口算下面各题，看谁算得又对又快
35＋9= 100－90= 320＋80= 7＋8＋9=
6×4＋7= 59－18= 54÷6= 680＋300=
7000－4000= 80＋270= 85－37= 5×8＋6=
500＋480= 4＋7×9= 46＋23= 220＋60=
2．列式计算
（1）甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少？
（2）甲数是20，甲数比乙数多5，乙数是多少？
（3）有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨？
（4）有25个苹果，苹果比梨少7个。有多少个梨
（5）小青有28张画片，照片比画片多16张。小青有多少张照片？
（6）小青有28张画片，画片比照片多16张。小青有多少张照
1．口答
（1）男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？
（2）男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？
2．笔答
（1）动物园有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只？
（2）动物园有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只？
3．判断题，对的答案举“√”，错的答案举“×”
（1）红领巾养鸡场有公鸡44只，母鸡比公鸡多16只。母鸡有多少只？
列式①44－16=28（只）（ ）②44＋16=60（只）（ ）
（2）红领巾养鸡场有母鸡60只，母鸡比公鸡多14只，公鸡有多少只？
列式①60＋14=74（只）（ ）②60－14=46（只）（ ）
（3）红领巾养鸡场有母鸡60只，公鸡比母鸡少14只，公鸡有多少只？
列式①60＋14=74（只）（ ）②60－14=46（只）（ ） （4）红领巾养鸡场有公鸡44只，公鸡比母鸡少16只。母鸡有多少只？
列式①44－16=28（只）（ ）②44＋16=60（只）（ ）
4．选择题。把正确答案的序号填在（ ）里
比一个数多几或少几
[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（一年级下册）》33～34页。
[教学目标]
1. 理解求“比另一个数多几或少几”的数量关系，掌握两位数减一位数（不退位）和两位数减整十数的口算方法。
2．进一步加深对减法含义的理解，培养分析问题、解决问题的能力，提高学生的计算和知识的迁移能力。
3．结合护绿行动，在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系，增强环保意识。
[教学重难点]掌握求“一个数比另一个数多几或少几”的计算方法，理解求“一个数比另一个数多几或少几”的算理。
[教学准备]小棒、计数器、多媒体课件。
[教学过程]
一、情境导入
师：为了保护环境、节约资源，我们学校开展了绿色回收活动，看（课件出示回收车、老师和同学），一年级的同学捡了一些塑料瓶和易拉罐，他们数了数，老师把数据记录在统计表中（课件触发老师图片出示统计表），仔细观察，从统计表中你知道了哪些数学信息？
学生回答，教师适时评价（课件触发表中数据在信息图右侧出示信息）。
提问：看到这些数学信息，你能提出一个用减法计算问题吗？（课件闪烁图中小朋友图片后出示问题）
学生回答，教师板书。
师：真棒！谁能像他这样再提一个这样的数学问题吗?
预设1：一班比二班少捡了多少个易拉罐？
预设2：一班比二班多捡了多少个矿泉水瓶？
预设3：二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？
预设4：三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？
„„ 教师根据学生的回答，随机板书本节课要解决的问题。
【设计意图】以动画的形式创设学生熟悉的绿色回收情境，激发学生学习的兴趣，渗透环保教育。以情境窗中的问题引导学生直接提出比多少的问题，不但会使学生很快进入“求一个数比另一个数多几或少几”的思考阶段，还会让学生感受到数学问题的现实性和多样性，增强他们的问题意识和应用意识，调动学生的学习积极性，激发他们产生“提出数学问题，解决数学问题”的欲望。
求比一个数多几或少几的练习题
一、列式计算
（1）甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少？
（2）甲数是20，甲数比乙数多5，乙数是多少？
二、解决问题
1、有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨？
2、有25个苹果，苹果比梨少7个。有多少个梨
3、小青有28张画片，照片比画片多16张。小青有多少张照片？
4、小青有28张画片，画片比照片多16张。小青有多少张照片？
5、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？
6、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？
6、动物园有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只？
7、动物园有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只？
8、二年级（1）班有男生32人，女生比男生多4人，女生有多少人？
9、图书馆有科技书38本，故事书比科技书多27本，图书馆有故事书多少本？
10、果园里有梨树24棵，苹果树比梨树多18棵，苹果树有多少棵？
11、书法小组有成员24人，美术小组比书法小组多39人，美术小组有多少人？
12、运动会上，四年级同学参加跳高的有38人，参加赛跑的比跳高的多12人，参加赛跑的有多少人？
13、小亮踢毽子，第二次踢了16个，比第一次少踢6个，第一次踢了多少个？
14、明明和涛涛比赛做题，明明比涛涛多做20道，涛涛做了38道，明明做了多少道？
15、光明小学三年级男同学比女同学多13人，女同学有49人，男同学有多少人？
16、游乐场红气球比蓝气球多25个，蓝气球有30个，红气球有多少个？
17、菜地里有一批白菜，第一次卖出25筐，第二次比第一次多卖出18筐，第二次卖出多少筐？
18、木工小组第一天比第二天多修了18把椅子，第二天修了30把，第一天修了多少把？
19、商店里上午卖出童装36套，下午比上午多卖出47套，下午卖出多少套童装？
20、爸爸买来一些桔子，剩下的比吃了的多18个，吃了6个，剩下多少个？ 21、买一块橡皮5角钱，比买一把尺子便宜4角钱，买一把尺子多少钱？
求一个数比另一个数多(或少)百分之几的百分数应用题
求一个数比另一个数多（或少）百分之几的百分数应用题
一、要知道“多（或少）百分之几”表达的意思。
1、苹果比梨多5％，得到的信息有：
1）想知道的数有：苹果和梨的数量。
2）多5％表示XXX是梨的105%；间接得到的信息是梨是XXX的95%。
3）梨比苹果少4.76%。
2、甲比乙少10％，得到的信息有：
1）想知道的数有：甲和乙的数量。
2）少10％表示甲是乙的90%；间接得到的信息是乙是甲的111.11%。
3）乙比甲多11.11%。
二、怎样求一个数比另一个数多（或少）百分之几
方法一：求一个数比另一个数多百分之几？
多的数÷原数×100%=多百分之几
求一个数比另一个数少百分之几？
少的数÷原数×100%=少百分之几
方法二：求一个数比另一个数多百分之几？
从一个数是另一个数的百分之几中减去100%.即：一个数÷另一个数-1=多百分之几
求一个数比另一个数少百分之几？
从100%中减去一个数是另一个数的百分之几。即：1-一个数÷另一个数=少百分之几
1、例如：5比8少37.5%，8比5多60%。
方法一：（8-5）÷8×100%=37.5%，（8-5）÷5×100%=60%
方法二：1-5÷8=37.5%，8÷5-1=60%
2、练（灵活运用知识解决问题）
1）电视机厂，5月份计划生产电视机5000台，实际生产了6000台，超额完成20%。 2）一名牌手表原价6800元，现降价1700元，降价25%。
3）10月份用电80千瓦时，比9月份多37.5%。
4）乙的速度比甲3.33%。
三、巩固
一）填空。
1、鸡比鸭多5％，表示鸡的数量是鸭的数量的105%。
2、甲比乙少10％，表示甲数是乙数的90%。
3、白球比红球少10％，表示白球的数量是红球的数量的90%。
4、5是10的50%；5比10少50%；10比5多100%。
5、甲数是60，比乙数少20，乙数比甲数多50%。
