让友谊之树常青-部编版七年级道德与法治上册教案
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让友谊之树常青-部编版七年级道德与法治上册教案
前言
友谊是人类重要的情感需求之一，而友谊的培养和维护也是中小学教育中重要的内容之一。《道德与法治》是中小学德育教育的重要内容之一，七年级道德与法治上册中，通过“友谊之树”的故事来探讨友情与道德的关系。本教案旨在帮助教师更好地掌握故事的教学内容和方法，帮助学生更好地理解故事的道德意义，促进学生的品德修养和人际交往能力的提高。
教学目标
知识目标：
1. 理解“友谊之树”故事的基本情节和人物形象，认识道德与友情的互动关系。
2. 了解人际交往的基本方式和技巧，掌握交友中的道德规范和行为准则。
能力目标：
1. 发现并分析自己在人际交往中的问题和不足，努力改进和提高自己的交往能力。
2. 培养学生的愿意关心、帮助他人的心理品质和优良道德风尚。
教学内容
教学重点：
1. 分析“友谊之树”故事中人物形象和情节，探究其中的道德教育意义。
2. 了解人际交往中的一些道德规范和行为准则，启发学生树立良好的友谊观和人际交往观。
教学难点：
1. 让学生掌握人际交往中的良好品德和道德准则的重要性，进而建立自我修养和改进自我交往的目标。 2. 启发学生体会“有朋自远方来不亦乐乎”和“朋友之间言简意赅”的交往理念，建立自己的人际交往方式。
教学资源：
1. “友谊之树”的故事描述；
2. 中小学生人际交往的规范和准则。
教学过程
教学步骤：
Step 1 自主探究
1. 班级固定成员学生自主阅读“友谊之树”的故事，理解故事内容和主要人物形象。
2. 老师作简要补充或解释，强调故事的道德教育意义和对人际交往的启示。
Step 2 精确归纳
1. 老师组织全班学生归纳出“友谊之树”中的道德意义和人际交往成败关键因素。
2. 学生归纳出的内容包括但不限于：
– 朋友之间要诚信相待；
– 善待朋友，尊重他人人格；
– 交往时要稳定和理智，追求精神和内在的共鸣；
– 知己知彼，相互包容谅解。
Step 3 深刻领悟
1. 老师以自身的经验为例，引导学生探究友谊培养和维护中的困惑和挑战。
2. 学生通过小组讨论、合作探究等方式分享彼此的经验和故事，反思自己在人际交往中的不足之处。
Step 4 能力拓展
1. 老师提供一些实践性的案例和切入点，让学生主动发挥，反思自己的交友方式。 2. 案例包括但不限于：
– 在校园内规范交往，避免交流误解和歧视；
– 积极参加学校社团和社会活动，开创交往空间和机会；
– 关心他人的学习生活，乐于帮助他人提高；
– 常常对他人公开讲话，避免为人偏私和言语攻击。
Step 5 扩展延伸
1. 老师通过排练、朗诵、写作等方式对文学作品进行扩展和延伸，引导学生探究生活中的人际关系和道德故事。
2. 作品包括但不限于：
– 《故事会》中的故事、童话和寓言；
– 鲁迅、郭沫若等著名作家的作品；
– 传统民间故事和神话。
教学评估
1. 情境剧评比：学生分组分角色，表演一个友情故事或互动场景，评定情境的真实性和情感表达的效果。
2. 个人成长策略：学生按照教师提供的问题思考，规划下学期自我交往的目标和规划，学生写出自己的规划和实践心得，进行班级展示和评选。
3. 互评：从中抽出部分学生收集评价信息，评估学生的交往能力和道德素养提高程度。
结束语
“友谊之树”这个故事为我们带来了很多启示和帮助。通过这个故事，我们可以探究人际交往的基本规律和道德准则，推广良好的友谊观和人际交往方式。希望教师能够在教学中积极引导学生反思自己的交往经验和情感认知，加强学生的道德修养和社交实践，让我们共同努力，让友谊之树常青。
