体育与健康《1弯道跑》说课试讲课件设计

通用版六年级下册体育《弯道跑》（说课稿）1一. 教材分析《弯道跑》是六年级下册体育课程的一部分，主要让学生掌握弯道跑的基本技术要领，提高学生的弯道跑能力。

通过学习，使学生在跑动中能够合理运用身体，协调动作，增强运动素质，为提高运动成绩打下基础。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的体育基础，对跑步动作有一定的了解。

但弯道跑技术较为复杂，需要在跑动中协调身体动作，掌握好身体姿势和步伐。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握弯道跑的技术要领，理解弯道跑的动作原理。

2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练地运用弯道跑技术，提高跑动速度和协调性。

3.情感目标：培养学生勇敢、自信、克服困难的品质，增强团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：弯道跑的身体姿势、步伐和身体协调。

2.教学难点：学生在弯道跑过程中，如何掌握好身体姿势和步伐，达到动作的协调。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，引导学生主动参与，提高实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图示、模型等辅助教学，使学生更直观地理解弯道跑技术。

六. 说教学过程1.课堂导入：以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣。

2.技术讲解：讲解弯道跑的动作要领，让学生了解弯道跑的技术要求。

3.示范演示：教师或学生代表进行动作示范，让学生直观地感受弯道跑的动作。

4.分组练习：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

5.实践比赛：学生进行弯道跑比赛，检验学习效果，提高学生的实践能力。

6.总结讲评：总结本次课程的学习情况，表扬优秀学生，鼓励进步学生。

七. 说板书设计1.弯道跑技术要领2.身体姿势3.步伐协调4.实践比赛八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己在学习过程中的表现进行评价，反思不足之处。

2.同伴评价：学生互相评价，给出建议和鼓励。

弯道跑课教学设计各位评委下午好,本人说课的题目是: 弯道跑一、指导思想：本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质；发挥学生主体地位，培养学生合作意识、实践能力，加强意志品德教育。

二、学练目标：（1）认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确弯道跑在田径运动中的作用。

（2）技能目标：初步学会弯道跑的技术动作，掌握好弯道跑适当的身体倾斜和合理的摆臂方法。

发展学生协调、速度、灵敏等素质。

(3)情感目标：发展学生个性，培养运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打基础。

三、学练内容：弯道跑、拔河四、学生情况：初二（1）班共有学生48人。

初二年级的学生，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，若把教学活动融于游戏活动中学习兴趣更浓。

五、教材分析：（1）本课弯道跑的教学内容是九年制义务教育全日制初级中学《体育与保健》二年级教材。

（2）跑是人在适应日常生活、生产劳动、体育娱乐中最基本的一种活动能力；跑是发展速度、耐力、灵敏等素质的重要手段。

因此，它是各项运动的基础。

经常从事跑的练习，可以改善和提高心血管系统、呼吸系统的功能；跑是运动竞赛的重要项目，也是各级学校体育课标中的重要内容，在正规的田径运动中有短跑、中长跑、障碍跑、接力跑等；弯道跑是快速跑中的一部分，中长跑中弯道的距离占有很大的比例，故此学习弯道跑有它的实际意义。

（３）教学重点：步幅大，手脚协调配合。

教学难点：克服离心力，提高速度。

六、课的流程课堂常规热身运动（慢跑、创编行进间徒手操）游戏：“划拳追逐”学习弯道跑技术弯道跑技术巩固与提高：游戏“抢运物资”拉帐篷游戏：拔河比赛放松：青春的舞蹈“32步”小结，师生再见七、课的特色与创新1、情景导入有特色：整节课的教学内容的设计都是围绕这一条主线展开的：一名中国维和部队队员。