细胞中的无机盐教案

高中生物新教材必修一教学案

《2.2细胞中的无机物》

一、教学目标

1、说出水在细胞中的存在形式和作用，认同其在生命活动中具有重要作用。

2、举例说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用

二、教学重点和难点

1.教学重点

水和无机盐在细胞中的作用。

2.教学难点

( 1 )结合水的概念。

( 2)无机盐的作用。

三、素养要求

1、生命观念：运用结构和功能观，说出水的特性和作用，以及无机盐的含量和作用。

2、科学思维：运用对比或归纳等方法，概括水和无机盐的重要作用。

3、社会责任：关注自己和家人的营养均衡。

四、教学方法

问题导学，情境教学，思维探究，多媒体PPT

五、教学过程

一 问题探讨

右侧是某种运动员饮料的化学成分表。请回忆初中所学知识，结合此表讨论以下问题。

讨论

l.喝饮料主要是给身体补充水。水在细胞中起什么作用？

2．表中哪些成分属于无机盐？为什么要在运动员喝的饮料中添加无机盐？无机盐在细胞的生活中起什么作用？

学生回答：

教师：溶剂、组成成分、参与代谢、运输；都是，补充无机盐，调节生命活动

二、细胞中的水

（1）不同种类的生物体含水量不同

（2）同种生物在不同时期的含水量也不同

（3）同一生物体不同组织或器官含水量是不同的

1、水的存在形式

能力提升

1.小麦萌发时，细胞内自由水和结合水的比值（ A ）

A、升高 B、降低

C、不变 D、无法判断

2.大豆种子在晒干的过程中和干种子在炒制可食 用的“脆皮豆”的过程中失去的水分别是（B ）

A、结合水和自由水 B、自由水和结合水

C、都是自由水 D、都是结合水

2、在生产中的应用

①种子萌发时，需要吸收水分,增加自由水含量。

②种子储存前晒干是为了降低自由水含量,降低代谢速率,以延长储存时间。

③越冬作物减少灌溉，可提高作物对低温的抗性

细胞中的无机物优秀教案

第一章：引言

教学目标：

1. 让学生了解细胞中无机物的重要性。

2. 让学生掌握细胞中主要无机物的种类和功能。

教学内容：

1. 细胞中无机物的概念及其重要性。

2. 细胞中主要无机物的种类，如水分、无机盐等。

教学方法：

1. 采用讲解法，让学生了解细胞中无机物的基本概念。

2. 通过实例分析，让学生了解无机物在细胞中的重要作用。

教学活动：

1. 引入话题：讨论细胞中有什么物质。

2. 讲解细胞中无机物的概念及其重要性。

3. 分析实例，了解无机物在细胞中的作用。

作业布置：

1. 复习本章内容，总结细胞中无机物的种类及功能。

第二章：水分

教学目标：

1. 让学生掌握水分的存在形式及其功能。

2. 让学生了解水分在细胞中的作用。

教学内容： 1. 水分在细胞中的存在形式，如自由水、结合水等。

2. 水分的主要功能，如溶剂、运输、参与生化反应等。

教学方法：

1. 采用讲解法，让学生了解水分在细胞中的存在形式及其功能。

2. 通过实例分析，让学生了解水分在细胞中的作用。

教学活动：

1. 讲解水分在细胞中的存在形式。

2. 分析实例，了解水分在细胞中的作用。

3. 讨论水分对生物体的意义。

作业布置：

1. 复习本章内容，总结水分在细胞中的存在形式及其功能。

第三章：无机盐

教学目标：

1. 让学生掌握细胞中主要无机盐的种类及其功能。

2. 让学生了解无机盐在细胞中的作用。

教学内容：

1. 细胞中主要无机盐的种类，如钙、钠、钾等。

2. 每种无机盐的功能及其在细胞中的作用。

教学方法：

1. 采用讲解法，让学生了解细胞中主要无机盐的种类及其功能。

2. 通过实例分析，让学生了解无机盐在细胞中的作用。

教学活动： 1. 讲解细胞中主要无机盐的种类。

2. 分析实例，了解无机盐在细胞中的作用。

3. 讨论无机盐对生物体的意义。

作业布置：

1. 复习本章内容，总结细胞中主要无机盐的种类及其功能。

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“细胞中的无机物”教学设计

作者：欣向红

来源：《中学生物学》2015年第07期

1 教材分析

“细胞中的无机物”是人教版生物教科书必修1第二章第五节的内容，在此之前，学生已经学习了细胞中的元素和化合物，为本节内容的学习起到前期的铺垫作用。本节的主要内容是“水和无机盐在细胞中的存在形式和生理作用”，在课标中的要求是了解层次。教材中通过“资料分析”“思考与讨论”“与生活的联系”“技能训练”等小栏目，给学生提供主动学习的机会，使学生通过动手试做、阅读分析、讨论交流等学习方式，获得知识，培养能力，提升素养。

2 教学目标

2.1 知识目标

说出水和无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

2.2 能力目标

（1） 学会自主性学习;

（2） 学会阅读图表、资料，提取信息，分析归纳。

2.3 情感、态度与价值观目标

（1） 认同水是生命之源，形成自觉爱护水源的环保观念;

（2） 学会关注生活，关注健康。

3 教学重难点

水和无机盐在细胞中的作用是本节课的重点;学生以前没有接触过结合水，在日常生活中见到的水都是流动的，所以结合水的概念是本节课的难点。

4 教学用具准备

提前摘取八角金盘的一片叶子，干燥处理后，备用。课前，摘取与之前同样大小的新鲜叶片，备用;课前，制好浆糊块、西瓜块，备用;新鲜鸡蛋、臭鸡蛋;切刀、火柴等。

5 教学过程 龙源期刊网

5.1 动手试做，发现问题，自然引入

教师首先让学生掂量大小相似的八角金盘新鲜树叶和枯叶的重量，再将枯树叶点燃烧尽，从而引入本节课的教学。

教师提出问题：

第五节 细胞中的无机物

授课教师： 所在学校：

课题 细胞中的无机物 课型 新课 课时 1课时

教法 讲授、启发、归纳、 教具 多媒体

教学目标 知识方面

1．知道水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能。

2．正确理解多种化合物的相互关系。

能力方面

1.通过阅读、收集、整理生活中遇到的有关水、无机盐的信息，获得

自主学习的能力。通过对获得的资料相互交流，培养合作学习的能力。

2．通过对水含量的分析培养语言表达能力和听取他人意见对自己的见

解进行解释证明和修改的能力。

情感价值观

积极参加讨论，列举自己的生活经验，发表自己的见解，在交流中建立自信，能够关注人类健康。

教学内容 本节主要的知识点有细胞中的水以及无机盐。主要从水和无机盐这两种无机物在细胞中的存在形式以及两者在细胞中的作用展开学习。最后站在整章知识的角度上总结多种元素和化合物共同构成了细胞这个生命系统中的基本层次，让学生认识生命的本质全面了解细胞的分子组成。

学情分析 高一的学生刚从初中跨入高中的门槛，对生物这门学科的认识还停留在感性认识的层面，所以在教学过程中要抓住这个特点：从感性的生物现象提炼出生物现象的本质。通过对前面一个章节以及本章其他小节的学习，学生对构成细胞的物质已经有了一定的了解，在教学中应该注意把本节内容与前面的知识点联系在一起，形成一个有机的知识网络，方便学生学习。高一的学生已经有一年没有学习生物，在教学中要联系本节知识把相关的初中知识捡回来。

教学思路

以一个运动广告让学生探究：“解体渴”这句广告词的科学含义，引入本节课：细胞中的无机物。然后欣赏几组有关水与生命的图片，让学生认识到水在生命活动中的重要性。再通过对几个表格的分析得出不同的生物体；同一生物体不同的生长时期；同一生物体不同的组织器官含水量不同。接着由自然界中水的形式引出水在细胞中的存在形式，接着举例说明自由水和结合水在细胞和生物体中的作用。然后联系生活中的现象导入无机盐，讲解无机盐的存在形式和作用。最后纵观整个章节的内容总结组成细胞的元素和化合物之间的关系。