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2024年大班《竹》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年大班教材《探索自然》的第四章《绿色的秘密》，详细内容围绕“竹”这一主题，通过对竹子的形态、生长环境、生长过程以及与人类生活的关系等方面进行深入探讨。
二、教学目标1. 让幼儿了解竹子的基本特征，认识不同种类的竹子。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和探索能力，激发他们关爱大自然的情感。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：竹子的基本特征、生长过程以及与人类生活的关系。
难点：不同种类竹子的辨别以及竹子的生长过程。
四、教具与学具准备教师准备：竹子实物、图片、视频、PPT等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的竹子，让幼儿通过触摸、观察，初步了解竹子的形态。
2. 讲解竹子的基本特征（10分钟）教师通过PPT展示竹子的图片，讲解竹子的基本特征，如：高大的身材、空心、节间长等。
3. 探讨竹子的生长过程（10分钟）教师播放竹子生长过程的视频，引导幼儿观察并讨论竹子的生长过程。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示不同种类的竹子图片，引导幼儿辨别并说出它们的特征。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种竹子，观察并记录它的特征，然后进行分享。
6. 动手操作（15分钟）教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等制作竹子手工作品，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 竹子的基本特征高大的身材空心节间长2. 竹子的生长过程发芽抽节成长3. 不同种类的竹子毛竹刚竹苦竹七、作业设计1. 作业题目：观察身边的竹子，画一幅竹子画，并标注竹子的特征。
答案示例：（图片展示幼儿作品，包括竹子的形态、颜色等）2. 拓展延伸：与家长一起查找竹子的其他用途，记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、动手操作等多种形式，让幼儿对竹子有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，了解他们对竹子知识的掌握程度。
幼儿园大班教案《竹》课时内容本课时主题为《竹》，旨在通过讲解竹子的生长过程、特点和用途，启发幼儿对竹的认知，培养幼儿的对自然的热爱和保护意识，同时提升幼儿的语言表达能力。
教学目标1.掌握竹子的生长过程和特点。
2.了解竹子的利用价值。
3.提高幼儿的语言表达能力。
4.增强幼儿对自然的热爱和保护意识。
教学准备1.课件。
2.竹子模型。
3.竹子的各种用途的图片。
教学过程1. 导入新知教师放一张竹子的图片，让幼儿自由发表看法，引导幼儿探讨竹的外貌特征，并发挥幼儿的想象能力，让他们想象竹是什么样的。
2. 竹的生长过程教师放幻灯片展示竹的生长过程，让幼儿观看。
2.1 竹笋的生长过程竹笋的生长可以分为四个阶段，教师依次讲解。
阶段 1初生的竹笋，形状小巧，外观呈现弱绿色，无论体型还是重量都很轻微。
阶段 2生长到第二阶段时，竹笋开始变粗、变重，形状也开始变长，呈现出更加明显的绿色。
阶段 3第三个阶段的竹笋又叫作出筒期，外观也发生了变化，变得粗壮有力，还会呈现出暗红色的斑点。
阶段 4第四个阶段是盛筒期，竹笋的外壳已经很硬了，颜色也变成了深黄色，此时可以听到它发出的声音。
2.2 竹的生产过程通过 PPT 展示竹子的生产过程，让幼儿掌握竹子的生产流程。
3. 竹的用途通过展示竹子的各种用途图片，让幼儿了解竹子的多样性以及竹子的利用价值，同时也启发幼儿探索发现新的竹子使用方式。
4. 总结请幼儿回想今天学过的知识，为他们总结一下竹子的特点和用途。
课后延伸1.让孩子们去图书馆里找竹子相关的书籍，挑选一本自己喜欢的专门阅读并做笔记。
2.玩具车桌子可以用竹子编织、图书架也可以用竹子做、蒸篮可以用竹子作为原材料……幼儿可以根据自己的想法进行竹子的制作和创新。
教学反思1.教师可以在讲解时使用有趣的语言方式。
例如，在介绍竹笋的生长过程时，我们可以说成“小墩”、“粗墩”、“成墩”、“盛墩”，引起幼儿的兴趣。
2.教师可以设置一些互动环节，让幼儿参与其中，例如让幼儿进行竹笋高度的比较练习，让幼儿感受不同期竹笋的质感等。
![2024版大班主题教案《竹》及教学反思(优秀范文)[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/5a70510e32687e21af45b307e87101f69e31fbd8.png)
大班主题详案教案及教学反思《竹》一、教案背景介绍1.1 教学目标本次教学以主题《竹》为背景，旨在通过学习竹子的相关知识，引导幼儿对竹子产生兴趣，培养幼儿的探索精神和动手能力，培养幼儿的观察能力和动手创作能力。
1.2 教学内容1.竹子的特点和生长环境；2.竹子的用途；3.制作竹子工艺品。
1.3 教学方式通过活动和游戏的形式进行教学，包括观察、实验、制作等，使幼儿能够全面了解竹子的特点和用途。
二、教学资源准备1.竹子样本；2.竹子图片和视频资料；3.制作竹子工艺品所需的材料。
三、教学过程安排3.1 导入环节教师简单介绍竹子的特点和用途，激发幼儿对竹子的兴趣。
3.2 观察和实验1.教师向幼儿展示竹子样本，并引导幼儿观察竹子的表面特点和节点分布。
2.进行竹子浸泡实验，让幼儿观察竹子的吸水特性。
3.3 知识讲解1.通过图片和视频的展示，介绍竹子的生长环境和生长过程。
2.讲解竹子的用途，包括建筑材料、家具、制作工艺品等。
3.4 制作竹子工艺品1.教师向幼儿介绍几种简单的竹子工艺品制作方法，如竹筷子夹子、竹编手链等。
2.分组让幼儿自行选择制作一种竹子工艺品，并进行制作。
3.5 展示和总结幼儿展示自己制作的竹子工艺品，并描述制作过程和体会。
教师进行总结，强调竹子在生活中的重要性。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿对竹子有了更深入的认识，培养了他们的观察能力和动手创作能力。
但在教学过程中，仍存在以下问题：1.教学资源准备不充分，无法满足幼儿的观察和制作需求。
下次需要提前做好资源准备工作。
2.对于竹子的生长环境和生长过程的讲解不够生动有趣，需要寻找更多形式多样的教学资料进行讲解。
3.制作竹子工艺品的指导过程中，个别幼儿的操作技巧不够熟练，需要加强个别指导。
综上所述，在今后的教学中，我将更加注重教学资源的准备和多样化，提供更好的学习体验。
同时，我也将关注每个幼儿的学习情况，注重个别指导，提高教学效果。
大班主题详案教案及教学反思《竹》一、大班主题详案主题：竹一、教育目标1.了解竹的生命特性及对人类的重要作用。
2.培养孩子们良好的观察能力，激发其发掘生活中美丽事物的热情。
3.提高孩子们的手工创意能力和实践能力。
二、教学准备1.教学材料：白纸、彩笔、少量竹篾、刀、剪刀、胶水、洗碗布。
2.环境准备：在教室中准备一些竹篾、竹条等。
3.教学人员：2名教师。
三、教学内容及步骤1.竹是一种什么植物? 竹，是一种常绿草本植物，属于禾本科。
2.竹的多样性（1）学生了解“竹”的字形及其寓意。
（2）学生观察竹的外形，知道竹的形态不同，可分为簇节数量不同的草本植物。
（3）分发白纸，让学生自己画竹画。
3.竹对人类的作用（1）学生看图片，了解人类在古代日常生活中使用竹子做的道具，如竹篮、竹席、竹筛、竹车、竹竿等。
（2）让学生看几张竹编作品，介绍竹编的种类、用途与美感。
（3）引导学生思考现代人们使用竹子的场合。
4.竹编手工实践（1）手折叶样式：学生拿到竹篾后，教师示范一下如何将竹篾弯成叶子状。
（2）给学生放一些竹篾，让他们根据自己的设计，将竹片剪裁成想要的形状，最后用胶水布置。
5.整理学生作品，并展示学生的竹编作品。
四、教学反思本次主题活动为竹，主要是要让孩子们了解到竹子的种类、特性、群居以及竹子的重要性。
通过将生动的竹文化引入课程中,这不仅能够开启孩子探测自然，领略生活中的美好和养成观察能力等方面,培养学生的团队合作能力、动手实践能力和绘画艺术能力等，更有利于他们养成良好的生活习惯和行为习惯。
同时，教师根据孩子们兴趣爱好和能力进行家长观察以及结合孩子们的主要兴趣开展活动，增强了教育活动的针对性，使孩子们充满激情地参与其中，真正实现了以儿童为中心、多元化的教学过程。
大班主题教案《竹》一、教学目标：1. 了解竹子的外形特征、生长环境以及用途，培养幼儿对竹子的认识。
2. 通过观察、操作、创作等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 竹子的外形特征：竹子的叶子、杆、根、笋等。
2. 竹子的生长环境：竹子喜欢生长在湿润、温暖的地方。
3. 竹子的用途：竹子可以制作家具、衣物、工艺品等。
三、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 竹子实物或模型。
四、教学过程：1. 引入：展示竹子实物或图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲解竹子的外形特征、生长环境和用途，帮助幼儿了解竹子。
3. 观察：组织幼儿观察竹子实物或模型，引导幼儿说出竹子的特点。
4. 操作：分组进行绘画和手工活动，让幼儿画出自己喜欢的竹子，并剪下来粘贴在纸上。
5. 创作：鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的竹子作品。
6. 展示：将幼儿的作品展示出来，让大家欣赏和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对竹子的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿的绘画和手工作品，了解他们的观察力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品和表现，进行总结和反思。
六、教学延伸：1. 环境布置：邀请家长协助，将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造竹子的氛围。
2. 区域活动：设置“竹林探索区”，提供相关的书籍、图片、标本等，让幼儿自主阅读和探索。
3. 家园共育：鼓励家长带幼儿去户外观察竹子，了解竹子在生活中的应用，并与班级分享。
七、安全提示：1. 在绘画和手工活动中，提醒幼儿使用剪刀和胶水时的安全事项。
2. 在户外活动中，提醒幼儿注意交通安全和自然环境中的潜在危险。
八、教学资源：1. 图片、视频、书籍等关于竹子的教学资源。
2. 绘画和手工材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 竹子实物或模型。
九、教学建议：1. 在活动过程中，充分尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和支持。
幼儿园大班《竹子本领大》科学活动教案
一、活动目标
通过本次活动，幼儿将能够：
1.了解竹子的生长环境和特点；
2.认识竹子的用途；
3.发挥观察和动手能力；
4.培养对自然科学的兴趣。
二、活动准备材料
1.竹子叶片、茎段等样本；
2.放大镜；
3.盆、水杯；
4.竹编工具。
三、活动流程
1. 活动前准备
1.教师为幼儿准备好竹子的各种部位的样本，并摆放在观察台上；
2.整理好各种工具。
2. 活动进行
第一阶段：认识竹子
1.通过观察竹子的样本，让幼儿观察竹子的叶片、茎段等部位，并用放大镜进行细致观察；
2.问：竹子的分部有哪几部分？叶片和茎段的特点是什么？
3.让幼儿描述竹子并记录。
第二阶段：了解竹子的用途
1.介绍竹子的用途，如建筑材料、制作工艺品等；
2.让幼儿讨论竹子的用途，并举例说明。
第三阶段：动手体验
1.给幼儿准备竹编工具，指导他们进行简单的竹编活动；
2.鼓励幼儿发挥创意，制作简单的手工品。
3. 活动总结
1.教师引导幼儿进行活动总结，询问他们在活动中的收获和体会；
2.激发幼儿对自然科学的兴趣，鼓励他们多观察周围事物。
四、延伸活动
1.室外观察竹子生长环境；
2.观察竹子的花果；
3.制作关于竹子的手工作品。
五、注意事项
1.竹子样本需事先处理干净，避免对幼儿造成伤害；
2.活动中需保持秩序，防止幼儿受伤。
通过本次活动，幼儿将能够深入了解竹子，增加对自然科学的兴趣和了解，培养观察和动手能力，帮助幼儿全面发展。
幼儿园大班主题教案《竹》一、教学目标1.了解竹的基本特点和生长环境；2.学会运用各种材料制作简单的竹子手工；3.培养幼儿动手实际操作和创造性思维的能力；4.通过活动，激发幼儿对竹文化的兴趣和探究欲望。
二、教学内容1.竹子的常识知识介绍；2.竹美术创作——手工制作竹子；3.竹文化体验活动；三、教学过程1. 竹子的常识知识介绍1.1 课前准备•制作一份PPT或者幻灯片，展示竹子的图片和相关知识；•准备相关纸质资料，帮助幼儿理解竹子的知识。
1.2 教学环节1.问答环节–老师向幼儿展示竹子的图片，让幼儿看到后，询问幼儿：“这是什么？”；–当幼儿回答“竹子”后，老师再问：“你们知道竹子的特点吗？”；–让幼儿自由发挥，说出他们所知道的竹子特征。
2.理论知识介绍–通过PPT或者幻灯片，或者给幼儿展示相关图片，让幼儿全面了解竹子的特点；–同时，让幼儿认识到竹子的生态环境和重要性。
1.3 讲解重点•介绍竹子的生长环境及其特点；•介绍竹子对我们人类的重要性。
2. 竹美术创作——手工制作竹子2.1 课前准备•准备相关材料：竹签、牙签、颜料等；•可以在家长群里提前通知或者要求家长准备一些材料。
2.2 教学环节1.老师讲解制作竹子的相关材料和步骤；2.老师进行现场演示，演示时可以引导幼儿进行操作学习；3.让幼儿自由发挥，在老师指导下，制作出自己的竹子手工作品；4.让幼儿讲述自己所制作的竹子手工作品及其创作过程。
2.3 讲解重点•竹子手工制作的具体步骤；•幼儿制作竹子手工时可以发挥的创意空间。
3. 竹文化体验活动3.1 课前准备•创建一份或者多份游戏或活动活动文档；•准备相关游戏或活动需要的道具和材料。
3.2 教学环节1.竹子筷子比赛–让幼儿练习使用竹子筷子的功底，并考验幼儿协作和团结的精神；–竹子筷子比赛可以采用抢筷子、比速度等方式。
2.竹子敲鼓演奏赛–让幼儿使用竹子敲击各种节拍器具，并创作出自己的竹子乐器作品；–可以进行竞赛并评选出优秀作品。
大班主题教案《竹》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识竹子的特点、生长环境以及用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对竹子的兴趣，激发他们爱护植物、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 竹子的特点：竹子的外形、结构、生长过程等。
2. 竹子的生长环境：了解竹子喜欢生长在什么样的环境中。
3. 竹子的用途：了解竹子在生活、生产中的应用，如建筑、家具、工艺品等。
三、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、实物等教学资源。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿观察和操作。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察竹子的外形特点，激发幼儿对竹子的兴趣。
2. 主体活动：a. 教师讲解竹子的特点，让幼儿了解竹子的生长过程。
b. 幼儿观察实物，比较不同种类的竹子，了解竹子的多样性。
c. 教师展示竹子在生活、生产中的应用，让幼儿了解竹子的价值。
3. 实践活动：a. 幼儿动手操作，制作竹子工艺品，培养幼儿的动手能力。
b. 幼儿在户外活动场地观察竹子，了解竹子的生长环境。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对竹子的认识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对竹子的认识程度。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿动手操作的能力。
3. 倾听幼儿在总结环节的表达，了解幼儿对竹子的情感态度。
六、教学拓展：1. 开展“竹林寻宝”活动，让幼儿在竹林中寻找竹子的各个部分，如竹叶、竹茎、竹根等。
2. 邀请专家进行专题讲座，让幼儿更深入了解竹子的生长过程和用途。
3. 组织幼儿参观竹制品加工厂，让幼儿亲身体验竹子在生产中的应用。
七、家园共育：1. 家长协助幼儿在家种植竹子，观察竹子的生长过程，记录竹子的变化。
2. 家长引导幼儿在生活中寻找竹制品，了解竹子在家庭中的应用。
3. 家长参与幼儿的实践活动，与幼儿一起制作竹子工艺品，增进亲子关系。
大班主题教案：竹产生背景：竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。
竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。
就连诗人画家也把竹做为他们常常赞颂的对象。
可见竹的情节无所不在。
当孩子们从观察竹子到寻找生活中竹的用途的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神充满了好奇的热情。
因此，我们决定与幼儿一起探访我们身边既熟悉又陌生的朋友——竹。
开展准备：1.家长资源，请家长协助收集各种竹制品，关于竹的资料和图片。
2.利用社区资源，联系幼儿社会实践的场所：公园、竹器店等。
3.墙面布置一些与竹有关的画、图片及幼儿绘制的画和制作的手工艺品。
4.区角布置一些关于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。
教学目标：1.引导幼儿认识各种竹，了解竹的生长过程和用途。
2.引导幼儿探索竹对我们生活所起的贡献。
3.培养幼儿热爱自然、热爱生命的情感，发展幼儿的动手能力。
活动内容记录：1.社会：《参观竹林》、《参观竹器店》2.语言：《谈话：节节高》《谈话：竹子的生长过程》《故事：小猫钓鱼》《表演：熊猫一家》3.科学：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹——浑身都是宝》《有用的筷子》《笛声悠悠》4.计算：《数竹筏》《测量》《高矮长短比较》《５以内的加减》5.美工：《绘画：竹子》《吹画：翠竹》《竹叶贴画》《制作：风筝》《制作：扇子》《欣赏：竹篾制品》6.音乐：《熊猫咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣赏：筷子舞》7.体育：《竹高跷比赛》《跳竹竿》《骑竹马》《放风筝》8.家园开放日：《调查：有用的竹竿》《班会：竹子发布会》《亲子游戏：跳竹竿舞》《品尝：竹筒饭和竹笋菜》活动具体开展过程：活动一：《社会实践：参观竹林》设计思路：方案活动的第一天，教师带幼儿参观了附近公园的竹林，一片青翠的竹林呈现在幼儿的眼前。
孩子们一下子涌入了竹林，有的在捡竹叶，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹笋。
孩子们兴奋的玩耍着，时不时的有很多孩子跑来问了很多问题。
于是我就把这些问题记了下来，请来了护林员叔叔为大家作答，孩子听的可仔细了。
活动进展：教师联系附近公园的竹林，带领幼儿玩一玩。
在玩的过程中提出相应的问题，发现认识竹的外形、构造（笋、竿、叶、竹节、竹膜等）听护林员叔叔介绍竹子的生长过程和种类。
幼儿表现：孩子们边玩边提出了许多关于竹的问题：洋：为什么竹子是一节一节的啊？飞：这棵竹子好高啊，它有多大呀？丽：我有一个问题，为什么竹子小时候叫竹笋，长大了又叫竹子呢？超：叔叔，我也有一个问题，种了这么多竹子有什么用啊？陵：我知道竹笋可以吃的，我最喜欢吃竹笋烧肉了。
教师回应：听了孩子们提出的各种关于竹的问题，发现孩子们对于我们大人平时很常见的竹观察很细致，充满了好奇。
在护林员给小朋友做介绍的时候，孩子们对于竹子更是有很强的探讨兴趣。
因此，我决定从幼儿的观察与兴趣入手，开展此方案活动。
活动二：《绘画综合活动：竹子》活动进展：孩子们已经参观过竹林，对竹子也有了一个初步的印象。
他们对竹子的直观感受如何呢？大家决定把它们画下来。
首先是写生活动，在小朋友画好初稿后，再进一步体验竹，近观的欣赏一些竹子的结构布局等，最后用水墨画表现竹子的乐趣。
子活动一：《竹林写生》在校园里观察竹林，对竹子进行铅笔写生活动，要求仔细看一看竹子的叶子和竹竿的样子。
教师引导语：小朋友，上回我们一起去了竹林，还听了叔叔给我们介绍关于竹子的生长过程，今天我们来回忆一下竹子是什么样子的？还记得吗？如果有些忘了，没关系，我们大家看看幼儿园里的竹子是什么样的？请你仔细看看竹叶的形状和竹节和竹竿有什么地方不同？幼儿表现：明：我发现竹叶是长长的，象带子一样，一端是圆圆的，一端是尖尖的。
华：我发现有的竹叶两边是卷起来的。
利：我看到竹叶上面有条纹，正面和反面的颜色也不同，正面的颜色比较绿，反面的颜色比较浅。
飞：我看到竹节是凸出来的，摸上去毛的，有点扎手。
子活动二：《欣赏国画：梅兰竹菊》欣赏一些大师级画家笔下所描绘的竹的形态，主要欣赏一下竹子的动态和布局。
听教师讲一讲“四君子”梅兰竹菊中竹的气节。
幼儿表现：伊：我觉得那个竹叶好象有风吹过来飘起来一样的。
昊：我看到那棵竹子有点弯，那棵竹子很直，我觉得弯的竹子一定是年纪大了，象我们人一样，人老了背也会弯的。
翔：我看到那画上的竹竿，一节与一节的地方，为什么没有连起来，是断的啊？玮：我喜欢那和竹笋，我觉得它在用很的力量往上长一样。
谦：我发现竹竿也是下面有点粗，上面有点瘦的。
子活动三：《水墨画：竹》在充分感受竹后，用水墨画的方法，画一画自己眼中看到的竹子，注意用墨的深浅来表现竹子间的距离远近关系。
教师回应：我班是国画班，对于水墨画有一定的功底。
而作为国画竹子，小朋友们一直都想尝试。
于是我就让他们先观察竹子，进行写生。
然后欣赏一些大师画家笔下形态各异的竹子，孩子们有了丰富的素材后开始画竹子，兴趣很浓，把竹子的各种形态都画出来了。
活动三：《音乐综合活动：熊猫咪咪》设计思路：孩子们对于竹子有了一定的认识，而且都知道熊猫喜欢吃竹子。
那熊猫什么竹子都吃吗？竹子到底有多少种呢？就让此活动为幼儿揭开这些谜底吧！活动进展：在这一活动中共进行了五个小活动。
首先小朋友提出熊猫喜欢吃竹子，熊猫到底喜欢吃什么竹子呀？于是我们大家决定先来研究一下，竹子到底有多少种。
接着我们又进一步研究竹子和熊猫的关系，使小朋友对熊猫有进一步的了解，然后唱唱熊猫的歌曲表演一下熊猫的故事。
最后让小朋友展开想象为熊猫设计一个安全的美丽的家园。
子活动一：《认识竹子的种类》请家长帮助收集各种关于竹子的资料，认识各种各样的竹子。
让幼儿回忆护林员讲的关于竹的生长过程。
子活动二：《谈话：熊猫和竹子的关系》认识熊猫所吃的竹子，讲讲竹子开花后给熊猫带来的不幸命运。
子活动三：《歌曲：熊猫咪咪》听一听歌曲《熊猫咪咪》中唱到的相关歌词，学唱歌曲。
子活动四：《角色扮演：熊猫的故事》幼儿自行分组设计熊猫的头饰，安排熊猫故事的情节。
创编熊猫一家在竹子开花，找不到竹子吃了，于是很痛苦的样子，然后表演人们关心竹子保护竹子的情形，最后熊猫为了感谢大家为人们表演节目的整个过程进行表演展示。
子活动五：《想象画：美丽的家园》教师引导语：小朋友我们都知道熊猫是我们的好朋友，可现在熊猫却越来越少了，变得很珍贵了，原来是熊猫的家遭到破坏，我们大家来为熊猫想一个好办法，怎样来保护它们美丽的家园呢？用七彩画笔给熊猫设计一个美丽的家园，相互讲讲自己画的内容。
教师回应：通过这一系列活动，我发现利用家长资源对与活动的开展有很大的帮助。
一些家长从网上找来了很多关于竹子的资料，有的家长特意去书店给孩子买了关于竹子种类的书，还有的家长到图书馆为孩子寻找一些关于熊猫和竹子的生态变化图片资料等。
这些知识不但丰富了幼儿，对与教师的知识面也是很大扩充。
更主要的是通过这次活动，我发现孩子们对与熊猫，已由起初外形体态憨厚的喜爱，逐步变成对它们生存环境的担心，而产生的关爱之情。
幼儿情感上有了进一步的发展。
活动四：《社会实践活动：参观竹器店》设计思路：有一天，吴婧怡小朋友问我：“为什么长在泥里的竹子是绿的，而我家的竹竿是黄黄的啊？”我回答道：“那是因为竹子经过了加工啊？”她有问：“怎样加工啊？到哪里加工啊？是不是到厂里啊？”她的问题给了我很大启发。
于是我就和社区的竹器加工店联系，带领孩子们去参观加工竹子的过程。
活动进展：带领幼儿去社区附近的竹器店看加工竹子（用火把弯的竹子熏烤，使其变直），幼儿观察熏烤时工人的操作过程和竹子的变化过程。
幼儿言行：孩子们边看竹器店的师傅进行操作，边问了很多问题：成：为什么要把竹子放在火上烤啊？师傅：因为要让长的弯的竹子变直了。
雨：让竹子变直了有什么用啊？师傅：直的直竹子有很多用处啊，就拿我们这里加工的竹子来说吧，它们是用来运往工地，造房子的时候做脚手架用的。
文：看，那个竹子烤黑了，快点拿掉。
师傅：别急，看，工作人员弄一些水浇在上面，让竹子冷却下来。
文：我闻到了一股味道。
玲：叔叔，我看到竹子“出汗”了。
师傅：哈哈，那不是汗，那是竹子在经过火烤后流出来的汁液。
玲：那汁液为什么用罐子装着呀？它有什么用啊？师傅：你观察的真仔细，那汁液可是个宝，可以用来治病的。
小朋友不是会经常咳嗽痰多吗？喝了这个汁液就会好的。
教师回应：在参观幼儿的幼儿发奖。
子活动三《亲子游戏：跳竹竿舞》请家长给幼儿讲一讲少数民族中利用竹竿进行的娱乐活动。
踩竹高跷、爬竹梯、跳竹竿舞等。
邀请家长和我们的小朋友一起跟老师学一学跳竹竿舞的步伐。
由我们家长和小朋友一起分组听音乐跳竹竿舞。
子活动四《品尝：竹筒饭和竹笋做的菜》请幼儿园的厨师为大家做竹筒饭和各种用竹笋做的菜。
请家长和幼儿一起用餐，品尝用竹子做饭菜的不同风味。
请幼儿讲一讲竹筒饭和我们平时吃的饭有什么不同？幼儿表现：雨：我闻到竹筒饭很香，比平时吃的饭要香多了，今天我吃了两个的。
文：我觉得竹筒饭吃在嘴里粘粘的，很香。
蝶：我看到竹筒饭上有点黄黄的，为什么呀？嘉：我知道那是竹子的颜色染到饭上去了。
活动六：《音乐综合活动：牧童短笛》设计思路：蒋宛平小朋友从家中带来了一根笛子，可是他怎么吹都吹不出声音来，这是为什么呢？于是我就小朋友来探索一下，这样让笛子发出声音来。
子活动一：《认识：笛》出示各种笛的图片，让幼儿进行辨认哪一种是竹笛？看一看竹笛的构造。
听一听竹笛的声音和其他乐器的不同？幼儿表现：茂：我觉得竹笛的声音听起来有点脆，很响亮。
亮：我听到竹笛的声音有点象小鸟的叫声一样。
风：我觉得竹笛的声音听起来很高兴。
子活动二：《实验：不同材质的笛膜》想一想竹笛是如何发出声音的？用不同材料制作笛膜，试一试竹笛发出的声音有什么不同？想一想为什么？幼儿表现：杨：笛子上那么多洞洞有什么用啊？平：我看见爷爷用手按在洞洞上就会有声音了。
菁：我按了呀，可还是没有声音呀？平：要用嘴对着这个大的洞洞的用力吹的。
（只有吹气声）平：哦，我知道了我看见爷爷吧这个洞洞贴了一张纸的。
幼儿试用不同厚薄的纸贴在洞洞上，有了发现：平：我知道了要用薄的纸才行的。
最后大家知道了用竹子的膜是因为竹膜很薄的原因。
子活动三：欣赏乐曲《牧童短笛》感受笛声给人们带来的优美的旋律。
教师回应：一开始我只是想让幼儿认识笛子，感受优美的笛声的，后来发现在活动的进行的过程中孩子们对笛子如何发出声音很感兴趣，于是我就让他们对不同材质的笛膜进行比较，有欣赏活动扩充到科学实验。
我觉得在任何活动的安排中要根据具体的操作情况，教师随机应变的作调整，发挥幼儿主动探索求知的欲望才是最重要的。
活动七：〈科学活动：竹的变形——竹篾编织〉设计思路：在古代人们就发挥聪明才把智竹子做成竹篾制作各种生活用品和工艺品，为了让孩子们感受竹子的神奇用途，我安排了这个活动。
