SX初中数学骨干教师北师大高级研修总结孝义市十二中学高林鹏

中学数学教师研修工作总结
本次中学数学教师研修工作总结
经过一段时间的研修活动，我对中学数学教学有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的经验和知识。

在此总结中，我将分享一些主要的学习成果和感悟。

首先，在本次研修中，我学会了更灵活地运用不同的教学方法和策略。

传统的教学方式往往以教师为中心，而忽视了学生的主体性。

通过学习和实践，我发现采用多元化的教学方法，如小组合作学习、问题解决学习以及项目驱动学习等，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

我会在今后的教学中更加灵活地运用这些方法，以提高学生的学习效果。

其次，我对课堂管理和学生评价方面也有了一些新的认识和提升。

在过去的教学中，我常常因为过度关注课堂秩序而忽略了对学生的个体化关怀。

通过本次研修，我明白了建立积极的课堂氛围和有效的学生评价对于提高教学效果的重要性。

我将更加注重与学生之间的良好互动和沟通，同时，也会尝试使用一些新的评价方式，如学生自评和同伴评价等，以全面了解学生的学习情况，更好地指导教学。

另外，在本次研修中，我还学到了一些关于教学资源和技术的应用。

随着科技的发展，我们有更多的教学资源可以利用，如图书馆资源、教育软件和互联网等。

在今后的教学中，我将积极探索并充分利用这些资源，以提高课堂教学的质量和效率。

总之，通过本次中学数学教师研修，我对教学方法、课堂管理和评价方式都有了新的认识和体验。

我将把这些学习成果应用到今后的教学中，提高学生的学习效果，促进他们的全面发展。

同时，我也会继续参与相关的研修活动，不断提升自己的教学能力和水平。

(字数：364)。

2024年初中数学个人研修总结作为一名初中数学教师，我一直都在不断努力提升自己的教学水平和专业素养。

为了更好地适应学科发展的需求，提高自己的教学能力，我参加了一次为期一周的数学个人研修。

通过这次研修，我学到了很多新的理念和教学方法，也加深了对数学教学的理解。

这次个人研修主要分为两个部分：理论学习和实践教学。

在理论学习部分，我们学习了数学教学的新理念和新方法，了解了当前数学教学的趋势和发展。

其中，最大的收获是对于启发式教学方法的深入理解。

启发式教学是一种能够激发学生思维、培养学生解决问题能力的教学方法，通过引导学生主动思考和讨论，培养其独立思考和解决问题的能力。

与传统教学相比，启发式教学更加注重学生的主动性和积极性，可以更好地激发学生的学习兴趣和求知欲。

在学习过程中，我通过阅读相关论文和参与小组讨论，深入了解了启发式教学的原理和具体实施方法，并且在实践教学环节中进行了尝试。

在实践教学部分，我们分组进行了教学实践，并相互交流和评估。

我所在的小组选择了一个关于二次函数的教学主题。

我们根据启发性教学的原则，设计了一堂体验式教学的课程。

在这堂课中，我们通过让学生参与一系列与二次函数相关的实验和活动，培养他们对于二次函数的直观感受和理解。

我们鼓励学生通过观察、探索和讨论，主动发现二次函数的性质和规律。

在课堂上，学生们表现出了极高的积极性和主动性，通过互动和合作，他们培养了解决问题的能力和团队合作的意识。

通过这次实践教学，我深刻体会到了启发性教学的重要性和效果，我也深深地感受到了学生的学习动力在其中的巨大作用。

通过这次个人研修，我认识到了数学教学是一个不断更新和发展的领域。

传统的教学模式已经不能满足学生的需求，我们需要不断地探索和创新，以适应时代的发展和学生的需求。

启发式教学正是一个适应时代的教学方法，它能够培养学生的学习能力和综合素质，更好地发展学生的潜能。

在今后的教学中，我将更加积极地运用启发式教学方法，鼓励学生主动思考和参与，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

2024年初中数学个人研修总结范本____年，我参加了初中数学的个人研修活动。

通过这次研修，我对数学的学习方法和技巧有了更深入的理解，也提高了自己的数学能力。

以下是我对这次研修的总结，总结内容将涵盖我所学到的知识和技巧，以及对未来学习的规划和期望。

首先，在这次研修中，我学到了很多数学相关的知识。

通过老师的讲解和实例演练，我更加清晰地理解了初中数学的基础知识，如各种运算法则、方程、函数等。

同时，我还学到了一些高阶的数学概念，如排列组合、概率统计等。

通过不断的练习和思考，我逐渐掌握了这些知识，并能够熟练地应用到解题中。

其次，在这次研修中，我学到了很多数学解题的技巧。

在过去的学习中，我常常遇到解题思路不清晰的问题，导致解题困难。

通过老师的引导，我学会了一些解题的技巧和方法。

例如，对于复杂的题目，我学会了把大问题拆分成小问题，逐步解决；对于几何题，我学会了通过画图来辅助分析和解题；对于代数题，我学会了运用代入法和建立方程来求解。

这些技巧在我的数学学习中发挥了很大的作用，使我能够更加灵活地应对各种题型和难题。

另外，在这次研修中，我还学到了一些数学学习的方法和策略。

通过和其他同学的交流和讨论，我发现了自己学习数学的一些问题和困难，并得到了一些改进的建议。

例如，我发现自己在复习过程中容易忽略细节，导致解题错误，我改变了以往的学习方法，增加了细心和耐心，尽量减少粗心导致的错误。

另外，我还学到了定期复习的重要性，通过反复梳理和练习已学知识，加深了我对数学的理解和记忆。

这些学习方法和策略的改进，为我今后的学习提供了有力的支持。

在未来的学习中，我将继续巩固和拓展我在这次研修中所学到的数学知识和技巧。

我计划通过多做练习题和参加数学竞赛等活动来加强自己的数学能力。

同时，我也希望能够与其他同学一起学习和讨论，通过团队合作来提高我解题的能力和思维的广度。

此外，我还计划通过参观数学实验室和与专业数学教师交流，了解更多关于数学领域的知识和发展动态，提高自己的数学素养和专业水平。

2020学年中学数学教师个人研修总结随着2020学年的结束，我作为一名中学数学教师，在此对我的个人研修工作进行总结。

本学年，我通过参与各类研修活动，努力提升自己的专业素养和教学能力。

一、专业知识与技能的提升在本学年的研修中，我重点加强了对数学学科知识的深入学习。

我阅读了大量数学教育方面的专业书籍，参加了多次学术研讨会，并积极与同行交流，以期能够及时掌握数学教育的最新动态和前沿知识。

此外，我还通过在线课程和教学视频，学习了先进的教学方法和技能，提升了我的课堂教学效果。

二、教学实践与反思我积极参与学校的各类教学活动，通过观摩其他优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和课堂管理方法。

同时，我也对自己的教学实践进行了深入反思，总结了教学中的优点和不足，并针对不足之处制定了改进计划。

通过不断地教学实践和反思，我逐渐形成了自己的教学风格，教学效果也有了显著提升。

三、学生管理与辅导作为数学教师，我深知学生对于数学学习的困惑和挑战。

因此，我特别注重对学生的个体差异进行关注和辅导。

我通过课后答疑、小组讨论和个性化辅导等方式，帮助学生解决学习中的困难，激发他们的学习兴趣和动力。

同时，我也注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

四、参与研修活动与交流本学年，我积极参加各类研修活动，如数学教育研讨会、教学观摩活动等。

通过与同行交流，我不仅拓展了自己的视野，也学习到了许多实用的教学经验和教学方法。

此外，我还利用网络平台与其他地区的数学教师进行交流，分享教学心得和教学资源，共同提高教学水平。

五、展望未来回顾过去一年的研修工作，我深感收获颇丰。

然而，我也明白自己的教学水平还有很大的提升空间。

在未来的工作中，我将继续深入学习数学教育的理论知识，不断提高自己的教学实践能力。

同时，我还将更加注重学生的个体差异和全面发展，努力培养他们的数学核心素养和创新能力。

为了更好地服务学生和推动数学教育的发展，我也将积极参与到各类研修活动中去，与同行共同成长和进步。

骨干教师高级研修班个人总结开转变观念创造价值影响学生成长自己,八月十三号，我有幸在开发区教研室领导的带领下，参加了为期五天的“北京师范大学名师成长工程xxx市骨干教师高级研修班”的培训。

虽然只有短短的五天，但却给我带来了极大的震撼。

我感叹于专家们先进的教育教学理念、幽默风趣、侃侃而谈的为师风度以及他们对教师的专业成长提出的独特的思想与合理化建议，这无疑就像茫茫大海中的一盏灯塔，给我指明了航行的方向。

现在，我将我的收益、感受与思考作如下汇报，希望和大家一起交流学习。

一、爱学生、爱学习，做有价值的老师。

之前，我也曾迷茫，在这物欲横流、纸醉金迷的年代，我们这些甘为人梯、甘做春蚕的教师价值何在?今天，在高金英专家的报告里我找到了答案。

高老师在报告的开头讲了海波老师的一个故事：某日，我上街买菜，见街上围了一大堆人，赶紧上前一看，原来是一名精神病患者正在发疯。

疯子手握一块砖头，正与怕他闹事而要拉他回家的父亲对峙着。

其父好言相劝，他却好像不认识父亲似的呆着不动;其父厉言呵斥，他就举起砖头要砸人。

周围有人喝彩，也有人惊叫，却没有人敢站出来相帮。

此时，一位年过花甲的老太太分开人群，径直走到疯子跟前，对他大吼了一声：“回去!赶快跟你父亲回家去!”疯子转过身来，瞪着一双大眼睛望着那位老太太，手中扬起的砖头慢慢地落下了，并自言自语地说：“李老师的话不能不听，李老师的话不能不听!”然后，扔了砖头跟着父亲孩子似的回家去了。

围观者都鼓起掌来。

掌声过后，才听见那位老太太对身边的人说：“他是我二十多年前的学生。

”这件亲眼目睹的小事使我感动不已。

在内心深处，每个学生都会给自己的老师留一个永远温馨美好的位置，即便一个精神病患者，也是如此。

老师的话，比任何人的话都管用，因为老师在学生心目中的地位是至高无上的，这就是老师的价值，如果我是这位老师，我将会是多么的欣慰、骄傲和荣幸。

曾经读过一篇感人至深的文章，说的是一位历经沧桑的中年人，有一天突然得知自己崇敬的一位小学老师也住在自己生活的那个小城里，便立即前去探望老师。

2024年数学老师研修总结范文10篇【#工作总结# #2024年数学老师研修总结范文10篇#】写工作总结，通过对实践过程进行认真的分析，总结经验，吸取教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认识。

以下是我为大家准备的《2024年数学老师研修总结》，欢迎您的借鉴。

1.2024年数学老师研修总结篇一通过培训的学习，使我收获很多，大大提高了自己对本学科的理论素养。

现将这次培训体会总结如下：一、通过研修使我的教学观念得到进一步的更新参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。

但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。

培训中有各级教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的各种讨论学习，还有结合教育教学实践做成的作业。

这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

这是收获丰厚的培训，也是促进我教学上不断成长的培训。

二、拓宽了视野，开阔了眼界观看学习视频使我领略到了教育专家和的风采，专家和的课程深入浅出，鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。

案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。

远程研修平台上的同行们都在积极努力地学习，看着他们发表文章和评论，我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，我为自身的浅薄与不足感到羞愧，认识到加强学习的重要性与紧迫性。

远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与，学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

三、提高能力，完善自己网上的专业学科学习和听取同行们优秀的示范使我从根本上改变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。

这使我对以往在教学中的困惑豁然开朗，教学思路灵活了，对自己的课堂教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能为了图热闹，活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分尊重学生；在课堂上，教师只起一个引导的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，要尊重学生的主体地位；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走等。

中学骨干教师能力提升研修培训班学员个人小结
作为中学骨干教师能力提升研修培训班的学员，通过一段时间的学习和培训，我深感受益匪浅。

在此个人小结中，我想就以下几个方面进行总结和反思。

首先，本次培训班为我提供了丰富的知识和教学方法。

在教育领域，知识的更新和教学方法的改进非常重要。

通过参与不同科目的讲座和研讨会，我了解到了最新的教学理念和研究成果。

其中，我特别受益于和其他学员的互动交流，他们来自不同的学校和科目，分享自己的教学经验和教学方法，让我受益匪浅。

此外，我也学到了很多提高学生学习效果和兴趣的方法，比如以学生为中心的教学、多元化的评价等。

其次，本次培训班还加强了我对学科知识的了解和专业能力的提高。

在专业课程中，我系统地学习了教材中的重点和难点，掌握了解决学生学习困难的方法和技巧。

同时，我也反思了自己的教学方法和内容，发现了自身存在的不足之处，并且和其他学员进行了交流和讨论，得到了很多宝贵的意见和建议。

通过这些课程，我的专业能力得到了较大的提升。

最后，本次培训班让我更加明确了自己的发展方向和目标。

在培训班中，我深入思考了自己的职业规划和发展路径。

我明白了作为一名教师需要不断提高自己的专业素养和领导能力，为学生的综合发展做出更多的贡献。

因此，我决定在培训结束后，继续深入学习，不断提升自己的教学能力和知识水平。

总之，中学骨干教师能力提升研修培训班为我提供了一个学习
和成长的平台。

通过参与不同的课程和交流活动，我不仅学到了新知识和教学方法，还加强了自己的专业能力和教育理念。

我相信这次培训对我未来的教育事业将产生积极的影响。

数学骨干教师研修总结数学骨干教师研修总结在过去的几天里，我有幸参加了一场关于数学教学的骨干教师研修。

通过这次研修，我收获了许多宝贵的经验和知识。

在此我将总结这次研修的主要内容，并分享一些我个人的感悟和反思。

首先，研修的第一部分是关于数学教学理论的介绍。

我们学习了现代数学教育的发展历程以及数学教学的基本原则。

重点介绍了任务型教学法、探究式教学法和合作学习等现代教学方法。

通过分析和讨论各种教学法的优点和适用场景，我们了解了如何根据学生的特点和需求来选择合适的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的数学素养。

其次，研修的第二部分是实践教学的案例分析。

我们分别观摩了高中和初中数学课堂的典型案例，并针对每个案例展开了深入的研究和讨论。

通过观摩和分析，我们探讨了教学设计、教学环境、师生互动等方面对学生成绩和兴趣的影响。

我从中学到了很多能够实际运用于课堂教学的技巧和方法，比如如何引导学生进行数学探究、如何运用多媒体教具等。

这些经验将对我未来的教学工作产生积极的影响。

此外，研修的第三部分是教学策略的分享和探讨。

我们的骨干教师向我们分享了他们在数学教学中的一些有效策略，如如何引导学生建立正确的数学思维方式、如何培养学生的解决问题的能力等。

这些策略不仅丰富了我的教学工具箱，还提醒了我作为一名教师，要不断学习和研究，提升自己的教学水平。

最后，我想分享一些个人对这次研修的感悟和反思。

首先，我意识到作为一名数学教师，我需要不断更新自己的知识，保持学习的热情。

数学是一门不断发展和改进的学科，我要与时俱进，学习最新的数学理论和教学方法，以给学生提供更好的教育。

其次，我深刻体会到教育的力量。

通过改变自己的教学方式和方法，我可以影响并激发学生的学习兴趣和潜力。

作为一名教师，我有责任为学生的未来做出贡献。

最后，我认识到骨干教师的力量和影响。

他们在教学上的业绩和成就激励着我不断追求进步，成为更好的数学教师。

总而言之，这次数学骨干教师研修让我受益匪浅。

初中数学骨干老师高级研修总结初中数学骨干老师高级研修总结基于问题与课例任务成于努力与同伴互助一、全新的研修，全新的体验，初中数学骨干老师高级研修总结。

2023年11月28日，全省一百多名数学老师齐聚济南，开展为期10天的集中加分散的研修学习。

晚上的破冰活动，使每一个人都能感觉到，这100名老师都是全省初中数学界最优秀的代表。

这其中有多位齐鲁名师、山东优秀老师、山东创新人物、全国优秀老师、全国课改实验先进老师，更不乏山东教学能手、山东省特级老师、省优质课一等奖获得者等等，很多老师不仅在数学上赫赫有名，也有很多班级管理方面的省级专家。

后面的研修，也进一步证明了这是一个扎实务实的老师团队。

各级培训，越来越科学、务实，越来越需要消耗精力，这大家都是早有心理准备的。

但本次培训中精力付出之大，还是远远超过了每一个人的预期。

对于我来说，很渴望听到专家醍醐灌顶是的指点，也很希望学习别人先进的经历。

但开场培训后，却没有和我想象的一样听报告和观摩优秀课例，而是从一开场就在做任务培训。

整个培训都是围绕着一个课例打磨展开和完毕的。

“三次备课、两轮打磨、4段视频制作、多个文本撰写”，从问题选择到问题澄清，从课例选择到基于研究主题的一次次筹划，从教学设计的不断完善到课堂观察量表的细细斟酌，从课堂前台的关注到背后理论的不断深化，从任务分担到共同完成制作。

一个不一样的研修，使我们感受到了很多从未有过的体验，给了我们许多不一样的考虑和震撼。

二、艰巨的任务，共同的成果。

这次研修，是一次基于进步校本研修实效性的体验式的范例学习，这次研修，是一次基于任务完成的研修。

29日上午，高研班举行了简短而又隆重的开班典礼。

齐鲁师范学院副院长陈小言、山东省中小学师训干训中心主任毕诗文、副主任刘文华、省中小学老师远程研修工程执行主任蒋敦杰、山东省中小学老师远程研修初中工程主任梁承锋和省根底教育课程研究中心副主任李红婷教授等领导和专家出席了本次高研班开班仪式。