一诺吉他中级课程

1 中级财务会计课程设计指导书

一、 课程设计目的

课程设计是一种综合运用各种知识进行创新，以解决实务问题的过程。从会计学教学来说，课程设计作为教学过程的一个重要环节，其目的在于巩固学生对所学前项课程以及本课程知识的理解，培养学生综合运用各种知识，进行创造的能力。中级财务会计课程设计是在学完本课程后安排的一个实践环节，旨在提高学生实际设计会计制度的动手能力和在实践中发现问题和解决问题的能力，为以后能尽快适应财务工作打下坚实的基础。

二、 设计的基本要求

从现行财务会计实务来看，会计准则赋予了企业在会计政策上更大的选择权，因此，如何结合企业的实际情况，制定适合企业的自身管理和对外报告要求的会计制度是会计学专业学生必须具备的基本专业素质。一般来说，设计包括模拟设计和实务设计，二者在设计思路、方法、程序上基本一致。从模拟设计来看，设计包括对组织、组织的经营环境以及组织当前的环境描述，学生作为设计者，必须在具体可供选择的核算方法中选择适合于本企业的会计政策。

三、 设计的具体内容和基本要求

（一）设计的具体要求

选择某单位，以该单位所处的环境以及管理的要求设计有关以下内容的会计政策：

1、 收入循环：主要包括现金收入的记录程序、应收及预收的账务 2 处理、坏账的处理以及发出商品和提供劳务发票的开具；

2、 支出循环：主要包括购买存货、其他资产或劳务，发出订单记录债务，核准付款，支出款项和记录现金支出；

3、 生产循环：主要包括领取各种原材料和其他物料用品，交付生产，分摊费用，计算生产成本或者劳务成本，核销销货成本等；

4、 员工循环：主要包括计算应付工资，计算个人所得税和代扣款项，发放工资等；

5、 投资理财循环：包括授权、核准、执行和记录有关银行贷款、融资租赁、实收资本、短期投资和长期投资等；

(二)时间安排

2012年6月25日～7月1日（第19周）

序

号 时 间 主要内容 地 点 备 注

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宏观经济学初级课程与中级课程的比较

作者：张运峰

来源：《人力资源管理》2011年第05期

摘要：本文首先从课程对象、目的、性质方面，讨论宏观经济学初级课程与中级课程的区别，然后以曼昆的《经济学原理：宏观经济学分册》和《宏观经济学》为例，说明二者的内容差异和衔接，最后指出中级课程具有“结论强调逻辑性、方法突出定量性”特点。

关键词：宏观经济学原理 中级宏观经济学 结论导向 模型导向

目前国内很多院校在经济学类各专业的本科生教学中开设中级宏观经济学，使用的教材绝大多数是引进的欧美高校流行教材。教学中同学们经常提出这样一些问题：为什么要分成初级和中级？中级课程和初级课程有哪些差异？中级课程在哪些方面对初级课程进行了拓展和深化？中级课程有哪些特点？这里就这些问题进行探索。

一、宏观经济学课程的不同层次

我们知道，任何一门学科的知识都是非常丰富的，并随着人类认识水平的日益提高而不断深化。而任何个人的能力和时间都是有限的，不可能通过一段时间的学习就掌握该学科的所有知识。所以在教学中，人们通常根据个人能力、兴趣特长以及社会的需要，对一门学科的知识进行合理分解、组合，形成不同层次的知识体系，并进一步形成不同层次的课程，各个层次课程既相对独立，又密切关联。这是人类认识客观世界规律的必然要求。事实上，世界范围内小学、初中、高中的划分就体现了这一要求。例如，同样是描述数量关系的数学课程，小学主要是数字运算，初中主要是代数运算，高中主要是简单函数的运算，而对复杂函数运算的讨论则放在大学阶段。经济学作为一门学科自然也不例外。

在欧美发达国家高校，人们把经济学课程，包括微观经济学和宏观经济学，通常分为：初级、中级和高级三个层次，本科生教育一般涉及初级和中级课程，研究生教育才涉及高级课程。不同层次课程使用不同教材。初级层次教材通常冠名“宏观经济学原理”，如曼昆的《经济学原理：宏观经济学分册》、布兰查德的《宏观经济学原理》等。中级层次教材习惯上称“宏观经济学”，如曼昆的《宏观经济学》、巴罗的《宏观经济学：现代观点》、亚伯和伯南克的《宏观经济学》等。高级层次教材比较复杂，除个别，如罗默的《高级宏观经济学》、杨奎斯特和萨金特的《递归宏观经济理论》，更多的是专著或论文。由于这里只讨论本科生教育，所以不考虑高级层次课程。我们认为，欧美发达国家高校的初级课程和中级课程差异主要有两个方面。 龙源期刊网

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学习资料分享 课程大纲：中级微观经济学

【挂牌课版】

说明：本大纲适用于挂牌课《中级微观经济学》课程。

授课教师

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课程介绍：

这门课程共3学分。微观经济学以消费者和生产者的决策行为为研究重点，探讨在不同的市场结构下生产者的决策和市场均衡等问题。其内容主要包括消费者的效用最大化问题，生产者的成本最小化和利润最大化问题，厂商均衡理论、局部均衡和一般均衡理论等。本课程的学习有助于学生理解现实生活中的一些经济现象、掌握微观经济学的基本分析方法，并运用这些方法分析现实中的一些经济问题。

预备知识： 初级经济学知识，微积分。

指定教材：“Intermediate Microeconomics: A Modern Approach”, Eighth

Edition by Hal R. Varian, 2009.

其他参考教材：

1. （美）伯格斯特龙、（美）范里安，2009：《微观经济学:现代观点练习册》（第七版），格致出版社。（可选）

2. （美）曼昆，2009：《经济学原理：微观经济学分册》（第五版），清华大学出版社。（可选）

3. “Microeconomics” by Robert S. Pindyck, Daniel L. Rubinfeld, Six

Edition, Tsinghua University Press, 2005.

4. “Microeconomics Analysis,” by Hal Varian, W.W.Norton & Co.

课程考核：

课程考核分为：课堂参与和随堂表现、作业、期中考试和期末考试等四部分。每部分所占比例如下：

课堂参与 5 %

作业 20%

期中考试 25% WORD格式-专业学习资料-可编辑

学习资料分享 期末考试 50%

民谣吉他教程——初级教程第一课

第一课：吉他结构、种类、选购及保养

从演奏风格来说，吉他可以分为古典吉他、民谣吉他、弗拉门哥吉他、爵士吉他、夏威夷吉他及电吉他几个大类。民谣吉他可细分为Acoustic guitar和Cutting down(缺角琴)，前者适合演奏和弦，后者适合演奏高把位Solo。民谣吉他琴颈比较细，上指扳宽42mm，从弦枕到琴身共14个品格，琴箱上有一个月牙形的护板，使用钢丝弦演奏。

吉他的各部分：

高档琴的选用的木料都要置于通风阴凉处自然干燥数十年乃之上百年，价格昂贵。对于大多爱好者来说，也要选购1000元左右的标准民谣吉他。如何挑选一把高品质的吉他

1.音准是核心问题。按吉他的定音标准调校好各弦后弹出一弦第12品的泛音，如果它与该弦第12品的音高相同则为合格。如此依次检查六根弦。

2.其次检查手感。手感不良会使你被迫采取不当的按弦方法，从而极大地阻碍左手技术的提高。当吉他调到标准音高时，在第14品格处，弦与指板的距离应在4毫米左右。太高，按弦会感觉吃力，反之会造成打品的现象。好的手感应该是在不打品和出现任何杂音的情况下，左手手指可以轻松地按下任意一个音，大横按也不感到费力。

3.检查音质。弹奏每根弦第五品泛音，共鸣差的吉他往往发不出明亮的泛音。然后在琴上做各种力度的拨弦，音量应有大幅度的变化。同时，性能较好的吉他各弦音量平衡，发音灵敏，高音明亮纯净，低音深沉厚实，高把位的音量也不会衰减。

4.其他部位的检查。看看弦轴的齿轮是否损坏，旋转是否顺畅，面板，背侧板是否有开裂现象，油漆是否光亮，琴的色泽是否协调。最重要的是品丝一定要光滑，指板边不能划手。

一把好吉他的保养也很重要，此谓之"工欲善其事，必先利其器"。 建议大家： 1.中，低档吉他要买个琴套，高档的吉他要买个琴盒，这样便于吉他的存放。

2.温度，湿度的突然变化会对吉他造成伤害。平时要避免吉他在阳光下直照，不要让吉他靠近暖气。如果空气过分潮湿可在琴盒内放一些干燥剂。