口才训练第一篇教案

幼儿口才训练教案

一、教学目标：

1.基本功（基本的走步和话筒手势操）

2.绕口令

3.脑修训练：即兴评说

课程内容：

1.站姿练习（贴墙站）

2.练声练气息

️口部操（打牙关，双唇打响，转舌，弹舌，刮舌，嘟嘴微笑，绕唇）

️气息声音练习（闻花香、“嘿哈”十次一组、狗喘气）

3.绕口令（表情训练）夸张练习，释放天性

《花式绕口令》

口部操天天练

打开牙关刮舌面

绕口令经常说

八百标兵奔北坡

基本功多练习

不比比不比不比

吧吧吧哒哒哒

前后鼻音要分家

小主持和朗诵

眼神手势很有用

小嘴巴真灵巧

学好口才呱呱叫

4：脑修训练

即兴评说：疫情给你带来的影响是什么？在这期间让你印象最深刻的一件事是什么？从疫情这件事当中，我们可以得到什么？

二、宝伴任务：

1.在家熟读《花样绕口令》

2.下节课上台分享“开学第一周有趣的事”

一年级口才教学教案上册

教案标题：一年级口才教学教案上册

教学目标：

1. 培养学生的表达能力和交流能力，提升其口语表达能力。

2. 培养学生主动参与的习惯，培养他们对集体活动的兴趣。

3. 帮助学生树立正确的学习观念，激发他们学习语言的积极性。

教学内容：

1. 学会使用正确的语音、语调、语速进行表达。

2. 学会通过肢体语言和面部表情传达信息。

3. 学会利用生动的故事，有效地组织语言表达。

教学重点：

1. 学会使用正确的语音、语调、语速进行表达。

2. 学会利用生动的故事，有效地组织语言表达。

教学难点：

学会通过肢体语言和面部表情传达信息，使语言更生动、形象。

教学准备：

1. 一些适合学生口才训练的故事、小品或唐诗等。 2. 课堂教学工具：投影仪、音乐播放器等。

教学步骤：

Step 1: 情景导入 (5分钟)

通过播放一段有趣的音乐，吸引学生的注意力，创造轻松活跃的教学氛围。

Step 2: 学习正确的语音、语调、语速 (15分钟)

通过老师的示范和引导，学生跟读小段英文短语或句子，重点训练正确的语音、语调和语速。鼓励学生大声朗读并给予肯定和鼓励。

Step 3: 肢体语言和面部表情的训练 (20分钟)

引导学生理解肢体语言和面部表情与语言之间的关系，通过观看老师演示并学习一些常用的肢体语言和面部表情的含义，同学之间进行一对一的配合练习。然后，学生们分小组进行角色扮演，通过肢体语言和面部表情来传达信息。

Step 4: 生动故事的表达 (20分钟)

老师选择一则生动的小故事，分角色口头朗读示范，并对故事进行简要解读。然后，学生们分小组进行角色分配和小故事的表演，着重锻炼在表演中的语音语调和肢体表演。

Step 5: 总结和拓展 (10分钟) 总结本次口才训练的重点和难点，鼓励学生积极参与活动，并鼓励他们将口才技巧应用到日常生活中。老师可以给学生布置一些以提高口才的作业，比如背诵一段短文或朗读一篇文章。

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第十课《狐假虎威》

课时安排：两课时

课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说

第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀

第一课时

一、活动目标：1、理解故事内容，了解“狐假虎威”的含义。

2、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

3、语音训练——j、q、x。

二、活动重点：理解故事内容，了解“狐假虎威”的含义。

三、活动难点：启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

四、活动准备：图卡、光盘、金币

五、活动过程：

（一）大家练

1、小明星们，大家好！今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，想听吗？——想。

2、仔细听，听听老师说的是什么？

教师添加简单动作表演儿歌《老鸡带小鸡》。

3、儿歌表演完了，小朋友想学吗？

请小朋友起立，跟老师学一学。老师说大点声小朋友小点声说儿歌。

跟老师一起做动作。（1-2遍）

4、提问：刚才我们都学了哪些小动物?——老鸡和小鸡。

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它们都是怎么走的？——幼儿动作模仿。它们的叫声是什么样的？——幼儿声音模仿。

5、我们今天学习的语音训练和小鸡的叫声很相似，一起来学习吧！6、学习语音训练：j、q、x。

总结：小朋友学习的都很不错，今天老师不仅带来了好听的儿歌，还带来了一首谜语，猜一猜老师说的是什么。

（二）学本领

1、小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到。

2、教师做相关动作。

谜语：身穿花衣四脚走，头上有王真威风，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。（谜底：老虎）

3、xx被称为什么？——森林之xx

森林里的动物怕不怕xx？——怕。

可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？听听谜语来猜一猜吧！4、教师做相关动作。

谜语：眼睛细细三角脸，拖着一条大尾巴，爱吃兔子和小鸡，专门会想坏主意。（谜底：狐狸）

5、为什么狐狸比老虎还要厉害哪？听一听故事就知道了。

教师结合上台法声情并茂的表演故事《狐假虎威》。

演讲与口才

第一课时

教学目标：

1.了解口语表达的要求，对口语表达有一个基础的认识；

2.着重掌握演讲的概念、特征和构成要素；

3.激发学生对演讲与口才的兴趣。

教学重难点：

掌握演讲的概念、特征和构成要素，激发对演讲的兴趣。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

时代召唤人才，人才需要口才。没有口才的人生，是喑哑的人生。但口才并不是耍嘴皮子，而是要言之有理、言之有物、言之有序、言之有文。下面就让我们走进这征服世界的艺术——演讲。

二、认识“演讲与口才”

1.在你的理解中，什么是演讲，怎样才能称作演讲？

2.演讲仅仅是说几句话就好了吗，还应该做到什么？

（出示PPT：要做到“言之有理、言之有物、言之有序、言之有文”）

3.怎么理解这4个词语？

言之有理：说的话要有道理，能使人信服；

言之有物：演讲的内容要具体丰富；

言之有序：演讲要按照一定的逻辑顺序来进行；

言之有文：这是叶圣陶先生提出的观点，是指演讲一要做到有话说，二要做到有话好

好说。

4.听了以上的交流，请你来概括一下演讲是什么，它又有什么作用？

演讲者在特定的时境中，借助有声语言和无声语言的艺术手段，针对社会的现实和未来，面对广大听众发表意见，抒发情感，从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信息交流活动。

5.请你来找找我们班级里的“无声语言”。可以包括动作、手势、标语等等。

学生交流

（设计意图：通过寻找“无声语言”，让学生了解信息的获得并不一定是靠说话，在生活的很多角落也能获得很多信息，让学生初步了解演讲时的手势语态也能够传达信息。）

三、尝试即兴演讲

1.过渡：同学们平时有在现实生活或者电视中看到过演讲吗？你们看的是什么类型的演讲？

2.演讲从内容上划分可以划分为5种：政治演讲、生活演讲、学术演讲、法庭演讲和宗教演讲；如果从演讲方式上划分可以划分为4种：照读式演讲，亦称读稿式演讲；背诵式演讲，亦称脱稿演讲；提纲式演讲，亦称提示式演讲和即兴式演讲。