模拟电子技术基础学习心得

学习模拟电路的心得体会

班级：511231 姓名：王娟

这学期我们多了一门课，就是模拟电路。取值随时间连续变化的信号是模拟信号。产生、传输和处理模拟信号的电路就是模拟电子电路，简称为模拟电路。

一开始，老师给我们大致讲了一下这学期我们学习的主体，翻看目录，大项目都是某某电路的制作与调试，某某器的制作与调试。从而这门课给我的第一印象就是理论与实践结合的课程，不是光听老师讲一些知识，我们也可以动动手。事实也的确如此，理论与实践穿插着进行，我们要自己动手做一些简单的电路板。还要学会测量。

第一节正式的模电课开始了。老师介绍了常用的半导体材料有硅、锗等，半导体的特性：像热敏性、光敏性、掺杂型……一节课下来，都是一些基础的知识概念，我以为模电的课本上就是这样的一些知识，只要上课认真听着就可以了。不过接下来的课向我证明了我的想法是个天大的错误。第一次课学到的知识只是模电课皮毛中的皮毛。

渐渐地我们进入到二极管的应用部分，二极管有单相半波整流电路，单相全波整流电路，单相桥式整流电路……各种电路，分析的方法不一样，输入输出的波形不一样，这个时候是我最困惑的时候，模电对我就像天书一样，有听没有懂。而最让我头疼的就是根据所给的电路图和输入电压的波形，画出输出电压的波形。看老师做的时候我觉得我好想懂了，可到了自己手上我又不知道该如何下手了。这种题目只能多做多练多分析。

理论结束了，接下来就是实践了。第一次焊电路板的时候，我是一头雾水，电路元件摆放这么摆，电路图分析都是乱的一塌糊涂。还记得焊第一块板子前一部分的时候，做好上去测，我的发光二级管就是不亮。找老师问，告诉你某某器件短路了，自己分析。好，把板子和图纸对着看，看啊看啊，我怎么就是看不懂...实在搞不懂哪错了找同学求助，一次一次的改，一次一次的测，然后又一次一次的被退回来，上去了不下十次。渐渐地只剩下不到十个同学没有完成，我开始焦虑，开始忐忑，测量的时候我的心脏扑通扑通的如小鹿乱撞般，手心也冒出了汗。终于！黄天不负有心人，灯亮了！我开心的说道：“哦！God！感谢啊。”那感觉真跟中了奖似的开心啊。

学习《电子技术基础》的一些心得体会

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一. 电子技术基础是通信、电子信息、自动控制、计算机等专业的专业基础课程

电子技术基础包含了《模拟电子技术基础》和《数字电子技术基础》两门最重要的专业基础课程。是上述专业最底层，最基础的课程。首先要从思想上高度重视这两门基础课的学习，你才能学好这两门课。如果这两门基础课程学不好，可以肯定，其它的专业课程也学不好。因为没有扎实的电子技术方面的基础，就无法理解和掌握其它的专业课程的知识。例如高频电路、自动控制、计算机接口电路、微型计算机技术等等。假如你对放大、反馈、振荡、滤波电路都读不懂，你怎么能读懂彩色电视机电路图、DVD电路图？如果你对数字电路一窍不通，你怎么去学习计算机硬件和软件知识？你怎么能成为出色的电气工程师？

二. 培养对电子技术的兴趣，使你学好电子技术有充足的学习动力

大家都知道，如果你想要学习某个方面的知识和技能，就必须对这方面有浓厚的兴趣才能学好。

例如歌手，除了其本身有好的嗓子外，他（她）们肯定对唱歌有浓厚的兴趣，他（她）们才能如此刻苦去学习，才能成为百姓们喜爱的歌唱演员。中央电视台〈星光大道〉节目中出来的歌手，如李玉刚、阿宝、朱之文、石头、玖月奇迹、凤凰传奇、王二妮等等就是最好的例子。

同样，学习电子技术基础也如此。只有对这门课程有兴趣，不是老师要我学，而是我要学。只有这样自己才能变被动学习为主动学习，才能学好电子技术基础。

本人能从事电子技术工作数十年，其中一个非常重要的原因就是爱好电子技术，对电子技术有浓厚的兴趣。我在大学学的专业是物理专业，而不是电子专业。毕业后分配到三线的工厂，当时正是文化革命时期，到了工厂就接受工人阶级再教育，六、七年的时间，和其它工人师傅一样，一直在车间生产第一线。三班倒，干的是高温作业，又热又累的工作。尽管干的别的工种的活，但我热爱电子技术。到工厂之后，对电器、电子特别有兴趣。就自学电工、半导体以及电子方面的知识。自己组装收音机、电视机等。电子技术的水平得到提高。在车间实现了多项技术革新。如程序控制的熔结炉、涡流棒材探伤仪等。后来成为电气工程师。80年代，本人又从研究所调回学校，从事科研和教学工作。同时负责实验室的仪器设备的电器维修工作。所以说兴趣爱好是学习的动力和源泉。本人深有体会。

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文案大全 模拟电子技术基础选择题

2.1.1·在绝对零度（0K）时，本征半导体中_________ 载流子。

A. 有 B. 没有 C. 少数 D. 多数

2.1.2·在热激发条件下，少数价电子获得足够激发能，进入导带，产生_________。

A. 负离子 B. 空穴 C. 正离子 D. 电子-空穴对

2.1.3半导体中的载流子为_________。

A. 电子 B. 空穴 C. 正离子 D. 电子和空穴

2.1.4.N型半导体中的多子是_________。

A. 电子 B. 空穴 C. 正离子 D. 负离子

2.1.5.P型半导体中的多子是_________。

A. 电子 B. 空穴 C. 正离子 D. 负离子

2.2.1·当PN结外加正向电压时，扩散电流_________漂移电流。

A. 大于 B. 小于 C. 等与

2.2.2·当PN结外加反向电压时，扩散电流_________漂移电流。

A. 大于 B. 小于 C. 等于

3.2.11在单级共射放大电路中，若输入电压为正弦波形，则vo和vi的

相位_________。

A. 同相 B. 反相 C. 相差90度 D. 不确定

3.2.12·在单级共基放大电路中，若输入电压为正弦波形，则vo和vi的

相位_________。

A. 同相 B. 反相 C. 相差90度 D. 不确定

3.2.13·既能放大电压，也能放大电流的是_________组态放大电路。

A. 共射 B. 共集 C. 共基 D. 不确定

3.6.10·在单级共集放大电路中，若输入电压为正弦波形，则vo和vi的 实用标准文档

文案大全 相位_________。

电子技术应用专业

《模拟电子技术基础》课程标准

电子技术应用专业

要 点

一、课程说明

二、课程性质与任务

三、课程设计思路

四、课程教学目标

五、课程内容与要求

六、实施建议

电子技术应用专业

《模拟电子技术基础》课程标准

一、课程说明

课程名称 《模拟电子技术基础》 开课教研室 电子

适用专业 电子、数控等专业 课 程 代 码

学 时 108 先 修 课 程 《电工基础》

后续课程 《数字电子技术基础》

《电子测量与仪器》

《电子制作》 编 制 人 李 珍

审 定 人 李浔衡 制（修）定日期 2012-3-27

二、课程性质与任务

《模拟电子技术》是电子技术应用专业的一门专业基础课程，是学生毕业后从事专业技术工作的重要理论基础，是学生合理知识结构中的重要组成部分，在发展智力、培养能力和良好的非智力素质方面 ,均起着极为重要的作用。

通过本课程及其实践环节教学，使学生获得模拟电子元器件和功能电路及其应用的基础知识，掌握电子技术基本技能，培养创新精神和实践能力，以适应电子技术发展的形势，为后续课程的学习形成职业能力和再学习能力的培养打好基础。

创建中职《模拟电子技术基础》“职业化项目课程”，实现本课程教学资源行业共享。

三、课程设计思路

以创建“职业化课程”为目标，按照“模块教学，工学结合，校企共建”的模式，基于岗位工作过程的项目化教学设计理念，组建专兼职“双师型”教师队伍，制定编写课程教学大纲和教学计划，创新教学模式，有效的组织教学，对《模拟电子技术基础》课程进行职业化教学设计；将政策支持、校企合作、师资建设和教学条件作为课程建设的运行和保障机制，树立以课程为主线，以能力为核心，整合各种教学资源和要素的全面发展观，积极而有效地促进《模拟电子技术基础》课程教学质量的全面提高，实现本课程教学资源行业共享的目标。