中考思想品德工作总结

中考思想品德复习总结指导意见

1 / 6 商老庄乡中学九年级2014年中考思想品德复习指导意见

毕业班学业考试复习是备考工作的重要一环，是学业考试取得优异成绩的关键。为了保证复习工作扎实有效地推进，提高复习工作的科学性、针对性、实效性，在有限的时间内最大限度地提高今年复习备考的效益，结合我县思想品德教学实际，在总结以往成功经验和借鉴外地先进做法的基础上提出如下指导意见。

一、进一步强化对《课程标准》、《考试说明》和历年中考题的研究和分析

《课程标准》和《考试说明》是学业考试复习备考的指导性文件，也是学业考试命题的依据，对学业考试的目标、性质、内容、能力要求、方法、方式都作了详细的界定。在复习备考中要将《课程标准》和《考试说明》吃透、抓准。

要明确《课程标准》对知识与技能的要求，准确理解课标中不同层次动词，体会中考不同的考试要求，在知识网络中熟练掌握知识点，特别是重点知识（能理解，会运用，能准确叙写），把握复习重点，及时调整学科备考指导策略，进一步解决备考指导与复习高耗低效问题，增强复习效果。

要研究好《考试说明》的新变化，准确分析学业考试命题动向，准确把握知识重点、分值比例、训练题难度，把握侧重点，加强教学、训练的针对性，减少复习的盲目性。

思想品德学业水平考试的评价内容不仅重视对基础知识的考查，而且更关注学生的能力和情感态度价值观的评价，中考思想品德学科命题将会更加体现思想性、人文性、实践性和综合性。会更加突出对学生知识与能力的考察，会更加关注社会热点，关注学生的生活世界，会更加关注学生实际生活中的地域特色和家乡特色，将会把 “学习即生活”、“考试即生活”有机的统一起来，从而真正做到“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的有机统一。其次要认真研究泰安市近几年中考试卷的命题方向、原则及主要特点，尤其是研究去年中考试卷的七大特点，即：①试题的基础性； ②强烈的时代性；③鲜明的教育性；④浓郁的地域性；⑤深厚的人文性；⑥较强的开放性；⑦教学的可持续性，才能准确把握当前中考的结构、特点、规律和方向，才能提高复习指导的针对性与实效性。对中考试题及答案的学习与研究，是做多少练习题都代替不了的。我们需要研究的不仅是每年考试的试题与答案，更重要的是研究“以能力立意”在试题方面的体现，从而发现试卷中所揭示的信息，为我们在教学和复习备考方面带来启示，从而增强应考复习的方向性、科学性和有效性。通过做中考题、研究中考题、感悟中考题，可让学生消除对中考题的陌生感、神秘感、畏惧感。

思想品德中考复习经验总结材料

光阴似箭，思品中考备考已经紧锣密鼓地敲响了。中考思想政治学科命题将会更加关注体现思想性、人文性、实践性和综合性。会更加突出对学生知识与能力的考察会更加关注学生的生活世界，会更加关注学生实际生活中的地域特色和家乡特色，将会把 “学习即生活”、“考试即生活”有机的统一起来，从而真正做到“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的有机统一。为全面提高教育教学质量，在总结09年中考的基础上，结合我校的实际，制订思想品德中考复习计划。

一、对2010中考思想品德的展望

1、注重基础，学会扩展。基础知识历年来是中考的重点，中考也不例外。新课改并不否定基础知识教学，相反更强调以知识为支撑。如果学生不能掌握坚实的基础知识，那么能力的提高和正确的情感态度价值观的培养则成了无源之水，无本之木。另外，基础知识也包涵了更新和扩展了的知识，这就要求学生能够融会贯通地运用所学知识，注重对知识的迁移和更新，运用所学的知识去分析、解决身边的问题。

2、注重热点，关注现实。时政热点是党和国家重大方针政策的具体表现，是时代脉搏的体现，是教材内容的深化和延续。中考也必然十分注重对现实重大问题、热点、难点的考查。而对时政热点的考查，又重点考查的是学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，引导学生树立正确的价值观，有助于把学生培养成为四有人才。那些反映人民生活、贴近学生实际的材料，往往成为选择的对象，如校园踩踏事件、90后大学生救人、新农保的出台、世博会、世界气候大会与节能减碳等等，都要引导学生多去关注。

3、注重省情，关注特色。中考思想品德试题也必将会关注陕西省政治、经济、文化、社会建设的发展成果，积极宣传贯彻我省的重大决策，讴歌我省的英勇事迹，维护我省的良好形象，为陕西省的发展和中部崛起加油助威。因此，要引导学生在关注国际、国内时政热点的同时，也要高度关注陕西省的时政热点问题，了解陕西省的新闻事件和模范人物。

初中思想品德个人工作总结

培计划西藏农村中小学骨干教师远程培训项目自11月10日正式启动，12月25日结束。在7周的培训期间，政治专家团队根据项目的实施方案、考核方案、进度安排以及专家团队工作职责的要求，认真履行职责，较为圆满地完成了培训工作任务。为总结经验，发扬成绩，今后进一步改进工作，现将工作情况总结如下。

一、专家团队主要工作

（一）认真学习，明确自身职责

11月4日至5日，参加继教网组织的培训者培训，并上机实际操作。培训期间，与5个班级的班主任和辅导员面对面地进行了交流和沟通。当时，专家林咏梅正在内地参加另一项培训，在继教网培训结束后，首席专家向她发去了电子资料，并通过网络转述了继教网培训的内容。

（二）悉心指导，认真履行专家职责

1.发布作业，促进学员反思

专家团队把自己当学员，上网学习课程资源，在吃透课程资料的基础上，联系基层教师的工作实际，对网络课程所附的“思考题”进行了细化和具体化，促进了学员对自身工作理念、工作方法和技巧的反思。如在《爱岗敬业是师德修养的出发点》课程中，“思考与活动”中既定的思考题是“组织一次教研活动，集中讨论如何做一个幸福的教师或者幸福地做一个教师？”我们将它具体化为这样3个问题：学习课程，结合自身体会，谈谈（1）教师的幸福是什么？（2）有哪些因素或者问题（外在的和内在的）在妨碍你做一个幸福的教师？（3）你打算如何解决这些阻碍你幸福的因素或问题？并要求真情实感，言之有物地表达。培训期间，专家共发布5个作业，供学员选作其中至少3个。这些作业题均经过了专家的深思熟虑，结合了教学工作实际，突出了教学工作中的重点和难点，具有较强的实践针对性。

2.批阅作业，具体指导学习

在繁忙的工作之余，专家尽力抽出时间，阅读学员提交的作业、研修日志、教学设计与反思、主题研修成果等，认真撰写评语，对学员进行具体的学习指导。对于抄袭作业者，提出批评，要求重新提交；对于表达自己研修的心得，但限于能力未能有效表达者，正面肯定其态度，鼓励学员进一步修改完善；对于优秀的成果，热烈表彰，为其他学员树立学习的标杆。培训期间，共评论研修日志81篇，推荐51篇；评论作业16次；评论教学设计与反思41篇，推荐19篇；发布文章24篇。评阅主题研修成果的数量因平台无此功能，未作统计。

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思想工作总结(13篇)

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序言

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