大班主题教案：光的秘密

神奇的光大班科学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园光教案范文一、教学目标2.通过实验，观察和探究光的特性，激发幼儿的观察力和好奇心。

3.认识光的颜色是由光的波长决定的，培养幼儿对颜色变化的敏感度。

4.通过多种形式的游戏和教学活动，培养幼儿的合作意识和动手能力。

二、教学内容2.光的特性3.光的颜色三、教学准备1.课件：包括图文、实验示范视频等。

2.教具：手电筒、彩色玻璃、小镜子、白纸等。

3.实验材料：盒子、半透明物品、激光笔等。

四、教学步骤1.引入活动老师可以利用音乐和灯光来创造一个神秘的氛围，让孩子们一起探索光的奥秘。

引导幼儿们回忆并讨论一下他们所了解的关于光的知识。

2.巩固知识3.探究实验让幼儿们围成小组，将小组成员分别用手电筒照亮不同的物体，观察光的效果。

鼓励幼儿们互相合作，记录自己的观察结果。

然后，让幼儿们通过分享和讨论，总结出光的特性，如光可以穿透透明物体、不能穿透不透明物体等。

4.提出问题引导幼儿们关注颜色变化的问题。

例如，通过使用彩色玻璃或彩色膜，让幼儿们观察光经过不同颜色的物体后的变化，引导幼儿们发现光的颜色是由光的波长决定的。

5.游戏活动利用颜色卡片和手电筒，让幼儿们进行颜色辨认游戏。

教师可以先介绍一种颜色，然后由幼儿们找到相应的颜色卡片，用手电筒照亮，看是否会发生颜色变化。

6.小结通过回顾和总结教学内容，引导幼儿们认识到光的特性和光的颜色，激发他们对科学的兴趣。

五、教学延伸1.可以组织幼儿们参观光学实验室，进一步了解光的特性和应用。

2.可以设计更多的观察实验，让幼儿们亲身参与并体验光的特性。

3.可以与绘画或手工制作结合，让幼儿们通过画出或制作有关光与颜色的作品，加深对光的理解。

六、教学反思在教学过程中，要灵活运用各种教学手段，让幼儿积极参与，增强他们的学习兴趣。

同时，要根据幼儿的认知水平和表达能力，灵活调整教学内容和方法，确保教学的有效性和适合性。

大班科学教案光的故事标题：光的故事一、教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，学生将能够理解光的基本概念、特性和传播规律。

2.能力目标：培养学生观察、实验和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生对光学的兴趣，激发他们对科学的好奇心和探索精神。

二、教学重点：1.理解光的基本概念和特性。

2.掌握光的传播规律。

三、教学步骤：Step 1 引入新课（10分钟）2.提问：你们在日常生活中常见到的光源有哪些？请举例说明。

Step 2 探究光的传播（30分钟）1.实验：分发实验材料，让学生进行小组实验。

a.实验目的：观察光的传播路径。

b.实验步骤：-把电筒放在一个不透光的箱子里，只在箱子的一侧开一个小孔。

-让一个同学用手遮住小孔，另一个同学在另一侧观察。

c.实验结果：观察者能够看到光线从小孔传播过来。

d.实验结论：光能够直线传播。

2.引导学生思考并提问：a.光能直线传播有什么实际应用？b.光在传播过程中会产生什么现象？Step 3 光的反射和折射（40分钟）1.观察实验：a.在黑板上挂一面镜子，通过调整角度观察光的反射现象。

b.引导学生观察反射光线和入射光线之间的关系。

2.实验：使用一根透明玻璃棒进行折射实验。

a.实验目的：观察光在不同介质中传播的路径和折射现象。

b.实验步骤：-把一根玻璃棒放到一个容器中，滴上几滴水。

-让学生观察和描述从玻璃棒中发出的光线的路径。

3.引导学生总结：a.光线在从一种媒介传播到另一种媒介时，会发生什么现象？b.什么是反射？什么是折射？Step 4 归纳总结（10分钟）1.教师引导学生对本节课所学内容进行归纳总结，提供关键概念和术语。

2.教师解答学生提出的问题，澄清学生对光的理解。

四、教学延伸：1.学生可以设计更多的实验来进一步探究光的传播规律和现象。

2.学生可以自行阅读相关资料，了解光的其他方面的知识，如光的波动性等。

五、作业布置：要求学生回家观察并记录生活中光的传播现象，并写一篇小结。

大班科学活动教案《神奇的光》教案名称：神奇的光适用年级：大班一、教学目标1. 能够理解光的性质和特点。

2. 能够辨别颜色并进行简单的混合。

3. 能够观察光的传播路径和光的反射。

4. 能够通过实验和互动的方式探索光的奇妙性质。

5. 培养学生的观察力和实验探究能力。

二、教学准备1. 教师准备：投影仪、彩色光源、红、蓝、黄、绿、紫、橙色透明塑料片、白纸、黑纸，玩具反射镜等。

2. 学生准备：规矩座椅、图画纸、颜料、画笔。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师出示各种彩色光源，并问学生对光是如何形成的有什么了解。

引导学生了解光是由光源发出的，能够照亮周围的物体，并被物体反射形成我们能看见的图像。

2. 探究光的颜色（15分钟）教师让学生闭上眼睛，把不同颜色的光源分别照射到眼睛上，让学生感受不同颜色的光对视觉的影响。

然后，教师拿出彩色透明塑料片，依次放在白纸上，让学生观察并辨认出每一片片刻的颜色是什么。

3. 探究光的传播路径（20分钟）教师用彩色光源照射到镜子上，让学生观察光是如何反射的。

然后，教师带领学生进行实验，分别使用反射镜、玩具镜片将光投影到白纸上，让学生观察光的传播路径。

4. 探究光的混合（15分钟）教师用红、蓝、黄、绿、紫、橙色透明塑料片重叠在一起，让学生观察光的混合效果。

然后，教师让学生试着用颜料将不同颜色的颜料混合在一起，观察颜色的变化。

5. 实践活动（20分钟）教师让学生分成小组，选取一种材料（如塑料、纸张、布料等），让学生尝试利用光和材料的相互作用，创作出自己的作品。

鼓励学生发挥创造力，互相展示自己的作品。

6. 总结（10分钟）教师和学生共同总结本节课所学的知识，回答以下问题：a. 光是如何形成的？b. 光具有哪些颜色？c. 光是如何传播的？d. 不同颜色的光混合会产生什么效果？e. 利用光和材料的互动可以创作出什么作品？四、巩固练习教师可以通过一些小练习来巩固学生对光的认识，例如：1. 请学生在黑暗的房间中照射手电筒，观察光在不同物体上的反射。

学探究《光的奥秘》教案引言1. 科学教育在幼儿园教育中的重要性2. 《光的奥秘》主题的意义和教学目标第一部分：教学背景和目标1.1 教学背景1.2 教学目标第二部分：教学内容和教学重点2.1 教学内容2.2 教学重点第三部分：教学过程设计3.1 活动一：观察光的传播和反射现象3.2 活动二：制作简单的光学器具3.3 活动三：探究光的颜色和色彩的合成3.4 活动四：光的折射实验3.5 活动五：光的光谱实验第四部分：教学反思和评价4.1 教学反思4.2 学生反馈和评价结语6.1 教学总结6.2 展望幼儿园科学教育的发展引言科学教育在幼儿园教育中的重要性幼儿园阶段正是儿童认知和探索世界的重要时期，科学教育的介入可以培养孩子们对于物理世界的好奇心和探索精神，有助于促进他们的思维发展和创新能力。

科学教育在幼儿园教育中具有重要的意义。

《光的奥秘》主题的意义和教学目标《光的奥秘》是幼儿园科学教育中的重要主题之一。

通过这一主题的探究，可以引导幼儿从日常生活中观察和认知光的现象，发展他们的观察和实验能力，培养对科学的兴趣和好奇心。

在幼儿园阶段，学生们可以通过简单的实验和活动来研究光的特性和行为，从而初步认识光学知识，为日后更深入的学习奠定基础。

第一部分：教学背景和目标1.1 教学背景幼儿园是儿童认知和探索世界的重要时期，科学教育的介入可以培养孩子们对于物理世界的好奇心和探索精神，有助于促进他们的思维发展和创新能力。

在幼儿园教育中加强科学教育的重要性日益凸显。

1.2 教学目标通过《光的奥秘》的教学活动，培养幼儿的观察和实验能力，引导他们从日常生活中认知光的特性和行为，初步了解光学知识，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

第二部分：教学内容和教学重点2.1 教学内容《光的奥秘》的教学内容主要包括光的基本特性和行为、光的传播和反射、光的色彩和光谱等方面的知识。

主要通过观察和实验的方式，引导学生从实际生活中感知光的存在和作用。

幼儿园大班《光线能穿透物体吗》科学活动教案
活动简介
本科学活动旨在帮助幼儿园大班的孩子们探索光线能否穿透物体，通过实验和互动教学，引导幼儿主动思考和发现科学的奥秘。

教学目标
1.让幼儿了解光是如何传播的。

2.帮助幼儿理解光在穿透物体时的作用。

3.培养幼儿的观察力和实验能力。

教学准备
1.白纸
2.彩色透明胶纸
3.玻璃杯
4.闪光灯
5.纸板
6.小玩具等
活动流程
1. 导入
引入活动主题：“今天我们将一起探索光的奥秘，看看光线是否能穿透物体！”
2. 实验1：光线在空气与水中传播的差异
1.大家用玻璃杯装满水，然后在水中加入彩色透明胶纸片。

2.用闪光灯从不同的角度照射玻璃杯，观察胶纸的变化。

3. 实验2：光线穿透物体
1.将不同的小玩具放在纸板后面，站在一侧用手持闪光灯照射，观察小
玩具在另一侧的影子情况。

2.小玩具放置于不同位置，重复实验。

4. 结论
1.问：光线在空气中和在水中传播有什么不同？
2.问：光线能穿透哪些物体？怎么穿透的？
5. 总结
总结光穿透物体的规律和表现，鼓励幼儿发表自己的看法和疑问。

拓展活动
1.让幼儿用不同的材料做一个简单的“光线传播器”，检测不同材料对光
的传播影响。

2.观察日常生活中光的运动，寻找更多“光线穿透物体”的例子。

教学反思
教学中要耐心引导幼儿思考和实验，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们动手实践的能力。

以上是本次幼儿园大班《光线能穿透物体吗》科学活动教案，希望能帮助幼儿在探索世界奥秘的旅程中更加充实和快乐。

《光》大班科学教案《光》大班科学教案作为一名教职工，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《光》大班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《光》大班科学教案1【活动目标】1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。

2、培养独立操作的能力。

3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。

4、主动参与实验探索。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

【活动准备】1、一张大的彩虹图。

2、三棱镜、平面镜、大碗（装上水）；剪刀、七色盘、小棍、透明胶；吹泡泡的工具每人一套。

3、相关电脑课件。

【活动过程】一、教师提问，引起幼儿兴趣：1、你看见过什么颜色？2、你知道光是什么颜色？3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色？二、实验：七色光。

实验1：美丽的光。

1、用三棱镜的平面对着太阳，可看见光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色彩，从而了解光的颜色。

2、大碗里装上水，将镜子斜放在碗里，让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上，能看到七色的彩虹。

教师引导幼儿一边观察一边讨论光的颜色。

实验2：吹泡泡。

1、引导幼儿边玩边观察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色？2、人造彩虹：艳阳下，捏住水管口，使水呈雾状喷向天空出现彩虹，观察其颜色。

实验3：七色转盘。

1、师：你们看，这个圆盘静止时有哪几种颜色？他们的颜色有什么区别？如果让这些圆盘转动起来，会出现什么颜色呢？看看不同图案的转盘转起来有没有不同的色彩。

2、幼儿边玩转盘边思考：当七色转盘转动时我们的眼睛看见什么颜色？为什么？3、教师小结：光有七种颜色，当它们一起飞快转动时我们会看到白色的光。

三、演示课件为幼儿介绍光在生活中的各种用途。

1、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病。

2、紫外线可以消毒、杀菌。

七色3、在医院里，人们可以用激光进行光治疗。

在幼儿园教育中，科学探索是一项非常重要的活动。

通过科学教育，幼儿能够培养好奇心、观察和实验的能力，以及对自然和世界的理解。

其中，发现光的奥秘是一个非常有趣的教案主题，可以引发幼儿们对光现象的好奇心，促使他们进行实验和探究，从而深入理解光的性质和特点。

一、认识光要让幼儿认识光的概念。

光是我们日常生活中不可或缺的一部分，我们可以看到光，感受到光的温暖，光也让我们看清了世界。

可以通过简单的实验或观察，让幼儿了解光的传播和反射等基本概念，比如利用凸透镜将光线聚焦，或者利用镜子观察光的反射。

二、光的颜色可以引导幼儿们探索光的颜色。

通过调查和实验，可以让幼儿们了解到光是由不同颜色的光波组成的，当这些光波混合在一起时，就会形成我们所看到的不同颜色。

可以通过让幼儿观察彩虹、颜色滤光片等方式，让他们直观地感受到光的颜色变化。

三、光的折射还可以引导幼儿进行光的折射实验。

通过玻璃棱镜等工具，让幼儿观察光线经过折射后的路径变化，可以让他们直观地了解光在不同介质中传播时的规律，并且引发他们对这一现象的好奇心和探究欲望。

四、光的应用可以通过实例和故事，让幼儿们了解光的应用。

比如可以让他们了解太阳能的利用，或者光在照相机、望远镜中的作用等。

通过实际应用的例子，可以帮助幼儿们更好地理解光的重要性和应用价值。

在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力、实验能力和思考能力。

可以设计一些简单的实验或活动，让幼儿亲自动手进行，从而加深他们对光的理解。

要引导幼儿们在实践中提出问题、思考问题，并尝试找到答案，培养他们的探究精神和解决问题的能力。

总结起来，通过幼儿园科学探索，教师可以引导幼儿们发现光的奥秘，培养他们的科学兴趣和探究精神，在实践中促进他们的综合能力发展。

光的教学不仅可以增加幼儿们对自然的好奇心，还可以培养他们的观察力和实验能力。

这一系列的教学活动，旨在引导幼儿们在轻松愉快的氛围中，逐步探索和发现光的奥秘，从而在玩乐中学习科学。

在我看来，幼儿园科学探索的主题课程是非常有意义的。

小灯泡亮了大班教案小灯泡亮了大班教案小灯泡亮了大班教案1活动目标1、尝试探索小灯泡发亮的秘密，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。

2、乐于参加实验探索活动。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备电池、小灯泡、电线、胶带、剪刀、笔、记录表每组一份。

指导要点1、活动重点：发现灯泡发亮的方法，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。

2、活动难点：能够正确记录并讲述自己的实验结果。

3、指导要点：引导幼儿尝试使用各种材料探索灯泡发亮的方法，并通过讲解实验记录表，指导幼儿正确记录实验结果。

活动过程1、结合已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)运用生活经验猜测。

提问：用什么方法能让小灯泡发亮？（教师出示灯泡）（2）回忆电池连接的正确方法。

（调动幼儿已有的安装电池活动的相关经验，知道电池的正极要与负极相连）2、幼儿实验探索：如何让小灯泡发亮。

（1）教师出示电池、电线、小灯泡，请幼儿试试应怎样连小灯泡才会发亮。

（2）幼儿尝试操作，教师巡回指导。

小结：将电线的一端连到电池的负极，另一端连到电池的正极，将小灯泡放在电线盒正极连接的地方，小灯泡就会亮了。

3、幼儿实验探索：电池大小、多少和小灯泡亮度的关系。

提问：小灯泡亮了，想一想，怎样才能使小灯泡更加亮呢？一组：对比数量相同、大小不同的电池对小灯泡亮度的影响。

二组：探索型号相同、数量不同的电池对小灯泡亮度的影响。

（1）介绍实验记录表（2）分组实验、记录，教师巡回指导。

（3）分享实验结果和实验记录。

讨论：使灯泡发亮的电池的大小和数量与灯泡的亮度有什么关系？小结：电池越大，灯泡越亮；电线连接的电池越多，灯泡越亮。

4、统计幼儿记录。

将幼儿的记录表统计在一张大表上，并展示在科学区供幼儿实验参考。

教学反思为了让每个孩子都参与到活动中，老师把幼儿分成几组，让他们自己分配角色，每组有操作员和记录员，每个幼儿都带着任务认真地操作。

由于幼儿之前有了安装电池的经验，操作起来比较顺手，整个活动，幼儿的学习兴趣非常高，动手能力很强，而且能举一反三。

大班科学活动——光的秘密作者：郑娟来源：《家教世界·现代幼教》2019年第09期一、设计意图一天的餐后活动，我拿着手机给孩子们拍游戏时的照片。

这时，手机屏幕把太阳光反射到了墙面上，产生了光斑。

好奇的孩子们看见了，非常兴奋地去追捉光斑，还随着光斑的跳跃和移动进行追赶。

《3～6岁儿童学习与发展指南》中幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。

教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现、分析和解决问题，并运用于新的学习活动。

恰逢第三届全国幼儿园优秀自制教玩具展评活动，我便设计制作了这个教玩具，并荣获了安徽省一等奖。

大班幼儿已经知道哪些常见的物体能发光以及光的一些简单用途，但是他们对光的传播方式（直线传播、反射、折射）不是很了解。

且平时的教学活动中，教师很难提供简易性的教玩具给幼儿操作、观察。

为了满足幼儿的求知愿望，我将教玩具的使用與科学活动结合起来。

引导幼儿按照大胆猜测一尝试探索一操作验证一观察记录一游戏延伸的层层递进式的环节，通过操作不同材质的材料，学习科学探究的方法，逐渐达到教学活动目标。

二、教玩具分析该教玩具制作简单，操作性较强。

其主要组成部分是光屏盘和光源手柄。

我根据形状特点，将其设计成花的外形加以装饰。

光屏盘和光源手柄使用了材质较硬的KT板，将其做成直径为3 1厘米的圆形，在外围用红色软卡做成花瓣，反面用牙签来固定。

花瓣不宜过大，保证光屏盘转动时不会影响光的照射效果。

光源手柄处设计成了花茎，将激光灯粘在上面，两边装饰树叶。

另外，提供生活中常见的材料如平面镜、木块、塑料片等，方便幼儿进行尝试探索。

教具的主要元素为光源、材料、记录表。

在光源不变的前提下，控制一个变量，使幼儿感知光源与材料的关系。

完成这个实验既能激发幼儿积极探索，又能培养幼儿之间的合作精神，符合大班幼儿的年龄特点。

活动目标：1、初步了解光的三种传播方式（直线传播、反射、折射）。