如何培养个人的创新能力

学生创新能力如何培养

摘 要：创新能力是一种思维的智力活动，它的特征是：新颖性、独特性。作为基础工具课的语文教学，具有培养学生创新能力的独特优势。语文课堂教学中首先培养学生的创新意识，其次培养创新思维，最后培养创新能力。这是一个循序渐进的过程，决不能一蹴而就。

关键词：体验 赏识 创新意识 创新思维 创新能力

一、培养学生的创新意识

明代学者陈献者说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进……一番觉悟，一番长进。”他的话语道破了“生疑”的神奇作用。在多年的教学实践中，我发现多数学生，具有从众心理。他们习惯以课本和教师讲课的内容为准则，生怕自己的意见、见解同大家发生矛盾。这种从众心理抑制了学生的创新意识。作为教师，一方面要鼓励学生树立自信心，另一方面要让学生把语言表达与动手操作结合起来。比如可以让学生在课外设计板报、动手做小制作。课堂上和同学们交流制作过程或用几句话介绍一下自己的作品。由于每个人的作品不同，语言表达的内容当然也就不一样了。

另外培养学生的创新意识，教师还应积极引导，使学生从传统的模式、思维定势的藩篱中跳出来。如在语文教学中有这样一道题：高大对楼房正如低矮对（ ）。根据学生已有的知识经验和传统的思维方式，学生很容易就写出“平房”的答案，教参中也是此答案。教学中，我认为这是一个极好的训练点，是一个培养学生创新意识

的好机会。于是，我启发学生再想一想，还有没有其他的答案。通过反复读和我的逐步引导，学生又提出了“草棚”、“草原”的答案，这并不是我所希望的答案。又通过反复点拨，学生自由思维的闸门终于打开了，“蒙古包”、“毡房”之类的答案便出来了。听了学生们的发言，教师抓住机会及时进行表扬鼓励，学生也为自己有独特的见解而高兴。长期坚持这样做，学生锻炼的机会多了，创新意识的火花自然就会不断地迸发。

如何培养小学生的科技创新能力

复兴小学：彭卫 摘要：小学生创新能力的培养意义重大，首先阐明了当代小学生科

技创新能力存在的问题和原则,然后着重论述了我校培养学生科技创新

能力的实践。

关键词:小学生 、创新能力、 培养 。 1、小学生科技创新能力存在的问题

小学生创新能力的培养提高意义重大，但是，我们不得不面对一个

现实：我国小学生目前创新能力普遍不足。总理曾在一个名校校长和着

名教育家座谈会上谈及“为缺乏创新氛围十分担忧”。某研究机构曾经针

对一些小学生和大学生的创新能力和创新意识做了一个调查，结论

为：“现代学生创新能力普遍降低，总体评价结果为创新能力较差。”

一是缺乏创新兴趣。兴趣是创新最好的老师，多数小学生虽然不满

足于现状，但往往只是唉声叹气，缺乏行动的信心，缺乏强烈的创新精

神和创新的兴趣。很多国外的知名大学在招收学生时都会有面试，而面

试很重要的一个内容，就是考察学生的兴趣。没有创新观念和创新欲

望，会影响一个人创新潜能的开发，也影响着创新探索的发挥，因此，

创新的兴趣非常重要。

二是缺乏创新思维。创新思维，是人在思考和解决问题过程中，能

够站在不同的角度观察和认识世界，从而提出具有创造性和经得起实践

检验的新观点、新思路和新方法。创新思维是创新或创造的思想基础，

是培养人的创新能力的核心。古人讲“学从疑生，疑解则学成”，而现在

多数小学生却缺乏深层次思考、另辟蹊径的自我总结和学习能力，不敢

对前人提出质疑，考虑问题和处理问题的方法常常千篇一律，没有新意

和突破。 三是缺乏创新毅力。毅力是人类自觉确定目标，并根据目标来支

配、调节自己的行动，克服各种困难，坚持实现自己目标的心理过程，

是意识能动性和个体积极性的集中体现。虽然多数小学生都能意识到毅

力在创新活动中的重要性，但在实际工作中往往对困难准备不足，虎头

蛇尾，见异思迁，放弃追求。科学研究是一个艰苦的过程，往往在最终

成功前都会有一个最困难、最黑暗的阶段，很多人缺乏坚持到底的毅

从人自身发展角度来看,幼儿的创新潜质是于生具来的。在日常工作中我们经常会听到孩子提出的各种各样的问题,好奇,什么都想试一试,爱问为什么,打破沙锅问到底是孩子的特性,而正是有了这种执着的探索精神,尽管他们的创新在成人眼里是微不足道甚至是幼稚可笑的,但这种经常创新实践精神是难能可贵的(成人的创新只是偶尔为之)。孩子的创新能力是十分微弱的,但他们从事创新的潜质确十分巨大,我们有责任加以保护和挖掘。

幼儿园该如何培养孩子的创新能力?下面就从以下几个方面谈一些粗浅的认识和体会。

一、营造宽松愉悦,安全和谐的氛围是孩子创新能力培养的基本保证。

试想一下,如果孩子整天生活在一个充满紧张、压抑的氛围中会有创新的可能吗?面对不信任的目光,耳听粗暴的训斥,孩子会变得胆战心惊、心慌意乱、忧心忡忡、惊慌失措,他们的大脑感受力会降低。因此,有利于孩子创新能力培养的氛围必须是宽松愉悦、安全和谐的。在没有心理压力的情况下,孩子们会自发地陶醉于充满乐趣的想象创新活动之中。如在幼儿园的游戏中,他们会无拘无束,轻松自在,穿上白大褂拿起听筒当医生,用积木轻轻垒起,堆砌出各种造型就算盖起新世纪的房子。究竟该如何去营建、创设良好的创新氛围以激发孩子的创新灵感呢?1、教师要尊重孩子,包括尊重孩子的天性和心理需求,不要一切教师说了算。要鼓励孩子参与讨论,发表意见,要给孩子充分自主活动的时间和欢乐。只有这样才能有效地对孩子进行创新能力的培养,为孩子将来成为富有创新精神的人奠定基础。2、多一点鼓励,少一点训斥。当孩子在创新过程中遇到意想不到的困难时,他们非常需要得到成人的积极鼓励和正确引导。此时,教师切忌不闻不问、不屑一顾、甚至当头棒喝,这样做不仅会把孩子不成熟的想法堵回去,而且会丧失对创新的兴趣。教师应该深入其中,组织孩子,积极探究,寻找原因,帮助解决。当孩子在创新过程中讲错或做错事情时,教师不能加以训斥,粗暴对待,否则,你会就此堵住孩子再创新的源泉。3、提供孩子安全和自由的空间。自由和安全是创新氛围形成的土壤和气候,教师要多开辟这样的小天地。为此,我们在创设各类游戏区域时,从名称、色彩、布局等尽可能地让幼儿感到温馨、亲切,还通过投放丰富多彩的材料鼓励孩子玩,玩出新方法、新花样,增进孩子对创新活动的成就感和愉悦感。

如何培养自己的创新能力和实践能力

一、培养创新意识

1. 树立创新观念：要认识到创新对于个人和社会的重要性，将创新作为一种生活态度和价值追求。

2. 学习创新知识：了解创新的理论、方法和技术，掌握创新的基本原理和规律。

3. 培养创新思维：敢于质疑，勇于尝试，善于发现问题，从多角度思考问题，寻求解决方案。

4. 激发创新潜能：积极参加各类创新活动，如科技创新、文化艺术创新等，锻炼自己的创新能力。

二、培养实践能力

1. 增强实践意识：认识到实践是检验真理的唯一标准，实践是创新的基础。

2. 学习实践技能：掌握实际工作中的基本技能，如沟通协调、组织管理等。 3. 参与社会实践：积极参与各类社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，锻炼自己的实践能力。

4. 创造实践机会：在学习和工作中，主动承担责任，寻求挑战，为自己创造实践机会。

5. 学会总结经验：在实践中不断总结经验，提高自己的实践水平。

三、创新能力和实践能力的相互促进

1. 创新能力推动实践能力：创新能力的提升可以帮助我们更好地解决实践中的问题，提高实践效果。

2. 实践能力支撑创新能力：实践能力的提高为我们提供了更多的创新素材和实践基础，促进创新能力的提升。

3. 相互融合，共同发展：在实际生活中，将创新能力和实践能力相互融合，共同发展，实现个人价值的最大化。

四、培养创新能力和实践能力的途径

1. 教育培训：通过参加各类教育培训，提高自己的创新能力和实践能力。 2. 自我学习：通过阅读书籍、观看视频、参加线上课程等途径，自主学习相关知识，提升自己的能力。

3. 实践锻炼：在实践中不断锻炼自己的创新能力和实践能力。

4. 与他人交流：与他人分享自己的经验和想法，学习他人的优点，提升自己的能力。

5. 参加竞赛和活动：积极参加各类竞赛和活动，锻炼自己的创新能力和实践能力。

总之，培养创新能力和实践能力是一个长期的过程，需要我们不断地学习、实践和反思。只有将创新能力和实践能力紧密结合起来，才能在激烈的竞争中立于不败之地，实现个人价值的最大化。让我们从现在开始，努力培养自己的创新能力和实践能力，为个人和社会的发展贡献力量。