《夸家乡》教学设计方案

第1页/共9页 《口语交际·夸家乡》教学设计

【设计理念】

开展丰富多彩的学习活动，可以丰富学生的语言积累，扩大学生的知识面，培养学生的学习兴趣，指导学生的学方法。学生表演的过程，既是学生思维不断跳跃创新的过程，又是想象的过程，更是个性张扬的过程，让学生在演中学会与人交往、坚定信心，认识自我。

【教学目标】

１、通过“我的发现”的教学，引导学生发现词语特点。

２、通过“日积月累”中“读读认认”的教学，使学生认识９个字。

３、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。通过“日积月累”中“我会读”的教学，培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。

４、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。

５、通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。

６、通过阅读“宽带网”，引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生学习语文的兴趣。 第2页/共9页 【课前准备】

１、教师准备：

⑴ 生字卡片、词语卡片。

⑵ 口语交际中的表演道具。

⑶ 中国地图，课前布置学生收集自己家乡的有关资料。

⑷ 白纸、水彩笔。

２、学生准备：

搜集民族风俗、服装图片。

【课时安排】

四课时。

【教学流程与设计意图】

第一课时

一、我的发现

１、自读探究：

请学生先读读几组词语，再读读学习伙伴的话，看自己发现了什么。

２、小组交流发现：

图书＋馆→图书馆 电视＋台→电视台 飞机＋场→飞机场

３、汇报学习情况：

学生进行学习汇报，教师根据学生回答，使学生明确：

⑴ 每组的两个词中均含有相同的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词意思不同。 第3页/共9页 ⑵ 左边一栏的每一组词，前一个表示活动，后一个表示完成活动所要使用的工具；右边一栏的每一组词，前一个表示物品，后一个表示场所。

《夸家乡》口语交际活动设计

教材分析：

《夸家乡》是义务教育课程标准实验教材第第四册语文园地三口语交际内容，这次口语交际是围绕“夸家乡”这一主题进行的，在让学生通过口语交际活动提高口语交际能力，进一步受到热爱家乡的教育。

在设计这课时，课前安排学生收集家乡的资料、图片等内容，在教学中创设具体情景，激发学生交际的兴趣，能从多方面来夸家乡，说出自己家乡的特点。

活动目标 ：

1、在活动中，通过组织学生“看一看、想一想、说一说、唱一唱、试一试”培养学生收集处理信息的能力、分析归纳的能力，提高口语交际能力。

2、说话训练时要求口齿清楚有条理，不罗嗦，能用连贯的一段话夸夸自己的家乡。

3、了解自己的家乡，夸夸自己的家乡，初步培养热爱家乡的思想感情。

活动难点 ：怎样用连贯的一段话夸自己的家乡。

课前准备：给学生发放调查表，要求学生收集反映长沙的风景名胜、物产丰富的资料、图片。

教学过程 ：

一、揭示主题，明确任务。

同学们，俗话说得好，谁不说俺家乡好，谁不爱自己的家乡，我们的家乡是——（ ）；这节口语交际课我们就来“夸家乡”，夸家乡的丰富物产，夸家乡的迷人风光，夸家乡的巨大变化，还可以想象家乡的未来。同学们相互比一比，看谁最会夸自己的家乡，说得最好。

二、展示交流 初步体验

（说一说）首先，请同学们把自己收集的资料向同学们展示一下，边展示边解说内容，并介绍自己是怎样收集到这些资料的？（随机提问：你准备夸家乡哪个方面的内容。）

三．讨论交流 深化体验 刚才，同学们根据自己收集的资料，初步介绍了我们的家乡—长沙的情况，下面，请同学们再根据老师收集的资料，具体来夸夸我们可爱的家乡。

1、课件出示 观察比较：首先我们来看一看

2、谈谈你的感受。

师：看到这么多这么美的图片，大家一定有许多感受想告诉同学们，请大家先在小组内交流一下自己的想法，用自己最美、最动听的语言来夸夸我们美丽的家乡吧。注意一定要把自己想说的内容说清楚，把句子说通顺说完整。如果有不懂的问题可请教老师和组内其它小伙伴。

中班音乐《夸家乡》

文档中班音乐《夸家乡》

一、教学内容

本节课选自中班音乐教材，章节为第五单元《家乡的风景》，详细内容为歌曲《夸家乡》。歌曲以简单的歌词和旋律，展现了孩子们对家乡的热爱之情。

二、教学目标

1. 让学生了解并掌握歌曲《夸家乡》的歌词和旋律，能够独立演唱；

2. 通过学习歌曲，培养学生对家乡的热爱之情，增强他们的地域认同感；

3. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点

重点：歌曲《夸家乡》的歌词和旋律的掌握。

难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件；

学具：乐谱、歌词卡片、小乐器。

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）：

通过展示家乡的美景图片，引导学生谈论自己对家乡的认识和感受，激发他们对家乡的热爱之情。

2. 歌曲教学（10分钟）： 教唱歌曲《夸家乡》，讲解歌词的含义，让学生理解歌曲所表达的对家乡的热爱之情。

3. 旋律练习（10分钟）：

让学生跟随老师演奏旋律，注意指导学生准确演唱歌曲中的音高和节奏。

4. 合唱练习（10分钟）：

分组进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。

5. 课堂展示（5分钟）：

每组选代表进行课堂展示，演唱歌曲《夸家乡》。

六、板书设计

板书歌曲《夸家乡》的歌词和旋律，方便学生跟随演唱和练习。

七、作业设计

1. 请学生回家后，向家人介绍歌曲《夸家乡》的歌词和旋律，分享他们对家乡的认识和感受；

2. 请学生结合自己的生活经验，创作一首关于家乡的歌曲，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生对歌曲《夸家乡》的歌词和旋律掌握较好，但在演唱过程中，部分学生对音高和节奏的把握还有待提高。在今后的教学中，应加强对学生音高和节奏的训练，提高他们的演唱水平。

拓展延伸： 可以组织学生参加家乡的风景区实践活动，让学生亲身体验家乡的美景，进一步培养他们对家乡的热爱之情。同时，可以鼓励学生参加音乐比赛，提高他们的音乐素养和舞台表现力。

《人人都夸家乡好》课堂教学教学设计 教学目标：

1、能整理、归纳家乡的著名景观，介绍、赞美自己的家乡辽中。

2、通过本次活动，进一步认识家乡，培养热爱家乡的情感。

教学重点：介绍、赞美自己的家乡

教学难点：培养学生热爱家乡的情感

教学用具：电视、计算机、小书签

教学流程：

情景导入：同学们！你们好！我仍然是你们的大朋友——张老师，非常高兴又能到你们的中间。今天来几位的客人，他们在百忙之中来到我们辽中肖寨门学校，走进我们的课堂，老师非常想知道此时此刻，你们的心情怎么样？

生：很开心！

生：很荣幸！

请允许老师也表达一下自己的心情，那当然是“有朋至远方来，不亦乐乎！”就让我们用自己的最喜欢的方式与各位领导和老师打个招呼！你们真是一群热情可爱的小天使，做为我们家乡的小主人，想不想利用这个机会让今天来的客人或更多的人了解我们的家乡啊？美丽富饶的辽中就是我们的家，今天我们就夸夸我们的家。

一、家乡赞

1、你们觉得我们家乡有那些方面值得称赞的呀？

生：家乡风景美、水美，人也美、土特产多……。

师：这么多值得称赞的地方，你们愿意先说什么呀？

生：风景

师：说吧，我们的家乡有哪些好风景、好去处？ 生：蒲河公园、文化游乐场、……

师：这么多好去处，想不想带我们的客人一起游览家乡的山水呀？那可要你们当小导游啊！

出发前做准备学生交流资料练习在小组内说

2、谁愿意第一个当小导游带领我们大家游览家乡的文化游乐场风光啊？

嘿！就你了，漂亮的小姑娘，我们出发吧！

生：我要带领大家去文化游乐场，文化游乐场非常的美。瞧！一望无际的水，小船不停的在水中荡漾，冬季，这里是天然的溜冰场，还有许多游乐设施…每年春天来到的时候，，香味扑鼻，象到了世外桃园一样，我爱文化游乐场，你们快快来游玩吧！

师：说的真好，她还给我们带来了这么多美丽的图片，正向她说的那样，

孩子们，你们谁去过文化游乐场？给你们留下印象最深的是什么？

生：去钓鱼。