教科版物理八上《能量》教案

《4.能 量》教案

教学目标

（一）知识与技能

1、知道一切物体都具有能量，不同运动形式对应不同的能量。

2、初步了解光能，机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。

3、知道能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。

（二）过程与方法

1、通过联系生活，观察教科书图片，让学生们自己来认识常见的能量形式。

2、通过观察、讨论与分析初步认识不同能量之间的相互转化。

（三）情感、态度与价值观

通过对物质世界不同运动和能形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生们对大千世界有一个概括的具体的认识，拉近物理学与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。

教学重点

认识能量的几种形式。

教学难点

认识不同能量之间的相互转化。

教学过程

（一）各种形式的能量

1、能量是与物体运动有关的物理量。不同的运动形态对应着不同的能量形式，描述物质世界的运动离不开对能量的研究。从宏观到微观，物质运动的多样性，决定了能量形式的多样性。

2、能量的几种形式

A 机械能

B 电能

C 内能

D 核能

看书本32页图2-4-2，分别描述是由那种形式的能转化为哪种形式的能。

（二）能量可以转化

不同的能量可以互相转化，能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能

量之间还可以互相转化。

能量的利用过程，就是能量转移和转化的过程。太阳能则是能量的最终来源。

大自然提供的能源如煤、石油和天然气等总量是有限的，而且，这些能源的大量使用，会造成环境污染，导致气候和生态变化。为了实现可持续发展，目前正在开发和利用新的环保能源，如：太阳能，风能，海洋能，地热能和核能。

（三）小结。

1、自然界中的能量不仅多种多样，而且当物质运动形式发生转变时能量的形式也同时发生转变。

2、能量转化过程就是从一种运动形态转变成另一种运动形态。

《4.能 量》教案

教学目标

（一）知识与技能

1、知道一切物体都具有能量，不同运动形式对应不同的能量。

2、初步了解光能，机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。

3、知道能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。

（二）过程与方法

1、通过联系生活，观察教科书图片，让学生们自己来认识常见的能量形式。

2、通过观察、讨论与分析初步认识不同能量之间的相互转化。

（三）情感、态度与价值观

通过对物质世界不同运动和能形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生们对大千世界有一个概括的具体的认识，拉近物理学与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。

教学重点

认识能量的几种形式。

教学难点

认识不同能量之间的相互转化。

教学过程

（一）各种形式的能量

1、能量是与物体运动有关的物理量。不同的运动形态对应着不同的能量形式，描述物质世界的运动离不开对能量的研究。从宏观到微观，物质运动的多样性，决定了能量形式的多样性。

2、能量的几种形式

A 机械能

B 电能

C 内能

D 核能

看书本32页图2-4-2，分别描述是由那种形式的能转化为哪种形式的能。

（二）能量可以转化

不同的能量可以互相转化，能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量之间还可以互相转化。

能量的利用过程，就是能量转移和转化的过程。太阳能则是能量的最终来源。

大自然提供的能源如煤、石油和天然气等总量是有限的，而且，这些能源的大量使用，会造成环境污染，导致气

候和生态变化。为了实现可持续发展，目前正在开发和利用新的环保能源，如：太阳能，风能，海洋能，地热能和核能。

（三）小结。

1、自然界中的能量不仅多种多样，而且当物质运动形式发生转变时能量的形式也同时发生转变。

2、能量转化过程就是从一种运动形态转变成另一种运动形态。

2019年八年级物理上册 2.4 能量导学案（新版）教科版

一．学习目标

1. 知道一切物体都具有能量，不同运动形式对应不同形式的能量。

2. 知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。

二．学法指导

1. 通过联系生活现象、观察教科书图片、讨论交流，让学生认识常见的能量形式。

2. 通过观察、讨论分析，初步了解不同能量之间的相互转化。

三．课前导学

1. 常见的能量形式有___________、___________、__________、_________、__________、_________。

2. 能量是与物体运动有关的物理量，___________的多样性，决定了能量形式的多样性，不同形式的___________之间可以相互转化。

3. 物体内部分子热运动具有的能，属于_________能；流水、风等运动的物体具有_________能；电灯发光需要_________能。

4. 当手机电池充电时，______能转化为________能；煤燃烧过程中，_________能转化为_________能；电风扇转动时，_________能转化为_______能；太阳能热水器是利用_______能转化为_______能。

四．合作探究学习 小组通过物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，能从能量运动高度来认识自然界的运动和变化以及人类社会生产生活现象。

五．学习检测

下列情况中各物质具有什么形式的能量？

（1）空中飞行的子弹具有______能；

（2）原子核内部发生变化时释放的能量叫做_______能；

（3）石油、煤、木炭燃烧时水泵_______能；

（4）物体内部大量分子运动具有_______能；

（5）电动机工作时要消耗_______能。

第四节 能 量

教学目标

1．知识与技能

（1） 知道一切物体都是有能量，不同运动形式对应不同形式的能量。

（2） 知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。

2．过程与方法

（1）通过联系生活现象，观察教科书图片、讨论交流，让学生认识常见的能量形式。

（2）通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。

3. 情感、态度与价值观

通过物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生们对大千世界有一个概括的具体的认识，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。

教学重点与难点

用实例说明能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化是本节的重点，分析能量转化和转移现象是难点。

教学器材：

教学挂图、多媒体。

教学过程

（一）各种形式的能量

1． 让学生们阅读课文，然后讨论下列问题

①我们日常生活中经常联系着哪些能量？学生们自己说说每天生活中至少应有哪些能量？

②我们日常生活中消耗的能量是怎么转化的，即什么能转化成什么能？

③如果世界上突然没有电能，整个社会将会怎么样？没有光能这个世界又将如何？

④怎样认识能源技术革命与人类社会进步的关系？

分析归纳：

能量是与物体运动有关的物理量

不同的运动形态对应着不同的能量形式

（二）能量的转移和转化

我们生活中的大部分能量都来自于太阳

能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量之间还可以互相转化 。

利用能量的过程，就是能量转移和转化过程。

2．教师小结，并认识能量的转化

（1）点燃火柴，观察光能、内能和化学能及其互相转化。

（2）启闭教室内电灯、演示电能、光能和能内及互相转化。

（3）双手摩擦或手捋铅笔体验机械能、内能及互相转化。

（三）、能量的利用

1．观察自己家里的家用电器的能量转化，填写下表