三年级作文指导2——写事

小学写事作文指导小学写事作文是对一件真实的事情进行叙述和描述的作文。

在写作这类作文时，可以从自身经历、身边的人和事、观察到的现象等展开，写出生动、真实、感人的故事。

以下是一篇关于自己参加学校运动会的小学写事作文，供参考：标题：我参加学校运动会今天，我参加了学校举行的运动会。

清晨，阳光明媚，微风拂面，我怀着激动的心情来到学校操场。

运动会刚开始时，我参加了一百米短跑比赛。

站在起跑线前，我紧握双拳，满腔热血。

一声枪响，我脚步矫健地冲出起点，全力向前奔跑。

虽然体力有些不够，但我不断地告诉自己再加把劲，不给自己留下遗憾。

最终，我以坚持不懈的努力，跑到了终点。

尽管没有获得冠军，但我却从中收获了满满的自信和成长。

接下来，我参加了跳远比赛。

走上跑道，我不断练习着起跳的姿势，摆动双臂，调整身体平衡。

轻轻一跳，我稳稳地落地，融入沸腾的欢呼声中。

尽管距离不是很远，但我跳得十分开心，因为我充分发挥了自己的实力，并且积极面对挑战。

最后，我参加了接力赛。

这是一项需要团队合作的比赛。

我们四人默契地传递着接力棒，紧密地配合着。

虽然手脚有些发抖，但是我全身心地投入到比赛中，尽职尽责。

最终，我们团队合作得非常好，成功地完成了接力赛，并取得不错的名次。

通过这次运动会的参与，我收获了很多。

首先，我明白了努力和默契的重要性。

在比赛中，只要我努力拼搏，就不会有遗憾。

其次，我懂得了胜利和失败的平常心。

不管是获奖还是没有获奖，参与其中本身就是一种享受和收获。

在这次运动会上，我不仅感受到了体育运动的快乐，也锻炼了团队合作的能力。

我将继续努力，不断挑战自我，成为更好的自己。

（字数：371）第二篇：我参加的勤工俭学活动早晨，阳光洒在大地上，映照着我满怀希望地走进学校参加勤工俭学活动。

我报名参加了学校图书馆的志愿者活动。

一到图书馆，我就有种亲切感，因为我是一个读书爱好者。

老师为我们介绍了图书馆的各项工作内容，我和其他同学被分配到了不同的工作岗位。

我的工作是帮助整理图书，保持图书馆的整洁和有序。

第二单元、写事的作文我们现在学习的写事的作文是记叙文,一篇作文里可以写一件事情,也可以写几件事情。

现阶段我们先把一件事情记叙清楚;先学着把简单的事情记叙清楚,然后再努力把记叙过程写完整、写精彩。

1.记叙文6要素。

为了把事情说清楚,说明白,说完整,就必须掌握记叙文的6个要素。

时间:这件事情发生在什么时候地点:事情发生在什么地方。

人物:哪些人做了这件事情,谁是这件事情的主要人物。

起因:这件事情是怎样(或者为什么)发生的。

经过:这件事情的全过程是怎样的。

结果:这件事情最后怎么样了。

2.记叙事情要有清晰记叙顺序。

每一件事情都有发生、发展、结束这么一个过程。

要按照事情发展的顺序,安排完整的结构。

确定个清晰的写作顺序。

仔细地想应该先写什么,再写什么,最后写什么,写出来的作文要通顺、连贯、完整第二单元·训练一、记叙六要素要清楚完整思路指导写记叙文的时候,要把时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素交代清楚,把事情写完整。

这样才能让读者清楚地了解你要记叙的事情,并理解所要表达的中心思想。

值得注意的是,“时间”有时是模糊的,并不是准确的年月日、几点几分,例如:“那天早晨”“去年的一天”“晚饭后”等。

还要注意的是“起因、经过、结果”般要详细写经过,把事情的发展经过写具体、清楚,这样才能突出重点。

佳作讲解放风筝那是一个晴朗的下午,天空蔚蓝,微风拂面,送来暖暖的春意。

这真是个放风筝的好天气,我和爸爸决定去文化广场放风筝。

我和爸爸拿着风筝来到文化广场,哇,好多人在放风筝。

只见天空中高飞着各种各样的风筝,有活泼可爱的燕子,有手工精致的靖蜒,有神气威猛的老鹰,有又细又长的蜈蚣……它们就像开在天空中的花儿五彩缤纷,美丽极了。

我恨不得把我的风筝一下子就放到天上去。

我开始放风筝了,我跑呀跑呀,风筝终于飞起来了,可是当我停下来时,风筝就摇摇晃晃地落下来,我又跑起来,风筝才又飞起来了,我在广场上跑个不停,风筝课堂练笔题目:第一次要求:1.写自己第一次做的事情2.要交代清楚记叙的六要素,语句通顺,结构完整。

【导语】⼩学⽣学写作⽂，是让他的⾃我表述能⼒的⼀个进步，学好作⽂，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达⾃⼰的观点、看法以及更加成熟的理念。

写作是语⽂的综合积累，是包括字词句的联系，写作能⼒的提⾼意味着语⽂基础的扎实。

以下是整理的《⼩学三年级写事作⽂教案及范⽂》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学三年级写事作⽂教案 教学⽬标： 指导学习写作，学会审题，明确作⽂的要求，范围、内容， 教学重点、难点：明确作⽂要求进⾏写作，并能清楚地表达⼀件事情，明确记叙⽂的六⼤要素。

教学过程： ⼀、谈话导⼊： 同学们，在我们的⽣活中，每天都有许多的事发⽣着，这些事也许给你留下了不可磨灭的印象或者从中受到了什么启发，今天，我们就试着把你⼼中的这件事写下来告诉⼤家 ⼆、审题 1、⿊板出⽰：《⼀件有意义的事》、《记⼀件难忘的事》 2、审题： 共同点：所写的是⼀件事，⽽不是两件事，并且这件事对⼤家来说印象⾮常深刻。

发⽣的时间：可以发⽣在不久前，也可以是过去好⼏年的 地点：可以在家⾥，公园，马路上等。

三、学习习作提⽰，确定写作材料 1、默读习作提⽰，思考：应该从何处⼊⼿，理清事情的前因后果。

从中⾃⼰受到了什么启发。

2、想好之后和同桌互相交流交流，看能不能完整的表达出来，必要时可以互相补充。

四、参考例⽂学习别⼈的写作⽅法，同时明确写作要求 1、⽼师范读短⽂，同学找出与之相对应的作⽂题⽬。

2、同学们听的时候找出⽂章的时间，地点，⼈物以及事情的起因，经过，结果。

3、⽼师读完之后同学们说说这件事给作者的启发是什么。

4、说说⽂中描写⼈物的表情，动作，⼼⾥的句⼦，说说它们的好处。

5、归纳写作时注意事项：抓住⼈物的动作、语⾔、神态、⼼理活动并写具体 6、开始写作 五、学⽣⼝叙作⽂ ⽼师作指点，哪些地⽅要补充内容，那些需要修改。

课后⼩结：写⼀件事很好写，但要做到有意义，就有⼀定的困难，重点应放在什么才是有意义的事上。

小学三年级写事作文教案教案标题：小学三年级写事作文教案教学目标：1. 帮助学生了解写事作文的基本概念和写作要求。

2. 培养学生观察力和思维能力，提高其写作表达能力。

3. 引导学生运用适当的语言、句式和篇章结构来写作。

教学准备：1. 教师准备一些与学生日常生活相关的图片或故事情节。

2. 学生准备纸和笔。

教学过程：引入活动：1. 教师出示一张图片或讲述一个简短的故事情节，引发学生对写事作文的兴趣。

2. 教师与学生共同讨论图片或故事情节中的人物、地点、事件等，激发学生的观察力和思考能力。

讲解写事作文的基本概念和要求：1. 教师简要介绍写事作文的定义和特点，即以真实的人、事、物为素材，描述具体的事件或经历。

2. 教师与学生共同分析一篇写事作文的结构，包括开头、中间和结尾部分，并解释每个部分的功能和写作技巧。

示范写作：1. 教师选择一个简单的日常事件，例如一次郊游活动，进行示范写作。

2. 教师在写作过程中，引导学生观察、思考、组织思路，并逐步完成写作。

学生实践：1. 学生选择一个自己经历过的事件，或者从教师提供的图片或故事情节中选择一个主题。

2. 学生根据所选主题，运用教师示范的写作技巧，撰写一篇写事作文。

3. 学生可以在写作过程中向教师请教或寻求帮助。

作文分享与评价：1. 学生可以自愿将自己的作文分享给全班同学。

2. 教师和同学们一起评价、讨论每篇作文的亮点和改进之处，鼓励学生互相学习和进步。

总结与反思：1. 教师与学生一起总结写事作文的写作要点和技巧。

2. 学生可以反思自己的写作过程，思考如何进一步提高写作能力。

拓展活动：1. 学生可以选择另一个主题，继续写一篇写事作文，并与同学们分享。

2. 学生可以尝试使用不同的句式和修辞手法来写作，提升表达能力。

教学延伸：教师可以引导学生阅读一些优秀的写事作文，分析其结构和语言运用，进一步提高学生的写作水平。

同时，教师可以布置写事作文的家庭作业，鼓励学生在课余时间继续练习写作。

【导语】⼩学⽣学写作⽂，是让他的⾃我表述能⼒的⼀个进步，学好作⽂，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达⾃⼰的观点、看法以及更加成熟的理念。

写作是语⽂的综合积累，是包括字词句的联系，写作能⼒的提⾼意味着语⽂基础的扎实。

以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级记事作⽂写作技巧及范⽂》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级记事作⽂写作技巧 1、此类⽂章，是指以写事为中⼼，通过对事情的描写，反映⼈物思想，社会变化等问题。

写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。

写好记事作⽂的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。

也就是交待清楚事情发⽣的时间，地点，⼈物，发⽣，发展和结果这六⼤要素。

要想⽂章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。

2、注意选择能突出⽂章中⼼的典型材料。

⼩学⽣写记事作⽂，⼀般都是些⾃⼰⾝边的熟⼈的平凡⼩事，那么，就应该越具体越好。

⽣活中的⼩事很多，要从中选择最典型，有代表性的事例，来表达⽂章要求的深刻道理和闪光思想。

3、进⾏描写时，应对事件的成因，⼈物的⾏动等进⾏细节描写，特别是对⽂章的重要部分，如事情发展的关键时刻和部分，应该写得越具体越好。

【篇⼆】⼩学三年级记事作⽂范⽂ 每⼀次吃到⾹⾹的饼⼲，总会让我不由⾃主的想笑⼀笑。

记得那是⼀个暑假，太阳把⼤地都烤焦了。

我们邻居四个⼩⼥孩天天在⼀起到后⾯的⽼奶奶家⾥玩，坐在沙发上，悠闲地看电视，⽼奶奶还给我们⼀⼈发了⼀⽀冰棒，享受着天堂般的待遇。

⽼奶奶家⾥还有⼀只狗，她经常给狗狗刷⽑，⽼爷爷还带狗狗出去遛弯⼉。

这天⽼爷爷带着狗狗出去玩了，⽼奶奶正在收拾东西，突然，我看到了桌⼦上多了⼀桶饼⼲，就拿了过来。

问其他⼈：“你们知道这是什么东西吗？”她们摇了摇头，都说不知道。

我看着那桶饼⼲，⼼想：这饼⼲肯定不错，吃⼀块⽼奶奶也不会怪我。

于是我们四个⼈把饼⼲拆开来，⼀股奶⾹味向我们扑⾯⽽来，⾥⾯的⾻头形的饼⼲泛着油光，特别诱⼈。

记事类作文写作要求一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白;一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事;然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握;时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来;如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等;二、要把事情经过写具体,并做到重点突出;在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节;为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象;三、记叙的条理要清晰;一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白;范文暑假里的那件事许许多多的暑假里,总会有许许多多的事情发生;虽然有许多事情我已经淡忘,但是那件事,我到现在还记忆犹新;记得那一天烈日炎炎,我顶着烈日匆匆地向家的方向赶去,可路上的这一幕,让我停住了脚步：一对父子在路上走着,小男孩手里拿着冰棍,正当小男孩吃完冰棍将要随手把木棒丢在地上的时候,“不行”父亲露出严肃的表情,这使小男孩将要扔下木棒的动作收回了;“把木棒扔进前面的果皮箱里面;”父亲严肃的表情里透露出一点点慈祥,好像在鼓励着小男孩; “是前面的那个吗”小男孩撒娇地问;可父亲依旧严肃地回答：“是”虽然小男孩你垃圾箱只有三四米远,但是对于一个刚学会走路的孩子来说,是一个多大的考验啊可是“父命难违”,小男孩只能够摇摇摆摆地向果皮箱走去,半路跌跌倒到,可父亲仍旧鼓励着他,不扶他起来,当小男孩把木棒扔进果皮箱的那一刻,父亲连忙跑过去,把小男孩抱起来,两人哈哈大笑;看,这就是美,一个父亲教育孩子的美,我会将这件事变成一颗会发光的小贝壳,珍藏在我记忆长河的沙滩上,永远不会熄灭暑假趣事暑假里,我家发生了一件趣事;这是一个炎热的夏天,房间好像变成了蒸笼似的,连风扇吹出来的风也是热的;中午,爸爸、妈妈下班回家刚一进门口,我看见爸爸抱着一个大西瓜,我连忙接过西瓜,把它放在桌子上,拿刀把西瓜切成几块,先分给爸爸、妈妈,然后拿起一块大口大口地吃着;一会儿,我的嘴、脸、鼻子上都变成了红色,妈妈看了,哈哈大笑;爸爸说：“西瓜是好吃,但是不清凉”我看着那半边西瓜,忽然,想到了一个好办法;小学生作文网下午,爸爸、妈妈上班了,我抱着半边西瓜走到冰箱那儿,我想：“我把西瓜放进保鲜室,还是放进冷冻室呢”最后,我还是决定放进冷冻室里晚上,我坐在沙发上等爸爸、妈妈回来,时间一分一秒地过去;过了好久,爸爸、妈妈终于回来了;我对爸爸说：“爸爸,很快就有冰冻西瓜吃了;”说完,我从冰箱的冷冻室里把西瓜抱出来,放在桌上;爸爸拿刀,一刀切下去,“档”的一声,爸爸说：“西瓜怎么变成石头了”妈妈听了我的叙述之后笑弯了腰;我在一边却傻了通过这件事,我认识到了：缺乏生活常识是要闹笑话的;叙事类阅读练习生命的价值①有一个生长在孤儿院中的男孩儿,常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子,活着究竟有什么意思呢”②院长总．笑而不答;③有一天,院长交给男孩儿一块石头,说：“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是‘真卖’;记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖;”④第二天,男孩儿蹲在市场角落,意外地有好多人要向他买那块石头,而且价钱愈出愈高;回到院里,男孩儿兴奋地向院长报告;院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去叫卖;在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头;⑤最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示;结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩儿怎么都不卖,竟．被传扬成“稀世珍宝”;⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院,将这一切禀报院长;院长望着男孩儿,徐徐说道：⑦“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义;一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,被说成稀世珍宝;你不就像这块石头一样只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值;”阅读练习1.请写出本文的六要素;（1）时间：2地点：（3）人物：4事情的起因:5经过：6结果：2、概述文章主要内容。

小学三年级记事作文写作指导小学三年级记事作文写作指导记事以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。

小学生作文记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。

写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。

写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。

怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。

写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。

注意事项：小学生作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。

一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。

一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。

二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。

因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。

选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

三、事件的主要部分要写具体。

每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。

在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。

要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。

一要积累作文材料积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。

许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。

同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。

作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的.材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。

有了这三种，写起来就比较容易。

”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。

1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察。

三年级作文指导：写事的作文应注意什么？
在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点：
1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

3、必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。

环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

4、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。

重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

6、写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。