北师大版三年级数学下册教案-练习三教案

三年级下册数学教案第三单元找规律练习课∣北师大版教案：三年级下册数学教案第三单元找规律练习课∣北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版三年级下册的数学教案，本节课是第三单元的找规律练习课。

我们将回顾和巩固本单元所学的找规律的方法，并通过一系列的练习题目，让学生更好地理解和掌握这一技能。

二、教学目标1. 能够独立地观察和分析问题，找出其中的规律；2. 能够运用所学的找规律的方法，解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够独立地找出一组数据或图形的规律，并能够用语言表达出来。

难点在于如何引导学生发现规律，并能够将规律应用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括白板、记号笔、练习题目和答案、学生用书等。

五、教学过程1. 导入：我会通过一个简单的实例，引入本节课的主题，让学生思考和观察其中的规律。

2. 新课导入：我会引导学生回顾和复习第三单元所学的找规律的方法，并通过讲解一些典型的例题，让学生理解和掌握这些方法。

3. 练习题目：我会给出一些练习题目，让学生独立地找出一组数据或图形的规律，并能够用语言表达出来。

我会及时给予学生反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握找规律的方法。

六、板书设计我会使用白板和记号笔，将一些典型的例题和其中的规律板书出来，以便学生更好地观察和理解。

七、作业设计1. 题目：找规律练习题答案：根据题目要求，找出一组数据或图形的规律，并能够用语言表达出来。

2. 题目：应用题答案：根据题目要求，运用所学的找规律的方法，解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生的找规律能力有了明显的提高，他们能够独立地找出一组数据或图形的规律，并能够用语言表达出来。

但在解决实际问题时，部分学生仍然存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和练习。

对于拓展延伸部分，我可以给出一些更具挑战性的题目，让学生在课后进行思考和探索，以进一步提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

北师大版数学三年级下册教案12篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级下册数学教学设计-3.2 找规律练习课教学目标1.学生能够理解找规律的概念和方法；2.学生能够独立运用找规律的方法解决简单的数学问题；3.学生能够培养发现规律、归纳总结的思维能力。

教学内容1. 找规律的概念在介绍找规律的概念前，可以通过观察数字序列和图形、图表等来引导学生通过观察找到其中的规律。

例如，给出以下数字序列：2，4，6，8，10，… 让学生观察并思考其中的规律。

然后，通过引导学生发现，这个数字序列的规律是：每个数是前一个数加2。

接着，再给出其他数字序列和图形等让学生通过观察找到其中的规律。

引导学生发现，规律可以是数字增量、倍数关系、等差数列等。

2. 找规律的方法找到规律之后，需要教导学生如何运用找规律的方法解决问题。

首先，应该让学生将规律用语言等形式表述出来，然后根据规律来进行推理和预测。

例如，给出以下数字序列：1，3，5，7，…让学生找出规律，然后用规律预测下一个数是多少。

引导学生发现规律是：每个数是前一个数加2，然后再通过这个规律找到下一个数是9。

3. 根据规律解决应用问题找到规律后，要教导学生如何运用规律解决一些实际应用问题。

例如，给出以下应用问题：某店从1号开始连续7天送货，请问第8天是星期几？首先，可以将每个星期的天数列出来，这个数字序列的规律是：每隔7个数为一组，就会出现相同的数。

因此，第1天和第8天是同一天，也就是星期几和第1天相同，即星期几是星期一。

教学过程1.导入课堂：让学生观察以下数字序列：1，2，4，7，11，… 并让他们找出其中的规律。

2.操作演练：引导学生接着找规律，并用规律预测下一个数是多少。

3.练习：出示一个应用问题，让学生根据找到的规律解决问题。

4.温故知新：让学生回顾前面所学知识，从数字序列、图形和图表等方面找规律，并用规律解决实际应用问题。

5.总结归纳：引导学生总结找规律的方法和规律的分类。

教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握找规律的概念和方法，培养发现规律的能力。

2023最新北师大版三年级下册数学教案2023最新北师大版三年级下册数学教案1教学目标：1、使学生通过事物或图像，初步认识几分之一，知道几分之一这样的数是分数，并借助图形明确几分之一的含义。

2、使学生记住分数各部分的名称，能正确的读、写几分之一，并能借助图形认识比较几分之一大小的方法，学会比较几分之一的大小。

3、通过演示、操作、观察、比较，培养学生初步的逻辑思维能力。

调动学生的积极情感，使学生主动探求，充分发挥学生的主动性。

教学重点：认识二分之一、比较几分之一的大小教学难点：比较几分之一的大小教学过程：一、情景导入师：先请同学们欣赏一幅图片。

这儿风景怎么样？生：很优美。

师：有两个小朋友在这野餐，让我们看看他们带了哪些食物？生：四个苹果，两瓶水，一个蛋糕，师：你认为他们会怎样分配这些食物？（生：平均分）生：平均分，每人两个苹果，一瓶水，半块蛋糕。

师：好，能不能说说这样分的理由？生：这样公平。

师：这里我想到了一个数学问题。

你有没有想到？师：把这些食品平均分成两份后，苹果每份两个，可以用数字2来表示；水每人一瓶，可以用数字1来表示；蛋糕每份半个，可以用一个数字来表示吗？生：可以。

是二分之一。

师：（师板书：二分之一）这是这个数的读法，你知道这个数怎么写吗？生：1/2。

师：你是怎么知道的？生：看书的。

师：很不错的习惯。

同学们，你们以前见过这样的数吗？象1/2这样的数叫做分数，今天我们就来认识分数。

二、新授（一）认识1/21、师：你们知道分数是怎么来的吗？请同学们看投影2、师：（电脑演示）我们把1个蛋糕平均分成2份，每一份就是原来它的二分之一，写作1/23、师：这里的它指的是什么？有没有想过为什么可以用二分之一来表示半块蛋糕吗？（提示：为什么是两分而不是三分？为什么是之一而不是之二生：它指的是蛋糕；两分是因为把蛋糕分成了两粉，之一指的是其中的一份。

师：其他同学也是这样想的吗？很好的想法。

下面我们来研究它的写法。

三年级下册数学教案练习三北师大版教案：三年级下册数学练习三一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，主要包括第四章《分数初步认识》中的相关知识。

本节课将重点练习分数的加减法运算，以及解决实际问题中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握分数加减法的运算方法，能正确进行计算。

2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决问题的意识。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数加减法的运算方法，以及解决实际问题中的应用。

2. 教学重点：让学生熟练掌握分数加减法的运算方法，能正确进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、分数卡片、实物道具。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个分水果的故事，引导学生们认识到分数的加减法在实际生活中的应用。

2. 讲解与演示：a. 利用多媒体展示分数加减法的运算过程，讲解运算方法。

b. 举例讲解，让学生明白分数加减法的运算规律。

c. 利用实物道具进行演示，让学生更直观地理解分数加减法。

3. 随堂练习：a. 布置练习题目，让学生独立完成。

b. 挑选学生上台演示解题过程，讲解答案。

c. 引导学生互相讨论，共同解决问题。

4. 小组合作：a. 学生分组，每组选择一个实际问题进行解决。

b. 小组成员共同讨论，制定解决方案。

5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括分数加减法的运算方法、运算规律以及实际应用案例。

七、作业设计1. 完成练习本上的相关习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果是否达到预期目标，学生们对分数加减法的掌握程度如何，是否需要针对性地进行辅导。

2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同解决一个实际问题，让家长了解学生在课堂上学到的知识，增强家校合作。

组织学生进行数学竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入：这是一个非常重要的环节，通过讲述一个分水果的故事，可以让学生们认识到分数加减法在实际生活中的应用。

北师大版三年级数学下册教案教学计划一、学情分析我班共有28人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。

但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。

在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。

二、教学内容与教学目标本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。

能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。

探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。

结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。

能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。

第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。

结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。

掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。

结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

第六单元“认识分数”本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简单问题。

空间与图形：第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。

北师大版三年级数学下册教案石坝村小学周第一单元除法分桃子（两位数除以一位数）学习目标.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

教学重点探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

教学难点经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

教学方法:画图法，讨论法，练习法。

教具准备课件课时安排课时教学要点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

教学过程：一、导入新课．复习。

×××÷÷÷二、导学新课．创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

板书：分桃子1．理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)“图中有多少个桃子？”“中的表示图中的那部分？呢？”．提出问题：个桃子平均分给只猴子，每只分多少个？．解决问题。

（）个桃子平均分给只猴子，每只分多少个？列算式：÷（2）独立完成与小组合作，出示要求：运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？学生汇报：口算：竖式计算：请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。

交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？()和（）：先把个十平均分成份，每份是，就是÷；再把余下的根平均分成份，每份是根，就是÷；＋，商表示每只猴子各分到个桃子。

（）：就是把口算的方法简单的：“安装”了过来，碰到不能平均分的情况就无法表示了。

对于算式（）的形式，进行优化，并让学生体会到除法竖式计算的一般方法：从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。

2023年北师大版三年级数学下册《长方形的面积》教案（精选3篇）教案1：长方形的面积计算方法教学目标：1. 理解长方形的定义和形状特征。

2. 学习长方形的面积计算方法。

3. 运用所学知识计算实际问题。

教学准备：教材《长方形的面积》黑板、彩色粉笔教具：长方形图形卡片、胶带教学步骤：Step 1：导入新知通过展示长方形图形卡片，引导学生回忆长方形的特点和定义，然后让学生观察和比较不同长方形的形状和特征。

Step 2：讲解长方形的面积计算方法1. 引导学生发现长方形的面积公式：面积 = 长 ×宽。

2. 通过展示实际长方形和计算公式示例，让学生明确长、宽的概念。

3. 引导学生应用公式计算几个简单的长方形的面积。

Step 3：巩固练习以小组活动的形式，让学生互相出题，计算不同长方形的面积，并相互检验对方答案的正确性。

Step 4：拓展应用给学生一个实际问题，如某教室的地面是长方形的，长是6米，宽是4米，让学生利用计算公式计算教室的面积，并思考其他实际场景中可以使用长方形面积计算方法的情况。

教案2：长方形的面积计算与比较教学目标：1. 理解长方形的定义和形状特征。

2. 学习长方形的面积计算方法。

3. 比较长方形的面积大小，并解决实际问题。

教学准备：教材《长方形的面积》黑板、彩色粉笔教具：长方形图形卡片、胶带教学步骤：Step 1：导入新知通过展示长方形图形卡片，引导学生回忆长方形的特点和定义，然后让学生观察和比较不同长方形的形状和特征。

Step 2：讲解长方形的面积计算方法1. 引导学生发现长方形的面积公式：面积 = 长 ×宽。

2. 通过展示实际长方形和计算公式示例，让学生明确长、宽的概念。

3. 引导学生应用公式计算几个简单的长方形的面积。

Step 3：比较长方形的面积大小1. 准备两个不同大小的长方形图形卡片，让学生通过观察和计算，判断哪个面积更大。

2. 引导学生发现，长方形的面积大小与长和宽的关系有关。

三年级北师大版下册数学教案5篇三年级北师大版下册数学教案5篇教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。

总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。

下面小编给大家带来关于三年级北师大版下册数学教案，方便大家学习三年级北师大版下册数学教案1教学目标：1、掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。

2、理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘法教学难点：一位数乘两位数(进位)口算教具准备：教学挂图教学过程：教师教学设计学生的活动教学反思一、复习。

教师出示上节课所学的口算乘法练习。

二、新授。

1、出示挂图，引导学生观察。

2、教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱3、教师板书学生的方法，并问：12×3怎样计算4、学生将答案写在书上。

5、出示第二个问题：买3个球需要多少钱6、教师组织学生讨论：怎样计算：15×3与12×3有什么不同7、学生将答案写在书上三、练习。

完成P3第1~4题1、 2题可独立完成。

2、 4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。

四、评价你觉得这节课学得怎样哪些地方还需要提高学生听算，做完后集体订正。

学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。

学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=361、12×3学生独立思考后，指名回答计算方法。

教师板书：10×3=30 2×3=6 所以12×3=36学生独立思考列出算式并尝试解答。

这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述。

做完后小组交流学生自评、互评。

板书设计：买3个游泳圈需要多少钱买3个球需要多少钱12×3=36 15×3=4510×3=30 2×3=6 10×3=30 5×3=1530+6=36 30+15=45第3课时：练习一教学内容：练习一第1~6题教学目标：1、通过联系，巩固前面所得的口算乘法，使学生能够熟练计算。

•••••••••••••••••三年级数学下册教案北师大版三年级数学下册教案(15篇)作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的北师大版三年级数学下册教案，欢迎大家分享。

北师大版三年级数学下册教案1教学目标运用所学的知识解决一些实际问题，体验解决问题方法的多样化。

会进行计算，学会检查，并提高准确率。

教学重点培养解决实际问题的能力。

教学难点培养解决实际问题的能力。

教学过程一、解决问题。

1、哪种要便宜。

出示书本上的两幅图，让学生看懂图意。

第一幅图：如果把2千克的大瓶作为标准，那么小瓶的要达到大瓶的数量，需要乘4，所以价钱也乘4。

如果把小瓶的作标准，那么大瓶装的买500克，只需要除以4，价钱也除以4。

第二幅：判断哪种油便宜。

先让学生思考，再讨论。

二、计算。

让学生把这些题做在2号本上，教师批改后，再针对学生的情况，有针对性地出一些题让学生练习。

三、解决问题。

出示题目和图片：有96位客人用餐，可以怎么样安排桌子？合理地安排桌子，要让客人都有座位，桌子上又没有空位。

鼓励学生寻找不同的安排方法，如8张圆桌，2张方桌；4张圆桌，7张方桌。

四、递等式计算。

也要求学生做在2号本上，独立完成。

五、解决问题。

出示题目：小明星期天想帮妈妈做事情，下面是小明做每件事所需要时间：用洗衣机洗衣服30分，扫地5分擦家具20分，晾衣服5分怎么样做得快？至少要花多少分？教师引导学生用洗衣机洗衣服的同时，先后做扫地、擦家具两件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。

北师大版三年级数学下册教案2设计说明本节课继续学习三位数除以一位数的除法的竖式计算，重点解决“不够商1时商0”的问题。

为了使学生较好地理解这部分知识，本节课的教学设计具有如下特色：1．关注学生对算理的理解。

在教学中，当学生计算到被除数的十位发现不够商1时，教师及时组织学生讨论，并加以恰当地引导，从分物的角度和除法本身的计算规则分别进行理解，满足了不同层次学生的需求，取得了良好的教学效果，为后面的学习奠定了坚实的基础。

2022-2023学年一年级下学期数学5、两位数的连加、连减、加减混合运算（导学案）一、学习目标本节课要让学生掌握两位数的连加、连减、加减混合运算的方法及其应用。

二、学习内容1.两位数的连加运算2.两位数的连减运算3.两位数的加减混合运算三、学习重点掌握两位数的加减混合运算，注意进位借位的方法。

四、学习难点两位数的加减混合运算，需要在计算中遵循正确的顺序。

五、学习方法1.独立思考法：通过思考发现规律和方法。

2.合作学习法：与同学一起讨论，相互帮助，共同进步。

六、学习过程1.两位数的连加运算假设有一个两位数的连加运算，如：25 + 32 + 18 = ?首先将这个问题转化为三个单独的加法问题，即：25 + 32 = 5757 + 18 = ?这样我们就将原问题转化为两个连加的问题，这样就更容易解决了。

接下来进行计算：57 + 18 = 75所以答案为：75。

2.两位数的连减运算假设有一个两位数的连减运算，如：64 - 27 - 12 = ?首先将这个问题转化为两个单独的减法问题，即：64 - 27 = ?37 - 12 = ?这样我们就将原问题转化为两个连减的问题，这样就更容易解决了。

接下来进行计算：64 - 27 = 3737 - 12 = 25所以答案为：25。

3.两位数的加减混合运算假设有一个两位数的加减混合运算，如：45 + 28 - 17 = ?根据运算的优先级，我们应该先进行加法运算，即：45 + 28 = ?接下来进行计算：45 + 28 = 73现在我们已经解决了加法问题，接下来解决减法问题，即：73 - 17 = ?接下来进行计算：73 - 17 = 56所以答案为：56。

七、练习题1.28 + 37 + 19 = ?2.65 + 28 - 13 = ?3.92 - 17 - 20 = ?4.82 + 15 - 27 = ?5.47 - 19 + 26 = ?八、总结反思通过本节课的学习，我们掌握了两位数的连加、连减、加减混合运算的方法及其应用，学会如何正确处理进位借位问题。

三年级下册数学教案总复习估算练习课｜北师大版教案：三年级下册数学教案总复习估算练习课｜北师大版一、教学内容今天我们要复习的是北师大版三年级下册的数学内容，主要集中在第五章“估算”这一部分。

我们会回顾和巩固估算的概念、方法和技巧，并通过实例来进一步理解和应用。

二、教学目标通过本节课的复习，我希望学生们能够：1. 理解和掌握估算的基本概念和方法；2. 能够运用不同的估算技巧来解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握估算的方法和技巧，能够灵活运用到实际问题中。

难点则是如何培养学生对于估算的直觉和敏感度，使他们能够在没有具体计算的情况下，快速准确地进行估算。

四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我已经准备了一些教具和学具，包括白板、马克笔、练习题和答案、计算器等。

五、教学过程1. 引入：我会以一个实际问题引入，例如“如果我有32个苹果，我想把它们平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少个苹果？”让学生尝试进行估算。

3. 练习：然后，我会给学生发放练习题，让他们独立进行估算，并给出答案。

我会适时给予指导和反馈。

4. 讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享他们的估算方法和心得，互相学习和交流。

六、板书设计板书设计如下：1. 估算复习2. 内容：估算的概念、方法和技巧3. 示例：实际问题解答和估算过程七、作业设计作业题目：1. 如果我有50个橘子，我想把它们平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到多少个橘子？2. 一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，另一辆汽车以每小时80公里的速度行驶，两辆汽车同时出发，相向而行，多久后它们会相遇？作业答案：1. 每个小朋友能分到约8个橘子。

2. 两辆汽车会在约4小时后相遇。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，我发现学生们在估算方面还存在一些问题，特别是在对于估算的直觉和敏感度方面。

在今后的教学中，我将继续加强对估算方法的宣传和讲解，同时增加更多的实际问题练习，让学生们在实践中更好地理解和运用估算技巧。

新北师大版小学三年级数学下册第三单元《练习三》教案教学设计_教学设计练习三。

(教材第38~39页)1.进一步巩固两位数乘两位数的计算方法和估算方法,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2.使学生感受到数学来源于生活又服务于生活,体会到数学的价值,增强学生学好数学的信心。

重点:两位数乘两位数的计算方法。

难点:培养学生的数学素质。

多媒体课件、实物投影仪、口算卡片。

1.经过大家的共同努力,我们已经完成了对两位数乘两位数的研究,掌握了两位数乘两位数的计算方法和估算方法,并能解决一些实际问题。

师:这节课,我们就把这部分内容进行一下练习。

(板书:练习三)2.口算下面各题。

(投影出示)200×8=17×100=12×400=16×200=42×20= 50×60= 14×200= 15×50=1.复习旧知。

师:大家还记得乘数是整十数的乘法的计算方法吗?谁能告诉大家。

生1:先把乘数中0前面的数相乘,再看两个乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添上几个0。

师:非常好,有谁能说一下两位数乘两位数的口算方法吗?生2:把一个乘数拆分成一个整十数和一个一位数,并用它们分别去乘另一个两位数,最后把它们的积相加。

生3:也可以用列表法或数的组成计算。

师:大家还记得两位数乘两位数的竖式计算法则吗?谁能告诉大家。

生4:先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数,得数的末位和第二个乘数的个位对齐。

生5:再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数,得数的末位要和第二个乘数的十位对齐。

生6:最后把两次乘得的积加起来。

师:大家还记得两位数乘两位数的估算方法吗?谁能告诉大家。

生7:把两个乘数分别看作与它们接近的整十数,再用口算的方法算出结果。

生8:把其中的一个乘数看作与它接近的整十数,用口算的方法算出结果。

师:大家都记得啊!下面我们就来用它们解决问题吧。

2.师用课件出示教材第38~39页“练习三”的第1、2、3、7题。

2023年北师大版小学三年级下册数学教案范本5篇2023年北师大版小学三年级下册数学教案1教学目标：1、通过具体活动，让学生结合活动内容作实例，感知镜面对称现象2、通过实际操作，让全体学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程3、逐步发展学生空间知觉和空间观念教材分析：利用镜子进行几个简单而有趣的试验，向学生呈现生活中有趣的镜面对称现象，激发学生们强烈的兴趣和好奇心，发展他们的空间知觉。

学校及学生状况分析：本校的学生大部分家庭条件不是很好，父母大都没有时间辅导孩子，镜子虽然是学生日常生活中常见的物品，但是他们是否能去认真仔细观察镜子中的学问呢?要以此来引发他们的学习兴趣，带着问题去学习对他们来说会更有趣味。

教学过程：一、讲故事，导入新课1、讲《猴子捞月》的故事师：同学们，今天老师给大家带来一个故事，请你们仔细听，然后看看谁是咱班的故事大王，能把这个故事给大家续讲下去，‘猴子在路边散步，看到天空高挂一轮圆月，猴子走到井边，发现井里也有一轮，猴子以为……’生：天上的月亮掉到了井里，猴子大喊，同伴扛来长长的网兜。

众猴子怎么也捞不出“月亮”。

也许学生还有其它版本的故事，要鼓励学生大胆发言。

师：这是为什么呢?生：不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。

师：在生活中，你们还有没有发现类似的现象?(让学生想一想，说一说，与同伴流。

)学生可能知道：(1) 照镜子时，出现的现象(2) 雨过天晴，路里积水中会倒映一些影子(3) 光滑亮丽的地板，也出现倒映2、揭示课题师：同学们，这节课我们就来研究一下，这些倒映的影子，看一看“镜子中的数学”。

(板书课题：镜子中的数学)二、组织活动1、教师示范(1) 在实物投影上放一个大的黑体字——“王”的一半;E(2) 把镜子放在虚线上(对称轴上)，让全班学生观察镜子里的图形和整个图形。

王(3) 让学生说一说看到了什么?有什么发现?A、看到了整个的“王”字B、镜子里的图形是镜子外的图形的对称图形。