物理：1.5《速度变化快慢的描述——加速度》课件(新人教版必修1)

1 1.5速度变化快慢的描述——加速度

项目

内容

课题 §1.5速度变化快慢的描述——加速度 修改与创新

教学

目标 1.知道加速度的物理意义.

2.掌握其定义公式和单位.

3.知道加速度的方向与速度变化量方向一致.

4.区别加速度、速度、速度变化量.

教学重、

难点 教学重点 1.加速度概念的建立和加速度与匀变速直线运动的关系.

2.加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向.

教学难点 1.理解加速度的概念，树立变化率的思想.

2.区分速度、速度的变化量及速度的变化率.

3.利用图象分析加速度的相关问题.

教学

准备

课型

课时

安排 ２课时

教学

过程

A 预习本节内容，了解本节内容基本概况

B、新课教学

普通的小汽车和高档跑车的速度都能达到200 km/h,但它们从静止到具有这一速度所经历的时间不同，高档跑车经历的时间要远小于普通的小汽车.哪个速度的变化快呢？速度变化的快慢是衡量汽车档次的一个重要标准.这节课我们就来学习描述速度变化快慢的物理量——加速度.

再如: 2

万吨货轮起航，10 s内速度增加到0. 2 m/s 火箭发射时,10 s 内速度能增到约102 m/s

以8 m/s的速度行驶的汽车在急刹车时2.5 s内能停下来

以8 m/s的速度飞行的蜻蜓能在0.7 s内停下来

在以上中，各物体的速度都发生了变化，怎样才能比较速度随时间变化的快慢呢？

一、加速度

初速度（km/h） 末速度（km/h） 所用时间（s）

轿车启动 20 50 7

5吨货车启动 20 50 38

10吨货车启动 20 50 50

观察表中数据并交流讨论，若在速度改变相同的情况下，可以比较时间的长短，所用时间越短，速度改变得越快.

若如下表所示，既无法用第一种方法，又无法用第三种方法比较，怎样比较它们速度变化的快慢？认真观察表三，通过计算说明这四个物体哪个速度改变得快. 3 表二：

《速度变化快慢的描述──加速度》说课教案

一、教学目标

知识目标：理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。

能力目标：发现问题和解决问题的能力──加速度的引入；

获取信息和处理信息的能力──图表、v-t图、及思考与讨论；

理论联系实际的能力。

二、教学重点、难点

加速度是力学中的重要概念之一，它是运动学与动力学的桥梁，也是高中一年级物理课中比较难懂的概念，它比速度的概念还抽象。对加速度的概念的建立过程及物理意义的理解，是本节课的重点。学生对"速度的大小与加速度的大小没有直接的关系，速度变化大，加速度不一定大"的理解有一定的困难，这是本节的难点。

三、几点想法

1．关于概念的建立过程

在建立加速度概念过程时，基于加速度太抽象，让学生首先感受。让他们感受的第一层是运动物体有速度，第二层是运动物体速度有变化，第三层是运动物体的速度变化有快有慢。从而自然地引入描述运动物体的速度变化快慢的必要性。

要得出加速度概念遇到的第一个问题是，分析所需的一系列速度值从何而来？提供现有数据给学生，还是学生自己做实验获得？我兼顾了两者。本节课的关键是对加速度的理解，开始不宜通过实验来自己获取数据，否则会喧宾夺主。在提供数据时考虑到学生对数据的可信度，提供了身边的学生感觉到的百米起跑和电动车起步，去消了学生的对数据的质疑。而在最后又通过纸带让学生自己来获取和处理数据，以期他们对加速度有更深入的理解。

2．问题的设置

思考与讨论1：主要是引导学生建立和理解加速度的概念，关于表格我没有自己填入，是想引导学生养成对多数据的对比和处理列表和做图的习惯。在练习3中让学生自己列表和填表，进一步渗透这种思想。

练习1：主要是加深学生对加速度的理解，以区别加速度与速度和速度变化量的意义。这是本节课的难点。

思考与讨论2：引导学生体会图象在反映加速度的优点，加深对v-t图象的理解，如何从图象中获取信息和处理信息。教材和高考对这一点有很好的体现。

1 2015-2016学年高中物理 1.5速度变化快慢的描述-加速度课堂达标练案 新人教版必修1

1．关于速度、速度的变化、速度变化率的关系，下列说法中正确的是( )

A．速度的变化越大，速度变化率一定越大

B．速度越大，速度的变化一定越大

C．速度变化率为零，速度一定为零

D．速度为零，速度变化率不一定为零

答案：D

解析：根据加速度的定义式a＝ΔvΔt可知物体的加速度等于物体的速度变化率，虽然Δv大，但Δt更大时，速度变化率可以很小，选项A错误；速度越大，速度的变化可以为零，例如速度大的匀速直线运动，选项B错误；速度变化率为零，即加速度为零，速度不一定为零，例如速度大的匀速直线运动，选项C错误；速度为零，速度变化率不一定为零，即加速度不一定为零，例如火箭发射的瞬间，故选项D正确．

2．沿直线运动的一列火车和一辆汽车，在计时开始时及每过1 s时火车和汽车的速度分别为v1和v2，如下表所示，由表中数据可看出( )

t/s 0 1 2 3 …

v1/m·s－1 15.0 15.3 15.6 15.9 …

v2/m·s－1 20 18 16 14 …

A.火车的位移在增大，汽车的位移在减小

B．火车的位移在减小，汽车的位移在增大

C．火车的速度变化大，汽车的速度变化小

D．火车的速度变化慢，汽车的速度变化快

答案：D

解析：火车的速度均匀增大，加速度a＝ΔvΔt＝0.3 m/s2，汽车的速度均匀减小，加速度a＝ΔvΔt＝－2 m/s2，知汽车的加速度较大，火车的加速度较小，则火车的速度变化较慢，火车和汽车的速度方向不变，则火车和汽车的位移都增大，故正确选项为D.

3．下述说法中正确的是( )

A．位移为0，速度一定也为0

B．当加速度与速度方向相同且减小时，物体做减速运动 2 C．速度改变越快，加速度越大

D．质点的速度增大，加速度一定为正

答案：C

解析：位移为零，速度不一定为零，选项A错误；当加速度方向与速度方向相同时，加速度减小，速度仍然增大，选项B错误；加速度是反映速度变化快慢的物理量，速度变化越快，加速度越大，选项C正确；质点的速度增大，加速度不一定为正，选项D错误．

速度变化快慢的描述——加速度

一、选择题

1．下列关于加速度的说法中，正确的是

A、加速度就是物体增加的速度

B、物体速度为零时，加速度必为零

C、物体速度变化越小，加速度越小

D、物体速度变化越快，加速度越大

2．下列关于速度和加速度的说法中哪些是正确的

A.速度是描述运动物体位置变化大小的物理量，而加速度是描述运动物体速度变化大小的物理量。

B.速度是描述运动物体位置变化快慢的物理量，而加速度是描述运动物体速度变化快慢的物理量。

C.运动物体的速度变化大小和速度变化的快慢实质上是一个意思。

D.加速度是表示速度大小变化快慢的

3．下列说法中正确的是 []

A.物体运动的速度越大，加速度也一定越大

B.物体的加速度越大，它的速度一定越大

C.加速度就是“加出来的速度”

D.加速度反映速度变化的快慢，与速度无关

4．做匀加速直线运动的物体，速度由2m/s变化到6m/s所用的时间是2s，则物体的加速度大小是

A、1m/s2 B、2 m/s2 C、3 m/s2 D、4 m/s2

5．图为一物体做直线运动的速度图象，根据图作如下分析，(分别用v1、a1表示物体在0～t1时间内的速度与加速度；v2、a2 表示物体在t1～t2时间内的速度与加速度)，分析正确的是（ ）

A．v1与v2方向相同，a1与a2方向相反

B．v1与v2方向相反，a1与a2方向相同

C．v1与v2方向相反，a1与a2方向相反

D．v1与v2方向相同，a1与a2方向相同

6．关于加速度的方向，下列说法正确的是 ( )

A、一定与速度方向一致；

B、一定与速度变化方向一致；

C.一定与位移方向一致；

D、一定与位移变化方向一致。

7．做匀加速直线运动的物体, 加速度为2m/s2, 它的意义是 （ ）