相劝：“你身体虚弱，爬那么高有危险。

”小松鼠轻蔑的一笑，说道，说道：“胆小鬼。

”然后迅速跑过去，飞身上树，结果重重地摔了下来，跌得鼻青脸肿。

要求：选取一个角度作文，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不少于 800字。

■读懂材料：⒈是什么？读懂人物事件。

人物、事件、语言、动作行为、结果、影响⑴材料事实（引导同学们思考作答）①对象：一只身体瘦小虚弱的小松鼠及同伴②事件：见到红红的果子而心中生痒，不顾身体的虚弱和同伴的劝告，飞身上树采摘，结果摔得鼻青脸肿。

③感情倾向：对瘦弱小松鼠的行为是否定的■拓展思考： 2.为什么？探寻事件原因。

思想品质或出于什么目的（反应了怎样的思想品质或揭露了什么问题，我们懂得了什么道理）①瘦弱的小松鼠为什么要爬树？因为它“见到红红的果子而心中生痒”——小松鼠面对诱惑不能自控。

②它的身体条件具备爬树吗？不具备。

身体是瘦弱的、虚弱的。

——小松鼠缺乏自知之明。

③小松鼠面对同伴的劝告，怎么说的？怎么做的？小松鼠讥笑它是“胆小鬼”——小松鼠不听劝告，不会倾听，不够谦虚。

它“轻蔑一笑，不顾身体虚弱而飞身上树”——小松鼠盲目自信，不能正确认识和评价自己。

3.怎么办？材料立意——总结经验教训或者继承弘扬（请同学们思考，教师总结补充）①诱惑是一把双刃剑②成也诱惑，败也诱惑③认识自己，清醒为人④学会自审，让理性指导我们前行⑤兼听则明，学会倾听⑥勇敢与蛮干（4）图画（漫画）材料作文审题立意——主要采取由点及面，由浅入深，提取关键词句的方法，把图片内涵与相关的社会现象、人生道理等联系起来，进行新颖而深刻的立意。

近三年来，只有2010年高考全国卷Ⅰ、2012年高考湖南卷考查了图画作文《伸开的手》。

它对考生审题立意、发散思维能力要求较高，因此，图画作文虽然难以成为今后高考考查的重头戏，但在高考中出现的可能性仍不容忽视。

1.命题方式：一是单纯图片类；二是“图片+文字”类；三是“图片+文字+标题或话题”类。

2.加强审题立意训练。

要充分读懂图片、文字内容，善于从中提取和归纳关键词，从而准确立意。

读下面材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。

■读懂材料：⒈是什么？读懂图文信息。

⑴审题和观察方法。

①按照时空顺序（从上到下，从左到右，从整体到局部或者从局部到整体）观察分析描述图文内容。

②注意提取关键词句（往往通过对比嘲讽现实，暗示主题的作用）⑵画面描述。

（请同学们试着描述）观察描述画面：在办公桌前立着一块“售后服务”“标牌”的办公室里，一个商品售后服务人员，叼着香烟，双手扑在办公桌上，无所事事的、很悠闲地坐着。

旁边的椅子上堆着杂物。

一个消费者拿着破损的商品急需维修。

但在消费者和售后服务者之间是一个深不可测的沟壑。

架在沟壑上的桥已经破烂不堪了，消费者无法通行。

■拓展思考： 2.为什么？探寻事件原因。

思想品质或出于什么目的（反应了怎样的思想品质或揭露了什么问题，我们懂得了什么道理）⑴商家的“售后服务”部门真心为消费者服务吗？为什么？（请同学们思考回答）提示：不是。

因为商家的售后服务与消费者之间的通行的桥梁已经腐烂不堪，消费者无法通行。

而售后服务工作人员坐在办公室叼着香烟，无所事事，没有主动去维修桥梁。

⑵商家“售后服务”部门为何不及时维修桥呢？其本质是什么？（引导同学们由现象及本质，深入思考）提示：①这揭示出一些商家只追求物质利益，不追求服务质量。